課題開(kāi)題報(bào)告：湖北推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題設(shè)計(jì)論證課題名稱(chēng)：湖北推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究選題的意義、價(jià)值隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。然而，當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展面臨著一些挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、高校同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展成為一項(xiàng)重要任務(wù)。本研究旨在探討湖北省在推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展過(guò)程中政策供給的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，為湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展提供理論支持和政策建議，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)外關(guān)于高等教育分類(lèi)發(fā)展的研究起步較早，主要集中在高等教育分類(lèi)體系的構(gòu)建、分類(lèi)發(fā)展的政策支持、分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐探索等方面。國(guó)內(nèi)關(guān)于高等教育分類(lèi)發(fā)展的研究也取得了一定的成果，主要集中在高等教育分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、分類(lèi)發(fā)展的路徑、分類(lèi)發(fā)展的政策等方面。然而，針對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的研究還相對(duì)較少，本研究將填補(bǔ)這一空白?？傮w框架、預(yù)期目標(biāo)和基本內(nèi)容本研究將采用文獻(xiàn)研究、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行深入研究。研究?jī)?nèi)容包括：湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的背景和意義、湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題、湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給現(xiàn)狀、湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給問(wèn)題及對(duì)策等。預(yù)期目標(biāo)是：提出湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的優(yōu)化方案，為湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展提供理論支持和政策建議。子課題結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容本研究將設(shè)立以下子課題：子課題一：湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的背景和意義；子課題二：湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題；子課題三：湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給現(xiàn)狀；子課題四：湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給問(wèn)題及對(duì)策。研究思路、研究方法及可行性分析本研究將采用文獻(xiàn)研究、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行深入研究。研究思路是：首先，對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的背景和意義進(jìn)行梳理；其次，對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行剖析；再次，對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給現(xiàn)狀進(jìn)行分析；最后，提出湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的優(yōu)化方案。研究方法的可行性在于：文獻(xiàn)研究可以全面了解湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的背景和意義；案例分析可以深入剖析湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題；問(wèn)卷調(diào)查可以獲取湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給現(xiàn)狀及對(duì)策建議。擬突破的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和特色本研究的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題在于：如何構(gòu)建符合湖北省實(shí)際的高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給體系；如何解決湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展中存在的政策供給不足問(wèn)題；如何提出具有針對(duì)性和可操作性的政策建議。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)在于：首次針對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給進(jìn)行深入研究；提出符合湖北省實(shí)際的高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給優(yōu)化方案；為湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展提供理論支持和政策建議。特色在于：緊密結(jié)合湖北省實(shí)際，提出具有針對(duì)性和可操作性的政策建議；采用多種研究方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。主要中外文參考文獻(xiàn)、研究資料本研究將參考以下中外文參考文獻(xiàn)和研究資料：高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論文獻(xiàn)、湖北省高等教育發(fā)展的政策文件、湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的相關(guān)研究文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外高等教育分類(lèi)發(fā)展的案例分析報(bào)告等?！逗蓖七M(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：湖北推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究課題來(lái)源：湖北省教育廳課題類(lèi)型：教育政策研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人），李明、王麗、趙剛（課題組成員）課題申報(bào)時(shí)間：2022年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2023年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育分類(lèi)發(fā)展成為提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要途徑。湖北省作為中部地區(qū)的重要省份，其高等教育的發(fā)展在全國(guó)范圍內(nèi)具有重要地位。然而，湖北省高等教育在發(fā)展過(guò)程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、高校定位不明確、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等。因此，研究湖北省推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給具有重要的理論和實(shí)踐意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)關(guān)于高等教育分類(lèi)發(fā)展的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，包括高等教育發(fā)展的規(guī)律、高等教育分類(lèi)發(fā)展的內(nèi)涵和特點(diǎn)等；二是高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策體系，包括政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策實(shí)施等；三是高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐探索，包括不同地區(qū)、不同類(lèi)型高校的分類(lèi)發(fā)展實(shí)踐。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外關(guān)于高等教育分類(lèi)發(fā)展的研究起步較早，已經(jīng)形成了較為完善的理論體系和政策體系。主要研究?jī)?nèi)容包括：一是高等教育分類(lèi)發(fā)展的國(guó)際比較，分析不同國(guó)家高等教育分類(lèi)發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；二是高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策制定與實(shí)施，包括政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策效果等；三是高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐案例，總結(jié)不同類(lèi)型高校的分類(lèi)發(fā)展實(shí)踐。