小學語文統(tǒng)編版六下 第四單元閱讀訓練（PDF版含答案）

小學語文統(tǒng)編版六下第四單元閱讀訓練（PDF版，含答案）六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

___

第四單元閱讀測試

(一)半碗青稞面

周副主席的病還沒有痊愈,紅軍就進入了大草地。

大草地茫茫無邊,全是齊腰深的水草。水草下不是盤根錯節(jié)的草垛,就是深

深的爛泥潭,不小心踏進泥潭,眨眼就會被淹沒。草地的天氣怪極了,從早到晚,

一天可以經(jīng)歷春夏秋冬四季。一會兒萬里無云,烈日曬得皮膚痛,一會兒又冷雨

凄凄,接著就是鵝毛大雪,凍得人直打顫。

在這杳無人煙的草地上,紅軍只有可憐的一點青稞作軍糧。開始,每到宿營

地,紅軍戰(zhàn)士就用臉盆煮一碗青稞面,算作一餐,一日三碗。過幾天,只能兩碗,再后

來,一天只能吃一小碗青稞面了。指戰(zhàn)員們餓得全身發(fā)軟,走起路來搖搖晃晃。健

康人尚且如此,病中的周副主席更加難受。但周副主席堅決執(zhí)行命令,決不多吃一

點青稞,還教育戰(zhàn)士們,為了能走出草地,北上抗日,一定要特別愛惜糧食。

戰(zhàn)士們聽了他的話,都眼含熱淚,把僅有的一點青稞面裝在糧袋里,拴在腰

帶上。

這天晚上,又是狂風暴雨。用被單做的帳篷抵擋不住風雨的襲擊,戰(zhàn)士們都

淋成了落湯雞。周副主席命令警衛(wèi)員們都到他辦公的帳篷里去休息。大家怕影

響他辦公,不肯去。他冒著大雨親自來了,說:“你們不去,我心里不安。"大家只

好走進他的帳篷,和周副主席一起背靠著背坐到天明。

草地的寒風吹冷了戰(zhàn)士們的肌骨,可周副主席的深情卻像火烤暖了戰(zhàn)士們

的心。

這樣走了幾天,草地仍然無邊無際。戰(zhàn)士們的青稞面吃完了,路上的野菜也

吃光了。總部命令,把軍馬殺掉吃肉。人多馬少,馬肉也很快吃光。于是,紅軍

燒皮帶吃,甚至把隨身帶的紙張咽下去充饑。

紅軍陷入了極大的困境。

周副主席下了命令,把他珍存的一點青稞面分給大家泡水喝。

警衛(wèi)員魏國祿急了:“那您吃什么”

周副主席兩只大眼睛放著嚴峻的光芒,清瘦的臉上肌肉抖動著:“有同志們

活著,就有我。只要留一個革命同志的生命,就會給革命事業(yè)增加一份力量,拿

··,!,_________________?！猒__72☆不經(jīng)過迷惑你就不會聰明要成長你需要獨創(chuàng)才行歌德

語文同步拓展閱讀與訓練六年級下冊

___

出來分掉!"

這摻上了一點點青稞面的熱水,分到戰(zhàn)士手中,戰(zhàn)士們流淚了。這不是一點

點青稞面,這是周副主席的心意和他的生命啊!大家默默地發(fā)誓:“只要我們還

沒有停止呼吸,爬也要爬出草地!”

戰(zhàn)士們又上路了,在這茫茫的草地上,行進著摧不垮的鐵的紅軍。

1.請簡要概括文章的主要內(nèi)容。

2.“草地的寒風吹冷了戰(zhàn)士們的肌骨,可周副主席的深情卻像火烤暖了戰(zhàn)士

們的心。"試分析這句話的表達效果。

3.從文中畫線的句子,你體會到周副主席的什么品質(zhì)

4.一個好的結(jié)尾,可以增強文章的感染力,令人回味無窮。說說本文結(jié)尾好

在哪里

(二)七根火柴

盧進勇看著這情景,眼睛像揉進了什么,一陣酸澀。在掉隊的兩天里,他已

經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下了?！耙欢ㄊ丘I壞了!”他想。只見他連忙搶上前去,摟

住那個同志的肩膀,把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說:“同志,快吃點吧!"

