9.2.5《制作水族箱飼養(yǎng)熱帶魚》跨學(xué)科實(shí)踐主題學(xué)習(xí)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育生物學(xué)與社會?跨學(xué)科實(shí)踐主題學(xué)習(xí)單元教學(xué)設(shè)計(jì)活動類型9.2植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學(xué)科實(shí)踐活動活動項(xiàng)目9.2.5制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚。涉及學(xué)科內(nèi)容說明【生命科學(xué)】①水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。②生態(tài)因素能夠影響生物的生活和分布?！竟こ淘O(shè)計(jì)與物化】①嘗試使用合適的方法，對選定的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行模擬分析和預(yù)測。②依據(jù)不同來源的證據(jù)、限制條件等因素，從需求層面優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。③知道工程需要經(jīng)歷明確問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施計(jì)劃、檢驗(yàn)作品、改進(jìn)完善、發(fā)布成果等過程；利用工具制作實(shí)物模型，嘗試應(yīng)用科學(xué)原理指導(dǎo)制作過程，根據(jù)實(shí)際反饋結(jié)果，對模型進(jìn)行有科學(xué)依據(jù)的迭代改進(jìn)，最終進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)任務(wù)本主題活動中，選擇某種熱帶魚，根據(jù)其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等，利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱，飼養(yǎng)和繁殖熱帶魚，觀察并記錄熱帶魚的生長、發(fā)育和繁殖過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)【科學(xué)觀念】通過對熱帶魚生活史、生活習(xí)性、食性、生存條件等特征的了解，形成生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱，形成技術(shù)與工程領(lǐng)域的具體觀念?！究茖W(xué)思維】根據(jù)熱帶魚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作水族箱，進(jìn)而建構(gòu)模型；學(xué)會從不同角度分析、思考問題，提出新穎而有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決問題的方法?！咎骄繉?shí)踐】在了解熱帶魚的生活史、生活習(xí)性、食性、生存條件等特征，利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱的過程中，探索自然、獲得科學(xué)知識、解決科學(xué)問題，以及技術(shù)與工程實(shí)踐過程中，形成的科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力?！緫B(tài)度責(zé)任】通過實(shí)踐活動，形成樂于探索，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，理性質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；通過團(tuán)體協(xié)作與表達(dá)交流，初步形成解決生產(chǎn)生活問題的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐能力。課程實(shí)施規(guī)劃（7課時(shí)）主題任務(wù)實(shí)踐任務(wù)課時(shí)分配提出問題【任務(wù)1】課前準(zhǔn)備：選擇某種熱帶魚，了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等；查詢利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱的方法步驟。【任務(wù)2】明確任務(wù)：本主題活動中，選擇某種熱帶魚，根據(jù)其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等，利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱，飼養(yǎng)和繁殖熱帶魚，觀察并記錄熱帶魚的生長、發(fā)育和繁殖過程。第1課時(shí)設(shè)計(jì)方案【任務(wù)3】制定方案：①如何根據(jù)所處的環(huán)境選擇飼養(yǎng)某種熱帶魚。②針對該熱帶魚，著重了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱。④設(shè)計(jì)飼養(yǎng)熱帶魚的方案和觀察表格。⑤設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式。