射洪市九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

射洪市九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷四川省遂寧市射洪市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

一、厚基礎(chǔ)功底。（21分，每小題3分）

1．（2023九上·射洪期末）閱讀下面的文字，選出書寫與加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

敬字為古圣賢教人做人最簡易、直接的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬。"用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便衷于一件事，將全赴精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名秤，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)里上解剖起來，并沒有高下。

A．敬字為古圣賢教人做人最簡易、直接的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒（dǎo）變得不適實(shí)用了。

B．用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便衷于一件事，將全赴精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖（wù），便是敬。

C．人類既不是上帝特地（dì）制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。

D．事的名秤，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)里上解剖（pōu）起來，并沒有高下。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“倒變得不適實(shí)用了”的“倒"應(yīng)讀“dào”。

B.“便衷于一件事"的“衷”字書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“專”，表示專注于一件事。

C.正確。

D.“事的名秤”的“秤"字書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“稱”，表示事物的名稱，“從學(xué)里上解剖起來"的“里”字書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“理”，表示從道理上分析。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023九上·射洪期末）下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這件事造成了惡劣影響，不管是誰做的，我們都要查它個(gè)山窮水盡。

B．近年來，短視頻蓬勃發(fā)展，用戶規(guī)模飛速攀升，社會(huì)影響力與日俱增。

C．詩書畫印的結(jié)合，是中國畫特有的藝術(shù)形式，可謂珠聯(lián)璧合，相得益彰。

D．綿遂鐵路尚未修建就已家喻戶曉，其項(xiàng)目進(jìn)度引來無數(shù)的關(guān)注的目光。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“山窮水盡”意思是山和水都到了盡頭，比喻無路可走陷入絕境。用在此處形容查一件事不恰當(dāng)。

B.“與日俱增"指隨著時(shí)間的推移而不斷增長。用來形容短視頻的社會(huì)影響力隨著時(shí)間不斷提升，恰當(dāng)。

C.“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。詩書畫印結(jié)合體現(xiàn)出這種互相配合使藝術(shù)形式更完美的狀態(tài)，恰當(dāng)。

D.“家喻戶曉"意思是家家戶戶都知道，形容人所共知。綿遂鐵路未修建就被很多人知道，符合語境。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．（2023九上·射洪期末）下列句子，沒有語病的一句是（）

A．據(jù)相關(guān)報(bào)道顯示，俄烏戰(zhàn)爭中烏克蘭戰(zhàn)略物資已消耗殆盡，打算再向美歐索要600億美元軍事援助。

B．到2023年底，四川省已建成100個(gè)左右貫徹新發(fā)展理念、優(yōu)勢突出、創(chuàng)新功能完備的重點(diǎn)特色園區(qū)。

C．不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員們?nèi)匀灰庵緢?jiān)定，克服了重重困難，勝利攀登到了頂峰。

D．搜集和整理史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不易，中國大部分史學(xué)家把主要精力用在了這方面。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句式雜糅；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，句式雜糅，可刪掉“據(jù)”或“顯示"。

B.正確。

C.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可將“不管”改為“盡管"。

D.有誤，指代不明，可將“這方面”改為“鑒定和運(yùn)用史料方面"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2023九上·射洪期末）下列對(duì)語段中加點(diǎn)詞和畫線句的語法知識(shí)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

①生命不是賽跑，而是旅行。習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略內(nèi)心最真實(shí)的感動(dòng)。在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。②只有學(xué)會(huì)享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。

A．“我們”“風(fēng)景"最”“一處"的詞性分別是代詞、名詞、副詞、數(shù)量詞。

B．“真實(shí)的感動(dòng)”是偏正短語，“追尋夢(mèng)想"是動(dòng)賓短語。

C．畫線句①是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

D．畫線句②是一個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】并列復(fù)句

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“不是而是”表示并列關(guān)系。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時(shí)依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

5．（2023九上·射洪期末）在下面這段文字的橫線上填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對(duì)我們影響最大的書往往是我們年輕時(shí)讀的某一本書。____當(dāng)然，同時(shí)它也是一個(gè)征兆，我們?cè)缙谥缘臅男再|(zhì)大致顯示了我們的精神類型，預(yù)示了我們后來精神生活的走向。

①那是一個(gè)最容易受影響的年齡，我們好歹要崇拜一個(gè)什么人，如果沒有，就崇拜一本什么書。

②它的力量多半不緣于它自身，而緣于它介入我們生活的那個(gè)時(shí)機(jī)。

③但我們不必慚愧，事實(shí)上那是我們的精神初戀，而初戀對(duì)象不過是把我們引入精神世界的一個(gè)誘因罷了。

④后來重讀這本書，我們很可能對(duì)它失望，并且詫異當(dāng)初它何以使自己如此心醉神迷。

A．②①③④B．④②③①C．②①④③D．④②①③

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】

②句中的“它"代指空白處前面的“某一本書”，應(yīng)為首句。①中的“那是一個(gè)最容易受影響的年齡"緊承②句中的“我們生活的那個(gè)時(shí)機(jī)”，應(yīng)為次句；④句中的“這本書"指①句中的“一本什么書”，應(yīng)為第三句，③為末句，與④句構(gòu)成語義上的轉(zhuǎn)折。故排序?yàn)椋孩冖佗堍邸?/p>

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排列句序的能力。首先通讀文段，把握文意，其次分析語境，判斷排序處內(nèi)容與前后文的銜接，然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷。

6．（2023九上·射洪期末）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．美食節(jié)的食物琳瑯滿目，有印度的飛餅，山東的烙餅，射洪的春卷……等，饞得人口水直流。

B．人的一生總是在不斷嘗試，嘗試擁有和放棄。人的一生又始終不斷在追求，追求自由和幸福。

C．傅庚辰在二、三十歲時(shí)寫的《地道戰(zhàn)》《映山紅》，飄過半個(gè)世紀(jì)，仍被人們不斷地傳唱、翻唱。

D．我不知道媒體宣傳它的原因是什么。是因?yàn)榇_信有這樣的事情發(fā)生呢，還是為了產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)呢？

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

【解析】【分析】A.有誤，“……"和“等”不能同時(shí)使用。

B.有誤，前兩句和后兩句是并列結(jié)構(gòu)，中間的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。

C.有誤，“二、三十歲"表示約數(shù)，不用頓號(hào)。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

7．（2023九上·射洪期末）下列表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．《敬業(yè)與樂業(yè)》依次闡述了“敬業(yè)”“樂業(yè)"和“有業(yè)”在人的一生中的重要作用，最后用“責(zé)任心"和“趣味”總結(jié)全文。

B．宋詞是繼唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，又稱曲子詞、長短句等，分為婉約派和豪放派。蘇軾和辛棄疾都是豪放派的代表人物。

C．《儒林外史》以范進(jìn)為中心人物貫穿全書主要情節(jié)，這部長篇諷刺小說主要描寫科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