那同志抬起一雙失神的眼睛,呆滯地望了盧進勇一眼,吃力地抬起手推開他

的胳膊,嘴唇翕動了好幾下,齒縫里擠出了幾個字:“不,沒……沒用了。”

盧進勇手停在半空,一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的

臉,和那臉上掛著的雨滴,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯熱水,也許他能活下

去!"他抬起頭,望望那霧蒙蒙的遠處,隨即拉住那同志的手說:“走,我扶你走吧!”

那同志閉著眼睛搖了搖頭,沒有回答,看來是在積攢著渾身的力量。好大一

___,____________☆強有力的創(chuàng)造會嚇跑許多人但卻迷住了更頑強有力的人?！m克斯·73·

六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

___

會兒,他忽然睜開了眼,右手指著自己的左腋窩,急急地說:“這……這里!"

盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那間,他覺得同志的胸口和

衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里,他摸出了一個硬硬的紙包,遞到那個同志的手里。

那同志一只手哆哆嗦嗦地打開了紙包,那是一個黨證。揭開黨證,里面并排

著一小堆火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起,正壓在那朱紅的印章中心,像一簇火

焰在跳。

“同志,你看著……”那同志向盧進勇招招手,等他湊近了,便伸開一個僵直

的手指,小心翼翼地一根根撥弄著火柴,口里小聲數(shù)著:“一,二,三,四……"

一共有七根火柴,他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了,又詢問地向盧進勇望了一

眼,意思好像說:“看明白了”

“是,看明白了!"盧進勇高興地點點頭,心想:“這下子可好辦了!”他仿佛看

見了一個通紅的火堆,他正抱著這個同志偎依在火旁……

就在這一瞬間,他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來,眼睛里那死灰般的顏

色忽然不見了,爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證,雙手捧起了它,像擎著

一只貯滿水的碗,小心地放進盧進勇的手里,緊緊地把它連手握在一起,兩眼直

直地盯著他的臉。

“記住,這,這是大家的!"他驀地抽回手去,深深地吸了一口氣,用盡所有的

力氣舉起來,直指著正北方向:“好,好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠

處的樹、近處的草,那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一

樣,霧蒙蒙的,只有那只手是清晰的,它高高地擎著,像一只路標,筆直地指向長

征部隊前進的方向……

這以后的路,盧進勇走得特別快。天黑的時候,他追上了部隊。在無邊的暗

夜里,一簇簇篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們,圍著這熊

熊的火談笑著,濕透的衣服上冒著一層霧氣……盧進勇悄悄走到指導員的身邊。

映著那閃閃跳動的火光,他用顫抖的手指打開了那個黨證,把其余六根火柴一根

根遞到指導員的手里,同時,又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著:“一,二,三,四……"

1.“齒縫里擠出了幾個字”中的“擠"表明了什么

··,_________________?！猒__74☆天才的發(fā)現(xiàn)之所以偉大正在于這些發(fā)現(xiàn)成了萬人的財富屠格涅夫

語文同步拓展閱讀與訓練六年級下冊

___

2.為什么說“這以后的路,盧進勇走得特別快”

3.無名戰(zhàn)士數(shù)火柴“一,二,三,四……"中,不用頓號卻用逗號,其作用是

什么

(三)母愛是一根穿針線

①母親為兒子整理衣服時,發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松了。

②她決定給兒子釘一下。

③兒子很年輕,但已是一名聲譽日隆的作家,是天賦和勤奮成就了他的今

天。母親因此而驕傲———她是作家的母親!