第1課時(shí)實(shí)施方案【任務(wù)4】選擇某種熱帶魚，了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等?！救蝿?wù)5】設(shè)計(jì)制作水族箱：整體設(shè)計(jì)→材料選擇→制作缸體→裝配設(shè)備→進(jìn)水測試【任務(wù)6】飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察：投魚放養(yǎng)→日常養(yǎng)護(hù)→觀察記錄【任務(wù)7】準(zhǔn)備物化成果：①熱帶魚我知道；②觀察日記誰家好；③我的項(xiàng)目反思。第2-6課時(shí)成果呈現(xiàn)【任務(wù)8】物化成果展示：①展示水族箱及飼養(yǎng)的熱帶魚視頻；②熱帶魚我知道——分組述說熱帶魚的相關(guān)知識，比一比誰說的好；③觀察日記誰家好——展示和演說觀察日記，比一比誰的優(yōu)秀。第7課時(shí)分享交流【任務(wù)9】我的項(xiàng)目反思——交流活動感想，自評互評，復(fù)盤反思。第7課時(shí)義務(wù)教育生物學(xué)與社會?跨學(xué)科實(shí)踐主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)1】課前準(zhǔn)備：選擇某種熱帶魚，了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等；查詢利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱的方法步驟。【任務(wù)2】明確任務(wù)：本主題活動中，選擇某種熱帶魚，根據(jù)其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等，利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱，飼養(yǎng)和繁殖熱帶魚，觀察并記錄熱帶魚的生長、發(fā)育和繁殖過程。【任務(wù)3】制定方案：①如何根據(jù)所處的環(huán)境選擇飼養(yǎng)某種熱帶魚。②針對該熱帶魚，著重了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱。④設(shè)計(jì)飼養(yǎng)熱帶魚的方案和觀察表格。⑤設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)【科學(xué)觀念】通過對熱帶魚生活史、生活習(xí)性、食性、生存條件等特征的了解，形成生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。了解利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱的步驟，形成技術(shù)與工程領(lǐng)域的具體觀念?！究茖W(xué)思維】了解熱帶魚的生活習(xí)性、生活條件等特點(diǎn)，為水族箱的設(shè)計(jì)做好鋪墊，形成理性思維，明確本次活動的主題、任務(wù)以及完成任務(wù)的評估標(biāo)準(zhǔn)。【探究實(shí)踐】①如何根據(jù)所處的環(huán)境選擇飼養(yǎng)某種熱帶魚。②針對該熱帶魚，著重了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱。④設(shè)計(jì)飼養(yǎng)熱帶魚的方案和觀察表格。⑤設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式?！緫B(tài)度責(zé)任】依據(jù)熱帶魚的生活習(xí)性和生活環(huán)境等特征設(shè)計(jì)制作水族箱，理解科學(xué)、技術(shù)之間的關(guān)系，保持好奇心和探究熱情，樂于探究和實(shí)踐，善于合作，樂于分享。重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】①如何根據(jù)所處的環(huán)境選擇飼養(yǎng)某種熱帶魚。②針對該熱帶魚，著重了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱。④設(shè)計(jì)飼養(yǎng)熱帶魚的方案和觀察表格。⑤設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式?！倦y點(diǎn)】依據(jù)熱帶魚的生活習(xí)性和生活環(huán)境等特征設(shè)計(jì)制作水族箱。學(xué)情分析初中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了魚類的相關(guān)知識，能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等媒介查找某種熱帶魚的生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件等知識。初中生具有一定的觀察能力、動手實(shí)踐能力和思維分析能力，具備利用各種知識解決問題的意識，樂于觀察、提問，但學(xué)生借助跨學(xué)科知識和相關(guān)材料，提出科學(xué)與工程技術(shù)問題的能力欠佳。教學(xué)過程實(shí)踐任務(wù)實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求【任務(wù)1】課前準(zhǔn)備：選擇某種熱帶魚，了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等；查詢利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱的方法步驟。