發(fā)展趨勢(shì)隨著全球化的深入發(fā)展和科技的快速進(jìn)步，高等教育分類(lèi)發(fā)展將成為未來(lái)高等教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。未來(lái)研究將更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論創(chuàng)新，包括高等教育發(fā)展的新規(guī)律、新特點(diǎn)等；二是高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策優(yōu)化，包括政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策實(shí)施等方面的優(yōu)化；三是高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐創(chuàng)新，包括不同地區(qū)、不同類(lèi)型高校的分類(lèi)發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）深入分析湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題，為政策供給提供依據(jù)；（2）借鑒國(guó)內(nèi)外高等教育分類(lèi)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，提出適合湖北省的政策建議；（3）構(gòu)建湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策體系，為政策實(shí)施提供指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容（1）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀分析，包括高校類(lèi)型、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教育資源分配等；（2）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展面臨的問(wèn)題分析，包括政策體系不完善、高校定位不明確、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等；（3）國(guó)內(nèi)外高等教育分類(lèi)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)借鑒，包括政策制定、政策實(shí)施、實(shí)踐探索等方面；（4）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策建議，包括政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策實(shí)施等方面；（5）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策體系構(gòu)建，包括政策框架、政策內(nèi)容、政策實(shí)施等方面。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論基礎(chǔ)、政策體系和實(shí)踐探索；（2）比較研究法：通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外高等教育分類(lèi)發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為湖北省政策供給提供借鑒；（3）實(shí)證研究法：通過(guò)實(shí)地調(diào)研、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題；（4）案例分析法：通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外高等教育分類(lèi)發(fā)展的成功案例，為湖北省政策供給提供參考。研究路徑（1）確定研究目標(biāo)：明確研究目的和意義，確定研究?jī)?nèi)容和方向；（2）收集文獻(xiàn)資料：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論基礎(chǔ)、政策體系和實(shí)踐探索；（3）進(jìn)行實(shí)地調(diào)研：通過(guò)實(shí)地調(diào)研、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題；（4）分析研究數(shù)據(jù)：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和歸納，得出研究結(jié)論；（5）提出政策建議：根據(jù)研究結(jié)論，提出適合湖北省的政策建議；（6）構(gòu)建政策體系：根據(jù)政策建議，構(gòu)建湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策體系。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一份關(guān)于湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的研究報(bào)告；（2）提出一套適合湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策建議；（3）構(gòu)建一套湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策體系。成果形式（1）研究報(bào)告：包括研究背景、研究方法、研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)論、政策建議等；（2）政策建議：包括政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策實(shí)施等；（3）政策體系：包括政策框架、政策內(nèi)容、政策實(shí)施等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2022年1月-2022年3月：確定研究目標(biāo)、收集文獻(xiàn)資料、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研；（2）2022年4月-2022年6月：分析研究數(shù)據(jù)、提出政策建議、構(gòu)建政策體系；（3）2022年7月-2022年9月：撰寫(xiě)研究報(bào)告、修改完善政策建議和政策體系；（4）2022年10月-2022年12月：提交研究報(bào)告、政策建議和政策體系。人員分工（1）張華：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，撰寫(xiě)研究報(bào)告和政策建議；（2）李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料的收集和整理，參與實(shí)地調(diào)研和分析研究數(shù)據(jù)；（3）王麗：負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)研和訪談，參與分析研究數(shù)據(jù)；（4）趙剛：負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，參與政策建議和政策體系的構(gòu)建。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元；（2）實(shí)地調(diào)研費(fèi)：10000元；（3）數(shù)據(jù)分析費(fèi)：5000元；（4）報(bào)告撰寫(xiě)費(fèi)：10000元；（5）其他費(fèi)用：5000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：1臺(tái)；（2）打印機(jī)：1臺(tái)；（3）攝像機(jī)：1臺(tái)；（4）錄音筆：1支。九、參考文獻(xiàn)（略）《湖北推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：湖北推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究課題來(lái)源：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室課題類(lèi)型：政策研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名及職稱(chēng)]，[主要成員姓名及職稱(chēng)]課題申報(bào)時(shí)間：[具體日期]預(yù)計(jì)完成時(shí)間：[具體日期]二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的日新月異，高等教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。然而，當(dāng)前我國(guó)高等教育面臨著資源分布不均、發(fā)展不平衡、辦學(xué)特色不鮮明等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了我國(guó)高等教育的質(zhì)量和效益。為了解決這些問(wèn)題，我國(guó)政府提出了推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展的戰(zhàn)略，旨在通過(guò)分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)支持、分類(lèi)評(píng)估等措施，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提高高等教育質(zhì)量和效益。湖北省作為我國(guó)中部地區(qū)的重要省份，擁有豐富的高等教育資源，但也面臨著高等教育資源分布不均、發(fā)展不平衡等問(wèn)題。為了貫徹落實(shí)國(guó)家高等教育分類(lèi)發(fā)展戰(zhàn)略，湖北省政府提出了一系列推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策措施，這些政策措施對(duì)于推動(dòng)湖北省高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高高等教育質(zhì)量和效益具有重要意義。