④屋子里很靜,只有兒子敲擊鍵盤的聲音,為他行云流水的文字伴奏。母親

能從兒子的神態(tài)上看出,他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線時,不敢弄出一點聲

響,唯恐打擾了兒子。還好,她發(fā)現(xiàn)了一個線管,針就插在線管上。她把它們?nèi)?/p>

出來,然后輕輕地推好抽屜。

⑤可她遇到了麻煩,當年的繡花女現(xiàn)在連針都穿不上了。一個月前她還穿

針引線縫被子來著,現(xiàn)在明明看見針孔在那兒,可就是穿不進。

⑥她不相信自己的視力下降得這么厲害。她再次把線頭伸進嘴里濡濕,再

次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細,再次抬起手臂,讓眼睛與針的距離達

到最近,再試一次。

⑦還是失敗。

⑧再試。

⑨線仍未穿進針眼里。

⑩兒子在對文章進行后期排版,他從顯示屏上看見了反射過來的母親,怔住

了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針,雖然與母親朝夕相處,可心卻被沒完沒了

的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進出的“孔”,可她還是不甘心

放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起已經(jīng)很久不曾和母親交流過感情,也很久

_________

☆自信是走向成功的第一步?！勘葋啞?5·

六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

___

都沒有關(guān)心過她的衣食起居了。

“媽,我來幫你。"兒子離開電腦,只一剎那,絲線就穿針而過。母親笑紋如

花,用心為兒子釘起紐扣來,像在縫合一個美麗的夢。

兒子知道今后該怎么做了。因為,母親很容易滿足,比如,只是幫她穿一

根針,實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望,使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

1.第④段中的畫線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時,怕弄出聲響打擾了

兒子。還好,母親發(fā)現(xiàn)了一個線管,針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?然后推

好抽屜”好不好請從表達效果上進行分析。

2.第⑩段畫線句子中引號的作用是什么在這個句子里“孔"的含義

是什么

3.第段中的畫線句子“母親笑紋如花,用心為兒子釘起紐扣來,像在縫合一

個美麗的夢”里的“美麗的夢"指什么如何理解這句話

(四)雕像

一位致富不忘家鄉(xiāng)的農(nóng)民企業(yè)家出資修了一座跨河大橋。

大橋竣工后,企業(yè)家找到一位頗有名氣的雕塑家,請他塑一尊人物石雕立在

橋邊。

企業(yè)家說,照片我沒有,但請您聽聽這個故事———

20年前一個夏日的傍晚,山洪暴發(fā),天昏地暗。一個放學歸來的少年躲在河

邊一棵孤柳下渾身濕透,驚恐地盯著面前咆哮的河水。突然,少年聽到一聲聲呼

喚:狗子———狗子———

少年隱約看見河對岸母親頂著一塊塑料布艱難地走來了,可河上的小木橋

早被洪水沖走了。母親也看見了兒子,來不及挽起褲腿便踏進湍急的河里。突

然,一股更猛的洪水奔涌過來,母親一閃不見了。少年急了,跟著洪水往下游跑。

··_________________?！猒___________76☆機遇偏愛訓練有素者巴斯德

語文同步拓展閱讀與訓練六年級下冊

___

良久,母親又被洪水托了起來。

“娘!娘———”少年哭喊道。

母親被浪頭掀起的片刻,用了最大的聲音喊:“狗子———飯在灶膛里……熱

著———有20塊錢在床上的棉絮里……"母親話音未落就被洪水卷走了。

后來少年輟學了。少年用母親積攢下的分分角角到鎮(zhèn)上做生意,一直到

今天。

企業(yè)家講到這里聲音有些哽咽了,他說:“您知道,那少年是我,我要給母親

塑一尊雕像?！?/p>

那一夜雕塑家失眠了,那場景總縈繞在腦子里。雕塑家開始了自己雕塑生

涯中最重要的一幅作品的創(chuàng)作與雕刻。

雕像揭幕的那一天,當這位農(nóng)民企業(yè)家親手掀起雕像上的紅綢時,他驚呆

了,久久不語———風雨中,一位頭發(fā)凌亂的母親頂著一塊雨布,佝僂著腰,神情焦

____________

急地呼喚著……母親的背后,映襯著彩虹一樣的跨河大橋。

____________

企業(yè)家緊緊抓起雕塑家的手:“謝謝您!謝謝您!"企業(yè)家的聲音顫動著,眼

睛里閃著淚光。隨后他說:“工錢多少您說個價!”

