2024年湖北省中考滿分作文《兒時(shí)的那棵樹》

2024年湖北省中考滿分作文自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風(fēng)采。請(qǐng)你以《_________那棵樹》為題，補(bǔ)充題目，完成一篇記敘文（可補(bǔ)充：窗外、兒時(shí)、欣賞、超越等）。兒時(shí)的那棵樹在我的記憶深處，有一棵樹，它不高大，也不特別，但在我童年的世界里，它卻是一座巍峨的山峰，一片廣闊的天空。它不僅承載著我兒時(shí)的夢(mèng)想與幻想，更在我成長(zhǎng)的歲月中，賦予了我無(wú)盡的勇氣和力量。那棵樹，它矗立在老家的院子里，枝繁葉茂，像一位慈祥的長(zhǎng)者，守護(hù)著每一個(gè)孩子的純真。春天，它抽出新芽，嫩綠的葉子像是孩子們好奇的眼睛，探索著這個(gè)世界。夏天，它展開寬闊的懷抱，為我們提供了一個(gè)避暑的好去處，我們?cè)谒氖a庇下嬉戲打鬧，享受著無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。秋天，它的葉子漸漸染上了金黃，像是一幅幅精美的畫卷，記錄著季節(jié)的變遷。冬天，它雖然失去了綠葉的點(diǎn)綴，但依然傲立在寒風(fēng)中，展示著一種不屈的美。我常常站在樹下，抬頭仰望著那棵樹，思考著它給我的啟示。它告訴我，無(wú)論生活多么平凡，都要保持一顆熱愛生活的心。就像它，即使只是一棵普通的樹，也能在不同的季節(jié)展現(xiàn)出不同的美，讓人們對(duì)生活充滿了期待。那棵樹，也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。每當(dāng)風(fēng)雨交加，它總是頑強(qiáng)地抵抗著，即使枝條搖曳，也不會(huì)輕易彎腰。它的這種精神，激勵(lì)我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不言放棄，堅(jiān)持自己的信念。那棵樹讓我領(lǐng)悟了生命的意義。它從一顆小苗，長(zhǎng)成了參天大樹，這期間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的春夏秋冬，但它從未停止生長(zhǎng)。同樣，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷起起落落，但只要有夢(mèng)想，有追求，就一定能夠活出自己的精彩。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開了那個(gè)充滿回憶的小院子，但我依然時(shí)常想起那棵樹。它在歲月的長(zhǎng)河中靜靜地生長(zhǎng)，而我也在時(shí)間的流逝中逐漸成熟。我們都以自己的方式，詮釋著生命的意義。那棵樹不僅僅是一棵樹的記憶，它更是我成長(zhǎng)歷程中的一座燈塔。它用它那不變的姿態(tài)，教會(huì)了我許多人生的道理，讓我懂得了熱愛生活、堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。在我心中，那棵樹永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)充滿活力。審題指導(dǎo)1任務(wù)一本題考查半命題作文，要求寫一篇記敘性文章。一、審題立意1.題目解析：本題要求以“那棵樹”為題寫一篇記敘性文章，其中需要補(bǔ)充的部分可以是“欣賞”“超越”“窗外”“兒時(shí)”等詞語(yǔ)。這個(gè)題目融合了自然與人文的元素，旨在通過(guò)樹這一自然物象，映射出人的情感、經(jīng)歷、成長(zhǎng)或某種哲理思考。2.立意方向：情感寄托：通過(guò)樹來(lái)寄托某種情感，如懷念、感激、敬仰等，展現(xiàn)人與樹之間的深厚情感紐帶。成長(zhǎng)象征：將樹視為成長(zhǎng)的象征，通過(guò)樹的生長(zhǎng)變化來(lái)隱喻人的成長(zhǎng)歷程，如克服困難、堅(jiān)持不懈、自我超越等。哲理思考：從樹的特點(diǎn)出發(fā)，引申出對(duì)生命、自然、社會(huì)等方面的哲理思考，如生命的堅(jiān)韌、自然的和諧、人與自然的關(guān)系等。美好回憶：以樹為背景，回憶過(guò)去的美好時(shí)光，如兒時(shí)在樹下的嬉戲、與家人共度的溫馨時(shí)刻等，表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念。二、選材構(gòu)思1.選材建議：個(gè)人經(jīng)歷：選擇自己親身經(jīng)歷中與某棵樹相關(guān)的事件或場(chǎng)景，如兒時(shí)與小伙伴在樹下的游戲、與家人在樹下的閑聊、自己獨(dú)自在樹下思考等。自然觀察：細(xì)致觀察一棵樹的外形、生長(zhǎng)環(huán)境、季節(jié)變化等，通過(guò)細(xì)膩的描寫展現(xiàn)樹的生命力和美感，進(jìn)而引發(fā)對(duì)生命、自然的思考。文學(xué)典故：借鑒文學(xué)作品中關(guān)于樹的描寫或典故，如《詩(shī)經(jīng)》中的“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇”，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建文章框架和主題。社會(huì)現(xiàn)象：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象或熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)保、城市化進(jìn)程中的樹木保護(hù)等，通過(guò)樹的命運(yùn)來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們的態(tài)度。