D．《孤獨(dú)之旅》的主人公是杜小康，但作者也花了一定筆墨來寫他的父親和鴨子，這些對(duì)完成杜小康這個(gè)形象的塑造起著不可或缺的對(duì)比作用。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞的文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A.有誤，應(yīng)為“有業(yè)"敬業(yè)”“樂業(yè)"。

B.正確。

C.有誤，《儒林外史》這部小說沒有貫穿全書主要情節(jié)的中心人物。

D.有誤，《孤獨(dú)之旅》文中寫杜小康的父親和鴨子，是為了襯托杜小康這個(gè)形象，不是為了對(duì)比。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

二、品古典雅韻。（15分，每小題3分）

8．（2023九上·射洪期末）古人的字與名在語意上一般有相近、相關(guān)、相反三種。下列取字方式與“蘇軾，字子瞻”方式相同的一項(xiàng)是（）

A．曹植，字子建。B．杜甫，字子美。

C．趙云，字子龍。D．魯肅，字子敬。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言虛詞

【解析】【分析】“蘇軾，字子瞻"是字與名在語意上相關(guān)，軾：古代車箱前用作扶手的橫木?！蹲髠鳌分杏小暗禽Y而望之”，故“軾"與“瞻”產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

A.字與名在語意上相近，“植"與“建”均有“樹立"之意。

B.字與名在語意上相近，“甫”含有“美"的意思。

C.字與名在語意上相關(guān)，《周易》說：“云從龍，風(fēng)從虎?！?/p>

D.字與名在語意上相近，“肅"與“敬”都有“恭敬"之意。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（2023九上·射洪期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】隴西李幼卿，字長夫，以右庶子①領(lǐng)②滁州，而滁人之饑者粒，流者召，乃至無訟③以聽。故居多暇日，常寄傲此山之下。因鑿石引泉，釃④其流以為溪。溪左右建上下坊，作禪堂、琴臺(tái)，以環(huán)之。予狀而述曰：自有此山，便有此泉。山不過十仞，溪不袤數(shù)丈，怪石皚皚，涌湍潺潺。洞壑無底，云興其間。仲春氣至，萬木華發(fā)。公登山樂，樂者畢同。無小無大，乘興從公。公舉觴酒，酒酣氣振。舍瑟詠歌，同風(fēng)舞雩。時(shí)時(shí)醉歸，與夕鳥俱。

（節(jié)選自獨(dú)孤及《瑯琊溪述》，有刪改）

①右庶子：皇帝的侍從官。②領(lǐng)：治理。③訟：案件。④釃（shī）：疏導(dǎo)

9．下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．傴僂提攜___傴僂：老人

B．太守之樂其樂樂：以……為樂

C．故居多暇日___故：舊的、原來的

D．乘興從公___從：跟隨

10．下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A．雜然而前陳者然則北通巫峽

B．宴酣之樂___常寄傲此山之下

C．醒能述以文者以右庶子領(lǐng)滁州

D．而不知人之樂予狀而述曰

11．下列對(duì)兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李幼卿和歐陽修都是滁州的地方官，在任期間勵(lì)精圖治，均作出了造福一方的政績。

B．李幼卿和歐陽修都做過滁州的知州，都有相同的雅趣喜好：寄情山水，開懷暢飲。

C．兩文都提到了“樂”，都寫到了山水之樂、宴飲之樂、歌舞之樂、禽鳥之樂等。

D．李幼卿和歐陽修都有與民同樂的情懷，兩文都寫到了他們與百姓其樂融融的畫面。

【答案】9．C

10．B

11．C

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

（甲）至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。

（乙）隴西人李幼卿，字長夫，憑借右庶子的身份治理滁州，讓滁州饑餓的人有糧食吃，把流亡在外的人召喚回來，乃至沒有訴訟案件可以審理。因此有很多閑暇時(shí)間，常把傲世嫉俗的情懷寄托于瑯琊山下。于是鑿石引泉，疏導(dǎo)泉流成為溪水。溪水的兩岸建造上下二坊，修建禪堂和琴臺(tái)，來環(huán)繞著它。我描繪記述道：自有此山，便有此泉。山不過十仞，溪不過幾丈，怪石潔白如雪，急流清音潺潺。巖洞山谷幽深無底，云從其間而出。春天到來，樹榮花開。李幼卿登山而樂，樂者皆同。不分官職大小，趁著興致跟隨著李幼卿。公不時(shí)舉起酒杯，酒喝得盡興，豪氣滿懷。棄瑟唱歌，與風(fēng)共舞。時(shí)常飲醉而歸，與歸巢的鳥兒一起。

9．ABD.正確；

C.有誤，句意：所以（他）平時(shí)有不少閑暇時(shí)間。故：所以。

故答案為：C

10．A.“雜然而前陳者"意思是雜亂地?cái)[放在面前的?！叭弧保臉幼??！叭粍t北通巫峽"意思是既然這樣，那么向北面通到巫峽?！叭弧?，這樣。意義和用法不同。

B.“宴酣之樂"意思是宴會(huì)喝酒的樂趣。“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的?！俺＜陌链松街?意思是常常在這座山之下寄托傲然自得的情懷?！爸?，結(jié)構(gòu)助詞，的。意義和用法相同。

C.“醒能述以文者"意思是醒來能夠用文章記述這樂事的人?！耙浴?，用?！耙杂沂宇I(lǐng)滁州"意思是以右庶子的身份管理滁州?！耙浴?，憑借……身份。意義和用法不同。

D.“而不知人之樂"意思是卻不知道人們的快樂?！岸?，表轉(zhuǎn)折，卻。“予狀而述曰"意思是我描述他的事跡并記敘說。“而”，表順承。意義和用法不同。

故答案為：B

11．ABD.正確；

C.有誤，甲文沒有寫到歌舞之樂，乙文才有歌舞之樂，從“舍瑟詠歌，同風(fēng)舞雩"中可見。

故答案為：C

（2023九上·射洪期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

過山農(nóng)家顧況①

板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。

①顧況（727-815）：唐代詩人，他提倡質(zhì)樸醇厚的詩風(fēng)，其詩清新自然。②板橋：橫跨山溪的木板橋。③嗔：責(zé)怪，埋怨。④焙茶：用微火烘焙茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。

12．下面對(duì)詩歌的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者按走訪順序，選取了山行途中、到達(dá)農(nóng)舍、參觀焙茶等鏡頭，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

B．“莫嗔”二字，從山農(nóng)請(qǐng)客人不要責(zé)怪被煙熏的口吻中，表現(xiàn)了山農(nóng)的爽直性格。

C．“卻喜"一語雙關(guān)，既是山農(nóng)因天晴可曬谷而喜，也是詩人因天晴可訪山農(nóng)家而喜。

D．本詩采用六言詩的形式，節(jié)奏輕松、感情歡快，在描寫農(nóng)家生活的詩歌中別具一格。

13．抖音微視頻是當(dāng)今很火爆的一種表現(xiàn)形式。小文同學(xué)想將這首詩歌前兩句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來，請(qǐng)幫她完成下面的腳本。