雕塑家輕輕推開企業(yè)家的手,鄭重地問:“你說呢"

1.解釋詞語。

(1)頗有名氣:

(2)暴發(fā):

2.讀文中畫波浪線的句子,想想這尊雕像表現(xiàn)出了怎樣的深刻意義。

3.讀文中畫橫線的句子,說說雕塑家想表達什么意思。

4.請你簡要評價文中的三個角色。

企業(yè)家:

雕塑家:

母親:

_________

☆偉業(yè)是留給偉人創(chuàng)造的?！f提斯·77·部分參考答案

中無邊春景囊括無余;第二句專寫皇家風光,突出在

第一單元東風吹拂下婆娑起舞的“御柳”這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對比十分強烈,使整個畫面顯得非常的

第1課北京的春節(jié)濃烈。2.不可以。因為以雙重否定表肯定,形成

強調(diào)的語氣,表達效果更強烈,更能寫出整個長安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統(tǒng)治階級的腐敗。

時間正月初一和元宵節(jié)的情景初六店鋪開張(二)1.牛郎織女2.動作情態(tài)

抓住最能體現(xiàn)北京春節(jié)習俗特點的活動來寫,給讀(三)1.詩歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節(jié)要到了,超市里的貨物了一個孤獨無眠,久久地望月苦思的游子形象,詩人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會落在誰家。明明是自己在懷人,偏偏說秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會活動的金誰家,這就將詩人對月懷遠的情思,表現(xiàn)得蘊藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛,為下文抒發(fā)秋

(二)1.醒悟艱辛領(lǐng)悟2.時間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發(fā)了詩人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我"錢是從鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。

哪里來的,讓“我”明白錢來之不易的道理,想讓“我"【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會到作者在戰(zhàn)亂之中

(3)過好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對“我”對幾個弟弟的境況產(chǎn)生了強烈的憂慮和思念之情。

說的話,爺爺是想告訴“我"要懂得自力更生,實現(xiàn)自

4.示例:(1)春風又綠江南岸,明月何時照我還

己的人生價值,自己過好生活,用雙手去創(chuàng)造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

己的人生財富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風中招展。2.提示:這是一道開放性

【課文同步】題目,關(guān)鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂的心理3.這樣可以避實就虛

留下懸念,留給讀者想象空間?！菊n文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數(shù)不清2.(1)世界上沒有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀念“我”的母個劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒有幾個

親紀念她的母親紀念我們敬愛的周總理劇種在演出時是沒有舞臺的。3.比喻一個學術(shù)流

(二)1.(1)突然地發(fā)生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開創(chuàng)者。因為是唐東杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我"能幫第一個藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時回家?！就卣归喿x】

3.B(一)1.因為在歌會上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩?？吹较乱惠吺炝?/p>

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內(nèi)容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長安城春意盎然,將長安城唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。3.略

·117·

(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我”尋找地方,構(gòu)筑住所。4.“我沒有食物,沒

(2)√(3)√(4)×3.臺下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調(diào),手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。"讓我

指微點板凳;有的看到動人處,聯(lián)系到自己的身世,感受到環(huán)境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現(xiàn)魯濱遜堅強不屈、積極樂觀的品質(zhì)

作鋪墊。5.心理描寫心情復雜?？吹阶约旱拇?/p>

非連續(xù)性文本閱讀船停靠在岸邊,感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無比痛苦。(意思差不多即可)

病史來看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五”教“星期五"打谷、篩谷

和做面餅“星期五”不愿意離開“我"2.B3.示

第一單元閱讀測試例:聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒

滿是期待中等到了新年到來的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農(nóng)

好。4.在“星期五”的心目中“我"是一個善良、聰

愛農(nóng)思農(nóng)之心,熱愛傳統(tǒng)的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五”向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級的粥、各式中西餐形成對

鄉(xiāng),但不愿離開“我"這件事寫得最詳細。這樣寫可

比,突出“我”對傳統(tǒng)美食臘八粥的喜愛和對傳統(tǒng)生

以突出“星期五"對“我”的依戀和忠誠。

活方式的追求5.示例:我更喜愛傳統(tǒng)糕點,因為傳

統(tǒng)糕點品種豐富,風味獨特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節(jié)選)

傳統(tǒng)糕點還綠色健康,沒有添加劑。或(我更喜愛西

點。因為蛋糕面包既漂亮又美味,還有我最喜愛的【課文同步】

奶油。)語言通順合情合理即可。1.幻覺無濟于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳"白酒、長你想說的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當?shù)厝?一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因為火柴是小女孩

民質(zhì)樸、直爽,加上生活的艱辛以及對幸福的渴望鑄一家的收入來源,每一根火柴對小女孩來說都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費一根火柴,但她實在太

3.C4.A5.C6.(1)節(jié)儉(2)母親善解人意。冷了,萬不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個“幸

