部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）

題號(hào)一三總分nn(1)這兩批貨物都打折(zhēzhéshé)出售，嚴(yán)重折(zhēzhéshé)本，他再也經(jīng)(2)他掙(zhēngzhèng)扎了半天，終于從歹徒手中掙(zhēngzhèng)脫出來(lái)，撒(sāsǎ)腿就向人多的地方跑去。3.給加點(diǎn)的字選擇正確的意思，只填序號(hào)。(4分)A.種子植物的繁殖器官B.用、耗費(fèi)C.受傷(1)例：紅彤彤(ABB式)(1)教室里()得連掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。D.形狀像花朵的東西三年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)/共4頁(yè)(3)“珍珠泉”在密林深處一個(gè)()的地方。堅(jiān)固牢固(4)冬天河水結(jié)的冰既厚又()。6.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。(4分)蕭紅謝婉瑩葉圣陶法布爾凌晨四點(diǎn)下午三點(diǎn)蕭紅謝婉瑩葉圣陶法布爾凌晨四點(diǎn)下午三點(diǎn)傍晚六點(diǎn)晚上八點(diǎn)7.按要求寫(xiě)句子。(8分)(1)棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦法!”(改為轉(zhuǎn)述句)(2)他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。(照樣子補(bǔ)充句子)(3)在原句上用修改符號(hào)修改病句。我推測(cè)蜜蜂可能一定找不到家。(4)小鳥(niǎo)在啼叫。(改為擬人句)8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分) ° (3)人間四月芳菲盡，。(《大林寺桃花》)(4)竹外桃花三兩枝，。(《惠崇春江晚景》)三年級(jí)(1)班的晶晶昨天(5月14日)下午放學(xué)后，把一個(gè)紅色小熊形狀的水壺落在了操場(chǎng)上。請(qǐng)你幫她寫(xiě)一則尋物啟事。三年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)/共4頁(yè)二、閱讀理解(20分)(一)火燒云(節(jié)選)(8分)天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。2.用“——”畫(huà)出文中描寫(xiě)火燒云顏色的詞語(yǔ)，火燒云的顏色可以用一個(gè)詞來(lái)(二)(12分)我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹(shù)。春天，梧桐樹(shù)上那灰白色的、有細(xì)柔絨毛的芽苞，快活()地出現(xiàn)在枝頭。幾陣春雨，枝頭的芽苞都綻開(kāi)了。點(diǎn)綴在布滿美麗斑紋的樹(shù)干上，特別可愛(ài)。夏天，當(dāng)驕陽(yáng)似火的時(shí)候，梧桐樹(shù)上長(zhǎng)滿了密密麻麻的綠葉。透過(guò)綠葉，陽(yáng)光變得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，像閃爍在夜空中的星星。一陣秋風(fēng)，抖落了幾片樹(shù)葉。從那時(shí)開(kāi)始，梧桐樹(shù)悄悄地落葉，枝頭漸漸地稀疏了。那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書(shū)簽。冬天到了，梧桐樹(shù)無(wú)私地犧牲了一片片樹(shù)葉，為了讓更多的陽(yáng)光照射大地。盡管寒風(fēng)搖曳著它的枝干，可它并不感到孤單()。你瞧，小朋友們正圍著它，在陽(yáng)光下談笑、嬉1.給短文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，將序號(hào)填在橫線上。(1分)①美麗的校園②校園里的梧桐樹(shù)③那一棵梧桐樹(shù)2.在括號(hào)里給加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。(2分)3.你覺(jué)得這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?用“~~”畫(huà)出來(lái)。(2分)時(shí)不同的景象。(5分)5.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)打比方的句子，這個(gè)句子把比作了(2分)三、快樂(lè)習(xí)作(25分)我們剛過(guò)完“六一”兒童節(jié)，在這歡樂(lè)的節(jié)日里，我們有的舉行歌舞聯(lián)歡活動(dòng)，有的舉行義賣活動(dòng)，有的開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，一起歡度這美好的節(jié)日。你想不想讓我們的兒童節(jié)變得更加奇特、有趣呢?那就展開(kāi)大膽的想象，寫(xiě)一個(gè)想象故事，給大家創(chuàng)造出一個(gè)意想不到的、新奇有趣的兒童節(jié)吧!要求：1.題目自擬；2.大膽想象，語(yǔ)句通順，把新奇有趣的內(nèi)容寫(xiě)清楚；3.書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)完后，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改；4.不少于300字。