【備考2025】高考語文二輪 專題05古詩閱讀（選擇題+五類簡答題）原卷版

【備考2025】高考語文二輪專題05古詩閱讀（選擇題+五類簡答題）原卷版

專題05古詩閱讀

目錄

題型綜述1

解題攻略2

題組01選擇題2

題組02簡答題（詩歌的形象）8

題組03簡答題（詩歌的表達(dá)技巧）15

題組04簡答題（詩歌的語言）21

題組05簡答題（詩歌的情感）

題組06簡答題（詩歌評價）

高考練場31

2024年北京高考語文卷古詩閱讀共3道小題，總分為12分。從試題來看，題目難度適中，仍然是客觀題加主觀題，3道小題中共有客觀題2道，主觀題1道。試題在考查形式和內(nèi)容上保持了穩(wěn)定性，在考查角度上凸顯了創(chuàng)新性。11題考查對詩句內(nèi)容的理解，12題考查對詩歌表達(dá)技巧、藝術(shù)風(fēng)格、寫作效果的理解和賞析；13題以表現(xiàn)手法為切入點，綜合考查對詩歌內(nèi)容和情感內(nèi)涵的深層關(guān)聯(lián)的探究。所有試題均以古詩閱讀鑒賞的核心知識和關(guān)鍵能力為核心，清晰指向“審美鑒賞與創(chuàng)造"等核心素養(yǎng)的考查。簡答題要求考生基于對詠物詩基本類型特點的把握，比較分析四首詩不同側(cè)重點和相互關(guān)聯(lián)點，綜合理解內(nèi)容與情感的關(guān)聯(lián)。

題組01選擇題

提分秘籍

從“4角度”入手，讀懂詩歌大意

抓標(biāo)題：標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。標(biāo)題蘊(yùn)含的信息可以從以下幾個方面來“讀"：

①“讀”標(biāo)題揭示的寫作時間、地點、對象、事件、主旨；

②“讀"標(biāo)題交代的寫作緣由或目的；

③“讀”標(biāo)題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)；

④“讀"標(biāo)題揭示的作品線索；

⑤“讀”標(biāo)題表明的詩歌題材；

⑥“讀"標(biāo)題暗示的詩歌表達(dá)技巧。

2、看作者：要真正讀懂一首詩歌，必須“知人論世”?！爸苏撌?就是說要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩歌的時代背景、目的等。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。

3、析注釋：注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的：

①介紹寫作背景→暗示本詩的思想主旨和情感；

②介紹作者→暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；

③介紹疑難詞語、地名→幫助讀懂詩句；

④介紹相關(guān)詩句→暗示本詩的用典或意境。

4、讀正文：了解詩歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點，抓意象，抓用典，抓關(guān)鍵詞句等

二、借助選擇題巧讀，突破障礙深理解

通過對以上“4角度”的學(xué)習(xí)，難免還存在一些閱讀障礙，這時，可借助選擇題的4個選項，再進(jìn)行巧讀，這是因為選擇題的4個選項：

1．一般是按照詩歌順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x。

2．信息含量大，囊括了情感、主旨、語言、手法等的賞析。

3．只有1個錯誤選項，并且大多是在細(xì)節(jié)上設(shè)誤。

故本步驟的做法是，讀選項，通詩意，標(biāo)敏感詞。

典例剖析

（2024北京順義高三一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

過五原胡兒飲馬泉【1】

李益

綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。

幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。

從來凍合關(guān)山路，今日分流【2】漢使前。

莫遣行人【3】照容鬢，恐驚憔悴入新年。

注釋：【1】五原是唐帝國和敵人反復(fù)爭奪、交戰(zhàn)的邊塞地區(qū)。詩人此時仕途不順，作為幕僚隨使者巡邊，曾兩次到過此地?！?】分流：春天泉流解凍，綠水分流?！?】行人：與上句的“漢使"都是詩人自指。

1．以下對詩歌的理解，不正確的一項是（）

A．“綠楊”句描寫出一片春景，寫當(dāng)下所見邊疆風(fēng)景生機(jī)勃勃。

B．“幾處"句，寫悲愴的笳聲與高懸的明月引發(fā)將士思鄉(xiāng)之情。

C．“何人”句，寫詩人挺身立于白云之下，仗劍御敵，保衛(wèi)邊疆。

D．“從來"句，寫過去的慘景，邊地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。

2．“關(guān)山”是古典文學(xué)中的一個重要意象，本詩中的“關(guān)山"代指邊塞或戰(zhàn)爭生活，下列與本詩中“關(guān)山”含義不同的一項是（）

A．歲月易蹉跎，關(guān)山更重疊。（釋文珦《懷友》）

B．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

C．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）

D．坐看今夜關(guān)山月，思?xì)⑦叧怯蝹b兒。（孟浩然《涼州詞》）

3．有人認(rèn)為本詩表達(dá)的是一種欣慰與感傷、希望與憂患交加的矛盾復(fù)雜的情緒。請結(jié)合詩句，闡述你對上述評論的理解。

【答案】1．C2．A3．①憂慮“邊防不固”，感嘆“時無英雄”。頷聯(lián)月夜笳聲烘托出悲涼的氛圍，詩人發(fā)出“何人仗劍"的疑問，表達(dá)出對邊關(guān)形勢的關(guān)切。

②對年華流逝、仕途坎坷的感傷。尾聯(lián)寫詩人感嘆年華流逝，臨水不敢照影，即使值此新春美景，亦有歲月蹉跎之感，客居邊塞仕途失意的詩人內(nèi)心依舊悲涼。

③對國家收復(fù)失地的欣喜。舊時敵人飲馬之處，如今已被收復(fù)，詩人巡邊至此，綠草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。

④雄心自詡的愛國情懷?！皫滋帯睂戇叺氐氖挆l凄涼，征人的思鄉(xiāng)之情，“何人"句寫邊塞需要英雄，正是暗示自己仗劍報國的懷抱。

【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“寫詩人挺身立于白云之下，仗劍御敵，保衛(wèi)邊疆”錯，“何人倚劍白云天"中的“何人”，是不定指的反問，既是邊塞鳴笳之地,將士們沖鋒陷陣、為國捐軀的真實寫照，也是詩人理想中所希冀的能多有一些倚劍天外的英雄來保衛(wèi)邊疆的懇切愿望。

故選C。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。

A.不同。此句中的“關(guān)山”，指阻隔著自己和家鄉(xiāng)的關(guān)隘和山川。詩意：歲月容易消逝逝，我和家鄉(xiāng)之間更是隔著重重疊疊的關(guān)隘、山川。

B.相同。詩意：不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。

C.相同。詩意：關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國淚水橫流。

D.相同。詩意：坐在邊塞看著今晚的月亮，心里想的是殺光邊關(guān)的敵人。

故選A。

3．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

針對“欣慰與感傷、希望與憂患交加”，應(yīng)分別探究詩歌中的“欣慰、希望"與“感傷、憂患”。

①頷聯(lián)“幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天”，寫月夜傳來頗有邊地特色的笳聲，烘托出一種悲涼的氛圍，對此詩人發(fā)出“何人仗劍”的疑問，感嘆“時無英雄”，表達(dá)出對“邊防不固”的憂和對邊關(guān)形勢的關(guān)切。

②尾聯(lián)“莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年”，詩人面對“分流”的綠水，即使值此新春美景，卻不敢臨水照影，抒發(fā)對年華流逝、仕途坎坷的感傷，也有歲月蹉跎之感，客居邊塞仕途失意的詩人內(nèi)心依舊悲涼。

③首聯(lián)“綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉”，寫舊時敵人飲馬之處，而今卻是一片“綠楊”和“綠楊”，大好的春天光景。這是對國家收復(fù)失地的欣喜，詩人巡邊至此，綠草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。

④頷聯(lián)“幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天”，寫邊地的蕭條凄涼，征人的思鄉(xiāng)之情，“何人"句寫邊塞需要英雄，而詩人自己自詡正有這種雄心，暗示自己仗劍報國的懷抱。

變式演練

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

望洞庭

【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

題君山【注】

【唐】雍陶

煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

【注】君山：在湖南省洞庭湖中。

22．對這兩首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．劉詩中“兩相和”的“和"用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。

B．劉詩中“潭面無風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動"句，都貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)平浪靜、山影重重、朦朧而又靜謐的景象。

C．雍詩中“碧”是湖色，“翠"是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。

D．雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。

23．關(guān)于這兩首詩，分析不正確的是（）

A．劉詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

B．雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。

C．兩首詩都巧妙地以“螺"作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D．兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。

24．題目是詩歌的眼睛，是讀詩的門徑。請以這兩首詩歌為例，說說關(guān)注題目對讀懂詩歌的作用。

【答案】22．B23．D24．（1）指出詩歌描寫的對象，兩首詩的對象是“洞庭湖"和“君山”；（2）點明詩歌題材類型，兩首詩屬于寫景抒情詩；（3）題目暗含情感，兩首詩暗含了詩人對湖光山色的喜愛和贊美之情。