第二單元福”,指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是

幸福的;后一個“幸福",意思是小女孩死了,再也沒

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個“幸?！?我們可

第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)以感受到作者對貧苦人民寄予的深切同情和對貧富

【】懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿

_________________。

課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動作語

1.jífázhà2.交流稀罕準確3.時間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進行殊

4.①“我"流落到荒島;②“我”上沉船搬運東西;死搏斗的勇敢、善良的品質(zhì)。3.不可以。因為

③“我"尋找地方,構(gòu)筑住所。5.魯濱遜是個不畏“終于”一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險、機智勇敢、積極樂觀的人。過程之長,體現(xiàn)了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現(xiàn)出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經(jīng)歷許多次危險而幸存下來。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我"流落到荒島上。(2)“我”上沉船搬運東西。

·118·

人";②對與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)意自己的舉止文明;④要做一個善良友愛、樂于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解,堅定地課文同步

做一個“好人”。

1.十全十美費盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后,在

大家講述這次的歷險過程,“同時還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開導下,真正體會到了母愛的偉大。

番"。從中可見他的淘氣以及他在歷險后心理上獲2.第一個“又”字,表明女孩與母親發(fā)生的爭吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二

覺得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個淘氣、個“又"字,是再次流淚的意思,表現(xiàn)出女孩對母親的

可愛的小男孩形象。3.可以看出他們當時已經(jīng)極理解和感激。3.表現(xiàn)出母親對女兒的擔憂和見女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側(cè)面襯托了湯姆的堅強兒回來后的欣喜,從而突出母親愛女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會這種恩情,也不加以珍惜,反倒因為別人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進入水中感的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動不已。

覺水冷得刺骨,后來在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應(yīng)該認識到在感激別人的時候也不忘父母的養(yǎng)

再覺得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達濃濃的母愛和子女對母愛的回報之

因無路可走或絕望而采取冒險行動。2.湯姆準備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)母親的做事有

和喬一起去當海盜。3.他每天過得都不開心,感條理和勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。(2)用比喻的修辭

覺不被理解和信任,覺得自己是一個無親無友的、被手法形象生動地寫出了餃子在水中翻滾、靈動可愛

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達了“我”喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無拘無束、喜歡冒險。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發(fā)生在我的身上,我會

想方設(shè)法與家長、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因為我知道,不管怎樣,親人們8

都是愛我的?！菊n文同步】

小古文閱讀1.(1)運用擬人手法,賦予太陽以人的情態(tài),用

“腳"挪移”把時間的流動表現(xiàn)得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我"在逝去的歲

觀的依據(jù)。月里沒有留下什么痕跡。2.時間在無聲無息中流

逝,而自己虛度時日,內(nèi)心感到不安。

第二單元閱讀測試3.

示例:時

間在學生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強調(diào)侄子富有愛心,表現(xiàn)侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統(tǒng)的觀念、認識,與上文父親的“憂郁”、侄(一)1.利用短暫的時間做事情,積少成多。使

子“擲土塊"時的言行等相照應(yīng),為下文侄子燒毀稻我發(fā)現(xiàn)短暫的時間也有價值,使“我”學會充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時間。2.不認同。示例:雖然長大后,“我"沒

人對土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長時間的空閑,但是會有許多短暫的空閑時間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現(xiàn)新生代具有平等的后來“我”利用短暫的時間寫東西,積少成多,創(chuàng)作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問長篇小說。所以,沒有時間不能成為兩年來沒寫什

題:表現(xiàn)在思想認識、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂發(fā)現(xiàn)鐳海明威———《老人與?！穵W本海默———

于助人、不計前嫌。不注重細節(jié)、粗心大意、丟三“原子彈之父"2.因為他們有確定的目標,在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時間,做任何事,都不會妨礙思考和研究,甚至有助

·119·

于思考和研究。他們自以為浪費了時間,實際上并救了一個孩子的生命,用愛點亮了生命的燈。

沒有浪費。3.示例:把大目標科學地分解為若干3.是偉大的“母愛”創(chuàng)造了生命的奇跡。4.示例:

小目標,落實到每一件事上。你就像個天使,抹去了痛苦,用愛留下了生命的燈。

護士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛。

第9課那個星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛和引導下成長(也可說母女相

【課文同步】

依相愛,永不離棄)。2.關(guān)愛女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會到當時母親的天職,而女兒對母親的信任和依賴是永遠不

