【高效課堂】“蛟龍”探海 同步探究導(dǎo)學(xué)案

（2025年春季）第24課“蛟龍”探海【教學(xué)目標(biāo)要求】1.瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容，品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。2.了解“蛟龍”探海的來(lái)龍去脈，拓展對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.理解“蛟龍”探海的科學(xué)價(jià)值，學(xué)習(xí)海試團(tuán)隊(duì)探索精神。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.瀏覽課文，篩選信息，概括課文內(nèi)容，了解取得的成就。2.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，體會(huì)作者對(duì)探索者的贊美之情?！窘虒W(xué)過(guò)程方法】教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1.我的資料本文作者許晨，1955年生，山東德州人，作家，獲得第五屆冰心散文獎(jiǎng)、第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《居者有其屋》《真情大援川》《巍巍泰山》等。2014年6月至8月，許晨受?chē)?guó)家海洋局、中國(guó)大洋協(xié)會(huì)之邀，隨同我國(guó)深海潛水器“蛟龍?zhí)枴鼻巴窖罂茖W(xué)考察。他走進(jìn)一線，體驗(yàn)生活，經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，積累了豐厚的素材，創(chuàng)作了反映我國(guó)載人潛水器研發(fā)海試及其重大意義的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《第四極——中國(guó)“蛟龍”挑戰(zhàn)深?！贰?.我的檢測(cè)（1）給下列加點(diǎn)的字詞注音。蛟龍（jiāo）驀然（mò）憧憬（chōngjǐng）矗立（chù）浩瀚（hàn）蹣跚（pánshān）（2）解釋下列成語(yǔ)。繪聲繪色：形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真。淋漓盡致：形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快。波瀾起伏：形容水面上的水波泛起時(shí)的樣子；事物的發(fā)展變化起伏不定。劈波斬浪：形容船只沖過(guò)波浪前進(jìn)；比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙。（3）填空。本文是一篇關(guān)于我國(guó)“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的報(bào)告文學(xué)（體裁）?！膀札?zhí)枴钡纳顫摮晒?biāo)志著我國(guó)在深海技術(shù)領(lǐng)域取得了重大突破，對(duì)于我國(guó)海洋事業(yè)具有重要意義。3.我的疑惑【合作探究，釋疑解惑】一、瀏覽課文，整體把握第一部分（第1段）介紹人類(lèi)對(duì)海洋的永恒向往和無(wú)盡探索。第二部分（2—20段）記述“蛟龍”探海以及?？者B線的過(guò)程。第三部分（第21段）抒寫(xiě)對(duì)我國(guó)一天內(nèi)誕生兩項(xiàng)奇跡的自豪之情。二、研讀文段，探究問(wèn)題1.第1段在文中的作用是什么？明確：列舉古今中外神奇而美麗的神話傳說(shuō)，寫(xiě)人類(lèi)對(duì)海洋的永恒向往和無(wú)盡探索，為后文寫(xiě)“蛟龍”探海營(yíng)造出富有詩(shī)意和歷史感的背景。2.第4、6、7段：文中反復(fù)介紹馬里亞納海溝有什么作用？這次下潛至7000米的意義是什么？明確：①側(cè)面表現(xiàn)了“蛟龍”探海難度之高、意義之大。②標(biāo)志著我國(guó)具備了到達(dá)全球99%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力，標(biāo)志著“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器集成技術(shù)的成熟。3.第8段：海試地點(diǎn)距出發(fā)港口萬(wàn)里之遙，為什么是“親近”的？明確：因?yàn)楹Ｔ噲F(tuán)隊(duì)渴望快點(diǎn)到達(dá)那片海域，去沖擊下潛7000米的目標(biāo)，雖然空間距離遙遠(yuǎn)，但在情感上是親近的。4.第14段：作者是怎樣表現(xiàn)“緊張有序”的？明確：作者抓住試驗(yàn)?zāi)复犀F(xiàn)場(chǎng)指揮部的情況，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上來(lái)說(shuō)明水下任務(wù)在有條不紊地進(jìn)行著。5.第16～20段：?？者B線說(shuō)明了什么？明確：展現(xiàn)了我國(guó)科技事業(yè)的偉大成就。三、品味語(yǔ)句1.品析第5段倒數(shù)第二句中的詞語(yǔ)“懷抱”。明確：準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的貴重，流露出作者對(duì)“蛟龍?zhí)枴钡南矏?ài)之情。3.品析第5段中的比喻句。明確：第二句將大海比作孩子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大海上的瞬息萬(wàn)變；第三句將科考船比作定海神針，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了科考船停泊的穩(wěn)定；第四句將“蛟龍?zhí)枴睗撍鞅茸餍■L魚(yú)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了潛水器的外形特點(diǎn)。3.品析末段中的獨(dú)詞句“好啊”。明確：簡(jiǎn)要地表達(dá)了作者對(duì)“神舟”上天、“蛟龍”入海的贊美和自豪?！緳z測(cè)反饋，學(xué)以致用】1.第2段的疑問(wèn)句有什么作用？答：引起讀者的注意，引出下文關(guān)于深海探測(cè)的話題。2.指出第9段“蛟龍”一詞的雙重含義。答：既指“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器，又指“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F(tuán)隊(duì)。3.第12段使用了什么描寫(xiě)方法？有什么表達(dá)效果？答：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了他們接到任務(wù)的欣喜和做好準(zhǔn)備的自信。4.這次載人深潛的意義是什么？答：（見(jiàn)第15段末句）【拓展延伸，博聞強(qiáng)技】☆☆☆結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)深海探測(cè)事業(yè)發(fā)展的展望?！究偨Y(jié)提煉，知識(shí)升華】1.學(xué)生總結(jié)提示：歸納生字新詞、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、人物形象、寫(xiě)作特點(diǎn)。2.教師補(bǔ)充要?jiǎng)?wù)：補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！菊n后訓(xùn)練，鞏固提高】完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)本課作業(yè)（