2024-2025學(xué)年高中生物課件(人教版2019)選擇性必修二4-2生物多樣性及其保護(hù)_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中生物課件(人教版2019)選擇性必修二4-2生物多樣性及其保護(hù)_第2頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中生物課件(人教版2019)選擇性必修二4-2生物多樣性及其保護(hù)_第3頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中生物課件(人教版2019)選擇性必修二4-2生物多樣性及其保護(hù)_第4頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中生物課件(人教版2019)選擇性必修二4-2生物多樣性及其保護(hù)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩23頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

§4-2生物多樣性及其保護(hù)人與環(huán)境問(wèn)題探討討論1986年,我國(guó)科學(xué)家在長(zhǎng)白山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種新的蛩(qiong)蠊目昆蟲(chóng),后被命名為中華蛩蠊(Galloisianasinensis)。它填補(bǔ)了我國(guó)蛩蠊目昆蟲(chóng)的空白,目前被列入國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物名錄。1.中華蛩蠊看上去似乎毫不起眼,為什么要對(duì)它進(jìn)行保護(hù)呢?提示:剛開(kāi)始學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí),學(xué)生可能只能籠統(tǒng)地說(shuō)每個(gè)物種都有其獨(dú)特性,都有其價(jià)值。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后,學(xué)生可以更全面地回答??蓞⒖肌八伎肌び懻摗钡?問(wèn)、第3問(wèn)的答案。2.如果人類(lèi)不進(jìn)行保護(hù),像中華蛩蠊這樣的稀有物種就會(huì)滅絕嗎?中華蛩蠊提示:教師可補(bǔ)充一些關(guān)于中華蛩蠊生活環(huán)境以及生活習(xí)性的背景知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出中華蛩蠊的以下特點(diǎn):適合生存的生境十分有限、生活周期相對(duì)較長(zhǎng)、數(shù)量稀少。由此進(jìn)一步討論得出結(jié)論:如果不進(jìn)行保護(hù),中華蛩蠊很有可能會(huì)走向滅絕。生物多樣性及其保護(hù)在我們共同居住的地球上,有著多種多樣的生物全部基因所有的植物、動(dòng)物和微生物等各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)組成擁有生物多樣性生物圈共同構(gòu)成生物多樣性的類(lèi)型自然界中每個(gè)物種都具有獨(dú)特性,從而構(gòu)成了物種的多樣性;指地球上的生境、生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的多樣化;還包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能等隨著時(shí)間變化而變化的多樣性。全部基因所有的生物各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性指地球上所有生物攜帶的遺傳信息的總和;遺傳(基因)多樣性【思考?討論】分析生物多樣性的價(jià)值討論紅樹(shù)林的消失對(duì)沿海陸地有哪些影響?又將影響哪些生物的生存?閱讀教材90頁(yè)材料1~3相關(guān)內(nèi)容,討論:提示:紅樹(shù)林是海岸的天然防護(hù)林,能維持濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,具有防風(fēng)、抗海潮侵蝕海岸的作用。因此,紅樹(shù)林的消失將直接影響沿海陸地的生態(tài)環(huán)境,這對(duì)沿海地區(qū)人們的生活和生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。紅樹(shù)林的消失,會(huì)使潮間帶多種魚(yú)類(lèi)、甲殼類(lèi)、貝類(lèi)以及多種水鳥(niǎo)因生態(tài)環(huán)境改變而無(wú)法存活和繁衍;紅樹(shù)林的消失還會(huì)影響周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境,從而影響更多的生物?!舅伎?討論】分析生物多樣性的價(jià)值討論栽培作物野生種的基因庫(kù)對(duì)育種工作者來(lái)說(shuō),有哪些利用價(jià)值?為什么說(shuō)任何一個(gè)滅絕的物種都會(huì)帶走它獨(dú)特的基因,是令我們永遠(yuǎn)遺憾的呢?