【解析】22．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“都貼切地描繪了月光下……"錯誤，劉詩首句創(chuàng)造了湖光月色交相輝映和諧的意境。接著“潭面無風(fēng)”句寫了明月披照，湖上風(fēng)平浪靜，水汽縹緲、朦朧的景象。月色中的千里洞庭湖宛如一面未加磨試的巨大的銅鏡，寫出了月下洞庭湖朦朧、靜謐的美。雍詩只寫了洞庭湖中山的倒影。起句“煙波不動影沉沉"寫洞庭湖風(fēng)平浪靜，看見君山在水中的厚重深沉的倒影，下句寫因凝視倒影，所以只見翠山不見碧水。顏色濃淡相宜。這些景象只能在白天才能見到。況且雍陶的這首詩并無一詞半語提出月夜，所以“煙波不動”句沒寫月光下的景象。

故選B。

23．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

D.劉禹錫的《望洞庭》與其他寫洞庭湖的詩文相比不同，它選擇了月夜遠(yuǎn)望的角度，別開生面、超俗。這首詩高瞻遠(yuǎn)矚，視野高曠，千里洞庭盡收眼底，寫了湖光山色美景。雍陶的《題君山》超出世人寫洞庭之處，是他別出心裁的以纖細(xì)精妙之筆寫了湖中君山倒影的精美之圖。但這首詩描寫點只側(cè)重于君山水中的倒影，還不能說“高曠"。劉、雍的這兩首詩，確屬工筆之作，描寫細(xì)膩，引人入勝。但從它的意境和氣勢的角度與《岳陽樓記》相比，還有一定距離。如果說這兩首詩的感染力，能與《岳陽樓記》有同樣“寵辱偕忘”的效果，有些勉強(qiáng)。

故選D。

24．本題考查學(xué)生分析詩歌標(biāo)題的作用的能力。

詩歌題目的作用可以從指出對象、明確角度、點明類型、暗含情感、暗示手法等方面進(jìn)行闡述。

指出詩歌描寫的對象，“望洞庭"和“題君山”兩個題目分別指出了詩歌描寫的對象是“洞庭湖"和“君山”；

點明詩歌題材類型，“望洞庭"和“題君山”兩個題目都以自然景物為吟詠的對象，屬于寫景抒情詩；

題目暗含情感，“望洞庭"和“題君山”描摹洞庭湖和君山的優(yōu)美景色，暗含了詩人對湖光山色的喜愛和贊美之情。

題組02詩歌的形象

提分秘籍

形象(意象)：

a、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);

b、物(詠物詩或雜詩中的物象);

c、景(寫景詩或雜詩中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。

⑵形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。

⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

答題步驟：

⑴概說塑造了什么形象。

⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點。

⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

典例剖析

（2024北京東城高三一模）閱讀這首詩，完成下面小題。

宿菊潭【1】

元好問

田父立馬前，來赴長官期。父老且勿往，問汝我所疑。民事古所難，令才又非宜。到官已三月，惠利無毫厘。汝鄉(xiāng)之單貧，寧為豪右【2】欺？聚訟幾何人？健斗復(fù)是誰？

官人一耳目，百里安能知！東州長官清，白晝下村稀。我雖禁吏出，將無夜叩扉？教汝子若孫，努力逃寒饑。軍租星火急，期會切莫違。期會不可違，鞭撲傷汝肌。傷肌尚云可，夭閼令人悲。

注釋：【1】菊潭：在今河南內(nèi)鄉(xiāng)，詩人時任內(nèi)鄉(xiāng)縣令。【2】豪右：豪族。

10．以下對詩歌的理解，不正確的一項是（）

A．“令才"句寫詩人為無法在本地施展自己出眾的才華而愁悶。

B．“汝鄉(xiāng)”兩句寫詩人詢問鄉(xiāng)中孤苦貧窮的人是否被豪族欺負(fù)。

C．“白晝"句寫東邊州縣官吏很少白天下鄉(xiāng)，不打擾百姓生活。

D．“努力”句寫詩人殷切期望農(nóng)人能夠通過努力勞作擺脫饑寒。

11．以下對詩歌的理解和賞析，正確的一項是（）

A．詩人運(yùn)用了對比手法，借“東州長官"突顯了自己約束差役的不力。

B．詩中“星火”比喻軍租重、逼迫急，較《陳情表》“急于星火"的內(nèi)涵豐富。

C．詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“切莫違”“不可違”，其中蘊(yùn)藏著復(fù)雜而矛盾的心理。

D．本詩記敘了詩人與鄉(xiāng)里父老有問有答的交流經(jīng)過，文字淺近，通俗易懂。

12．請結(jié)合全詩，分析詩人在詩中的形象。

【答案】10．A11．C12．可親可敬的官吏形象：

①深入鄉(xiāng)間體察民情，有造福百姓的責(zé)任感；

②壓抑豪強(qiáng)欺凌孤弱的行為，約束官吏騷擾百姓的做法；

③鼓勵百姓努力耕織，勸勉按期繳納軍租。

【解析】10．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“無法在本地施展自己出眾的才華而愁悶”錯誤，原句的意思是：理政事本是古來的難題，我的才能又與這不太適宜。表現(xiàn)的是詩人視察民情，親眼看到了農(nóng)民迫于租稅，難以為生的悲慘處境，心里充滿了替朝廷催租和為百姓解困的矛盾心理。

故選A。

11．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。

A.“突顯了自己約束差役的不力"錯誤，“東州”與“我"并列，表現(xiàn)詩人見賢思齊、責(zé)己之嚴(yán)。

B.“軍租重”“較《陳情表》‘急于星火’的內(nèi)涵豐富"錯誤，原句的意思是：軍租像流星那樣急迫，納稅的日子切莫誤期。沒有體現(xiàn)出“軍租重”“較《陳情表》‘急于星火’的內(nèi)涵豐富"。

D.“有問有答”錯誤，詩歌有詩人元好問的“問”，而沒有百姓的“答”。

故選C。

12．本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象的能力。

詩歌前四句交代了詩人留宿菊潭、察問民情的起因。詩人首先懷著十分歉疚的心情自責(zé)。為官一地，造福一方。然而國事艱危，鄉(xiāng)民貧困，新官上任，百事待舉，要在極短的時間內(nèi)就給鄉(xiāng)民帶來豐厚的惠利，很不容易十分痛切地自責(zé)其對不起鄉(xiāng)民父老，表現(xiàn)了一位賢良官吏急于為民造福的責(zé)任心。

其實詩人也并不是沒有采取一些措施給縣民帶來惠利，“我雖禁吏出"就是約束下官不得魚肉鄉(xiāng)民的證據(jù)。詩人與老者交談，先問豪右欺凌。你們鄉(xiāng)中的孤苦貧窮的人，有沒有被豪族欺負(fù)，互相爭執(zhí)的是什么人，經(jīng)常毆斗的又是哪一個，連用三個問句，足見出詩人對民情關(guān)心之細(xì)微，壓抑豪強(qiáng)，整治民風(fēng)的意愿的急切。再詢吏胥騷擾。寫出詩人見賢思齊、責(zé)己之嚴(yán)和壓抑豪強(qiáng)欺凌孤弱的行為，約束官吏騷擾百姓的做法。

詩末八句，就轉(zhuǎn)向?qū)娮庵碌膭衩?。先鼓勵田父努力耕織，避免寒饑；接著勸勉按期繳納，不可誤期。詩人反復(fù)叮嚀“切莫違”“不可違"的原因正在于他不愿田父受鞭樸、被折磨。

由此可見，詩人是一位親民之官，深知人民的疾苦。詩人體恤民力，對百姓諄諄告誡，可謂可親可敬。

變式演練

閱讀下面宋詞，完成小題。

水龍吟①

辛棄疾

老來曾識淵明，夢中一見參差②是。覺來幽恨，停觴不御，欲歌還止。白發(fā)西風(fēng)，折腰五斗，不應(yīng)堪此。問北窗高臥，東籬自醉，應(yīng)別有，歸來意。

須信此翁未死，到如今凜然生氣。吾儕心事，古今長在，高山流水。富貴他年，直饒③未免，也應(yīng)無味。甚東山④何事，當(dāng)時也道，為蒼生起。

【注】①本詞為辛棄疾被罷官后退居瓢泉時作。②參差：仿佛。③直饒：即使。④東山：指東晉名士謝安，他曾隱居?xùn)|山，后又被朝廷起用，成功指揮了淝水之戰(zhàn)。