三年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)/共4頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)/共4頁(yè)一110分負(fù)責(zé)走廊麻煩懦弱欣賞沒(méi)精打采爭(zhēng)奇斗艷1分/每詞，錯(cuò)別字扣0.5分/字24分34分0.5分/詞46分略1分/詞55分1分/空64分謝婉瑩葉圣陶萬(wàn)壽菊夜來(lái)香凌晨四點(diǎn)下午三點(diǎn)傍晚六點(diǎn)晚上八點(diǎn)0.5分/線78分(1)棗核說(shuō)，大家都不用愁，他有辦法。(2)示例：她不僅會(huì)跳民族舞，還會(huì)彈奏多種樂(lè)器，在校園書(shū)畫(huà)大賽上，她還曾憑著一手飄逸的行書(shū)得過(guò)獎(jiǎng)。(3)刪去“一定”。(4)小鳥(niǎo)在(歡快地)歌唱。2分/句89分(4)春江水暖鴨先知1分/空95分昨天下午，我把一個(gè)紅色小熊彤狀的水壺落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，語(yǔ)與我聯(lián)系，非常感謝!三年級(jí)(1)班晶二13分1分/空22分紅彤彤紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫示例：五顏六色(五彩繽紛)33分的花朵，一會(huì)兒在樹(shù)枝上歌唱，一會(huì)兒又落在草地上徘徊，真是有趣極了。二(二)11分②1分22分示例：快樂(lè)孤獨(dú)1分/詞32分我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹(shù)。45分1分/空52分例1:透過(guò)綠葉，陽(yáng)光變得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，像閃爍陽(yáng)光比作星星)例：2:那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我了書(shū)簽。(把葉子比作手掌)三10分以下敘述不完整，語(yǔ)句不通順；缺乏想象；少于200字；書(shū)寫(xiě)不整潔；沒(méi)修改。2025年部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試卷知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)一、積累運(yùn)用1.拼音與詞語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)：考察學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況，要求能夠準(zhǔn)確地將拼音轉(zhuǎn)換為漢字。2.字音辨析3.詞義辨析4.詞語(yǔ)仿寫(xiě)5.詞語(yǔ)填空的細(xì)微差別。6.課文與作者匹配文學(xué)常識(shí)：將課文標(biāo)題與作者正確匹配，如《肥皂泡》的作者是謝婉瑩，《蜜蜂》的法布爾等。7.句子改寫(xiě)與病句修改句子改寫(xiě)：如將直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)，或?qū)㈥愂鼍涓膶?xiě)為擬人句。病句修改：識(shí)別并修正句子中的邏輯錯(cuò)誤或表達(dá)不清的地方，如“我推測(cè)蜜蜂可能一定找不到家”中，“可8.課文內(nèi)容填空名言警句與古詩(shī)詞：考察學(xué)生對(duì)經(jīng)典名言、警句及古詩(shī)詞的記憶與理解，如《周易》、《論語(yǔ)》、《左傳》中的名句，以及白居易的《大林寺桃花》、蘇軾的《惠崇春江晚景》等。9.口語(yǔ)交際實(shí)際應(yīng)用：編寫(xiě)尋物啟事，考察學(xué)生在實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，如晶晶丟失水壺后如何撰寫(xiě)尋物啟事。二、閱讀理解1.修辭手法與表達(dá)效果修辭手法識(shí)別：如排比、比喻等修辭手法的識(shí)別及其在文中的作用。表達(dá)效果分析：分析修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，如排比句在《火燒云》中如何展現(xiàn)火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)。2.文章內(nèi)容理解內(nèi)容概括：理解并概括文章的主要內(nèi)容，如《火燒云》節(jié)選部分主要描述了火燒云的顏色和變化。細(xì)節(jié)把握：捕捉文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如《梧桐樹(shù)》一文中梧桐樹(shù)在不同季節(jié)的變化。3.題目選擇與近義詞替換題目選擇：為文章選擇合適的標(biāo)題，如《梧桐樹(shù)》一文的標(biāo)題應(yīng)選擇能概括文章主旨的選項(xiàng)。近義詞替換：在理解文章的基礎(chǔ)上，為加點(diǎn)詞語(yǔ)找到意思相近的詞語(yǔ)進(jìn)行替換。4.寫(xiě)作順序與打比方寫(xiě)作順序：識(shí)別文章的寫(xiě)作順序，如《梧桐樹(shù)》一文按時(shí)間(四季)順序描寫(xiě)梧桐樹(shù)的變化。打比方：識(shí)別并理解文中的比喻句，如將陽(yáng)光比作星星，將葉子比作手掌等。三、快樂(lè)習(xí)作1.想象與創(chuàng)意大膽想象：鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)作出新奇有趣的故事情節(jié)。創(chuàng)意構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)意想不到的、新奇有