畫面內(nèi)容畫面聲音預(yù)期表達(dá)效果

板橋人渡泉聲山溪、木板橋、詩人①___山間的幽靜和詩人的心曠神怡

茅檐日午雞鳴茅屋、陽光、人、雞悠長的雞鳴聲②____________

【答案】12．C

13．①淙淙的泉水聲；②農(nóng)家生活的閑適安寧和詩人的喜悅向往

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。

12．ABD.正確；

C.有誤，沒有“一語雙關(guān)”，“卻喜"承“莫嗔”，都是對(duì)山農(nóng)言行的描寫。詩人有喜悅之情，是因山農(nóng)的熱情、性格、天晴曬谷等高興，不是“因天晴可訪山農(nóng)家而喜"。

故答案為：C

13．本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的賞析。“板橋人渡泉聲”句意：伴著淙淙的泉水，走過板橋；“人渡泉聲”，真切地表達(dá)了人渡板橋時(shí)滿耳泉聲淙淙的獨(dú)特感受?！懊╅苋瘴珉u鳴”，是作者穿山跨坡來到農(nóng)家門前的情景。雞鳴并不新奇，但安排在這句詩中，卻使深山中的農(nóng)舍頓時(shí)充滿喧鬧的世間情味和濃郁的生活氣息。茅檐陋舍，乃“山農(nóng)家"本色；日午雞鳴，仿佛是打破山村沉靜的，卻更透出了山村農(nóng)家特有的悠然寧靜。

故答案為：①淙淙的泉水聲②農(nóng)家生活的閑適安寧和詩人的喜悅向往

三、蓄知識(shí)底蘊(yùn)。（共24分）

14．（2023九上·射洪期末）把下面文言語句譯成現(xiàn)代漢語。

而滁人之饑者粒，流者召，乃至無訟以聽。

【答案】讓滁州饑餓的人有糧食吃，把流亡在外的人召喚回來，以至于沒有訴訟案件（需要）處理。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文翻譯

【解析】【分析】本題考查文言文語句翻譯。重點(diǎn)詞為：“流者”：流亡在外的人。“召"：召喚?！澳酥痢保阂灾劣?。“無訟"：沒有訴訟案件?！耙浴保河脕?。

故答案為：讓滁州饑餓的人有糧食吃，把流亡在外的人召喚回來，以至于沒有訴訟案件（需要）處理。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

15．（2023九上·射洪期末）根據(jù)提示，填寫下列詩文中空缺的內(nèi)容。

（1）___，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（2）___，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）漢文有道恩猶薄，___？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（4）不應(yīng)有恨，___？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）我國育種專家群培育出的小麥良種是小麥連年豐收的密碼。但得蒼生飽，不畏路途艱。一代代育種人雖曾遭遇“___，___"（李白《行路難》）的艱難坎坷，卻始終以“___，___”（范仲淹《岳陽樓記》）的濟(jì)世情懷深耕中原沃土、革新育種技術(shù)，讓中國人的飯碗始終牢牢掌握在自己手里！

【答案】（1）曉鏡但愁云鬢改

（2）沉舟側(cè)畔千帆過

（3）湘水無情吊豈知

（4）何事長向別時(shí)圓

（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鬢、畔、渡、行、憂

故答案為：曉鏡但愁云鬢改；沉舟側(cè)畔千帆過；湘水無情吊豈知；何事長向別時(shí)圓；欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

16．（2023九上·射洪期末）魯迅先生曾說：“唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。"這份被魯迅先生珍視的民族魂，便是民族自信。為增強(qiáng)同學(xué)們的民族自信心，感受中國力量，某中學(xué)開展了“民族自信·中國驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

材料一：習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。"

材料二：習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”作出戰(zhàn)略部署，對(duì)“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"提出明確要求，并強(qiáng)調(diào)“要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取治國理政的理念和思維”。

材料三：每年的4月24日為我國的“中國航天日"。這是一個(gè)為紀(jì)念中國航天事業(yè)成就，發(fā)揚(yáng)中國航天精神而設(shè)立的紀(jì)念日。2020年6月，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)第55顆衛(wèi)星成功升空，北斗系統(tǒng)歷時(shí)26年研發(fā)，終于完成全部組網(wǎng)星座發(fā)射任務(wù)；同年11月，嫦娥五號(hào)發(fā)射成功，挑戰(zhàn)月球采樣返回；2021年1月，天通一號(hào)03號(hào)星成功升空，標(biāo)志著我國首個(gè)衛(wèi)星移動(dòng)通信系統(tǒng)建設(shè)取得重要進(jìn)展；2022年11月，神舟十五號(hào)成功發(fā)射，并與神舟十四號(hào)航天員首次“太空會(huì)師”；2023年5月，神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，三名宇航員于7月圓滿完成出艙活動(dòng)。

根據(jù)以上三則材料，簡要概括可以從哪些方面增強(qiáng)民族自信。

【答案】①樹立文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；②科技強(qiáng)國，大力發(fā)展航天事業(yè)。

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料—“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興"和材料二“習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”作出戰(zhàn)略部署，對(duì)‘傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’提出明確要求，并強(qiáng)調(diào)‘要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取治國理政的理念和思維”，可概括為：樹立文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；根據(jù)“材料三每年的4月24日為我國的‘中國航天日’。這是一個(gè)為紀(jì)念中國航天事業(yè)成就，發(fā)揚(yáng)中國航天精神而設(shè)立的紀(jì)念日”，可概括為：科技強(qiáng)國，大力發(fā)展航天事業(yè)。

故答案為：①樹立文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；②科技強(qiáng)國，大力發(fā)展航天事業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

17．（2023九上·射洪期末）為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，某班準(zhǔn)備舉辦一次演講比賽，四位同學(xué)按要求初步確定了演講稿的標(biāo)題，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）

A．偉人和英雄都有可親可愛的一面——《紅星照耀中國》人物形象簡析

B．散發(fā)著濃濃“京味兒"的語言——《駱駝祥子》語言特點(diǎn)探究

C．一生都充滿著“土地的憂郁”——《艾青詩選》主題探究

D．綽號(hào)，獨(dú)具匠心的人物標(biāo)簽——《水滸傳》綽號(hào)作用探究

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)；《艾青詩選》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，前期詩歌如此，后期轉(zhuǎn)向“哲理”，一生追求“光”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

18．（2023九上·射洪期末）我國古典長篇小說常用“三"來敘述故事，使情節(jié)曲折生動(dòng)。如《三國演義》中有“劉備三顧茅廬”等故事；《紅樓夢(mèng)》中有“劉姥姥三進(jìn)大觀園"等故事；《西游記》中有“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”等故事；《水滸傳》中有“____________"等故事。

【答案】示例：①宋江三敗高太尉②施恩三入死牢囚③宋公明三打祝家莊。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查對(duì)中國古典名著《水滸傳》中與“三”有關(guān)故事的了解?！端疂G傳》中有很多以“三"為情節(jié)展開的故事，如宋江三敗高太尉，體現(xiàn)了梁山好漢的軍事才能和反抗精神；施恩三入死牢囚，展現(xiàn)了人物之間的情義與斗爭；宋公明三打祝家莊，突出了梁山好漢的智謀和團(tuán)結(jié)。這些故事通過“三”的重復(fù)敘述，使情節(jié)更加曲折生動(dòng)，增強(qiáng)了故事的可讀性和吸引力。

故答案為：示例：①宋江三敗高太尉②施恩三入死牢囚③宋公明三打祝家莊。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

四、覽書海智慧。（共30分）

（2023九上·射洪期末）論述類文本閱讀。

善交“畏友"鄭博文

魯倫

①明代學(xué)者蘇浚的《雞鳴偶記》中，把朋友分為四類：“道義相砥，過失相規(guī)，畏友也；緩急可共，死生可托，密友也；甘言如飴，游戲征逐，昵友也；利則相攘，患則相傾，賊友也?！币馑际钦f：能砥礪道義，匡正過失的，是畏友；能患難與共，托付死生的，是密友；能以甜蜜的語言相互傾訴，終日嬉戲游蕩的，是昵友；有利可圖時(shí)相互排擠，患難時(shí)相互傾軋的，是賊友。交友貴在交"畏友"。

②以"畏友"為鏡，可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步。有一次，時(shí)任文化部部長的夏衍在審查一個(gè)京劇節(jié)目時(shí)，當(dāng)眾講了一句外行話，戲劇導(dǎo)演馬彥祥毫不客氣地批評(píng)他：“你老兄，對(duì)京劇完全是外行，不要亂講好不好？"緊接著又補(bǔ)充一句：“你亂講一氣，下面不好辦?！边@樣尖銳的批評(píng)，并沒有使他們之間產(chǎn)生芥蒂，反而激發(fā)了夏衍的篤學(xué)之志。某種程度上說，“畏友"或許有其可“畏”的地方，卻能讓人少走彎路，不走邪路。這就是“畏友"的價(jià)值所在。

③可惜的是，現(xiàn)實(shí)中有些同志不愿結(jié)交“畏友”，認(rèn)為他們直言不諱的批評(píng)，會(huì)令自己“局促不安"；當(dāng)面揭短亮丑，會(huì)讓自己“下不了臺(tái)”。然而他們沒有認(rèn)真想過，如果朋友之間有了錯(cuò)誤不是及時(shí)指出、幫助其改正，而是不聞不問，任其發(fā)展，眼睜睜看著對(duì)方在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，怎能算真正的朋友？真朋友需要肝膽相照，只有多交一些有錯(cuò)必糾、毫不掩藏自己意見看法的朋友，才能經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮和時(shí)間的考驗(yàn)，這樣的友誼才是牢固持久的。

④孔子說：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。"老一輩革命家陳云也說過：“有錢難買反對(duì)自己意見的人?！薄拔酚?可貴可敬，但又是難交的。善交“畏友”，首先要不避短，避短的人是聽不進(jìn)他人意見的，不避自己短處、正視自身缺點(diǎn)的人，才能交“畏友"；其次要不怕痛，“畏友”的“辣味"批評(píng)或許嗆鼻上頭，但要清醒地認(rèn)識(shí)到，“紅臉”“出汗"才更有利于“治病”；最后要懂珍惜，“難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)”，朋友之間敢于直言，才是最真誠可貴的。作家巴金說：“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)的光彩?！?/p>

⑤交“畏友"是交友的最高境界，我們不僅要善交“畏友”，自己也要在交往中做一位稱職的“畏友"。只有這樣，彼此才能真正從友情中汲取營養(yǎng)，得到力量，在工作和學(xué)習(xí)中攜手并肩，共同乘風(fēng)破浪。

19．下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文論述嚴(yán)謹(jǐn)，從什么是“畏友”和“畏友"的重要作用以及怎樣交“畏友”等方面展開論述，思路清晰，層次清楚。

B．文章大量引用名人名言及俗語，增加了語言的形象性和文化韻味。如引用孔子的“益者三友，損者三友”，增強(qiáng)了文化韻味。

C．第④段用“辣味”“紅臉"出汗”等蘊(yùn)含深層含義的詞語，是為了表明“畏友"直言不諱的批評(píng)的確會(huì)讓人尷尬難堪。

D．善交畏友，要不避短，正視自身缺點(diǎn)；不怕痛，敢于自我“治病”；懂珍惜，悟透朋友直言背后是真誠可貴的友誼的用意。

20．第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

21．第⑤段的內(nèi)容能否刪去？為什么？

22．通過閱讀本文，你在交友方面得到了怎樣的啟示？

【答案】19．C

20．運(yùn)用舉例論證，列舉文化部部長夏衍在審查京劇節(jié)目時(shí)說外行話被戲劇導(dǎo)演馬彥祥批評(píng)的事例，有力地論證了以“畏友"為鏡的重要作用（或：可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步的觀點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說服力。

21．不能。因?yàn)榈冖荻握撌隽瞬坏平弧拔酚选?，還表明了自己也應(yīng)在與朋友的交往中做一位稱職的“畏友”，是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，使論述更加全面。因此不能刪去。

22．示例：我知道了“畏友”的可貴，結(jié)交“畏友"可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步，所以我要交“畏友”；同時(shí)我自己在與朋友的交往中也要做一個(gè)稱職的“畏友"。（其他緊扣文本，言之成理也可。）

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論據(jù)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

19．ABD.正確；

C.有誤，“畏友”的“辣味"雖讓人“紅臉”“出汗”，但這才有利于“治病”，作用是增加語言的生動(dòng)性和趣味性。

故答案為：C

20．本題考查論證方法分析?！坝幸淮?，時(shí)任文化部部長的夏衍在審查一個(gè)京劇節(jié)目時(shí)，當(dāng)眾講了一句外行話，戲劇導(dǎo)演馬彥祥毫不客氣地批評(píng)他反而激發(fā)了夏衍的篤學(xué)之志"運(yùn)用舉例論證，列舉文化部部長夏衍在審查京劇節(jié)目時(shí)說外行話被戲劇導(dǎo)演馬彥祥批評(píng)的事例，結(jié)合“以‘畏友’為鏡，可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步”分析，有力地論證了以“畏友"為鏡的重要作用（或：可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步的觀點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說服力。

故答案為：運(yùn)用舉例論證，列舉文化部部長夏衍在審查京劇節(jié)目時(shí)說外行話被戲劇導(dǎo)演馬彥祥批評(píng)的事例，有力地論證了以“畏友”為鏡的重要作用（或：可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步的觀點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說服力。

21．本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不能，然后分析原因。結(jié)合“交‘畏友’是交友的最高境界，我們不僅要善交‘畏友’，自己也要在交往中做一位稱職的‘畏友’。只有這樣，彼此才能真正從友情中汲取營養(yǎng)，得到力量，在工作和學(xué)習(xí)中攜手并肩，共同乘風(fēng)破浪"分析，第⑤段論述了不但要善交“畏友”，還表明了自己也應(yīng)在與朋友的交往中做一位稱職的“畏友”，是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，使論述更加全面。因此不能刪去。

故答案為：不能。因?yàn)榈冖荻握撌隽瞬坏平弧拔酚选保€表明了自己也應(yīng)在與朋友的交往中做一位稱職的“畏友”，是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，使論述更加全面。因此不能刪去。

22．本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“以‘畏友’為鏡，可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步”等內(nèi)容作答即可。

故答案為：示例：我知道了“畏友"的可貴，結(jié)交“畏友”可以真實(shí)地映照出自身不足，從而使自己保持清醒的頭腦，堵漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步，所以我要交“畏友"；同時(shí)我自己在與朋友的交往中也要做一個(gè)稱職的“畏友”。（其他緊扣文本，言之成理也可。）

（2023九上·射洪期末）文學(xué)類文本閱讀。

桂圓

李春華

①家鄉(xiāng)北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說，是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。

②太爺爺從祖上接手“惠仁堂"中醫(yī)大藥房。家譜記載，先祖常給地方官吏看病。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。

③誰承想，國運(yùn)不濟(jì)，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)再燃硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，地理位置得天獨(dú)厚，兵家不愿光顧。

④每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里以外的蒙山采藥。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊。咱要用之于民……

⑤家里的中藥房是我最愛光顧的地方，我有事沒事就去翻騰一層層的方格藥匣子，摩挲圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。他跟我擠眉弄眼。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。

⑥安叔嘆口氣，唉！眼下，這算好吃的了。

⑦每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來一隊(duì)馬車。爺爺和安叔老遠(yuǎn)把車隊(duì)迎進(jìn)大院。安叔探出頭，四下打量，“咣當(dāng)"關(guān)上大門，跟著一溜小跑進(jìn)了后院。

⑧我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進(jìn)兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對(duì)方，桂圓籽撒了一地。我像個(gè)獵人，伺機(jī)瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的囊中獵物。逮著機(jī)會(huì)就裝滿衣兜，跟幾個(gè)伙伴共享“桂圓肉”。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)。我的胃口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個(gè)魔法盒，總有滿滿的桂圓。

⑨安叔跟伙計(jì)趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，爺爺只是輕描淡寫地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉，跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院。

⑩我像不安分的鯉魚，在炕上來回“打挺"。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院，悄悄溜進(jìn)后院?；镉?jì)拿著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計(jì)裝藥材，馬車上摞起了小山包。我湊到安叔跟前，他吃一驚，刮下我的鼻尖，小子，半夜了，快去睡覺！

安叔帶著幾個(gè)伙計(jì)上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會(huì)兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。安叔他們回來時(shí)，碰上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計(jì)哪肯，雙方言語不和，那幫兵痞，舉起槍托對(duì)他們一陣列亂砸。幸好來了武工隊(duì)，繳了散兵的武器，安叔和伙計(jì)才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，還有瘀血，胳膊也用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！

深秋，秋風(fēng)抽打著樹枝，樹葉簌簌落地。安叔跟往常一樣，唰啦唰啦地掃著落葉，但明顯放慢了速度，像是留戀那些發(fā)黃的樹葉。

安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進(jìn)后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！小子，總要說再見的，沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了！他說的話，我似懂非懂，倒是桂圓的事兒，老在眼前閃。安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。

“桂圓甜吧？往后啊，好吃的多了，日子甜哪。”安叔神秘地笑。我做個(gè)鬼臉，吐吐舌頭，跑出后院。

不久，中華人民共和國成立了。當(dāng)?shù)卣匍_隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一面“岐黃①傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生"的牌匾和一枚“支前模范”獎(jiǎng)?wù)?。頒獎(jiǎng)人竟是安叔。

①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃"為中醫(yī)醫(yī)術(shù)的代稱。

（節(jié)選自《微型小說選刊》，2023年3月3日）

23．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．照應(yīng)是小說創(chuàng)作的技法之一，第④段“咱要用之于民”與第段“藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)"相照應(yīng)。

B．第⑤段點(diǎn)明安叔的“管家”身份，使結(jié)尾安叔為爺爺頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞团曝业那楣?jié)顯得突兀，但并不影響小說主題的表達(dá)。

C．第⑥段“安叔嘆口氣"和第段“安叔神秘地笑”形成對(duì)比，既暗示了勝利的即將到來，也讓讀者揣摩到了局勢的變化。

D．第段“桂圓甜吧？往后啊，好吃的多了，日子甜哪"一句，不僅表明安叔早就知道“我”偷吃桂圓的事，也暗示了我們生活將變得更加美好。

24．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章題目“桂圓"的作用。

25．文中的“爺爺”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。

26．這篇小說與《我的叔叔于勒》在敘述視角上有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容分析這樣寫的好處。

【答案】23．B

24．①桂圓是文章的線索，貫穿全文，使得“我"能有機(jī)融入這個(gè)故事。②用桂圓是甜的來暗示勝利后的日子也是甜的，與文章主旨相契合。

25．①深明大義。爺爺暗中支持抗戰(zhàn)活動(dòng)，是愛國、明大義的體現(xiàn)。②熱愛家鄉(xiāng)，熱愛中醫(yī)藥事業(yè)。爺爺在采藥途中在蒙山頂上的凝望與思考，浸透著他對(duì)這片土地和中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛。一句“用之于民”是對(duì)百姓無盡的仁心與愛。

26．兩篇小說都是以“我"回憶少年時(shí)代往事的角度來敘述故事。這樣安排的好處：①“我”是文中線索性的人物，見證了安叔與爺爺整個(gè)的抗戰(zhàn)活動(dòng)，這樣寫有利于讀者客觀了解故事情節(jié)，增強(qiáng)敘事的真實(shí)性。②“我"在文中是孩童的身份，有一些事當(dāng)時(shí)爺爺與安叔并不讓“我”知道，這也構(gòu)成了“我"在文中認(rèn)知的局限性，這一點(diǎn)反而激發(fā)了讀者的閱讀興趣，期待文章最后揭曉謎底。③時(shí)隔多年，在成年之后“我”依然記得年少的事，足以說明這件事對(duì)“我"的影響之大，說明了爺爺與安叔種下的革命種子早已在“我”的心中扎根發(fā)芽，這樣的寫作視角深化了文章主題。

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

23．ACD.正確；

B.有誤，安叔雖是管家，但前文講到安叔每次從山里采購藥回來都會(huì)和爺爺神秘地將車隊(duì)迎進(jìn)大院、關(guān)上大門，這暗示安叔和爺爺已經(jīng)在為抗戰(zhàn)暗地里做貢獻(xiàn)了。這一伏筆使得后文安叔爺爺頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞团曝业那楣?jié)并不突兀，故事情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

故答案為：B

24．本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。根據(jù)“拿著，桂圓好吃哪。桂圓"我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴”“桂圓甜吧？往后啊，好吃的多了，日子甜哪"可知，桂圓在文章中反復(fù)出現(xiàn)，是文章的線索，貫穿全文，使得“我”能有機(jī)融入這個(gè)故事；根據(jù)“桂圓甜吧？往后啊，好吃的多了，日子甜哪"不久，中華人民共和國成立了”可知，安叔的話，不僅是指桂圓本身的甜味，更是暗示等國家成立了，生活會(huì)是甜的，故用桂圓是甜的來暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子也是甜的；根據(jù)“安叔他們回來時(shí)，碰上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計(jì)哪肯，雙方言語不和，那幫兵痞，舉起槍托對(duì)他們一陣列亂砸。幸好來了武工隊(duì)，繳了散兵的武器，安叔和伙計(jì)才得以脫身"桂圓甜吧？往后啊，好吃的多了，日子甜哪”“不久，中華人民共和國成立了"可知，國家成立前，人民遭受苦難，國家成立后，人民開始了幸福的生活，桂圓的甜是生活的甜，暗示人民的美好生活，這與文章主旨相契合。

故答案為：①桂圓是文章的線索，貫穿全文，使得“我”能有機(jī)融入這個(gè)故事。②用桂圓是甜的來暗示勝利后的日子也是甜的，與文章主旨相契合。

25．本題考查人物形象理解。根據(jù)“不久，中華人民共和國成立了。當(dāng)?shù)卣匍_隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一面岐黃傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生的牌匾和一枚支前模范獎(jiǎng)?wù)隆ｎC獎(jiǎng)人竟是安叔"可知，爺爺在情勢危急的情況下暗中支持抗戰(zhàn)活動(dòng)，看出爺爺深明大義。根據(jù)“先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)”“爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊。咱要用之于民.…"可知，爺爺救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，并且對(duì)這蒙山深思，要把蒙山這天然的藥材庫回饋于民，看出他非常愛家鄉(xiāng)；爺爺一直精進(jìn)醫(yī)術(shù)，看到蒙山，想到的是中藥材，看出他愛中醫(yī)藥事業(yè)。

故答案為：①深明大義。爺爺暗中支持抗戰(zhàn)活動(dòng)，是愛國、明大義的體現(xiàn)。②熱愛家鄉(xiāng)，熱愛中醫(yī)藥事業(yè)。爺爺在采藥途中在蒙山頂上的凝望與思考，浸透著他對(duì)這片土地和中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛。一句“用之于民”是對(duì)百姓無盡的仁心與愛。

26．本題考查第一人稱作用。根據(jù)題干“這篇小說與《我的叔叔于勒》在敘述視角上"的提示，回顧《我的叔叔于勒》也是用“我”敘述的可知，本題考查第一人稱作用。通讀全文可知，所敘述的都像是“我"親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情，“我”見證了整個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展，讀者從“我"的視角來參與這個(gè)事件，“我”是線索人物，貫穿全文。根據(jù)“安叔沉著臉，跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院"桂圓甜吧？往后啊，好吃的多了，日子甜哪”等句子可知，“我"是一個(gè)孩子的視角，“我”并非全知全能，“我"的所知是受限的，這樣受限的視角反而激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者對(duì)謎底有期待；根據(jù)“爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊。咱要用之于民.…”桂圓甜吧？往后啊，好吃的多了，日子甜哪"等句子可知，“我”記得爺爺那句“用之于民”，記得安叔的“未來日子很甜”的暗語，可知，“我"是一個(gè)孩子，而現(xiàn)在“我”應(yīng)該是一個(gè)大人了，對(duì)于多年前的那些事都記得非常清楚，說明爺爺和安叔的那些關(guān)于百姓、關(guān)于革命的那些理念已經(jīng)種在了“我"的內(nèi)心深處，現(xiàn)在生根發(fā)芽，革命、理念在傳承，深化文章主題。

故答案為：兩篇小說都是以“我”回憶少年時(shí)代往事的角度來敘述故事。這樣安排的好處：①“我"是文中線索性的人物，見證了安叔與爺爺整個(gè)的抗戰(zhàn)活動(dòng)，這樣寫有利于讀者客觀了解故事情節(jié)，增強(qiáng)敘事的真實(shí)性。②“我”在文中是孩童的身份，有一些事當(dāng)時(shí)爺爺與安叔并不讓“我"知道，這也構(gòu)成了“我”在文中認(rèn)知的局限性，這一點(diǎn)反而激發(fā)了讀者的閱讀興趣，期待文章最后揭曉謎底。③時(shí)隔多年，在成年之后“我"依然記得年少的事，足以說明這件事對(duì)“我”的影響之大，說明了爺爺與安叔種下的革命種子早已在“我"的心中扎根發(fā)芽，這樣的寫作視角深化了文章主題。

五、書精彩華章。（共60分）

27．（2023九上·射洪期末）以下兩題，任選一題作文。

（1）請(qǐng)以“特別的▲”為題（橫線上可填微笑、節(jié)日、禮物、陽光、味道、問候、風(fēng)景等詞語），寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：

①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。

②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或見聞，抒發(fā)真情實(shí)感。

③敘述有中心，有條理，詳略得當(dāng)。

④有生動(dòng)細(xì)膩的描寫，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

⑤書寫工整，卷面整潔；書寫潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評(píng)分。

⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

（2）入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！"的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：

①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或見聞，抒發(fā)真情實(shí)感。

②敘述有中心，有條理，詳略得當(dāng)。

③有生動(dòng)細(xì)膩的描寫，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

④書寫工整，卷面整潔；書寫潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評(píng)分。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【答案】范文：

特別的掌聲

在這十幾年的人生里，我一直覺得掌聲是為成功者而響起，而落敗者莫過于是為成功者鼓掌的最佳人選。當(dāng)那特別的掌聲在我耳邊響起時(shí)，我思緒一番，難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎？

還記得那天烏云密布，落葉緩緩地從樹上飄落在地上，一股寒風(fēng)“呼"地吹過來，直入我的骨髓里。我的身體不由自主地抖著，似乎在等那份“死亡試卷”的宣布。自從上了初中，我的數(shù)學(xué)差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經(jīng)多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。“小李，九十九分！"小李得意地走上了講臺(tái)拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時(shí)那么差的人也能上九十九，那我應(yīng)該也不會(huì)差到哪去吧?？?0分到100分的人都已經(jīng)念完了，伴隨著許多陣為成功者而響起的掌聲，我心里打了個(gè)寒顫，“怎么可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開始自言自語?！捌呤欧?！"老師剛念完我的名字，我聽到后，如同頭上挨了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺頭里一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海里回放，淚水在眼珠里打滾，我不斷地安慰自己別哭，心里想著：不就是一次“破”考試嘛，考好有什么了不起的？這時(shí)，不知為何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。

班上開始議論紛紛，我就是一個(gè)落敗者，沒什么值得鼓掌的。想著想著，淚水、努力后不能得到回報(bào)的傷感似乎在一瞬間就要爆發(fā)出來，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺得這掌聲是空前的大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。

當(dāng)我看到連老師也在鼓掌時(shí)，我感到大吃一驚，我低著頭，彎著腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過卷子，說：“老師，這也沒什么值得鼓掌的吧。"可你一直都在進(jìn)步呀，大家都是看得見的！”“可……"行啦！記得要繼續(xù)努力！”話音剛落，那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。

窗外的一縷陽光照在我的臉上，感覺特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹葉，落在地上發(fā)出嘶嘶的聲音，也許也是在為我鼓掌吧。

點(diǎn)滴經(jīng)歷中的生活美好

初中階段，我經(jīng)歷了許多平凡的日子，但是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷卻教會(huì)了我許多關(guān)于生活的真諦和美好。

記得有一次，我在學(xué)校參加了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列的任務(wù)，而其中有一項(xiàng)任務(wù)是需要我們?cè)谝粭l長長的繩子上互相攙扶著走過去。剛開始，我很緊張，生怕自己會(huì)摔倒。但是，當(dāng)我和隊(duì)友們攙扶著向前走的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)變得更加緊密了，我們能夠相互依靠，相互扶持。這讓我深刻地體會(huì)到，生活中不是每個(gè)人都能獨(dú)自完成所有的事情，我們需要相互幫助和支持，才能夠取得更好的成果。除了團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，我還經(jīng)常在學(xué)校的操場上打籃球。每次打球的時(shí)候，我總是充滿激情，盡情揮灑汗水，享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

但是，有一次我在比賽中失誤了，讓自己的隊(duì)友失望了。我很不開心，但是我的一個(gè)老師卻鼓勵(lì)我說：“失敗并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)失敗。只有經(jīng)歷過失敗，你才能夠更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力地追求成功。"這句話深深地打動(dòng)了我，讓我意識(shí)到，生活中并不是每個(gè)人都能一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會(huì)接受失敗，從中吸取教訓(xùn)，并且堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。

生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，還讓我意識(shí)到了一個(gè)道理：珍惜當(dāng)下。有一次，我和朋友們一起去郊外野餐。天氣很好，陽光明媚，我們?cè)诓莸厣蠑[開了野餐布，享受著美食和歡笑。這時(shí)，我突然感覺到，生活中的美好并不在于我們追求的未來，而是在于我們當(dāng)下所擁有的。

我們應(yīng)該珍惜每一刻，享受生活的美好，不要總是想著未來的事情，而忽略了當(dāng)下的幸福。

總之，初中階段的點(diǎn)滴經(jīng)歷，讓我懂得了生活的美好，也讓我更加堅(jiān)定了自己的追求。生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，或許很平凡，但是它們卻蘊(yùn)含著生活的真諦，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文；材料作文

【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生半命題作文的寫作能力。

第一，審題立意。特別的......，半命題作文注意先補(bǔ)題，可以填橫線給的“微笑、節(jié)日、禮物、陽光、味道、問候、風(fēng)景”等關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)不同的價(jià)值觀和人生理念?！疤貏e的"指與眾不同。強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充的內(nèi)容對(duì)你人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，選材。寫記敘文。我們可以寫媽媽準(zhǔn)備的一份特別的糕點(diǎn)讓你感受到母愛。老師對(duì)你的特殊點(diǎn)評(píng)，讓你獲得力量?？傊x擇符合題意的素材，抒寫“特別的......”的故事，表達(dá)積極健康的思想。要有描寫，開頭結(jié)尾簡潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

（2）此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題立意。材料強(qiáng)調(diào)要挖掘生活中的美好，發(fā)現(xiàn)美好對(duì)你人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，選材結(jié)構(gòu)。我們可以寫自己進(jìn)入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是好友卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵(lì)我，帶著我梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績。好友的鼓勵(lì)其實(shí)是常態(tài)，但是其中蘊(yùn)含濃濃的友誼讓人不可忽略?？傊x擇符合題意的素材，抒寫日常生活中美好的故事，表達(dá)積極健康的思想。要有描寫，開頭結(jié)尾簡潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這是一篇高分作文。

立意新穎：文章一反常態(tài)，考試沒考好老師居然還給我鼓掌，讓人意識(shí)到你的努力付出其實(shí)別人是能夠看到的。

描寫細(xì)膩：文章通過語言、心理、神態(tài)描寫，寫出了我在得知自己只考了79分時(shí)的絕望感受，還寫了老師的鼓勵(lì)給我?guī)淼臏嘏土α浚鑼懠?xì)膩，讓讀者感同身受。

情感真摯：作者在文中表達(dá)了自己對(duì)“特別的掌聲"的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，情感真摯，容易引起讀者的共鳴。

主題突出：文章圍繞“特別的掌聲”這一主題，講述自己在得知自己只考了79分時(shí)的絕望和獲得鼓勵(lì)時(shí)內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，突出“特別的掌聲"的意義。

結(jié)構(gòu)清晰：本文開頭指出“特別的掌聲”。中間圍繞掌聲展開，形象生動(dòng)地?cái)⑹隽恕拔?由開始的緊張焦慮，到痛苦傷心，再到后面的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。由此一步步點(diǎn)出了主題。

（2）這是一篇高分作文。

立意新穎：作者沒有寫自己的成功，而是寫了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)自己的失敗經(jīng)歷。比賽雖然失敗，但是領(lǐng)悟到一個(gè)人生道理。

描寫細(xì)膩：文章通過描寫，寫出了我在參與活動(dòng)時(shí)的愉悅感受，以及失敗時(shí)的不開心及老師鼓勵(lì)后的心態(tài)轉(zhuǎn)變，描寫細(xì)膩，讓讀者感同身受。

情感真摯：作者在文中表達(dá)了自己對(duì)失敗的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，情感真摯，容易引起讀者的共鳴。

主題突出：文章圍繞“日常生活也有大道理”這一主題，講述自己在失敗后的覺醒過程及內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，突出成長的意義。

結(jié)構(gòu)清晰：本文開頭指出點(diǎn)滴經(jīng)歷教會(huì)我許多關(guān)于生活的真諦和美好。中間展開描述了自己的一次失敗經(jīng)歷，形象生動(dòng)地?cái)⑹隽恕拔?由開始的愉悅，到不開心，再到后面的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。由此一步步點(diǎn)出了主題。

1/1四川省遂寧市射洪市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

一、厚基礎(chǔ)功底。（21分，每小題3分）

1．（2023九上·射洪期末）閱讀下面的文字，選出書寫與加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

敬字為古圣賢教人做人最簡易、直接的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便衷于一件事，將全赴精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名秤，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)里上解剖起來，并沒有高下。

A．敬字為古圣賢教人做人最簡易、直接的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒（dǎo）變得不適實(shí)用了。

B．用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便衷于一件事，將全赴精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖（wù），便是敬。

C．人類既不是上帝特地（dì）制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。

D．事的名秤，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)里上解剖（pōu）起來，并沒有高下。

2．（2023九上·射洪期末）下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這件事造成了惡劣影響，不管是誰做的，我們都要查它個(gè)山窮水盡。

B．近年來，短視頻蓬勃發(fā)展，用戶規(guī)模飛速攀升，社會(huì)影響力與日俱增。

C．詩書畫印的結(jié)合，是中國畫特有的藝術(shù)形式，可謂珠聯(lián)璧合，相得益彰。

D．綿遂鐵路尚未修建就已家喻戶曉，其項(xiàng)目進(jìn)度引來無數(shù)的關(guān)注的目光。

3．（2023九上·射洪期末）下列句子，沒有語病的一句是（）

A．據(jù)相關(guān)報(bào)道顯示，俄烏戰(zhàn)爭中烏克蘭戰(zhàn)略物資已消耗殆盡，打算再向美歐索要600億美元軍事援助。

B．到2023年底，四川省已建成100個(gè)左右貫徹新發(fā)展理念、優(yōu)勢突出、創(chuàng)新功能完備的重點(diǎn)特色園區(qū)。

C．不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員們?nèi)匀灰庵緢?jiān)定，克服了重重困難，勝利攀登到了頂峰。

D．搜集和整理史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不易，中國大部分史學(xué)家把主要精力用在了這方面。

4．（2023九上·射洪期末）下列對(duì)語段中加點(diǎn)詞和畫線句的語法知識(shí)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

①生命不是賽跑，而是旅行。習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略內(nèi)心最真實(shí)的感動(dòng)。在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。②只有學(xué)會(huì)享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。

A．“我們"風(fēng)景”“最"一處”的詞性分別是代詞、名詞、副詞、數(shù)量詞。

B．“真實(shí)的感動(dòng)"是偏正短語，“追尋夢(mèng)想”是動(dòng)賓短語。

C．畫線句①是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

D．畫線句②是一個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句。

5．（2023九上·射洪期末）在下面這段文字的橫線上填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對(duì)我們影響最大的書往往是我們年輕時(shí)讀的某一本書。____當(dāng)然，同時(shí)它也是一個(gè)征兆，我們?cè)缙谥缘臅男再|(zhì)大致顯示了我們的精神類型，預(yù)示了我們后來精神生活的走向。

①那是一個(gè)最容易受影響的年齡，我們好歹要崇拜一個(gè)什么人，如果沒有，就崇拜一本什么書。

②它的力量多半不緣于它自身，而緣于它介入我們生活的那個(gè)時(shí)機(jī)。

③但我們不必慚愧，事實(shí)上那是我們的精神初戀，而初戀對(duì)象不過是把我們引入精神世界的一個(gè)誘因罷了。

④后來重讀這本書，我們很可能對(duì)它失望，并且詫異當(dāng)初它何以使自己如此心醉神迷。

A．②①③④B．④②③①C．②①④③D．④②①③

6．（2023九上·射洪期末）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．美食節(jié)的食物琳瑯滿目，有印度的飛餅，山東的烙餅，射洪的春卷……等，饞得人口水直流。

B．人的一生總是在不斷嘗試，嘗試擁有和放棄。人的一生又始終不斷在追求，追求自由和幸福。

C．傅庚辰在二、三十歲時(shí)寫的《地道戰(zhàn)》《映山紅》，飄過半個(gè)世紀(jì)，仍被人們不斷地傳唱、翻唱。

D．我不知道媒體宣傳它的原因是什么。是因?yàn)榇_信有這樣的事情發(fā)生呢，還是為了產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)呢？

7．（2023九上·射洪期末）下列表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．《敬業(yè)與樂業(yè)》依次闡述了“敬業(yè)"樂業(yè)”和“有業(yè)"在人的一生中的重要作用，最后用“責(zé)任心”和“趣味"總結(jié)全文。

B．宋詞是繼唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，又稱曲子詞、長短句等，分為婉約派和豪放派。蘇軾和辛棄疾都是豪放派的代表人物。

C．《儒林外史》以范進(jìn)為中心人物貫穿全書主要情節(jié)，這部長篇諷刺小說主要描寫科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

D．《孤獨(dú)之旅》的主人公是杜小康，但作者也花了一定筆墨來寫他的父親和鴨子，這些對(duì)完成杜小康這個(gè)形象的塑造起著不可或缺的對(duì)比作用。

二、品古典雅韻。（15分，每小題3分）

8．（2023九上·射洪期末）古人的字與名在語意上一般有相近、相關(guān)、相反三種。下列取字方式與“蘇軾，字子瞻”方式相同的一項(xiàng)是（）

A．曹植，字子建。B．杜甫，字子美。

C．趙云，字子龍。D．魯肅，字子敬。

（2023九上·射洪期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】隴西李幼卿，字長夫，以右庶子①領(lǐng)②滁州，而滁人之饑者粒，流者召，乃至無訟③以聽。故居多暇日，常寄傲此山之下。因鑿石引泉，釃④其流以為溪。溪左右建上下坊，作禪堂、琴臺(tái)，以環(huán)之。予狀而述曰：自有此山，便有此泉。山不過十仞，溪不袤數(shù)丈，怪石皚皚，涌湍潺潺。洞壑無底，云興其間。仲春氣至，萬木華發(fā)。公登山樂，樂者畢同。無小無大，乘興從公。公舉觴酒，酒酣氣振。舍瑟詠歌，同風(fēng)舞雩。時(shí)時(shí)醉歸，與夕鳥俱。

（節(jié)選自獨(dú)孤及《瑯琊溪述》，有刪改）

①右庶子：皇帝的侍從官。②領(lǐng)：治理。③訟：案件。④釃（shī）：疏導(dǎo)

9．下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．傴僂提攜___傴僂：老人

B．太守之樂其樂樂：以……為樂

C．故居多暇日___故：舊的、原來的

D．乘興從公___從：跟隨

10．下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A．雜然而前陳者然則北通巫峽

B．宴酣之樂___常寄傲此山之下

C．醒能述以文者以右庶子領(lǐng)滁州

D．而不知人之樂予狀而述曰

11．下列對(duì)兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李幼卿和歐陽修都是滁州的地方官，在任期間勵(lì)精圖治，均作出了造福一方的政績。

B．李幼卿和歐陽修都做過滁州的知州，都有相同的雅趣喜好：寄情山水，開懷暢飲。

C．兩文都提到了“樂”，都寫到了山水之樂、宴飲之樂、歌舞之樂、禽鳥之樂等。

D．李幼卿和歐陽修都有與民同樂的情懷，兩文都寫到了他們與百姓其樂融融的畫面。

（2023九上·射洪期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

過山農(nóng)家顧況①

板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。

①顧況（727-815）：唐代詩人，他提倡質(zhì)樸醇厚的詩風(fēng)，其詩清新自然。②板橋：橫跨山溪的木板橋。③嗔：責(zé)怪，埋怨。④焙茶：用微火烘焙茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。

12．下面對(duì)詩歌的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者按走訪順序，選取了山行途中、到達(dá)農(nóng)舍、參觀焙茶等鏡頭，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

B．“莫嗔”二字，從山農(nóng)請(qǐng)客人不要責(zé)怪被煙熏的口吻中，表現(xiàn)了山農(nóng)的爽直性格。

C．“卻喜"一語雙關(guān)，既是山農(nóng)因天晴可曬谷而喜，也是詩人因天晴可訪山農(nóng)家而喜。

D．本詩采用六言詩的形式，節(jié)