幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

主講人：

目錄01活動(dòng)目標(biāo)02活動(dòng)內(nèi)容03活動(dòng)方法04活動(dòng)材料05活動(dòng)評(píng)估06活動(dòng)反饋活動(dòng)目標(biāo)01培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力故事復(fù)述練習(xí)通過(guò)聽故事后復(fù)述，孩子們能鍛煉記憶力和語(yǔ)言組織能力，如《三只小豬》。角色扮演游戲孩子們通過(guò)扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，提高語(yǔ)言表達(dá)和社交技能。提高語(yǔ)言理解能力通過(guò)講述和討論故事，孩子們可以學(xué)習(xí)理解情節(jié)和角色，提升語(yǔ)言理解力。通過(guò)故事講述活動(dòng)設(shè)計(jì)問答游戲，鼓勵(lì)孩子們回答問題，鍛煉他們理解問題并給出恰當(dāng)回答的能力。互動(dòng)式問答環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)扮演故事中的角色，理解角色語(yǔ)言和情感，增強(qiáng)語(yǔ)言理解能力。角色扮演游戲010203激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣通過(guò)講述有趣的故事，激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言的好奇心和想象力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。故事講述01孩子們通過(guò)扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，增強(qiáng)語(yǔ)言交流的趣味性。角色扮演游戲02組織集體閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們提問和討論，提高他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。互動(dòng)式閱讀03引導(dǎo)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如編寫自己的小故事，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和語(yǔ)言運(yùn)用能力。創(chuàng)意寫作工作坊04增強(qiáng)語(yǔ)言交際能力通過(guò)模擬商店、醫(yī)院等場(chǎng)景，孩子們扮演不同角色，學(xué)習(xí)交流和表達(dá)。角色扮演游戲孩子們輪流講述故事，每個(gè)孩子接著上一個(gè)孩子的敘述繼續(xù)，鍛煉語(yǔ)言連貫性。故事接龍活動(dòng)圍繞一個(gè)主題，如“我的夢(mèng)想”，鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)言，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。主題討論會(huì)活動(dòng)內(nèi)容02故事講述挑選富有教育意義且適合幼兒理解的故事，如《三只小豬》或《小紅帽》。選擇適合的兒童故事01運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言，讓孩子們沉浸在故事世界中。故事講述技巧的運(yùn)用02在講述過(guò)程中穿插提問，鼓勵(lì)孩子們思考并參與故事，如“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”互動(dòng)式提問03設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的繪畫、角色扮演等后續(xù)活動(dòng)，加深孩子們對(duì)故事的理解和記憶。故事后的活動(dòng)設(shè)計(jì)04角色扮演孩子們通過(guò)扮演故事中的角色，如小紅帽、三只小豬，來(lái)重現(xiàn)經(jīng)典童話情節(jié)。童話故事再現(xiàn)0102模擬不同職業(yè)角色，如醫(yī)生、警察、廚師，讓孩子們體驗(yàn)各種職業(yè)的日常工作。職業(yè)體驗(yàn)游戲03孩子們模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，如小貓、小狗、小鳥，增加語(yǔ)言表達(dá)的趣味性。動(dòng)物模仿秀詩(shī)歌朗誦選擇適合的詩(shī)歌挑選簡(jiǎn)單易懂、韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。朗誦技巧的培養(yǎng)通過(guò)示范和模仿，教授幼兒基本的朗誦技巧，如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感?；?dòng)式朗誦游戲設(shè)計(jì)詩(shī)歌接龍、角色扮演等游戲，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高參與度。詩(shī)歌創(chuàng)作與表演鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，并進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦表演，培養(yǎng)創(chuàng)造力和自信心。語(yǔ)言游戲孩子們選擇喜歡的角色，通過(guò)對(duì)話和表演來(lái)復(fù)述故事或即興創(chuàng)作小劇本，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。角色扮演老師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，孩子們依次說(shuō)出與前一個(gè)詞語(yǔ)押韻或相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，鍛煉詞匯量和反應(yīng)速度。詞語(yǔ)接龍孩子們圍坐一圈，每人輪流講一小段故事，下一個(gè)人接著上一個(gè)人的故事繼續(xù)講，培養(yǎng)語(yǔ)言連貫性。故事接龍活動(dòng)方法03啟發(fā)式教學(xué)設(shè)置模擬情境，讓孩子們?cè)诮巧缪葜袑W(xué)習(xí)語(yǔ)言，例如模擬商店購(gòu)物，孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行交流。情境模擬通過(guò)提問激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索，如“故事里的小熊為什么這么做？”提問引導(dǎo)游戲化學(xué)習(xí)通過(guò)模擬商店、醫(yī)院等場(chǎng)景，孩子們扮演不同角色，學(xué)習(xí)語(yǔ)言交流和社交技能。角色扮演游戲孩子們輪流講述故事，每個(gè)孩子添加一部分，鍛煉語(yǔ)言組織和即興表達(dá)能力。故事接龍游戲老師出謎語(yǔ)，孩子們競(jìng)猜答案，通過(guò)游戲形式提高語(yǔ)言理解力和邏輯思維能力。謎語(yǔ)猜猜樂小組合作學(xué)習(xí)角色扮演孩子們通過(guò)扮演故事中的角色，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。