4．下列對作品詞句的分析，不正確的一項是（）

A．“夢中一見”，作者借憶夢反映自己對陶淵明的追慕。

B．“欲歌還止”，唏噓之中流露出作者內(nèi)心的不滿情緒。

C．“須信”兩句，是說如果陶淵明還在，也會被現(xiàn)實震怒。

D．“富貴"三句，與孔子視富貴如浮云的態(tài)度有相似之處。

5．下列對這首詞的理解與賞析，正確的一項是（）

A．“白發(fā)西風(fēng)”是對陶淵明曾有終老于官場的想法表示惋惜。

B．“折腰五斗"表明作者與陶淵明一樣痛恨坐享朝廷的俸祿。

C．“應(yīng)別有”意在指出那流傳已久的對陶淵明的認(rèn)識是錯的。

D．“東山何事"顯示出作者的內(nèi)心仍然期待著能被朝廷起用。

變式訓(xùn)練6．作品借“高山流水”引陶為知音。結(jié)合詞句分析，辛、陶二人有哪些相似之處？

【答案】4．C5．D6．從作品文字來看，辛棄疾和陶淵明在三個方面有相似處：①“曾識"夢中一見”，都是離開仕途，選擇隱居；②“富貴他年，直饒未免，也應(yīng)無味”，都是看淡功名，不慕富貴；③“應(yīng)別有，歸來意”“甚東山何事”，退隱之中，內(nèi)心仍然有所期待。

【解析】4．本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容的能力。

C.“也會被現(xiàn)實震怒”錯誤，“須信此翁未死，到如今凜然生氣"中的“生氣”是指正氣，而非“震怒"之意。

故選C。

5．本題考查學(xué)生賞析詩人情感的能力。

A.“對陶淵明曾有終老于官場的想法表示惋惜”錯誤，這句話的意思是“我佩服你白發(fā)歸隱面對西風(fēng)，不堪忍受五斗米折腰寧愿歸耕”，是欽佩其不肯為五斗米而折腰，而非惋惜其曾有終老官場的想法。

B.“‘折腰五斗’表明……痛恨坐享朝廷的俸祿”錯誤，“折腰五斗，不應(yīng)堪此”，意思是陶淵明不能忍受為五斗米而折腰，而非痛恨坐享朝廷俸祿。

C.“‘應(yīng)別有’意在指出那流傳已久的對陶淵明的認(rèn)識是錯的”錯誤，“應(yīng)別有"的意思是“你的歸隱又更深的意義含在其中”，即“別有一番深意"之意，并非說他沒有歸隱之意，人們對陶淵明的認(rèn)識并沒有錯。

故選D。

6．本題考查學(xué)生分析詩歌人物形象的能力。

根據(jù)注釋“本詞為辛棄疾被罷官后退居瓢泉時作”可見，辛棄疾離開官場，隱居瓢泉，故而他說“老來曾識淵明，夢中一見參差是”，即自己與陶淵明一樣，都遠(yuǎn)離官場隱居。

從人物志趣愛好來看，“吾儕心事，古今長在，高山流水。富貴他年，直饒未免，也應(yīng)無味”可見，他認(rèn)為，自己和陶淵明有著相同的追求，相同的志趣，同樣對于“富貴"看淡，認(rèn)為其無味，淡泊名利。

從“東籬自醉，應(yīng)別有，歸來意”和“甚東山何事，當(dāng)時也道，為蒼生起"中，可見，詩人認(rèn)為陶淵明離開仕途，并不僅僅只有歸隱一種想法，而是另有一番深意，即希望能夠遇上明君圣朝，能讓自己一展才華；而詩人自己用謝安隱居后再被起用的典故，也表達(dá)了自己希望能夠有機(jī)會為蒼生挺身而出，實現(xiàn)抗金志向；二人內(nèi)心都仍有期待。

閱讀下面這首詞，完成小題。

解語花·梅花

吳文英

門橫皺碧，路入蒼煙，春近江南岸。暮寒如剪【1】。臨溪影、一一半斜清淺。飛霙【2】弄晚。蕩千里、暗香平遠(yuǎn)。端正看，瓊樹三枝，總似蘭昌見【3】。

酥瑩云容夜暖，伴蘭翹清瘦，簫鳳柔婉。冷云荒翠，幽棲久、無語暗申春怨。東風(fēng)半面【4】。料準(zhǔn)擬、何郎詞卷【5】。歡未闌，煙雨青黃【6】，宜晝陰庭館。

注釋：【1】剪：化用賀知章“二月春風(fēng)似剪刀”句?！?】霙：雪花?！?】“瓊樹"二句：暗用唐代薛昭于蘭昌宮見張云容、劉蘭翹、蕭鳳臺三美女事。下闋“云容”“蘭翹"簫鳳”即指三美女?！?】半面：喻花瓣凋落?！?】何郎：指南朝梁詩人何遜，有《詠早梅》詩?！?】青黃：指梅子熟時。

13．下列對詞句的分析，不正確的一項是（）

A．“門橫"三句寫詞人沿路尋找梅花，只見煙水蒼茫，春景迷離。

B．“臨溪影”兩句直接展現(xiàn)出梅花在春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出橫斜之姿。

C．“酥瑩云容"三句寫出了梅花溫潤、晶瑩、清瘦、柔婉等特點。

D．“料準(zhǔn)擬”兩句寫梅花即使凋零，也能為何郎所賞而寫入詩篇。

14．下列對這首詞的理解與賞析，正確的一項是（）

A．“飛霙弄晚"中的“飛霙”，既呼應(yīng)“皺碧”，又為“瓊樹”埋下伏筆。

B．“夜暖"暮寒”二詞相互映照，突出了暮春時節(jié)天氣變化無常的特點。

C．“冷云"三句，兼寫三美女與梅花的凄涼處境，意在表現(xiàn)梅花幽怨之情。

D．詞中梅花的繁盛與凋零、三美女與何郎分別構(gòu)成對比，以寄托復(fù)雜情思。

變式訓(xùn)練15．此詞詠梅，詞人是如何一步一步展現(xiàn)梅花形象的呢？請結(jié)合全詞簡要分析。

【答案】13．B14．C15．上闋先從地理環(huán)境和天氣寫起，為梅花出場做鋪墊；接著又著筆于梅影，寫梅花映在水中的橫斜之態(tài)；再接著，宕開一筆，寫飛雪將梅香吹散千里；之后梅花正式出場，但又以三美女為喻，上下闋銜接，寫梅花溫潤、晶瑩、清瘦、柔婉等特點；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫梅花處于清冷荒涼的境地，無語中暗含春怨；然后寫梅花凋殘孤獨(dú)之景；最后想象欣賞梅子成熟時的情景，從而豐富了梅花的形象。

【解析】13．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“直接展現(xiàn)出梅花在春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出橫斜之姿”錯誤?！芭R溪影、一一半斜清淺”，意思是夜來春寒恰似剪刀，剪出溪畔梅影在清淺的水中斜浮，據(jù)此看出“臨溪影”兩句，寫梅花的影子，梅影映在溪中，枝枝疏影橫斜，臨水照花清淺。并非直接展現(xiàn)出梅花的橫斜之姿。

故選B。

14．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“飛霙"呼應(yīng)“皺碧”錯?！帮w霙弄晚”，寫素雪飄零，飛舞暮色?！伴T橫皺碧”，意思是碧水蕩漾，橫于門前?？煽闯龆卟⑽葱纬珊魬?yīng)。

B.“天氣變化無常"錯?！八脂撛迫菀古保馑际敲分К撍周浵耋w態(tài)婀娜的張云容，夜里給人送來溫情香暖。據(jù)此看出“夜暖"為詞人賞梅的心理感受。

D.“對比”錯誤，“端正看、瓊樹三枝，總似蘭昌見”，意思是仔細(xì)看它絕似蘭昌宮里的三個美人，瓊樹三枝多有風(fēng)度。“料準(zhǔn)擬、何郎詞卷”意思是想何遜一定打算把它寫入詩卷。據(jù)此看出“三美女與何郎"不存在對比關(guān)系。

故選C。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。

上闋“門橫皺碧，路入蒼煙，春近江南岸”，意思是碧水蕩漾橫于門前，蒼煙茫茫迷糊了小路，江南岸邊春光溶溶。可看出先從地理環(huán)境和天氣寫起，為梅花出場做鋪墊；

接著又著筆于梅影，“暮寒如剪。臨溪影、一一半斜清淺”，意思是夜來春寒恰似剪刀，剪出溪畔梅影在清淺的水中斜浮?？煽闯鰧懨坊ㄓ吃谒械臋M斜之態(tài)；

再接著，宕開一筆，“飛霙弄晚。蕩千里、暗香平遠(yuǎn)”，意思是雪花故意在晚上飛閑自得，梅花的幽香亦隨之向千里外飄去。可看出寫飛雪將梅香吹散千里；

之后梅花正式出場“端正看、瓊樹三枝，總似蘭昌見”，意思是仔細(xì)看它絕似蘭昌宮里的三個美人，瓊樹三枝多有風(fēng)度?？煽闯鲇忠匀琅疄橛?。

上下闋銜接“酥瑩云容夜暖。伴蘭翹清瘦，簫鳳柔婉”，意思是梅枝晶瑩酥軟像體態(tài)婀娜的張云容，夜里給人送來溫情香暖。它插戴在頭上與劉蘭翹一樣清瘦，又如蕭鳳臺那般柔婉?？煽闯鰧懨坊貪?、晶瑩、清瘦、柔婉等特點；

