2024年春九年級歷史下冊 第五單元 第12課 蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革教學(xué)實錄 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第五單元第12課蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革教學(xué)實錄岳麓版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年春九年級歷史下冊第五單元第12課《蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在八年級已學(xué)的“二戰(zhàn)后世界格局的演變”和“社會主義運動的發(fā)展”等章節(jié)有關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革，學(xué)生可以進一步了解社會主義運動的發(fā)展歷程，以及改革對國家和社會的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.歷史解釋能力：通過分析蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解改革的原因、過程和影響，提高對歷史事件的分析和解釋能力。

2.歷史理解能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視改革，培養(yǎng)對歷史事件的多維度理解和評價能力。

3.歷史探究能力：鼓勵學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，探究改革中的關(guān)鍵問題，提升歷史探究能力。

4.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到改革對國家和社會的深遠影響，培養(yǎng)正確的價值觀和歷史使命感。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史事件有較強的探究欲望。然而，由于歷史學(xué)科在初中階段的學(xué)習(xí)時間相對較短，學(xué)生對歷史知識的掌握程度參差不齊。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平中等偏上，但個體差異較大。部分學(xué)生對歷史學(xué)科有濃厚興趣，能夠主動參與課堂討論；而部分學(xué)生對歷史知識掌握不足，對學(xué)習(xí)缺乏積極性。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在八年級已學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)后世界格局的演變和社會主義運動的發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容，對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革有一定的了解。但具體到改革的原因、過程和影響等方面，學(xué)生的知識體系尚不完善。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生在分析歷史事件的能力方面有所欠缺，對歷史現(xiàn)象的歸納總結(jié)能力不足。此外，學(xué)生的合作探究能力有待提高，需要通過小組討論等方式培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，對學(xué)習(xí)缺乏自律性。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在依賴他人、不積極參與等問題。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課需注重以下方面：

-調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對歷史事件的興趣。

-通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生完善知識體系，提高分析歷史事件的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，提高課堂參與度。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，確保全體學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的脈絡(luò)，構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就改革的原因、過程和影響進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達能力。

3.案例分析法：選取典型改革案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識視野。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助歷史教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革有多少了解？這些改革對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革的歷史背景和影響。

簡短介紹蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的歷史背景和原因。

詳細介紹改革的主要內(nèi)容和目標(biāo)，使用圖表或時間軸幫助學(xué)生理解改革的發(fā)展脈絡(luò)。

3.蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革案例進行分析，如波蘭的“團結(jié)工會”、捷克斯洛伐克的“布拉格之春”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解改革的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時社會和政治的影響，以及改革對東歐局勢的長期影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革相關(guān)的主題進行深入討論，如“改革對東歐國家的影響”、“改革與社會主義制度的矛盾”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的歷史背景、主要內(nèi)容、案例分析等。

強調(diào)改革對當(dāng)時社會和政治的影響，以及改革對理解現(xiàn)代國際關(guān)系的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在課后進一步查閱資料，拓展知識面。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東歐劇變與蘇聯(lián)解體》一書，詳細介紹了東歐劇變和蘇聯(lián)解體的歷史背景、過程和影響。

-《冷戰(zhàn)時期的歷史與政治》期刊，收錄了多位專家對冷戰(zhàn)時期東歐和蘇聯(lián)政治變革的深入分析文章。

-《世界歷史地圖集》，通過地圖展示蘇聯(lián)和東歐國家在冷戰(zhàn)時期的版圖變化，幫助學(xué)生直觀了解地理政治背景。

-《東歐社會主義國家改革歷程》一書，系統(tǒng)地回顧了東歐國家在改革過程中的重要事件和關(guān)鍵人物。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，進一步研究蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的原因、過程和結(jié)果。

-探究改革對東歐國家社會、經(jīng)濟和政治制度的影響，以及改革對國際關(guān)系的影響。

-分析蘇聯(lián)和東歐國家改革中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，思考如何借鑒歷史經(jīng)驗，為當(dāng)今社會發(fā)展提供啟示。

-通過閱讀拓展閱讀材料，了解不同學(xué)者對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的觀點和評價。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的小論文，探討自己的觀點和見解。

-鼓勵學(xué)生參與歷史社團或小組，與同學(xué)一起討論蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的相關(guān)話題，提高歷史思維能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生可以參觀歷史博物館或紀(jì)念館，親身感受蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的歷史痕跡，加深對歷史事件的理解和記憶。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解蘇聯(lián)和東歐國家在改革后的經(jīng)濟發(fā)展、政治制度和社會變革等方面的情況，對比分析改革前后的差異。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革，說實話，我對這節(jié)課的完成情況既有滿意的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采取的講授法和討論法相結(jié)合的方式是有效的。通過PPT展示歷史圖片和視頻，學(xué)生們對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的背景有了直觀的感受，這比單純的文字描述要生動得多。在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實例，幫助學(xué)生更好地理解改革的內(nèi)容和影響。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解改革的原因和過程時，有的學(xué)生顯得有些困惑，這可能是因為我對某些概念的解釋還不夠清晰。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對這個話題的興趣不夠，或者是對討論的方式不太適應(yīng)。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對歷史事件有了更深的理解和認識，他們對改革中的英雄人物和犧牲精神表示了敬佩。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的引導(dǎo)。

1.學(xué)生們對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革有了更全面的認識，對歷史事件的理解更加深刻。

2.學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉，他們在討論中能夠積極表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

3.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對歷史學(xué)科的興趣更加濃厚。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對歷史知識的掌握程度不一，我在講解時需要更加注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上。

2.小組討論環(huán)節(jié)的參與度有待提高，我需要在今后的教學(xué)中找到更好的方法，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。

3.在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗，讓他們在學(xué)習(xí)歷史的同時，也能感受到歷史的溫度和深度。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對歷史概念和事件的深入講解，確保學(xué)生能夠清晰地理解。

2.我會嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.我會鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過布置拓展閱讀材料和課后作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.我會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論。在講解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的歷史背景和過程時，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，能夠主動提問和回答問題。但在一些細節(jié)問題上，如改革的具體措施和影響，部分學(xué)生顯得有些吃力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都選擇了與改革相關(guān)的主題進行深入討論，如“改革對東歐國家的影響”、“改革與社會主義制度的矛盾”等。在展示討論成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠針對其他小組的展示提出有針對性的問題和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的基礎(chǔ)知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于改革的原因、過程和影響等問題，但仍有少數(shù)學(xué)生在細節(jié)問題上存在困惑。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生進行自評和互評。學(xué)生們普遍認為，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革有了更深入的了解，同時也認識到自己在歷史知識掌握上的不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為學(xué)生們在課堂上的參與度和積極性值得肯定。但在細節(jié)把握和深度理解方面，仍有提升空間。以下是我對學(xué)生的具體評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在歷史學(xué)科上取得更好的成績。

-對于在細節(jié)問題上存在困惑的學(xué)生，我建議他們在課后加強復(fù)習(xí)，并鼓勵他們向同學(xué)或老師請教。

-對于在小組討論中參與度不高的學(xué)生，我建議他們在今后的學(xué)習(xí)中更加積極地參與討論，提高自己的合作能力和表達能力。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解在講解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革這一章節(jié)時，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點：

1.例題：

蘇聯(lián)在赫魯曉夫和勃列日涅夫時期進行的經(jīng)濟改革，主要目標(biāo)是什么？請簡述其具體措施。

答案：

主要目標(biāo)是提高經(jīng)濟效益，增強國家實力。具體措施包括：

-調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量；

-優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，加強國防力量；

-改革計劃經(jīng)濟體制，引入市場機制；

-提高工資和福利，改善人民生活。

2.例題：

波蘭的“團結(jié)工會”成立于何時？它的成立對波蘭的政治形勢產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

“團結(jié)工會”成立于1980年。它的成立對波蘭的政治形勢產(chǎn)生了以下影響：

-推動了波蘭政治體制的民主化進程；

-加速了波蘭的經(jīng)濟改革；

-為東歐劇變奠定了基礎(chǔ)。

3.例題：

捷克斯洛伐克的“布拉格之春”發(fā)生在哪一年？它的主要內(nèi)容和影響是什么？

答案：

“布拉格之春”發(fā)生在1968年。其主要內(nèi)容包括：

-推行政治改革，實行多黨制；

-改革經(jīng)濟體制，引入市場機制；

-改善人民生活，提高社會福利。

它的影響包括：

-推動了東歐國家的改革；

-加速了蘇聯(lián)對東歐國家的控制；

-最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)對捷克斯洛伐克的入侵。

4.例題：

1989年，東歐劇變的主要表現(xiàn)是什么？它對國際關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

1989年，東歐劇變的主要表現(xiàn)包括：

-社會主義政權(quán)的垮臺；

-政治體制的民主化；

-經(jīng)濟體制的私有化。

它對國際關(guān)系的影響包括：

-冷戰(zhàn)格局的結(jié)束；

-東歐國家的重新定位；

-國際關(guān)系的多極化。

5.例題：

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯的政治和經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化？這些變化對俄羅斯的國際地位有何影響？

答案：

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯的政治和經(jīng)濟發(fā)生了以下變化：

-政治體制從一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制；

-經(jīng)濟體制從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟；

-國際地位有所下降，但仍然是一個重要的國際大國。

這些變化對俄羅斯的國際地位的影響包括：

-俄羅斯在國際事務(wù)中的影響力減弱；

-俄羅斯需要面對國內(nèi)外的多重挑戰(zhàn)；

-俄羅斯在國際舞臺上的角色逐漸轉(zhuǎn)變。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的背景和原因。

-改革的主要內(nèi)容和措施。

-改革的影響和結(jié)果。

②關(guān)鍵詞匯：

-改革：指對政治、經(jīng)濟、文化等方面的調(diào)整和變革。

-蘇聯(lián)：指蘇聯(lián)社會主義共和國聯(lián)盟。

-東歐：指歐洲東部地區(qū)，包括波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利等國家。

-冷戰(zhàn)：指二戰(zhàn)