故事接龍小組成員輪流講述故事，激發(fā)想象力，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言組織和即興表達(dá)能力。多媒體輔助教學(xué)互動(dòng)式電子白板應(yīng)用利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，孩子們可以通過(guò)觸摸屏幕參與故事講述，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。0102動(dòng)畫視頻教學(xué)播放與課程內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻，通過(guò)生動(dòng)的視覺效果吸引幼兒注意力，幫助理解抽象概念。03音頻故事播放播放有聲故事，讓孩子們?cè)诼犛X上感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)聽力理解和想象力。04智能教育軟件使用使用智能教育軟件，通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)材料04教學(xué)圖片選擇與故事或主題相關(guān)的圖片，如動(dòng)物、植物、交通工具等，以吸引幼兒注意力。圖片的種類選擇設(shè)計(jì)圖片相關(guān)的互動(dòng)游戲，如找不同、排序等，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。圖片與互動(dòng)結(jié)合利用圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)，如通過(guò)圖片展示不同顏色、形狀，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和記憶。圖片的教育功能教學(xué)玩具使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)玩具，如字母拼圖，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)字母和單詞?；?dòng)式學(xué)習(xí)玩具01提供醫(yī)生、廚師等角色扮演玩具，鼓勵(lì)孩子們模仿成人的職業(yè)行為，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。角色扮演玩具02引入打擊樂器和音樂玩具，通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和語(yǔ)言韻律感。音樂和節(jié)奏玩具03使用積木和建構(gòu)玩具，讓孩子們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中學(xué)習(xí)空間關(guān)系和描述他們所構(gòu)建的結(jié)構(gòu)。建構(gòu)類玩具04教學(xué)視頻挑選與大班孩子認(rèn)知水平相符的視頻，如動(dòng)畫故事或科普短片，以吸引孩子注意力。選擇合適的視頻內(nèi)容01、確保所選視頻內(nèi)容與語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，如通過(guò)視頻學(xué)習(xí)新詞匯或句型。視頻與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合02、活動(dòng)評(píng)估05學(xué)生參與度通過(guò)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的互動(dòng)次數(shù)，評(píng)估他們的參與積極性?；?dòng)頻率記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)中的注意力持續(xù)時(shí)間，了解他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣程度。注意力集中時(shí)間檢查孩子們完成指定任務(wù)的情況，評(píng)估他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和掌握程度。任務(wù)完成情況觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的情緒變化，了解他們對(duì)活動(dòng)的情感投入和滿意度。情感反應(yīng)學(xué)習(xí)效果反饋觀察記錄教師通過(guò)觀察記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，了解他們語(yǔ)言能力的提升情況。家長(zhǎng)反饋通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議或問卷調(diào)查，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)步的反饋意見。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，觀察孩子們是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。觀察兒童語(yǔ)言表達(dá)能力在小組討論或合作游戲中，監(jiān)測(cè)孩子們是否能有效地與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通。監(jiān)測(cè)互動(dòng)交流能力通過(guò)故事復(fù)述、問題回答等環(huán)節(jié)，評(píng)估孩子們對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的理解和吸收程度。評(píng)估兒童理解力提升010203活動(dòng)反饋06家長(zhǎng)反饋家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子在家的語(yǔ)言使用情況，提供反饋，幫助教師了解孩子在園外的語(yǔ)言發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言能力的觀察01家長(zhǎng)根據(jù)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣和參與度，以及活動(dòng)對(duì)孩子語(yǔ)言能力提升的效果，給出滿意度評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的滿意度02教師反饋正面鼓勵(lì)教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。具體指導(dǎo)反思提問活動(dòng)結(jié)束后，教師提出反思性問題，引導(dǎo)幼兒思考和總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師提供具體、建設(shè)性的指導(dǎo)和建議。情感支持教師通過(guò)情感支持，幫助幼兒處理活動(dòng)中遇到的困難和挫折。學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)到的新詞匯或句子，并與同伴分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。分享學(xué)習(xí)成果孩子們通過(guò)繪畫或簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述自己在活動(dòng)中的感受，如快樂、興奮或困惑。表達(dá)自己的感受幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