然后筆鋒一轉(zhuǎn)“冷云荒翠，幽棲久、無語暗申春怨”，意思是它久棲于枯寒荒冷的幽澗，春來了它默默無語獨(dú)自抱怨?？煽闯鰧懨坊ㄌ幱谇謇浠臎龅木车?，無語中暗含春怨；

然后寫“東風(fēng)半面。料準(zhǔn)擬、何郎詞卷”，意思是東風(fēng)吹過只留半面，想何遜一定打算把它寫入詩卷?？煽闯鰧懨坊ǖ驓埞陋?dú)之景；

最后“歡未闌，煙雨青黃，宜晝陰庭館”，意思是人們觀賞它的興致未盡，天空又布滿了青黃的煙雨，應(yīng)讓它安放于白天陰涼的庭館。可看出詞人想象欣賞梅子成熟時的情景，從而豐富了梅花的形象。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

送沈亞之歌并序

李賀

文人沈亞之，元和七年以書不中第，返歸于吳江。吾悲其行，無錢酒以勞，又感沈之勤請，乃歌一解以送之。

吳興才人怨春風(fēng)，桃花滿陌千里紅。

紫絲竹斷驄馬小，家住錢塘東復(fù)東。

白藤交穿織書笈【1】，短策齊裁如梵夾。

雄光寶礦獻(xiàn)春卿【2】，煙底驀波乘一葉。

春卿拾才白日下，擲置黃金解龍馬。

攜笈歸家重入門，勞勞誰是憐君者。

吾聞壯夫重心骨，古人三走無摧捽【3】。

請君待旦事長鞭，他日還轅及秋律。

注釋：【1】笈：書箱。【2】春卿：主管考試的官員?！?】古人三走：指管仲三次為官，三次被免。

16．下列對詩句的分析，不正確的一項是（）

A．開篇四句寫沈亞之春日東歸，坐騎瘦小，表現(xiàn)其落第失意的形象。

B．“白藤”二句寫沈亞之當(dāng)初入京時，攜帶了一書箱整整齊齊的文稿。

C．“春卿"二句寫主考官主持選才，將沈亞之進(jìn)獻(xiàn)的黃金棄置于一旁。

D．“請君”二句表達(dá)詩人對沈亞之的鼓勵，期待他來年秋天再來應(yīng)試。

17．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）

A．詩歌以“怨"開篇，整首詩籠罩在才子落第的凄涼頹喪的氣氛之中。

B．本詩與《李憑箜篌引》同為七言古體詩，詩中都有豐富奇特的想象。

C．本詩中“古人三走”的典故用得奇詭浪漫，起到了畫龍點睛的作用。

D．詩歌表達(dá)了送別友人時深摯而復(fù)雜的情感，語言形象，富有感染力。

18．詩中寫沈亞之入京應(yīng)試和落第歸家時都用到了“笈”，試分析其意義和作用。

【答案】16．C17．D18．笈，是沈亞之才華的象征。第一處追憶沈亞之?dāng)y笈進(jìn)京時的情形，烘托了一個躊躇滿志、才華橫溢的書生形象，表達(dá)詩人對朋友的贊美；第二處想象沈亞之?dāng)y笈歸家后的窘迫之境，刻畫出一個失意沮喪的落第才子形象，表達(dá)詩人對朋友的深切關(guān)懷。

詩中前后兩處“笈”形成呼應(yīng)，沈亞之過去意氣風(fēng)發(fā)，現(xiàn)在潦倒歸家、才華仍在，其中蘊(yùn)含著詩人對沈亞之未來的期待；“笈"作為典型意象，將現(xiàn)在、過去和未來連接起來，虛實變化之間自然巧妙。

【解析】16．本題考查學(xué)生對詩句的分析能力。

C.“將沈亞之進(jìn)獻(xiàn)的黃金棄置于一旁”錯誤?！按呵?二句寫到考官們在光天化日之下選拔人才，卻把“黃金”拋掉，“龍馬"放棄。所以本句中將沈亞之比作“黃金”“龍馬”，而不是將沈亞之進(jìn)獻(xiàn)的黃金棄置于一旁。

故選C。

17．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。

A.“籠罩在才子落第的凄涼頹喪的氣氛之中”錯誤。詩歌最后兩句寫到請你等到下一年的那個時辰揮起長鞭，趁秋天的大好時光驅(qū)車再來應(yīng)試。這是對沈亞之的期許和鼓勵。

B.“豐富奇特的想象"錯誤。本詩結(jié)尾寫到下一年的那個時辰揮起長鞭，趁秋天的大好時光驅(qū)車再來應(yīng)試，這是對未來的想象，但是并不豐富奇特。

C.“奇詭浪漫”錯誤。詩中“古人三走"的典故用得貼切自然，畫龍點睛。運(yùn)用管仲的典故鼓勵沈亞之不要灰心。同時詩人慨嘆沈亞之下第，其實就是慨嘆自己下第，他慰勉沈亞之，也有自慰之意。

故選D。

18．本題考查學(xué)生對詩歌中意象的把握能力。

“白藤交穿織書笈，短策齊裁如梵夾”寫到帶著一條條白藤交叉編成的書箱，里面是短小整齊的文稿，有如梵夾。這是追憶沈亞之?dāng)y笈初次應(yīng)試進(jìn)京時的情形。而“雄光寶礦獻(xiàn)春卿"中“雄光寶礦”指沈亞之滿腹的才華，而沈亞之為把閃閃發(fā)光的“寶礦"呈現(xiàn)給考官，你乘著小舟，掠過煙波來到京華。所以，笈，是沈亞之才華的象征。第一處追憶沈亞之?dāng)y笈進(jìn)京時的情形，烘托了一個躊躇滿志、才華橫溢的書生形象，表達(dá)詩人對朋友的贊美；

“攜笈歸家重入門，勞勞誰是憐君者”寫到落第而歸，重又帶著書箱走進(jìn)家門，是誰能體貼關(guān)懷而憐憫你？是作者想象沈亞之?dāng)y笈歸家后的窘迫之境，無人關(guān)懷無人憐憫，刻畫出一個失意沮喪的落第才子形象，表達(dá)詩人對朋友的深切關(guān)懷。

詩中前后兩處寫“笈”，從結(jié)構(gòu)上看，互相呼應(yīng)。同時詩中第一次寫“笈”，回憶了沈亞之來京應(yīng)試時的意氣風(fēng)發(fā)；第二次寫“笈"是現(xiàn)在沈亞之因落第而潦倒歸家。而詩歌的結(jié)尾“請君待旦事長鞭，他日還轅及秋律”寫到請你等到下一年的那個時辰揮起長鞭，趁秋天的大好時光驅(qū)車再來應(yīng)試，其中蘊(yùn)含著詩人對沈亞之未來的期待。所以“笈"作為典型意象，將現(xiàn)在、過去和未來連接起來，虛實變化之間自然巧妙。

題組03詩歌的表達(dá)技巧

提分秘籍

準(zhǔn)確判斷表達(dá)技巧

答題模式：

(1)明手法（用一兩個詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）；

(2)闡運(yùn)用（結(jié)合詩句闡釋運(yùn)用這種手法的依據(jù)）；

(3)析效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或描繪了什么景象，或營造了什么意境，或技巧本身效果）。

典例剖析

（2024北京豐臺高三一模）閱讀下面這首詞，完成各題。

湘月

姜夔【1】

五湖舊約，問經(jīng)年底事，長負(fù)清景？暝入西山，漸喚我、一葉夷猶【2】乘興。倦網(wǎng)都收，歸禽時度，月上汀洲冷。中流容與【3】，畫橈不點清鏡。

誰解喚起湘靈，煙鬟霧鬢，理哀弦鴻陣。玉麈談玄，嘆坐客、多少風(fēng)流名勝【4】。暗柳蕭蕭，飛星冉冉，夜久知秋信。鱸魚應(yīng)好，舊家樂事誰省。

注釋：【1】姜夔：南宋詞人。終生布衣，以清客身份轉(zhuǎn)徙于權(quán)貴之門。宋孝宗淳熙十三年七月十六日，受邀與其他文人同游湘江。自度“湘月”詞牌，寫成此詞?！?】夷猶：從容不迫?！?】容與：悠閑自得。【4】名勝：名士。

25．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．上闋以問句開頭，“長負(fù)清景"說明舊約未赴，可見此次出游的難能可貴。