閱讀教材90頁(yè)材料1~3相關(guān)內(nèi)容,討論:提示:首先,栽培作物野生種的基因庫(kù)對(duì)育種工作者來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的研究資源,可用于進(jìn)行相關(guān)的基礎(chǔ)研究;其次,可以利用基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù),將野生種中人類(lèi)所需要的某些優(yōu)良基因(如抗旱基因、抗病基因等)導(dǎo)入相應(yīng)的栽培品種并使之表達(dá),從而獲得具有這些優(yōu)良性狀的栽培品種。每個(gè)物種都有其獨(dú)特的基因庫(kù),基因庫(kù)是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化留存下來(lái)的,具有重要的價(jià)值,任何一個(gè)物種的滅絕,都意味著一個(gè)基因庫(kù)的消失,是生物多樣性的巨大損失?!舅伎?討論】分析生物多樣性的價(jià)值討論上述三例說(shuō)明生物多樣性具有哪些價(jià)值?你還能舉出更好的實(shí)例嗎?閱讀教材90頁(yè)材料1~3相關(guān)內(nèi)容,討論:這三個(gè)例子說(shuō)明生物多樣性具有:直接價(jià)值:潮間帶的魚(yú)類(lèi)、甲殼類(lèi)、貝類(lèi)以及水稻、玉米、小麥等可供食用,家蠅可以為植物傳粉、作為動(dòng)物飼料,并對(duì)科學(xué)研究有重要價(jià)值等。間接價(jià)值:紅樹(shù)林對(duì)海岸的防護(hù)作用。潛在價(jià)值:紅樹(shù)林、野生稻等生物很可能還有目前人類(lèi)尚不清楚的重要功能。提示:能夠體現(xiàn)生物多樣性價(jià)值的實(shí)例很多,回答合理即可。例如,蘆葦是一種重要的造紙?jiān)?,從紅豆杉屬植物中可提取出抗癌藥物紫杉醇,森林具有涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土等功能,等等。生物多樣性為人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的食物。有實(shí)用意義的價(jià)值直接價(jià)值直接價(jià)值生物多樣性為人類(lèi)提供了多種有治療功效的藥物。有實(shí)用意義的價(jià)值我國(guó)科學(xué)家屠呦呦從黃花蒿中提取出治療瘧疾的藥物青蒿素生物多樣性為人類(lèi)提供了眾多工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)原料,如木材、纖維、橡膠、飼料、淀粉、蠶絲、皮器具等。有實(shí)用意義的價(jià)值直接價(jià)值割膠蠶絲旅游觀賞、科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等。非實(shí)用意義的價(jià)值直接價(jià)值直接價(jià)值合理地利用生物多樣性,可以加快人類(lèi)生活水平的進(jìn)步,改善人類(lèi)的健康狀況。意義主要體現(xiàn)在調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能等方面。間接價(jià)值間接價(jià)值植物能進(jìn)行光合作用,具有制造有機(jī)物、固碳、供氧等功能。間接價(jià)值森林和草地具有防風(fēng)固沙、水土保持作用間接價(jià)值濕地可以蓄洪防旱、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候等。間接價(jià)值生物多樣性在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中基因流動(dòng)和協(xié)同進(jìn)化等方面具有重要的生態(tài)價(jià)值。目前人們尚不太清楚的價(jià)值。潛在價(jià)值意義生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要意義,奠定了人類(lèi)文明形成的物質(zhì)條件,是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。生物多樣性的產(chǎn)生是數(shù)十億年生物進(jìn)化的結(jié)果保護(hù)生物多樣性是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及國(guó)家公園等,這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。就地保護(hù)易地保護(hù)把保護(hù)對(duì)象從原地遷出,在異地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)保護(hù)。例如,建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心等,這是為行將滅絕的物種提供最后生存機(jī)會(huì)。現(xiàn)代生物技術(shù)保護(hù)建立精子庫(kù)、種子庫(kù)、基因庫(kù),利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù),等等,也是保護(hù)瀕危物種的重要措施。處理好人與自然的相互關(guān)系當(dāng)前主要是降低破壞地球生態(tài)環(huán)境的速度,這包括控制人口增長(zhǎng)、合理利用自然資源以及廢物的重復(fù)利用等。加強(qiáng)立法、執(zhí)法、宣傳教育使每個(gè)人都能樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí),自覺(jué)形成保護(hù)生物多樣性的行為和習(xí)慣。保護(hù)生物多樣性的理解反對(duì)盲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論