明確課前學(xué)習(xí)任務(wù)，積極查詢相關(guān)知識。了解某種熱帶魚的生活習(xí)性、生存條件等特征；查詢制作水族箱的方法步驟。布置任務(wù)監(jiān)測完成初步形成生物與環(huán)境的統(tǒng)一的觀點(diǎn)；明確工程所需要的基本過程?！救蝿?wù)2】明確任務(wù)：本主題活動中，選擇某種熱帶魚，根據(jù)其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等，利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱，飼養(yǎng)和繁殖熱帶魚，觀察并記錄熱帶魚的生長、發(fā)育和繁殖過程。鞏固課前學(xué)習(xí)的知識，明確實(shí)踐任務(wù)。鞏固熱帶魚的相關(guān)知識和制作水族箱的步驟，明確本次實(shí)踐任務(wù)。抽查熱帶魚的相關(guān)知識和制作水族箱的步驟，提出任務(wù)。理解依據(jù)熱帶魚的相關(guān)特征制作水族箱的原理?！救蝿?wù)3】制定方案：①如何根據(jù)所處的環(huán)境選擇飼養(yǎng)某種熱帶魚。②針對該熱帶魚，著重了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中簡單易得的材料設(shè)計(jì)并制作水族箱。④設(shè)計(jì)飼養(yǎng)熱帶魚的方案和觀察表格。⑤設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式。根據(jù)生物與環(huán)境的統(tǒng)一的觀點(diǎn)選擇熱帶魚，并設(shè)計(jì)水族箱；制定飼養(yǎng)和觀察熱帶魚的方案；設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式。選擇熱帶魚，了解其生活習(xí)性、生存環(huán)境等特征，并依此設(shè)計(jì)水族箱，飼養(yǎng)并觀察熱帶魚。設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式。引導(dǎo)學(xué)生選擇熱帶魚，了解其生活習(xí)性、生存環(huán)境等特征，并依此設(shè)計(jì)水族箱，飼養(yǎng)并觀察熱帶魚。設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式。學(xué)會依據(jù)環(huán)境條件和生物的習(xí)性選擇飼養(yǎng)熱帶魚，設(shè)計(jì)水族箱；設(shè)計(jì)物化成果及其呈現(xiàn)方式。義務(wù)教育生物學(xué)與社會?跨學(xué)科實(shí)踐主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2-6課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)4】選擇某種熱帶魚，了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等?！救蝿?wù)5】設(shè)計(jì)制作水族箱：整體設(shè)計(jì)→材料選擇→制作缸體→裝配設(shè)備→進(jìn)水測試【任務(wù)6】飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察：投魚放養(yǎng)→日常養(yǎng)護(hù)→觀察記錄【任務(wù)7】準(zhǔn)備物化成果：①熱帶魚我知道；②觀察日記誰家好；③我的項(xiàng)目反思。學(xué)習(xí)目標(biāo)【科學(xué)觀念】通過了解熱帶魚的生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件等特征，對生物與環(huán)境相適應(yīng)的生命觀念的再認(rèn)識。制作水族箱，形成技術(shù)與工程領(lǐng)域的具體觀念?！究茖W(xué)思維】依據(jù)熱帶魚的生活習(xí)性和生活環(huán)境等特征制作水族箱，多角度、辯證地分析，發(fā)展科學(xué)思維?！咎骄繉?shí)踐】①了解熱帶魚的生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件等特征。②設(shè)計(jì)制作水族箱。③飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察。④準(zhǔn)備物化成果?！緫B(tài)度責(zé)任】依據(jù)熱帶魚的特征制作水族箱，理解科學(xué)、技術(shù)之間的關(guān)系，保持好奇心和探究熱情，樂于探究和實(shí)踐，善于合作，樂于分享。重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】①了解熱帶魚的生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件等特征。②設(shè)計(jì)制作水族箱。③飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察。④準(zhǔn)備物化成果?！倦y點(diǎn)】制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察記錄，準(zhǔn)備物化成果。學(xué)情分析通過前期的學(xué)習(xí)和方案設(shè)計(jì)，同學(xué)們明確了本次實(shí)踐活動的任務(wù)，對制作水族箱的方法步驟有了明確的了解，從知識上有了一定的儲備。