B．“暝入”三句，寫夕陽西下，暮色蒼茫，詞人和同游者一起乘興泛舟湘江。

C．“倦網(wǎng)都收"句的“網(wǎng)”同陶淵明“誤落塵網(wǎng)中"的“網(wǎng)”，指塵世羅網(wǎng)。

D．下闋描繪彈琴、闊論的聚會場景以及夜色中的岸柳飛星，富有詩情畫意。

26．姜夔詞善于借用典故來抒情達(dá)意。下列分析，不正確的一項是（）

A．“五湖"三句，借范蠡功成身退泛舟五湖的典故，表明詞人的建功立業(yè)之志。

B．“湘靈”三句，借湘水女神鼓瑟的典故，含蓄地表達(dá)了詞人一種淡淡的哀傷。

C．“玉麈"三句，借東晉士大夫常執(zhí)玉麈談玄理的典故，寫同游者有名士風(fēng)度。

D．“鱸魚”兩句，借張翰因思鱸魚膾而棄官還鄉(xiāng)的典故，抒發(fā)詞人的思鄉(xiāng)之情。

27．姜夔的詞具有“清空"特色。請從遣詞用句、意象選取、意境營造、表現(xiàn)手法、思想情懷這五個角度中任選兩個角度，說說本詞是如何體現(xiàn)這一特色的。

【答案】25．C26．A27．答案示例1：在遣詞用句上，姜夔善用含蓄之語表達(dá)豐富意蘊(yùn)。如“倦網(wǎng)都收，歸禽時度，月上汀洲冷”中“倦"歸”“冷"三個詞語，含蓄寫出漂泊江湖、無處容身的凄涼之感，暗示自己對清客生活的厭倦與回歸自然安頓疲憊心靈的意愿。

答案示例2：在意象選取上，姜夔善于選擇清冷的意象，并著意使承載清冷含義的意象與感傷空寂的情緒融合。如“月上汀洲冷”寫月，月亮上升，岸邊的沙汀和江心的小洲在煙月輝映下靜靜地躺著，顯得格外幽冷。清月冷水，形成幽寂凄冷的氛圍，融入了作者漂泊江湖、無處容身的凄涼之感。

答案示例3：意境營造上，姜夔善營造清幽空靈的意境，寄托作者高潔清雅的情懷。如上闋“中流容與，畫橈不點清鏡"一句，畫面清幽，意境空靈，和詞人放浪江湖、追求自由的高雅情懷相契合，體現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)閑淡的情致。

答案示例4：在表現(xiàn)手法上，姜夔善于從虛處作筆，不注重對事物作具體細(xì)致的刻畫，而著重抒發(fā)作者對生活的主觀感受。如下闋頭三句寫舟中友人“彈琴”，卻是從想象入手，以虛寫實。從湘江上響起的琴音聯(lián)想到湘靈鼓瑟的古老傳說，江上琴聲，意境清幽哀傷。

答案示例5：在思想情懷上，姜夔具有魏晉超然清雅的名士風(fēng)采。如“五湖舊約，問經(jīng)年底事，長負(fù)清景？"說自己原與江湖相約，可是此約長時不得實現(xiàn)，辜負(fù)了江湖勝景，表現(xiàn)了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。

【解析】

25．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

C.“倦網(wǎng)都收”句的“網(wǎng)"指漁民打魚的漁網(wǎng)，勞碌了一天的漁民都收網(wǎng)回家了。兩個“網(wǎng)”不同。

故選C。

26．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

A.“表明詞人的建功立業(yè)之志"錯，“五湖”三句是說曾在太湖相約，但未能如愿，辜負(fù)了這清美的景色。表達(dá)了詩人對太湖景色的喜愛。

故選A。

27．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言、思想感情和表達(dá)技巧的能力。

在遣詞用句上，姜夔善用含蓄之語表達(dá)豐富意蘊(yùn)。如“倦網(wǎng)都收，歸禽時度，月上汀洲冷"寫勞碌了一天的漁民都收網(wǎng)回家歇息去了，只有歸鳥不時掠過水面。月亮露出笑臉后，四周便萬籟俱寂了。岸邊的沙汀和江心的小洲在煙月輝映下靜靜地躺著，顯得格外幽冷?！熬搿薄皻w"冷”三個詞語，意象冷落蕭條，含蓄寫出漂泊江湖、無處容身的凄涼之感，暗示自己對清客生活的厭倦與回歸自然安頓疲憊心靈的意愿。

在意象選取上，姜夔善于選擇清冷的意象，并著意使承載清冷含義的意象與感傷空寂的情緒融合。如“月上汀洲冷"寫月，月亮上升，岸邊的沙汀和江心的小洲在煙月輝映下靜靜地躺著，顯得格外幽冷。作者選取清月冷水等意象，創(chuàng)設(shè)幽寂凄冷的氛圍，融入了作者漂泊江湖、無處容身的凄涼之感。

意境營造上，姜夔善營造清幽空靈的意境，寄托作者高潔清雅的情懷。如上闋“中流容與”一句，船到中流，但見四周水平如鏡，一片空明，真是美極靜極，“畫橈不點清鏡"以虛寫實，情景相生，成功地勾畫出那種特有的優(yōu)美環(huán)境和恬適的心境。畫面清幽，意境空靈，和詞人放浪江湖、追求自由的高雅情懷相契合，體現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)閑淡的情致。

在表現(xiàn)手法上，姜夔善于從虛處作筆，不注重對事物作具體細(xì)致的刻畫，而著重抒發(fā)作者對生活的主觀感受。如下闋頭三句寫舟中友人“彈琴”，從想象入手，以虛寫實。從湘江上響起的琴音聯(lián)想到湘靈鼓瑟的古老傳說，于是思緒象脫韁的野馬一樣奔騰不息：是誰喚起那“煙鬟霧鬢"的湘靈，在這里理弦奏曲？江上琴聲，意境清幽哀傷。

在思想情懷上，姜夔具有魏晉超然清雅的名士風(fēng)采。如“五湖舊約，問經(jīng)年底事，長負(fù)清景？”到太湖攬勝，早有所約，卻一直未能成行，是什么給耽誤了呢？詞人為自己長年奔波勞碌，無暇親近山川勝景而感到悔恨，反襯出這次出游的難能可貴，和作者對這次出游的重視，因而興致勃勃。表現(xiàn)了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。

變式演練

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

海棠歌

陸游

我初入蜀鬢未霜，南充樊亭【1】看海棠。

當(dāng)時已謂目未睹，豈知更有碧雞坊。

碧雞海棠天下絕，枝枝似染猩猩血。

蜀姬艷妝肯讓人，花前頓覺無顏色。

扁舟東下八千里，桃李真成仆奴爾。

若使海棠根可移，揚(yáng)州芍藥應(yīng)羞死。

風(fēng)雨春殘杜鵑哭，夜夜寒衾夢還蜀。

何從乞得不死方，更看千年未為足。

注釋：【1】南充樊亭：與下文中的“碧雞坊"均為四川地名。

10．下列對詩句的分析，正確的一項是（）

A．本詩開篇從詩人初到蜀地賞海棠寫起。

B．“蜀姬”句寫出蜀地女子的美艷和謙遜。

C．“扁舟"兩句寫詩人遠(yuǎn)離桃李之鄉(xiāng)來到蜀地。

D．結(jié)尾表達(dá)了詩人追求永生、千古留名的理想。

11．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．本詩中的“杜鵑”與《琵琶行》中的“杜鵑"都蘊(yùn)含哀情。

B．本詩抒發(fā)的情感與《臨安春雨初霽》的惆悵徘徊有所不同。

C．本詩與《夢游天姥吟留別》都描繪了奇幻璀璨的夢中景象。

D．本詩十六句，層次清晰，體現(xiàn)出詩歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點。

變式訓(xùn)練12．本詩歌詠海棠，多從側(cè)面展開。請結(jié)合全詩賞析這樣寫的藝術(shù)效果。

【答案】10．A11．C12．①詩人本以為樊亭海棠之美前所未見，但是碧雞海棠更勝一籌。

②艷妝的蜀中佳麗美貌天下無雙，但在碧雞海棠面前，讓人頓覺黯然失色。

③桃李人所共贊，與碧雞海棠相比，卻會像奴仆一樣拜倒在海棠腳下。

④揚(yáng)州芍藥天下馳名，見了碧雞海棠也會覺得羞愧遜色。

⑤渴望永遠(yuǎn)欣賞碧雞海棠，再看千年也不滿足。

⑥從側(cè)面極盡筆墨盛贊碧雞海棠無與倫比的美，表達(dá)對海棠的癡迷。

【解析】10．本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容和情感的把握的能力。

B.“寫出蜀地女子的美艷和謙遜”錯誤，“蜀姬"句用“艷妝”的“蜀姬"作比喻和比較，“肯讓人”極力揚(yáng)蜀姬，可見蜀地女子并不謙遜。

C.“寫詩人遠(yuǎn)離桃李之鄉(xiāng)來到蜀地"錯誤，“扁舟”句寫離蜀東歸后感到蜀中海棠的難得，是離開蜀地，而不是來到蜀地。

D.“表達(dá)了詩人追求永生、千古留名的理想"錯誤。結(jié)尾總束全詩，點清題旨，以豪放之筆寫沉痛之情，矛盾激蕩，傷心刻骨，表達(dá)了“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心未已”的感慨。

故選A。

11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“都描繪了奇幻璀璨的夢中景象"錯誤。本詩夢中所見的是蜀中的海棠盛景，不是奇幻璀璨的景象。