的“我"等待時間的漫長以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我”急切地等著母親回來帶“我"出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時候,你會牽我

3.因為母親承諾回家就帶“我”一起出去。“我"通過的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我”的同桌想考第一就考第一,

報等來排解內(nèi)心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我"和他一樣聽老師的話,一樣認真做作業(yè),卻總

空落落”表面上是寫院子,其實刻畫了“我"內(nèi)心的寂是落后。2.文中的“兒子”是一個認真學習、不甘

寞以及獨自等待的焦急。落后、有進取心、有信念和毅力的孩子。3.你現(xiàn)在

【拓展閱讀】雖然考不過你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現(xiàn)“我"在老海棠樹上的快樂,借會考過你同桌的,你一定會考第一的。只要你有信

以反映奶奶對“我”的關(guān)心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅強、執(zhí)著、誠實、上進等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長的問題而深深感動,為這個孩子不服輸

受到了深深的母愛,也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達了男孩深愛母親、保護母們有時失敗,不是因為我們的能力,而是缺乏信心和

親的孝心,同時也反映了母愛的偉大,每一個母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強的

應(yīng)該被尊重。毅力,我們就會取得最后的勝利。③父母在我們成

長過程中太重要了,他們給我們不同的教育會引導

古詩文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細密而滋潤,遠望草色依稀連成一

片,近看時卻顯得稀疏零星。第10課古詩三首

第三單元閱讀測試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我"的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來“我”被對面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩寫出了一

棟樓里一個全身癱瘓但仍堅持寫作的姑娘所打動,匹駿馬渴望馳騁疆場,表達了建功立業(yè)的熱切愿望

重新振作起來。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我"和不被重用的感慨。

也才知道,原來那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節(jié)操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因為“我”得知那位姑娘全身無論面臨怎樣嚴峻的考驗都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕犧牲為國盡忠,堅守高尚節(jié)操3.無論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個是即使也

租房的長辮兒姑娘是“我"的姐姐。她為了讓“我”鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個激勵“我"的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個“咬”

“我"相信每晚故事里的姑娘都在堅持寫作。5.示字,運用擬人手法,充分表達了勁竹的剛毅性格。

例:“我”可能在想:姐姐,你對我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負你的期望,我會好好生活的!(一)1.示例1:因為感到傷懷,思念家人,面對鳥

(二)1.BCB2.這位女護士用自己的愛拯語花香的春景,詩人無心觀賞,站在花前,不禁流下

·120·

了眼淚。聽到悅耳的鳥鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對烽火連天的境況,花鳥也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷?；ㄉ系穆吨榫拖窕▋毫飨碌臏I珠。鳥兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬金"用夸張的修辭

,、,1.

動作描寫表現(xiàn)了董存瑞機智勇敢、不怕犧

手法極言家書珍貴難得真切地表達了戰(zhàn)亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅毅的光芒。這句話運用比喻修辭手法,生動

(二)1.幽靜以動顯靜2.曲徑通幽萬籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現(xiàn)了他堅

俱寂

強不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據(jù)短文內(nèi)容

第11課十六年前的回憶概括,總結(jié)人物精神。示例:危急時刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進中他左腿負傷,頑強堅持沖

【課文同步】至橋下;危急關(guān)頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,?！?。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開了導火索,為前進

3.父親忠誠于革命事業(yè),對革命工作高度負責的的戰(zhàn)士打開一條道路。他舍身忘死、忠心報國的精

態(tài)度及革命樂觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進泥沼,失去生命。2.沒

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅貞不屈、從踩著草甸陷進泥沼下雨過河3.這篇短文向我

容不迫、關(guān)心同志等高貴品質(zhì)。們介紹了紅軍過草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因為她有廣闊(二)1.A2.“不一樣了"是指時代和環(huán)境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了?！耙?/p>

數(shù)革命志士,為了她的振興正在進行著艱苦卓絕的點都沒有變”的是英子的精神和我們對英子的懷念

斗爭!(2)因為宋慶齡說得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠不會褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國家榮譽感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長征路上,英

子作為擔架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務(wù)故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因為張思德同志是為人民利益而死的,所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應(yīng)該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰教育,不要錯失了好的機會。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務(wù)。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價值有意義。第二段:講了為人民服務(wù)第四單元閱讀測試