本課題旨在研究湖北省推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給情況，分析政策供給的成效和問(wèn)題，提出完善政策供給的建議，為湖北省政府制定更加科學(xué)、合理的高等教育政策提供參考依據(jù)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高等教育分類(lèi)發(fā)展的研究逐漸深入，主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論探討：學(xué)者們從教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等角度對(duì)高等教育分類(lèi)發(fā)展的內(nèi)涵、特征、意義等方面進(jìn)行了探討，提出了高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論框架。（2）高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策分析：學(xué)者們對(duì)國(guó)家及地方政府出臺(tái)的高等教育分類(lèi)發(fā)展政策進(jìn)行了分析，評(píng)價(jià)了政策的實(shí)施效果，提出了完善政策的建議。（3）高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)證研究：學(xué)者們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，對(duì)高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行了實(shí)證研究，揭示了高等教育分類(lèi)發(fā)展中的問(wèn)題，提出了改進(jìn)建議。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外學(xué)者對(duì)高等教育分類(lèi)發(fā)展的研究起步較早，主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論探討：國(guó)外學(xué)者從教育哲學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等角度對(duì)高等教育分類(lèi)發(fā)展的內(nèi)涵、特征、意義等方面進(jìn)行了探討，提出了高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論框架。（2）高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策分析：國(guó)外學(xué)者對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家的高等教育分類(lèi)發(fā)展政策進(jìn)行了分析，評(píng)價(jià)了政策的實(shí)施效果，提出了完善政策的建議。（3）高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)證研究：國(guó)外學(xué)者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，對(duì)高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行了實(shí)證研究，揭示了高等教育分類(lèi)發(fā)展中的問(wèn)題，提出了改進(jìn)建議。發(fā)展趨勢(shì)隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，高等教育分類(lèi)發(fā)展的研究將呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：（1）理論研究將進(jìn)一步深化：學(xué)者們將更加關(guān)注高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論創(chuàng)新，構(gòu)建更加完善的理論體系。（2）政策研究將更加注重實(shí)證分析：學(xué)者們將更加關(guān)注高等教育分類(lèi)發(fā)展政策的實(shí)施效果，通過(guò)實(shí)證分析提出更加科學(xué)、合理的政策建議。（3）實(shí)證研究將更加關(guān)注區(qū)域差異：學(xué)者們將更加關(guān)注不同地區(qū)高等教育分類(lèi)發(fā)展的特點(diǎn)，提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在通過(guò)研究湖北省推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展的政策供給情況，分析政策供給的成效和問(wèn)題，提出完善政策供給的建議，為湖北省政府制定更加科學(xué)、合理的高等教育政策提供參考依據(jù)。研究?jī)?nèi)容（1）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策的背景和意義（2）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策的主要內(nèi)容（3）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策的實(shí)施效果（4）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策存在的問(wèn)題（5）完善湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的建議五、課題研究方法與路徑研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法、政策分析法、實(shí)證研究法等方法進(jìn)行研究。（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論、政策和實(shí)踐，為研究提供理論基礎(chǔ)。（2）政策分析法：通過(guò)分析湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策的內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)施效果等，揭示政策供給的成效和問(wèn)題。（3）實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行實(shí)證研究，提出完善政策供給的建議。研究路徑（1）文獻(xiàn)研究：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高等教育分類(lèi)發(fā)展的理論、政策和實(shí)踐。（2）政策分析：分析湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策的內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)施效果等。（3）實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，對(duì)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行實(shí)證研究。（4）政策建議：根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果，提出完善湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給的建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果本課題預(yù)期成果包括：（1）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究報(bào)告（2）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究論文（3）湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究數(shù)據(jù)庫(kù)成果形式本課題的成果形式包括：（1）研究報(bào)告：全面總結(jié)湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給情況，分析政策供給的成效和問(wèn)題，提出完善政策供給的建議。（2）論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，提高課題研究的學(xué)術(shù)影響力。（3）數(shù)據(jù)庫(kù)：建立湖北省高等教育分類(lèi)發(fā)展政策供給研究數(shù)據(jù)庫(kù)，為相關(guān)研究提供數(shù)據(jù)支持。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）第一階段（[具體日期]）：文獻(xiàn)研究和政策分析（2）第二階段（[具體日期]）：實(shí)證研究（3）第三階段（[具體日期]）：政策建議（4）第四階段（[具體日期]）：研究報(bào)告、論文和數(shù)據(jù)庫(kù)撰寫(xiě)人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、進(jìn)度安排和人員分工，主持課題研究工作。（2）主要成員：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、政策分析、實(shí)證研究和政策建議的具體工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算本課題預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算為[具體金額]，主要用于文獻(xiàn)資料購(gòu)買(mǎi)、調(diào)研交通費(fèi)、專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)、數(shù)據(jù)分析費(fèi)等方面。設(shè)備需求本課題需要以下設(shè)備：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析等工作。（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、論文等材料。（3）錄音筆：用于訪談?dòng)涗?。?）攝像機(jī)：用于拍攝調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題