一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文微課堂-課文精講：漢語(yǔ)拼音《ie üe er》｜部編版

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文微課堂-課文精講：漢語(yǔ)拼音《ieüeer》｜部編版一、教學(xué)內(nèi)容

部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文微課堂-課文精講：漢語(yǔ)拼音《ieüeer》

1.拼音字母表認(rèn)識(shí)與回顧：ie、üe、er三個(gè)韻母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

2.課文《ieüeer》的朗讀與理解：通過(guò)課文中的例詞，如“姐(jie)、借(jie)、月(yue)、靴(xue)、兒(ér)、耳(ěr)”等，學(xué)習(xí)ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.發(fā)音練習(xí)：進(jìn)行ie、üe、er的口型發(fā)音練習(xí)，注意區(qū)分與其他韻母的發(fā)音差異。

4.拼音書(shū)寫(xiě)：正確書(shū)寫(xiě)ie、üe、er，掌握其在四線(xiàn)格中的占位。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)含有ie、üe、er的拼音接龍或填空游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀ie、üe、er韻母，提高拼音識(shí)別和運(yùn)用能力，為閱讀和寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音規(guī)則的理解，培養(yǎng)音韻感知能力，激發(fā)對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，提升合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)ie、üe、er拼音的能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高審美素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言之美，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-ie、üe、er三個(gè)韻母的正確發(fā)音：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需通過(guò)示范、指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音方法。

-課文中ie、üe、er的運(yùn)用：通過(guò)課文例詞，如“姐、借、月、靴、兒、耳”等，使學(xué)生理解這些韻母在詞匯中的運(yùn)用。

-拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)范：強(qiáng)調(diào)ie、üe、er在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)，包括占位、筆畫(huà)順序等，為學(xué)生今后的寫(xiě)作打下良好基礎(chǔ)。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-發(fā)音重點(diǎn)：如“ie”與“ei”的發(fā)音區(qū)分，避免混淆，確保學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音。

-運(yùn)用重點(diǎn)：通過(guò)例詞讓學(xué)生看到“ie、üe、er”在不同字中的使用，理解其發(fā)音規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-ie、üe、er的發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生容易混淆相近的音，如“ie”與“ei”，“üe”與“ue”等，需要教師反復(fù)示范和指導(dǎo)。

-拼音書(shū)寫(xiě)的正確性：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可能出現(xiàn)占位不準(zhǔn)確、筆畫(huà)順序錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師細(xì)致指導(dǎo)。

-互動(dòng)游戲中的運(yùn)用：在游戲中，學(xué)生可能對(duì)韻母的運(yùn)用不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-發(fā)音難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生容易混淆的音，設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的發(fā)音練習(xí)，通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)：教師在黑板上進(jìn)行示范，邊講解邊書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則，確保學(xué)生正確掌握。

-游戲難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的游戲規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用所學(xué)的ie、üe、er韻母，提高熟練度。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漢語(yǔ)拼音ieüeer》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)有些字的讀音很特別？”（舉例說(shuō)明）比如“姐姐”和“借書(shū)”中的“ie”音，以及“月亮”和“耳朵”中的“er”音。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索ie、üe、er韻母的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解ie、üe、er韻母的基本概念。ie、üe、er是漢語(yǔ)拼音中的三個(gè)特殊韻母，它們?cè)诎l(fā)音上有自己的特點(diǎn)和應(yīng)用規(guī)則。掌握這些韻母對(duì)于正確讀寫(xiě)漢語(yǔ)詞匯非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。課文中“姐姐借給我一本書(shū)”這句話(huà)，展示了ie、üe、er韻母在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何幫助我們正確發(fā)音。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)ie、üe與相近韻母的發(fā)音區(qū)別，以及er韻母的特殊性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比練習(xí)和口型指導(dǎo)來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)含有ie、üe、er韻母的詞匯，并嘗試造句。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示ie、üe、er韻母的正確發(fā)音方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和發(fā)音練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“ie、üe、er韻母在生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀察和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律、分析詞匯中的應(yīng)用，并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了ie、üe、er韻母的基本概念、發(fā)音特點(diǎn)和應(yīng)用規(guī)則。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些韻母的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)ie、üe、er韻母的發(fā)音掌握情況整體良好，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音上存在一些困難。尤其是ie和ei、üe和ue這兩對(duì)韻母的區(qū)分，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。

課堂上，我通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受ie、üe、er韻母的運(yùn)用。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這種方法確實(shí)有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但同時(shí)，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下次課中嘗試調(diào)整討論主題，使其更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以提高他們的參與度。

在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行解釋?zhuān)⒔Y(jié)合具體案例進(jìn)行分析。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，有些地方的講解可能還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在疑惑。因此，我決定在接下來(lái)的課程中，針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

此外，實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)音練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀７掳l(fā)音時(shí)，口型和方法還有待改進(jìn)。為了提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些口型矯正和發(fā)音