就要堅持對的,改正缺點和錯的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環(huán)境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵戰(zhàn)士們,讓戰(zhàn)士們?nèi)ニk公的帳篷

(一)1.之所以是因為2.吮吸中華民族的精里躲避風雨,把最后半碗青稞面分給戰(zhàn)士們的故事。

神營養(yǎng),把自己培養(yǎng)為一個無私奉獻的人。3.三2.這句話運用比喻、對比的修辭手法,將周副主席

個要求,分別是:①要培育忘我的獻身精神;②要樹的深情比作“火",將寒風的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價值觀;③要堅持埋頭苦干的務(wù)實態(tài)帶來的溫暖作對比,突出體現(xiàn)了周副主席的無私和

度。4.略對戰(zhàn)士們的無限關(guān)愛。3.示例:周副主席具有關(guān)

(二)1.B2.C3.B4.張思德進山挖窯是為愛戰(zhàn)士、無私奉獻、革命信仰堅定的品質(zhì)。4.文章

人民群眾、為社會多作貢獻,同時為了同志安全而犧以戰(zhàn)士們繼續(xù)踏上行進的道路結(jié)尾,表現(xiàn)出周副主

牲了自己。席的關(guān)愛激勵著戰(zhàn)士們,使他們即使面對艱難的處

·121·

境,也依舊有著堅定不移的革命信仰,從側(cè)面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國事

周副主席的高尚品質(zhì)。當兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難,連說話的

力氣也沒有了,無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻,支第15課真理誕生于一百個問號之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了【課文同步】

卻的愿望。2.因為無名戰(zhàn)士的那種大公無私的高

縱觀司空見慣神秘“”指的是發(fā)現(xiàn)

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問題,并不斷發(fā)問。“!"指的是通過探索,解決疑問,

不由地令人無畏向前,所以盧進勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,它需要人加重語氣這不是普通的數(shù)字它蘊涵著心底的沉3.

們善于發(fā)現(xiàn)問題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊

涵著付出的代價與帶來的希望。【拓展閱讀】

(三)1.原句中“不敢”“唯恐"輕輕地”這些詞語(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來能夠?qū)崿F(xiàn)的某種愿望、目標。2.(1)意大利

小心謹慎的心態(tài),形象生動地勾勒出了一個一切為人達·芬奇仔細觀察鳥類翅膀,設(shè)計了一個像鳥翅

了兒子,對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對大翅膀綁在

換后的句子語言比較平淡,無法從細節(jié)上體現(xiàn)母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國人利安德

對兒子的關(guān)懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機飛了三十米高、二百米遠。

“孔"含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國萊特兄弟拒絕難得的發(fā)財機會,一心要造一

的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母架飛得快而且安全的飛機。3.(1)沒有周密計劃

親“笑紋如花"寫出了母親在得到兒子對她的簡單的的行動是盲目的、不科學的,行動的結(jié)果只會走彎

愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情,而“縫合”一詞路、白費力氣,也不會獲得理想的結(jié)果,所以要實現(xiàn)

則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻夢想,首先必須有周詳?shù)挠媱潯?2)人類要使夢想成

的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。真,不僅要有周詳?shù)挠媱?還必須具備實踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發(fā)作。2.母毅力和堅定不移的信心。4.夢想就憑著勇氣、毅力

愛是神圣而偉大的,母愛像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅定不移的信心一一實現(xiàn)了。

像象征著母愛,母愛無價,所以雕像也無價。4.致(二)1.探秘、過程、合作、成就2.(1)人們在創(chuàng)

富不忘家鄉(xiāng),深切懷念母親。技術(shù)精湛,被母親深造和工作過程中感受到幸福和快樂,表明了科學的

深感動,創(chuàng)造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂在于過程。(2)快樂與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價值觀,而不僅限于財富,做一個科學家要有

科學的價值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請求呈現(xiàn)保護2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導。(2)這樣。2.雖然他和前因為父親不許“我"動表,但“我”想動不敢動,“我"對

一個人一起學習,但不如前一個人學得好。3.說父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學習必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我”的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我"的好奇心和求知欲打動了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個小5.“我”是一個天真可愛、好奇心和求知欲極強的

孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢"3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環(huán)境,培養(yǎng)了他良好的學習習慣,提供了知識的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發(fā)展。內(nèi)因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰(zhàn)鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創(chuàng)造力。

·122·

(二)1.B2.D3.一個科學家應(yīng)該具備勤奮習慣思維引向更嚴謹、更細致的科學認證之中,從而

好學、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對教育要注重科學認證精神培養(yǎng)的論點,激發(fā)

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個好的故

*事,還含有智慧和科學精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時候多有趣啊水》當成一個寓言聽,而缺乏科學認證精神,能打開

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語言,也包括

思維。科學精神要從小培養(yǎng),要成為教育運行的基

1.憎惡測驗調(diào)整2.一個人孤零零地接受

礎(chǔ)?！耙盎馃槐M,春風吹又生”既是對草周而

機器老師的枯燥無味的教學,不管孩子是否愿意,只3.

是機械地完成設(shè)定好的教學程序。3.復始,和所有孩子生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫,又極為形象

一起上學,在學校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現(xiàn)了野草頑強的生命力,同時也象征著不向惡

課,學的功課都一樣的,這樣,在做作業(yè)的時候就可劣環(huán)境屈服、頑強向上的生命精神。將科學性和文

以互相幫助,有問題還可以互相討論。4.略學性完美地結(jié)合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強2.那棵樹又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔心它不會長成一棵大樹;

(一)1.快樂痛苦獲取奉獻2.清晨老師

同時,母親為殘疾孩子的未來感到憂慮。3.以樹

們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作,老

喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態(tài)度,以及母親對他的關(guān)愛。

快樂的,學生之間、師生之間是多么的親切,同時作

(三)1.D2.環(huán)境烘托出了環(huán)境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們在無私地奉獻著。

()、、作者內(nèi)心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我"二1.A2.復制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內(nèi)心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運小都一模一樣別人根本無法分辨3.我認為復制

,姑娘的樂觀感染了“我”,令“我"感到快樂和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復制出多個相同的東西,快速增加物品數(shù)量或者生活中遇到的困難4.天真無邪、活潑可愛小姑

可以同時做多項工作,提高效率。不好的方面是真娘面對困境的樂觀帶給“我”戰(zhàn)勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因為這個故事

發(fā)生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個小姑娘讓“我"對

未來的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說的不一樣呢3.長安和太陽哪個遠

((四)時間短風沙大粗獷豪爽帶來希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會喜歡得不行運用擬人的修天回答是太陽遠今天回答是太陽近。5.示例:我3.4.

_________________。

認為明帝是一個機智聰穎,有愛國之心的人。辭手法生動形象地描寫出了春風的猛烈5.冬天

剛過去,夏天就來到眼前了。

非連續(xù)性文本閱讀

非連續(xù)性文本閱讀

1.C2.D3.(1)在到期前一周內(nèi)(該書在沒有

其他讀者預約的情況下),可到本館一樓大廳辦證1.C2.購買白天船票更劃算,因為白天船票除

處,辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)借期限為45天。(2)在到了價格比晚間船票更便宜之外,還可憑票免費參觀

期前一周內(nèi)(該書在沒有其他讀者預約的情況下),李香君故居?？偣部缮倩?6元。3.B4.C5.

打電話(020-822***2),辦理一次續(xù)借手續(xù),續(xù)示例:小草給我一片綠,我給小草一份愛。草兒

借期限為45天。4.(1)在圖書館看書要文明,保持綠、花兒香,環(huán)境優(yōu)美人健康!追求綠色時尚,擁

安靜,不得哈哈大笑,不影響別人閱讀。(2)在圖書抱綠色生活。

館看書時不可以吃零食。(3)書刊可自行取閱,但每期中閱讀測試

次只可取1本。

()、()、、

第五單元閱讀測試一1.小姑娘具有善良淳樸純真好學自

強的品質(zhì)。2.小姑娘是為自己的輟學而憂傷,為

(一)1.寫“烏鴉喝水”的實驗把人由常識判斷、家庭的不幸而憂傷。她的“期望"是能上學,并且能

·123·

讓家庭盡快擺脫不幸(爹能盡快好起來)。3.略

(二)1.天舟二號不僅要為空間站運行提供補非連續(xù)性文本閱讀

給,還要給中國航天員帶去工作和生活的