同學(xué)們具有一定的動手實(shí)踐能力和思維分析能力，但是對工程與技術(shù)方面的具體應(yīng)用還不能熟練掌握，需要在制作水族箱、飼養(yǎng)熱帶魚的實(shí)踐中豐富。教學(xué)過程實(shí)踐任務(wù)實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求【任務(wù)4】選擇某種熱帶魚，了解其生活史、生活習(xí)性、食性、生活所需的環(huán)境條件(如溫度、溶解氧含量)等。依據(jù)具體條件選擇某種熱帶魚，了解其生活習(xí)性、生存環(huán)境等特征。依據(jù)具體條件選擇某種熱帶魚，了解其生活習(xí)性、生存環(huán)境等特征。布置任務(wù)督促完成監(jiān)測反饋能依據(jù)具體條件選擇某種熱帶魚，了解其生活習(xí)性、生存環(huán)境等特征?！救蝿?wù)5】設(shè)計(jì)制作水族箱：整體設(shè)計(jì)→材料選擇→制作缸體→裝配設(shè)備→進(jìn)水測試能夠設(shè)計(jì)制作水族箱：整體設(shè)計(jì)→材料選擇→制作缸體→裝配設(shè)備→進(jìn)水測試設(shè)計(jì)制作水族箱：整體設(shè)計(jì)→材料選擇→制作缸體→裝配設(shè)備→進(jìn)水測試布置任務(wù)督促完成監(jiān)測成果能夠設(shè)計(jì)制作水族箱：整體設(shè)計(jì)→材料選擇→制作缸體→裝配設(shè)備→進(jìn)水測試【任務(wù)6】飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察：投魚放養(yǎng)→日常養(yǎng)護(hù)→觀察記錄飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察記錄：投魚放養(yǎng)→日常養(yǎng)護(hù)→觀察記錄飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察記錄：投魚放養(yǎng)→日常養(yǎng)護(hù)→觀察記錄布置任務(wù)督促完成監(jiān)測成果飼養(yǎng)熱帶魚，如實(shí)觀察記錄：投魚放養(yǎng)→日常養(yǎng)護(hù)→觀察記錄【任務(wù)7】準(zhǔn)備物化成果：①熱帶魚我知道；②觀察日記誰家好；③我的項(xiàng)目反思。準(zhǔn)備物化成果：①熱帶魚我知道；②觀察日記誰家好；③我的項(xiàng)目反思。準(zhǔn)備物化成果：①熱帶魚我知道；②觀察日記誰家好；③我的項(xiàng)目反思。布置任務(wù)督促完成監(jiān)測成果能準(zhǔn)備物化成果：①熱帶魚我知道；②觀察日記誰家好；③我的項(xiàng)目反思。義務(wù)教育生物學(xué)與社會?跨學(xué)科實(shí)踐主題學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)8】物化成果展示：①展示水族箱及飼養(yǎng)的熱帶魚視頻；②熱帶魚我知道——分組述說熱帶魚的相關(guān)知識，比一比誰說的好；③觀察日記誰家好——展示和演說觀察日記，比一比誰的優(yōu)秀?！救蝿?wù)9】我的項(xiàng)目反思——交流活動感想，自評互評，復(fù)盤反思。學(xué)習(xí)目標(biāo)【科學(xué)觀念】通過本次實(shí)踐活動，建立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生態(tài)觀，明確技術(shù)與工程領(lǐng)域的相關(guān)觀念?！究茖W(xué)思維】依據(jù)熱帶魚的特征制作水族箱，形成模型建構(gòu)的科學(xué)思維方式。在實(shí)踐活動中，形成從不同角度分析、思考問題，提出新穎而有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決問題的方法的創(chuàng)新思維方式?！咎骄繉?shí)踐】對本次活動的物化成果進(jìn)行展示，表達(dá)交流，自評互評，復(fù)盤反思?！緫B(tài)度責(zé)任】培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合作意識，體驗(yàn)積極參與解決生產(chǎn)生活問題的快樂和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】物化成果展示；活動實(shí)踐交流反思?！倦y點(diǎn)】物化成果展示；活動實(shí)踐交流反思。學(xué)情分析初中生對自然科學(xué)興趣濃厚，樂于探索，敢于質(zhì)疑，有一定的科學(xué)探究的基礎(chǔ)，但是在實(shí)踐探究活動時(shí)，實(shí)際操作能力還比較薄弱，對整個(gè)探究實(shí)踐中遇到的問題還不能從容應(yīng)對。因此，在活動中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究能力和跨學(xué)科實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步掌握科學(xué)思維方法，具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力尤為重要。教學(xué)過程實(shí)踐任務(wù)實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求【任務(wù)8】物化成果展示：①展示水族箱及飼養(yǎng)的熱帶魚視頻；②熱帶魚我知道——分組述說熱帶魚的相關(guān)知識，比一比誰說的好；③觀察日記誰家好——