2024年省骨干教師培訓工作總結

2024年省骨干教師培訓工作總結在這個充滿生機與活力的季節(jié)里，有幸相聚天水為期10天的省骨干教師培訓，天水范師大學繼續(xù)教育學院以嚴謹而人文的管理、熱情而周到的服務、適切而優(yōu)質的培訓內(nèi)容，留下了諸多的思考和啟示。當結業(yè)儀式開始時，我還覺得意猶未盡，依依不舍。本次學習，獲益匪淺。一、學習感悟激情點燃了希望，研修助力了夢想。研修對每一位老師而言是一次涅槃塑新，感受新知的蛻變；也是領略專家學術底蘊，目睹優(yōu)秀教師風采的機會。在班主任精心組織下，第一課由畢業(yè)于西北師范大學物理專業(yè)的一級教師宿萬周老師主講，《后“雙減”視域下基于課程觀的初中物理作業(yè)設計與實施》，主要從基于課程和“雙減”背景下單元作業(yè)設計的思路，方法，流程與案例，以及實踐性作業(yè)設計的方法和案例等展開分享和答疑。宿老師結合自己的教研成果，從六大方面展開論述，講解的深入細致接地氣，全面指導有啟發(fā)，理論和實踐能結合，圍繞目標有方法，讓參加培訓的我受益匪淺。后來有幸聆聽了省教學能手周靜虹老師從備課，教學，作業(yè)三方面分享的分層教學設計策略、湖南省長沙市教科院基教室副主任、中學物理教研員、湖南師范大學兼職碩士研究生導師戴岳《基于課程標準的試題評價》的專題講座、西北師范大學教育碩士研究生實踐導師王崇伶的《初中物理主要課型教學策略及案例分析》專題講座等等，每位專家教授飽滿的激情，抑揚頓挫的語言，大量典型案例分析，經(jīng)典實用的方法分享，使所有參訓教師拍案稱奇，收獲滿滿。為了進一步優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新教學特色，促進綜合組教師發(fā)展，我們平?jīng)鑫锢砉歉山處熞恍星巴焖跫壷袑W跟崗研修，站在校園門口，朗朗的讀書聲帶著對知識的渴望以空氣為介質，傳入了我們的耳中，第一天的跟崗學習正式拉開帷幕。四位老師分別從教學目標、學情分析、教學過程、教學思路、教學方法、教學反思六大板塊來說課，思路清晰。我們不難從他們身上看到一種工匠精神，對物理課千雕萬琢，他們也曾一次一次嘗試更容易讓學生接受的教法，一次次構建自己的知識結構，從點到線再到面，怎么樣才能化難為易，將知識點揉碎又整合。對工作的認真態(tài)度，值得我們?nèi)フJ可去學習。二、學習思考1.在學習上下功夫。要想教好物理，離不開不斷的學習和總結。物理知識抽象且相互交織，扎實掌握一個概念其實都不容易，比如，力、能量、運動、功這幾個簡單的概念可以融入到力學，電磁感應，磁場，靜電場，甚至是原子物理學。要想把知識靈活掌握住，需要不斷學習，發(fā)散自己的思維，把物理知識在腦中“織成一張網(wǎng)”，才能更好地把所學的知識教給學生。2.在思考中求提升?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，這句話就是在強調學習過程中思考的重要性，思路決定出路，在學的基礎上我們要加強思考。物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復合型人才。新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質的培養(yǎng)。在新形勢下，教師必須重新審視自己的知識結構,將終身學習內(nèi)化為自學行為，時刻保持學習、研究、反思、探究、創(chuàng)新及總結的態(tài)度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現(xiàn)代化信息素質的教育工作者。3.在實干中尋突破。學是基礎，干是關鍵。只有干了才能發(fā)現(xiàn)問題，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。物理教師要積極鉆研和探究，善于創(chuàng)新物理教學的模式，在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，善于對比新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突,培養(yǎng)學生的質疑習慣,引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神;通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向學生展示知識的來龍去脈,使之知其然，更知其所以然。學生有了探索新知識經(jīng)歷和獲得新知的體驗，就有學習的興趣和奮斗的熱情，學習效果就會得到提高。水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊而發(fā)靈光。緊張而充實的學習，可謂是內(nèi)容豐富，精彩紛呈?？傊?，這次培訓學習，時間雖短，觸動很大，用心品味，用之不竭，學以致用，思考更深。在跟崗學習中我們見識到了很多獨出心裁，別具一格的同課異構，非常幸運聽到了多位老師的常態(tài)課，毫不保留地為我們分享經(jīng)驗和方法。在主題研修中專家們的講座，令我們茅塞頓開，領略到了各位專家的風采和教育的魅力。希望在以后的