故選C。

12．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)效果的能力。

“我初入蜀鬢未霜，南充樊亭看海棠。當(dāng)時已謂目未睹，豈知更有碧雞坊”寫了我剛剛到蜀中的時候頭發(fā)還沒變成蒼白，在南充樊亭逗留了三天觀賞海棠花。當(dāng)時已經(jīng)說了觀賞過海棠花，哪里知道還有更美麗的碧雞坊。詩人本以為樊亭海棠之美前所未見，但是碧雞海棠更勝一籌。

“蜀姬艷妝肯讓人，花前頓覺無顏色"寫四川的美女艷美的裝扮讓人覺得很美，但是在這海棠花前會頓時覺得失去了艷麗。艷妝的蜀中佳麗美貌天下無雙，但在碧雞海棠面前，讓人頓覺黯然失色。

“扁舟東下八千里，桃李真成仆奴爾”寫小船順流東下八百里見到的桃李雖然鮮艷，但與海棠比起來，就像奴仆一樣低賤。桃李人所共贊，與碧雞海棠相比，卻會像奴仆一樣拜倒在海棠腳下。

“若使海棠根可移，揚(yáng)州芍藥應(yīng)羞死"寫了要是海棠花的根可以移到別處，那么揚(yáng)州的芍藥也會感到羞愧了。揚(yáng)州芍藥天下馳名，見了碧雞海棠也會覺得羞愧遜色。

“何從乞得不死方，更看千年未為足”寫哪里才能求得長生不老的藥方呢，就算再活一千年也不會感到滿足?？释肋h(yuǎn)欣賞碧雞海棠，再看千年也不滿足。

江南桃李，繁艷非常，而與蜀中海棠相比，只不過是“奴仆爾"；揚(yáng)州芍藥，天下馳名，見了海棠也“應(yīng)羞死”。從側(cè)面極盡筆墨盛贊碧雞海棠無與倫比的美，表達(dá)對海棠的癡迷。

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

寄曾子固【1】

王安石

斗粟【2】猶慚報禮輕，敢嗟吾道獨(dú)難行。脫身負(fù)米【3】將求志，勠力乘田豈為名？

高論幾為衰俗廢，壯懷難值故人傾。荒城回首山川隔，更覺秋風(fēng)白發(fā)生。

注釋：【1】子固：曾鞏的字。【2】斗粟：指少量的糧食。漢文帝之弟謀反失敗，押解路上絕食而死。民間歌謠說：“一尺布，尚可縫；一斗粟，尚可舂；兄弟二人不能相容。"后以“斗粟”譏兄弟不和或不相容。【3】負(fù)米：子路少時家貧，為雙親負(fù)米百里之外。

25．下列對詩句的分析，不正確的一項是（）

A．“敢嗟吾道獨(dú)難行"一句，作者嗟嘆自己所選擇的為政之路走下去非常艱難。

B．“脫身負(fù)米將求志”一句，作者自比子路，是希望能像子路那樣負(fù)米孝敬雙親。

C．“壯懷難值故人傾"一句，作者說自己從政為國為民的情懷很難贏得故人理解。

D．“荒城回首山川隔”一句，既寫山川阻隔視線，又表明自己“行道"時遇到阻礙。

26．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．詩題中的“寄”與《夜雨寄北》中的“寄"意思相同，托人傳達(dá)或遞送之意。

B．作者借用孔子做乘田時敬業(yè)勤職的故事，表明自己勤于政事，不求聲名。

C．頸聯(lián)上句表現(xiàn)作者對衰頹世俗全盤否定，認(rèn)為自己曲高和寡、知音難得。

D．本詩以描述作者的窘狀作結(jié)，“白發(fā)”與“秋風(fēng)"同時出現(xiàn)，畫面感非常強(qiáng)。

變式訓(xùn)練27．本詩使用了多種表現(xiàn)手法，請選擇兩例簡要分析。

【答案】25．B26．C27．首聯(lián)使用了典故，表達(dá)對曾鞏的慚愧之情；頷聯(lián)使用了典故和反問的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出自己有昂揚(yáng)的斗志和不為聲名的磊落胸襟；頸聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了自己不被人理解的苦悶；尾聯(lián)借景抒情，表現(xiàn)因身處荒州的孤獨(dú)及歲月逝去的傷感之情。

【解析】25．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“是希望能像子路那樣負(fù)米孝敬雙親”錯。這里是說自己求志的艱難。故選B。

26．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“對衰頹世俗全盤否定，認(rèn)為自己曲高和寡、知音難得"錯?！案哒搸诪樗ニ讖U”強(qiáng)調(diào)自己的見解不為世俗理解和接受，不是全盤否定世俗。故選C。

27．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的表現(xiàn)手法和思想情感的能力?！岸匪讵q慚報禮輕，敢嗟吾道獨(dú)難行"首聯(lián)用典，用漢文帝之弟謀反失敗，押解路上絕食而死的典故，嗟嘆自己所選擇的為政之路走下去非常艱難?！懊撋碡?fù)米將求志，勠力乘田豈為名？”頷聯(lián)用典，用子路為雙親負(fù)米的典故，自比子路，運(yùn)用反問修辭，不當(dāng)自己求志的艱難?！案哒搸诪樗ニ讖U，壯懷難值故人傾"頸聯(lián)直接抒情，直抒胸臆，表達(dá)自己政治見解不為世俗所理解，從政為國為民的情懷也很難贏得故人理解?！盎某腔厥咨酱ǜ簦X秋風(fēng)白發(fā)生”尾聯(lián)借景抒情，既寫山川阻隔視線，又表明自己“行道"時遇到阻礙?！鞍装l(fā)”與“秋風(fēng)"描述作者的窘狀，表現(xiàn)因身處荒州的孤獨(dú)及歲月逝去的傷感之情。

閱讀下面的詩歌，完成小題。

殿中楊監(jiān)見示張旭草書圖【1】

杜甫

斯人已云亡，草圣秘難得。

及茲煩見示，滿目一凄惻。

悲風(fēng)生微綃，萬里起古色。

鏘鏘鳴玉動，落落群松直。

連山蟠其間，溟漲與筆力。

有練實先書，臨池真盡墨【2】。

俊拔為之主，暮年思轉(zhuǎn)極。

未知張王后【3】，誰并百代則？

嗚呼東吳精，逸氣感清識。

楊公拂篋笥，舒卷忘寢食。

念昔揮毫端，不獨(dú)觀酒德【4】。

注釋：【1】大歷元年（766）,杜甫居留夔州，看到了殿中監(jiān)楊炎出示的張旭草書，有感而發(fā)，遂成此詩。張旭：唐代書法家，被譽(yù)為“草圣”，系杜甫舊友，因其為蘇州人，故作者稱之為“東吳精"?！?】南朝《采古來能書人名》記載，東漢草書家張芝“善草書，精勁絕倫。家之衣帛，必先書而后練（把絲麻或布帛煮得柔軟潔白），臨池學(xué)書，池水盡墨”?！?】張王：指東漢書法家張芝與東晉書法家王羲之?！?】據(jù)《國史補(bǔ)》記載，張旭飲酒輒草書，醒后自視，以為神異。

7.下列對詩句的理解與分析，不正確的一項是（）

A.“及茲"兩句，寫杜甫看見張旭草書，被作品凄清悲涼的意境折服。

B.“有練”兩句，借張芝之事寫張旭草書功力來自于孜孜不倦的練習(xí)。

C.“俊拔"兩句，贊嘆張旭暮年仍能勇于突破自我、精進(jìn)書藝的魄力。

D.“楊公”兩句，以楊公欣賞書法至廢寢忘食來襯托張旭書法的高妙。

8.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇既有對張旭的懷念，又有對其書作難以得見的遺憾，情深意濃。

B.詩歌中有對張旭草書的形象再現(xiàn)，也有對“張王"成就無人可及的感慨。

C.結(jié)尾兩句收束全詩，“不獨(dú)”表達(dá)了對張旭藝術(shù)旨趣及境界的獨(dú)到認(rèn)識。

D.本詩乃“詩圣"寫“草圣”的杰作，寫出了知音之識，抒發(fā)了感佩之情。

變式訓(xùn)練9.“悲風(fēng)生微綃"至“溟漲與筆力”這六句，是如何生動地寫出張旭草書的氣象的？請結(jié)合詩句加以分析。

【答案】7.A8.B9.詩人運(yùn)用化靜為動、比喻（通感）、聯(lián)想等手法，將黑白的靜態(tài)的書法藝術(shù)轉(zhuǎn)化為了生動可感的形象，生動寫出了張旭草書蒼勁、清逸、俊拔、狂放的氣象。如“悲風(fēng)"兩句化靜為動，寫薄絹之上仿佛有悲風(fēng)從萬里吹起，古色盎然，寫出了張旭草書蒼勁宏大的氣象。如“鏘鏘”兩句運(yùn)用通感（比喻、聯(lián)想），寫觀賞草書時仿佛聽到佩玉晃動撞擊發(fā)出的聲音清越和諧，又仿佛看到群松挺立，表現(xiàn)出張旭草書清逸俊拔的氣象；如“連山"兩句運(yùn)用聯(lián)想（比喻），作者由連綿的筆勢聯(lián)想到山巒的起伏，由剛勁的筆力、狂放的意態(tài)聯(lián)想到浩浩湯湯、波瀾壯闊的大海，寫出了張旭草書俊拔狂放的氣象。

題組04詩歌的語言

提分秘籍

語言風(fēng)格

鑒賞語言常用術(shù)語：平淡質(zhì)樸（陶淵明）、清新自然（王孟）、絢麗華美（李賀、李商隱）、簡潔明快（白居易）、含蓄委婉（陸游、李清照）、沉郁頓挫（杜甫、陸游、辛棄疾）、悲壯慷慨（陳子昂）、雄渾壯麗（邊塞詩人）、豪放曠達(dá)（李白、蘇軾、辛棄疾）

答題步驟：

(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

遣詞造句

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

典例剖析

（2024北京朝陽高三一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

南楚懷古[1]

劉長卿

南國久蕪沒，我來空郁陶。君看章華宮[2]，處處生蓬蒿。

但見陵與谷，豈知賢與豪。精魂托古木，寶劍捐江皋。

倚棹下晴景，回舟隨晚濤。碧云暮寥落，湖上青天高。

往事那堪問，此心徒自勞。獨(dú)余湘水上，千載聞《離騷》。

注釋：[1]本詩作于詩人遭誣被貶赴任途中。[2]章華官：楚靈王修建的離宮，以宏偉富麗著稱，楚靈王日宴夜息于此，管弦之聲晝夜不絕。后毀于兵亂。

13．下列對詩歌的理解，正確的一項是（）

A．“但見”兩句寫山谷無情，埋沒賢豪之士，感嘆英雄總不被重用。

B．“倚棹"四句寫詩人泛舟于湖上，聽濤觀云，在自然中寄托感懷。

C．“往事”兩句是詩人的自我開解，表達(dá)了不以己悲的曠達(dá)和灑脫。

D．“獨(dú)余"兩句寫只有在南楚舊地，千年之后還會有人記得《離騷》。

14．下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌第一、二句，從景和情兩個方面總攬了全詩，奠定了情感基調(diào)。

B．“空”“豈知"徒”等語以直抒胸臆的筆法，抒發(fā)了詩人的深摯感情。

C．詩中“精魂"寶劍”的意象，寄托了人物的精神和抱負(fù)，意蘊(yùn)豐富。

D．此詩氣象雄闊，筆力清遒，風(fēng)格近似王安石的《桂枝香·金陵懷古》。

15．詩中“處處生蓬蒿"句，有的版本作“處處生黃蒿”。請結(jié)合全詩，分別簡要賞析“蓬蒿"與“黃蒿”的表達(dá)效果。

【答案】13．B14．D15．①“蓬"是平凡微賤的野草，且“蓬”字能引起干枯、凌亂的聯(lián)想感受，“蓬蒿"描寫出處處雜蕪叢生的場景，與當(dāng)年章華的宏偉富麗形成鮮明對比，表達(dá)出深沉的興亡之嘆。

②“黃”有枯黃之意，能引起衰敗、蕭瑟的聯(lián)想感受，且“黃"字與后句中“碧”“青"等組成色調(diào)清冷的畫面，營造出寂寥凄清的氛圍，與當(dāng)年章華宮的熱烈繁華形成鮮明對比，寄托了強(qiáng)烈的盛衰之慨。

【解析】13．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.“山谷無情，埋沒賢豪之士，感嘆英雄總不被重用”錯，這兩句是感嘆歷史變遷，曾經(jīng)宏偉富麗的章華宮不再，只有高岸深谷，賢士豪杰也都不復(fù)存在。

C.“詩人的自我開解，表達(dá)了不以己悲的曠達(dá)和灑脫"錯，這兩句是詩人自我感傷，只能在此妄自憑吊，體現(xiàn)出內(nèi)心的沉郁，而不是“自我開解”，表達(dá)“曠達(dá)和灑脫"。

D.“只有在南楚舊地，千年之后還會有人記得《離騷》”錯，這兩句是說曾經(jīng)多么輝煌富麗的場景已經(jīng)隨著歷史變化而淹沒，只有《離騷》千古流傳。

故選B。

14．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“此詩氣象雄闊"錯，通過“蓬蒿”“陵與谷"古木”“江皋"等意象可以看出本詩的氣象沉郁，而不是“雄闊”。

故選D。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

試題要求分析“蓬蒿"與“黃蒿”的表達(dá)效果，而不是比較二者的優(yōu)劣。具體分析時，先理解不同的字面意義，再分析其不同的表達(dá)效果。

“蓬”，字面上看，有平凡、微賤、雜亂的意思，“蓬蒿”即蓬松、凌亂的野草。手法上，處處都是雜亂的野草，這種雜蕪、荒廢的場景，和前一句的“章華宮"形成強(qiáng)烈對比，在這樣巨大的反差中，更能突出歷史興亡變遷的感嘆。

“黃”，有枯黃之意，更突出“草"的色彩，能讓人聯(lián)想起枯萎、衰敗、蕭瑟的感受。內(nèi)容上，“黃草”能與后文中“古木"碧云”“青天"等組成色調(diào)清冷的畫面，共同營造出寂寥凄清的氛圍。這種大范圍的蕭瑟、荒涼，與曾經(jīng)章華宮的宏偉富麗形成鮮明對比，從中寄托強(qiáng)烈的盛衰之慨。

變式演練

閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

水調(diào)歌頭·送鄭厚卿赴衡州【1】

辛棄疾

寒食不小住，千騎擁春衫。衡陽石鼓城下，記我舊停驂。襟以瀟湘桂嶺，帶以洞庭春草，紫蓋屹西南。文字起《騷》《雅》，刀劍化耕蠶。

看使君，于此事，定不凡。奮髯抵幾堂上，尊俎自高談。莫信君門萬里，但使民歌《五袴》，歸詔鳳凰銜【2】。君去我誰飲，明月影成三。

注釋：【1】這首詞作于辛棄疾被罷官后閑居帶湖之際?！?】鳳凰銜：古人以“鳳凰銜書”謂帝王使者持送詔書。

16．“典故"指詩文等所引用的古書中的故事或詞句，可以幫助詩人豐富而含蓄地表情達(dá)意，根據(jù)本詞與下面的典故資料，下列對相關(guān)詩句的理解不正確的一項是（）

A．刀劍化耕蠶：《漢書·龔遂傳》記載，龔遂被任命為渤海太守，到任后見“民有帶持刀劍者”，使“賣劍買牛，賣刀買犢。"

——含蓄提醒友人到任后鼓勵農(nóng)桑，教化百姓，改變民風(fēng)。

B．奮髯抵幾堂上：《漢書·朱博傳》記載，朱博調(diào)任瑯琊太守之初，當(dāng)?shù)毓賳T都稱病在家，“博憤髯抵幾曰：‘觀齊幾欲以此為俗邪！’……皆罷斥諸病吏”。

——勉勵鄭厚卿到任后整頓吏治，贊美其剛強(qiáng)豪放的性格。

C．但使民歌五袴：《后漢書·廉范傳》記載，廉范任蜀郡太守后，撤銷禁止夜間勞作以防火災(zāi)的舊制，只嚴(yán)令儲水防火，百姓作《五袴》歌頌揚(yáng)他。

——期待友人效法古之良吏，興利除弊，造福一方百姓。

D．明月影成三：李白《月下獨(dú)酌》：“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。"

——面對即將離別的友人，詞人仰望皎潔的明月，觸景生情。

17．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．開篇寫離別場景，又以“記我舊停驂”懷想自己曾停駐衡陽，語帶感慨。

B．“襟以"三句化用“襟三江而帶五湖”句意，以動襯靜，寫出風(fēng)景之幽美。

C．“看使君"三句承上啟下，“定不凡”蘊(yùn)含著對鄭厚卿政事才干的稱頌之情。

D．全詞融匯敘事、寫景、議論、抒情，以文入詞，不拘繩墨，體現(xiàn)豪放特色。

變式訓(xùn)練18．清人陳廷焯評說：“稼軒詞極英雄之氣。"請結(jié)合本詞和辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》的內(nèi)容，從詩人形象、情感寄托、藝術(shù)風(fēng)格等角度中選擇兩個，說說你對這一評價的理解。

【答案】16．D17．B18．詩人形象：才能出眾，果敢堅毅，勇于任事。

情感寄托：心懷家國天下，有建功立業(yè)的壯志豪情；有磊落不平、慷慨悲憤之氣。

藝術(shù)風(fēng)格：氣象恢弘闊大，筆力雄健清峻。（語言、意象、意境、用典等）

【解析】16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

D.“面對即將離別的友人”錯，“君去我誰飲，明月影成三"朋友走后再飲酒時，就只有“舉杯邀明月，對影成三人”了，渲染了一種孤獨(dú)感，表現(xiàn)了與朋友情意的深厚、真摯。

