一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-《數(shù)花生》北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-《數(shù)花生》北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

《數(shù)花生》選自一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教材第四章《生活中的數(shù)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)；通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，理解數(shù)量關(guān)系；運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法，完成“數(shù)花生”的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：

1.數(shù)字1-10的復(fù)習(xí)；

2.點(diǎn)數(shù)方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐；

3.完成數(shù)花生的任務(wù)，理解數(shù)量關(guān)系；

4.解決與數(shù)字相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《數(shù)花生》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.數(shù)字感知與運(yùn)算能力：通過復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高對(duì)數(shù)字的敏感度，為后續(xù)的加、減運(yùn)算打下基礎(chǔ)；

2.實(shí)踐操作與問題解決能力：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用點(diǎn)數(shù)方法，解決數(shù)花生的數(shù)量問題，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力；

3.數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新能力：在完成數(shù)花生的任務(wù)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的點(diǎn)數(shù)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力；

4.合作交流與表達(dá)能力：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、分享觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）數(shù)字1-10的點(diǎn)數(shù)能力：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字1-10的點(diǎn)數(shù)，這是學(xué)習(xí)后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地通過點(diǎn)數(shù)方式，快速并正確地得出數(shù)量。

舉例：在數(shù)花生的活動(dòng)中，學(xué)生需準(zhǔn)確地?cái)?shù)出每組花生的數(shù)量，如5個(gè)一組，能快速地通過點(diǎn)數(shù)得出總數(shù)。

（2）理解數(shù)量關(guān)系：通過具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)量多少的概念，并能用數(shù)字進(jìn)行表示。

舉例：學(xué)生通過數(shù)花生的活動(dòng)，理解每組花生的數(shù)量多少，并能用數(shù)字1-10表示出來。

（3）運(yùn)用點(diǎn)數(shù)方法解決實(shí)際問題：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

舉例：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)數(shù)方法，解決生活中如數(shù)玩具、數(shù)水果等實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）數(shù)字的點(diǎn)數(shù)順序：部分學(xué)生可能在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)時(shí)出現(xiàn)順序混亂、漏數(shù)或多數(shù)的情況，這是教學(xué)的難點(diǎn)。

舉例：在數(shù)花生時(shí)，學(xué)生可能會(huì)從1開始點(diǎn)數(shù)，但數(shù)到一半又返回重新開始，導(dǎo)致順序混亂。

（2）數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系：學(xué)生需要理解每個(gè)數(shù)字代表的具體數(shù)量，這對(duì)部分學(xué)生來說可能存在難度。

舉例：當(dāng)數(shù)到數(shù)字“6”時(shí)，學(xué)生需要理解“6”代表的是六個(gè)具體的物品，而不是隨意的數(shù)字。

（3）解決實(shí)際問題的應(yīng)用：對(duì)于如何將所學(xué)的點(diǎn)數(shù)方法應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

舉例：在解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)不知道如何運(yùn)用點(diǎn)數(shù)方法，例如數(shù)教室里的桌子數(shù)量。

在教學(xué)過程中，教師要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例講解和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生理解透徹。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《數(shù)花生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要數(shù)數(shù)的情況？”比如數(shù)一數(shù)玩具汽車的數(shù)量，或者數(shù)一數(shù)水果籃里的水果。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)數(shù)的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解點(diǎn)數(shù)的基本概念。點(diǎn)數(shù)是一種通過逐一點(diǎn)數(shù)物品來得出總數(shù)的方法。它是我們了解物品數(shù)量多少的重要方式，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過點(diǎn)數(shù)的方法來數(shù)清楚一籃花生的數(shù)量，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字1-10的點(diǎn)數(shù)順序和數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物演示和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與點(diǎn)數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，如數(shù)桌椅、數(shù)書本等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作——數(shù)花生。這個(gè)操作將演示點(diǎn)數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“點(diǎn)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了點(diǎn)數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)點(diǎn)數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)中，我通過《數(shù)花生》這一課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法，并嘗試將這一概念應(yīng)用于實(shí)際生活中。整體來看，學(xué)生們對(duì)點(diǎn)數(shù)這一數(shù)學(xué)概念表現(xiàn)出較大的興趣，但在實(shí)際操作中也暴露出一些問題。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)時(shí)，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是順序混亂和漏數(shù)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我采用了實(shí)物演示和逐步引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生在操作中逐步掌握正確的點(diǎn)數(shù)方法。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生明白每個(gè)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有關(guān)點(diǎn)數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的想法。這讓我感到很欣慰，因?yàn)樗麄兡軌驅(qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活場景中。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)點(diǎn)數(shù)概念還不夠熟悉。

為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)。通過數(shù)花生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地感受到點(diǎn)數(shù)方法在實(shí)際中的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在操作過程中，部分學(xué)生仍然存在一定的困擾，如不知道如何正確地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行操作，從而提高他們的熟練程度。

此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)解答他們的疑問。我覺得這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樗軒椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓我