2024秋新冀教版英語七年級上冊課件 Unit 4 Lesson 4

UNIT

4MyfamilyLesson4Abirthdaycard

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1Warmingup

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，F(xiàn)reeTalkCanyouwriteabirthdaycard?Whatwillyouwriteonit?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1

Whatcanyouwriteonabirthdaycard?Readthesentencesandtickyouranswers.Hopeyourbirthdayislikeyou—special.HappyBirthday!MerryChristmasandHappyNewYear!Mayallyourwishescometrue.Haveawonderfulday.Goodluck,goodhealth,andgoodcheer.HappyBirthday!Wewishyougoodhealth.HappyNewYear!Igiveallmylovetoyou.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，LiMingismakingabirthdaycardforhisgrandpa.Heusespaperandcrayonstomakethecard,Hehasapictureofhisfamilyonthefrontcover.ThefamilymembersarewritingsomethingforGrandpainthecard.2

Readthepassageandanswerthequestions.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2

Readthepassageandanswerthequestions.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2

Readthepassageandanswerthequestions.A.Whoisthebirthdaycardfor?B.

HowdoesLiMingshowhislovetohisgrandpa?C.WhatisLiMeng’sgift?It’sforLiMing’sgrandpa.HewritesapoemforGrandpa.It’sacat.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2LanguagePoints

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Heusespaperandcrayonstomakethecard.他用紙和蠟筆制作卡片。

usesth.todosth.用……制作……

Weuseknivestocutfood.

我們使用刀具切食物.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Hehasapictureofhisfamilyonthefrontcover.他在封面上放了一張他的全家福。

cover作名詞，意為“封皮；覆蓋物”，frontcover意為“封面”；cover作

動詞，意為“遮蓋；覆蓋”。

Don’tjudgeabookbyitscover.不要以貌取人?！就卣埂縞over...with...是固定搭配，意為“用……覆蓋……”。Youcancoverthebabywithyourcoat.你可以用你的外套蓋住那個(gè)嬰兒。2

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

ThefamilymembersarewritingsomethingforGrandpainthecard.家人正在卡片上為爺爺寫些什么。

somethingpron.某物；某事不定代詞做主語時(shí)，謂語動詞用單數(shù)。當(dāng)

用形容詞修飾時(shí)，放在形容詞前面。

Somethingiswrongwithhisbike.他的自行車出了問題。Thereissomethinginterestingintoday’snewspaper.今天的報(bào)紙上有一些有趣的東西。3

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3

Matchthepeoplewiththecards.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4

Hereisapoemonabirthdaycard.Putthesentencesinthecorrectorder.A.Iwishyouhealthandhappiness.B.Alldayandallyearthrough.C.Todayisyourspecialbirthday.D.Ihaveasmallwishforyou.CDAB

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4

Whosebirthdayiscoming?Makeabirthdaycardforyourfamilymember,yourteacher,oryourfriend.Expressyourloveandthankstohim/her.Usefulexpressions·Haveawonderfulbirthday.·Happybirthdayto...·Iwishyou...·Thankyoufor...·Mayyouhave/be...

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3Summary

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)詞匯crayon/?kre??n/n.彩色蠟筆cover/?k?v(?)/n.封皮；覆蓋物v.

遮蓋；覆蓋something/?s?mθ??/pron.某物；某事rose/r??z/n.玫瑰花；薔薇花sky/ska?/n.天；天空poem/?p???m/n.詩riddle/?r?dl/n.謎；謎語soft/s?ft/adj.

軟的；細(xì)滑的；柔和的

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)句型Haveawonderfulbirthday.祝你生日快樂。Happybirthdayto....?！湛鞓稩wishyou...我希望你……Thankyoufor...為……感謝。Mayyouhave/be...祝你……

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Practice

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.戴維正在給奶奶做生日蛋糕。David____________abirthdaycake______hisgrandma.2.你是在寫謎語還是詩？Areyou_______a_______ora_______?3.學(xué)生們給老師一些花。Thestudents_______someflowers_______theteacher.根據(jù)漢語意思完成句子（每空一詞）。ismakingforwritingriddlepoemgiveto

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