2.構(gòu)思框架：開頭：引入話題：簡(jiǎn)短描述所選的樹及其所在環(huán)境，設(shè)置情境，引起讀者興趣。提出主題：明確文章要表達(dá)的中心思想，即人與樹之間的關(guān)系或樹所象征的意義。正文：描寫樹的特點(diǎn)：通過(guò)細(xì)致的觀察和描寫，展現(xiàn)樹的外形、生長(zhǎng)狀態(tài)、季節(jié)變化等特點(diǎn)，為后文的情感寄托或哲理思考做鋪墊。敘述相關(guān)事件：根據(jù)所選的補(bǔ)充詞語(yǔ)（如“欣賞”、“超越”、“窗外”、“兒時(shí)”等），敘述與這棵樹相關(guān)的具體事件或場(chǎng)景。通過(guò)事件的敘述，展現(xiàn)人與樹之間的情感紐帶或樹對(duì)人的影響。深化主題：在敘述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘樹所象征的意義或引發(fā)的哲理思考?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比、象征、聯(lián)想等手法，將樹的特點(diǎn)與人的品質(zhì)、經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，深化文章主題。結(jié)尾：總結(jié)全文：回顧文章的主要內(nèi)容和中心思想，強(qiáng)調(diào)樹與人的緊密聯(lián)系或樹所象征的意義。升華情感/哲理：在總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華情感或哲理思考，留給讀者深刻的印象和啟發(fā)。呼應(yīng)開頭：如果可能的話，與開頭相呼應(yīng)，形成完整的文章結(jié)構(gòu)。記敘性文章的寫作技巧：?1.選擇有趣的題材：?記敘文的題材廣泛，?可以選擇親身經(jīng)歷、?歷史事件或虛構(gòu)故事，?關(guān)鍵在于吸引讀者注意力。?2.確定故事的起承轉(zhuǎn)合：?記敘文通常包括起點(diǎn)、?發(fā)展、?轉(zhuǎn)折和結(jié)尾四個(gè)部分，?確保故事情節(jié)緊湊有序。?3.突出故事主題：?通過(guò)情節(jié)發(fā)展和人物表現(xiàn)展示主題，?使讀者深入理解。?4.注意情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：?設(shè)置情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?增加故事趣味性。?5.樹立鮮明的人物形象：?通過(guò)性格、?外貌、?言談舉止刻畫人物，?使人物栩栩如生。?6.運(yùn)用豐富的細(xì)節(jié)描寫：?增強(qiáng)讀者想象力和閱讀樂(lè)趣。?7.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法：?如比喻、?夸張、?排比等，?使作文生動(dòng)有力。?8.注重語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性：?避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)。?9.把握記敘文的“六要素”：?時(shí)間、?地點(diǎn)、?人物、?事件、?原因、?結(jié)果，?使讀者明白所寫事情。?10.靈活運(yùn)用記敘的順序：?包括順序敘述和倒敘，?以及插敘，?使文章層次清楚?！窘馕鋈蝿?wù)一】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵信息是“樹”和“人”的聯(lián)系?！癬_______那棵樹”需要我們先補(bǔ)充完整題目，所補(bǔ)充的詞語(yǔ)將為作文的寫作方向和重點(diǎn)提供指引。同時(shí)，要注意“樹如人”“人如樹”的相互關(guān)聯(lián)和類比。立意可以從多個(gè)角度出發(fā)，比如通過(guò)描寫一棵樹的堅(jiān)韌生長(zhǎng)，聯(lián)想到人的頑強(qiáng)奮斗；或者講述兒時(shí)與一棵樹的故事，表達(dá)對(duì)美好童年和純真的懷念；也可以寫欣賞一棵樹的獨(dú)特品質(zhì)，進(jìn)而反思自己的人生追求等。立意要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)生活、人生的思考和感悟。第二，文體思路。題目明確要求寫作記敘文。若補(bǔ)充為“窗外那棵樹”，可以先描述窗外樹的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境，然后講述自己在不同時(shí)期觀察這棵樹的不同經(jīng)歷和感受，如它在風(fēng)雨中的堅(jiān)守讓自己在面對(duì)困難時(shí)受到鼓舞；它為人們遮風(fēng)擋雨、提供陰涼，讓自己覺得也應(yīng)該有樹一樣的愛心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等；若補(bǔ)充為“兒時(shí)那棵樹”，則可以回憶兒時(shí)與樹相關(guān)的歡樂(lè)時(shí)光，如在樹下玩耍、乘涼，通過(guò)樹的變化反映時(shí)光的流逝和自己的成長(zhǎng)等，從而表達(dá)對(duì)童年快樂(lè)時(shí)光的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念等；若以“欣賞那棵樹”為題，可以詳細(xì)描繪樹的獨(dú)特之美，