在幼兒教育領(lǐng)域，語(yǔ)言活動(dòng)是培養(yǎng)孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和審美情趣的重要途徑。幼兒園大班作為孩子們語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，其語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施顯得尤為重要?；顒?dòng)目標(biāo)02活動(dòng)目標(biāo)

1.提升語(yǔ)言表達(dá)能力2.培養(yǎng)思維能力3.增強(qiáng)審美情趣

通過(guò)欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的興趣。通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)故事講述和討論，鍛煉孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備03活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事材料2.道具與布景3.繪畫材料

提供彩筆、畫紙等繪畫材料，讓孩子們進(jìn)行故事創(chuàng)作。準(zhǔn)備若干個(gè)適合大班孩子的故事，如寓言、童話等。根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和布景，營(yíng)造氛圍?；顒?dòng)過(guò)程04活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放一段有趣的音樂或展示一張圖片，引起孩子們的注意。提問：“你們聽到了什么？看到了什么？”引導(dǎo)孩子們分享自己的感受。2.故事講述教師講述一個(gè)精選的故事，可以是寓言、童話或其他類型的作品。在講述過(guò)程中，教師要關(guān)注孩子們的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問。3.討論與分享教師講述一個(gè)精選的故事，可以是寓言、童話或其他類型的作品。在講述過(guò)程中，教師要關(guān)注孩子們的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問。

活動(dòng)過(guò)程教師提供故事的開頭或結(jié)尾，讓孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出完整的故事。孩子們可以分組進(jìn)行創(chuàng)作，互相交流和分享自己的作品。4.故事創(chuàng)編讓孩子們根據(jù)自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，繪制一幅畫作。展示孩子們的畫作，并讓孩子們相互評(píng)價(jià)，交流創(chuàng)作心得。5.繪畫展示活動(dòng)總結(jié)05活動(dòng)總結(jié)教師帶領(lǐng)孩子們回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，提問孩子們有哪些收獲和感受。鼓勵(lì)孩子們分享自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。1.回顧與反思布置家庭作業(yè)：請(qǐng)孩子們回家后與家人分享今天學(xué)到的故事和創(chuàng)作的內(nèi)容。探索更多語(yǔ)言活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多表達(dá)，發(fā)現(xiàn)更多的語(yǔ)言素材和靈感。2.延伸與拓展結(jié)語(yǔ)06結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我們欣喜地看到了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和審美情趣方面的顯著提升。這不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)(2)

活動(dòng)背景01活動(dòng)背景

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸成熟，他們開始對(duì)周圍的世界充滿好奇，樂于與他人交流。為了激發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)興趣，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，特設(shè)計(jì)本語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)02活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習(xí)慣，提高他們的聽力理解能力。2.引導(dǎo)幼兒積極參與討論，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.增強(qiáng)幼兒對(duì)詞匯的記憶與應(yīng)用，豐富他們的語(yǔ)言儲(chǔ)備。4.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維水平?；顒?dòng)內(nèi)容03活動(dòng)內(nèi)容

1.熱身活動(dòng)2.故事欣賞3.小組討論

分享自己的故事將幼兒分成小組，每組選出一個(gè)代表，講述自己經(jīng)歷過(guò)的有趣故事，其他成員傾聽并提問，共同豐富故事內(nèi)容。趣味問答教師通過(guò)提問，如“今天天氣怎么樣？”，“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”等，引導(dǎo)幼兒回答，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。《小豬快跑》教師講述《小豬快跑》的故事，讓幼兒跟隨故事情節(jié)展開想象，提高他們的聽力理解和表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容

5.角色扮演4.詞匯積累趣味接龍教師給出一個(gè)詞語(yǔ)，如“太陽(yáng)”，幼兒需接上一個(gè)以“太”字開頭的詞語(yǔ)，如“太陽(yáng)”、“太陽(yáng)花”等，以此類推，鍛煉幼兒的詞匯積累能力。演繹故事教師將《小豬快跑》的故事改編成劇本，讓幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力?；顒?dòng)評(píng)價(jià)04活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，了解他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力。2.評(píng)價(jià)幼兒在詞匯積累、角色扮演等方面的表現(xiàn)，關(guān)注他們的想象力和創(chuàng)造力。3.通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的語(yǔ)言表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)(3)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）01導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入一個(gè)充滿想象的世界。教師可以提問：“小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事?！币源艘鼋酉聛?lái)的主題。故事分享（10分鐘）02故事分享（10分鐘）

選擇一則適合大班孩子的故事進(jìn)行講述，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備展示圖片，或者直接朗讀給孩子們聽。在講述過(guò)程中，注意抓住重點(diǎn)情節(jié)，讓孩子能夠更好地理解故事內(nèi)容。角色扮演（10分鐘）03角色扮演（10分鐘）

根據(jù)故事內(nèi)容，組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲。教師可事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的道具，如動(dòng)物玩具、食物等，讓孩子們自由選擇角色，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。創(chuàng)作游戲（10分鐘）04創(chuàng)作游戲（10分鐘）

提供一些材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作屬于自己的小作品。例如，可以讓他們用彩紙制作自己喜歡的小動(dòng)物或者手工藝品。總結(jié)與反思（5分鐘）05總結(jié)與反思（5分鐘）

活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)邀請(qǐng)孩子們分享自己在這次活動(dòng)中最開心的事情或是學(xué)到的新知識(shí)。也可以借此機(jī)會(huì)了解孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣的語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅能夠讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，還能有效地鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和形象思維能力，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣。希望每個(gè)孩子都能在本次活動(dòng)中找到樂趣，享受成長(zhǎng)的樂趣！幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)(4)

設(shè)計(jì)背景與意義01設(shè)計(jì)背景與意義

隨著幼兒教育的不斷進(jìn)步，對(duì)于大班幼兒的語(yǔ)言能力培養(yǎng)愈發(fā)受到重視。語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力以及聽力理解能力。本文將從創(chuàng)新的角度出發(fā)，對(duì)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以提高其多樣性和趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)02活動(dòng)目標(biāo)

1.提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們使用豐富的詞匯和句式。2.培養(yǎng)大班幼兒的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。3.增強(qiáng)大班幼兒的聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解并回應(yīng)他人的話語(yǔ)?；顒?dòng)內(nèi)容03活動(dòng)內(nèi)容

1.故事會(huì)選擇適合大班幼兒的故事，通過(guò)教師生動(dòng)的講述，讓孩子們理解故事的內(nèi)容。然后鼓勵(lì)孩子們復(fù)述故事，可以分組進(jìn)行，看誰(shuí)講得生動(dòng)有趣。此環(huán)節(jié)可替換詞匯為“敘述能力”、“動(dòng)聽敘述”等。

2.詞匯游戲通過(guò)詞匯游戲的方式，如“找茬游戲”、“猜詞游戲”等，讓孩子們學(xué)習(xí)并應(yīng)用新詞匯。在游戲中，教師可以根據(jù)孩子