故選D。

17．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“以動襯靜"錯，“襟以瀟湘桂嶺，帶以洞庭春草，紫蓋屹西南”是說衡陽以瀟湘之水、香花嶺為襟，以洞庭、青草湖為帶，地勢險要而風(fēng)景十分佳麗。瀟湘、桂嶺、洞庭、青草、紫蓋五個地名串起詩句，語勢連貫，寫出了衡州山川之壯美，沒有“以動襯靜"。

故選B。

18．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、思想情感和表達(dá)技巧的能力。

詩人形象：結(jié)合本詞“看使君，于此事，定不凡”“莫信君門萬里，但使民歌《五袴》，歸詔鳳凰銜"可知，詩人希望友人能夠發(fā)揮才干、建立功勛，可見詩人自己是一個才能出眾的人，有理想抱負(fù)，渴望建功立業(yè)。而《永遇樂》詞“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”借助對建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃５木把?，塑造了詩人渴望為國立功的形象?/p>

情感寄托：本詞贊揚(yáng)鄭厚卿卓爾不群的才能和剛強(qiáng)豪放的性格，勉勵他在衡州發(fā)揮才干、建立政績，朝廷定會予以拔擢，并委以重任?！队烙鰳贰飞掀潛P(yáng)了在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃＃硎疽袼麄円粯咏鸶觇F馬為國立功；下片借諷刺劉義隆來表明自己堅決主張抗金但反對冒進(jìn)誤國的立場和態(tài)度。由此可見，詩人心懷家國天下，有建功立業(yè)的壯志豪情；有磊落不平、慷慨悲憤之氣。

藝術(shù)風(fēng)格：本詞“衡陽石鼓城下，記我舊停驂。襟以瀟湘桂嶺，帶以洞庭春草，紫蓋屹西南"瀟湘、桂嶺、洞庭、青草、紫蓋五個地名串起詩句，語勢連貫，筆力雄健，寫出了衡州山川之壯美；“刀劍化耕蠶”“奮髯抵幾堂上"但使民歌五袴”“明月影成三"連用四個典故，含蓄蘊(yùn)藉；全詞融匯敘事、寫景、議論、抒情，以文入詞，不拘繩墨，體現(xiàn)豪放特色?！队烙鰳贰窇压攀闱?，語言蒼涼中透露悲壯、豪邁，在藝術(shù)手法上的主要特色是，用典貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說服力和意境美。

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

晚登三山還望京邑[1]

謝朓[2]

灞濱望長安，河陽視京縣[3]。

白日麗飛甍[4]，參差皆可見。

余霞散成綺，澄江靜如練。

喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。

去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。

佳期悵何許，淚下如流霰。

有情知望鄉(xiāng)，誰能鬒[5]不變！

注釋：【1】三山：在今南京市西南，京邑：指南朝齊都城建康，即今南京市?！?】謝朓：南齊文學(xué)家。此詩作于他出任宣城太守途中?！?】灞：水名，流經(jīng)長安城東，詩人王粲作于漢末長安大亂時的《七哀詩》中曾有“南登霸陵岸，回首塑長安”之句。京縣，西晉都城洛陽。詩人潘岳《河陽詩》中曾有“引領(lǐng)望京室"之句?！?】甍（méng）：屋脊?！?】鬒（zhěn）：黑發(fā)。

4．下列對詩句的分析，不正確的一項是（）

A．“灞涘”二句，借典故寫登高遠(yuǎn)望，表現(xiàn)出詩人對京色的眷戀之情。

B．“白日"二句，寫豪門多光耀，流露出詩人對貧富參差可見的憤慨。

C．“去矣”二句，寫此去久遠(yuǎn)、歡宴難再，為下文惆悵淚流積蓄情勢。

D．“有情"二句，寫黑發(fā)會變，真切地傳達(dá)出有情人望鄉(xiāng)產(chǎn)生的愁緒。

5．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．詩題中的“還望”明示詩人已在離京途中，與《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)"的情態(tài)相類似。

B．“白日麗飛甍”中的“麗”，與《夢游天姥吟留別》“栗深林兮驚層巔”中的“栗"用法有相同之處。

C．“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸”與《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，都運(yùn)用了擬人手法。

D．詩中“佳期”指歸期，秦觀《鵲橋仙》中的“佳期"指有情人相逢的時刻，兩個“佳期”都是美好的。

變式訓(xùn)練6．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手，簡析“余霞散成綺，澄江靜如練"在全詩中的作用。

【答案】4．B5．C6．（1）內(nèi)容方面作用：未逝的晚霞鋪展成多彩的錦緞，澄清的江水平靜得如同素絹。內(nèi)容作用：詩句呈現(xiàn)出的絢麗悅目（澄凈開闊）的景物與全詩遲緩的情調(diào)形成反差，表達(dá)了詩人對美好舊鄉(xiāng)的留戀。

（2）結(jié)構(gòu)方面作用：與上句“白日麗飛甍，參差皆可見”相接，與下句“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸"相連，六句詩共同構(gòu)成一幅明麗美好、多彩空靈的畫面，將詩人登臨所見層次清楚地展現(xiàn)出來。

【解析】4．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B．“流露出詩人對貧富參差可見的憤慨”錯誤?！鞍兹整愶w甍，參差皆可見”，斜陽照射使飛聳的屋脊色彩明麗，高高低低清晰可見。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，皇宮和貴族第宅飛聳的屋檐高低不齊，在日光照射下清晰可見。寫盡滿城的繁華景象和京都的壯麗氣派?！皡⒉睢倍旨葘懢┏菍m殿樓闕的密集，又使整個畫面顯得錯落有致。

故選B。

5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

C．“都運(yùn)用了擬人手法"錯誤?！靶B覆春洲，雜英滿芳甸”，群鳥的喧嚷越發(fā)襯出傍晚江面的寧靜，遍地繁花恰似與滿天落霞爭美斗艷。運(yùn)用對偶手法。

“吳楚東南坼，乾坤日夜浮"運(yùn)用了夸張的手法。意思是說洞庭湖浩瀚無際，把廣袤的東南地區(qū)分裂成吳楚兩大部分；天地萬物也好像都日日夜夜漂浮在湖水中一樣。突顯了洞庭湖壯闊的氣勢與景象。

故選C。

6．本題考查學(xué)生分析理解詩句作用的能力。

“余霞散成綺，澄江靜如練”，殘余的晚霞鋪展開來就像美麗的彩錦，澄清的江水平靜得如同一匹白練。描寫白日西沉，燦爛的余霞鋪滿天空，猶如一匹散開的錦緞，清澄的大江伸向遠(yuǎn)方，仿佛一條明凈的白綢。這一對比喻不僅色彩對比絢麗悅目，而且“綺"、“練”這兩個喻象給人以靜止柔軟的直覺感受，也與黃昏時平靜柔和的情調(diào)十分和諧。全詩前兩句交代離京的原因和路程，領(lǐng)起望鄉(xiāng)之意。料想此地難回而生的惆悵，表達(dá)了詩人對舊鄉(xiāng)的留戀。

“白日麗飛甍，參差皆可見”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，皇宮和貴族第宅飛聳的屋檐高低不齊，在日光照射下清晰可見。“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸”，是以細(xì)筆點染江洲的佳趣。鳥兒尚知?dú)w來，而人卻離鄉(xiāng)遠(yuǎn)去，何況故鄉(xiāng)正滿目春色如畫，直教人流連難舍。由“白日"過渡到“余霞”，由“人家"過渡到自然，“喧鳥”更襯“江靜”，繁花與“余霞”爭艷。六句詩描繪了登高望景圖，展現(xiàn)出時間的推移和詩人視角的變化。

（2024北京西城高三一模）閱讀下面詩歌，完成小題。

醉中作行草數(shù)紙【1】

陸游

還家痛飲洗塵土，醉帖淋漓寄豪舉。石池墨沉如海寬，玄云下垂黑蛟舞。

太陰鬼神挾風(fēng)雨，夜半馬陵【2】飛萬弩。堂堂筆陣從天下，氣壓唐人折釵股【3】。

丈夫本意陋千古，殘?zhí)敽巫愀嗾韪ｓA書馳報兒單于【4】，直用毛錐驚殺汝。

注釋：【1】65歲的陸游多次上疏力主北伐，卻因言論“不合時宜"被削職罷官，返鄉(xiāng)后作此詩?！?】馬陵：地名，齊將孫臏曾在此設(shè)伏，射殺魏軍，魏將龐涓兵敗而死?！?】折釵股：一種書法中的轉(zhuǎn)折筆法，圓潤且有力?！?】兒單于：此處指新即位的金章宗。

16．以下對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“石池”二句多用比喻，其中“黑蛟舞"表現(xiàn)了草書之形與勢，極具力量和動感。

B．“太陰”句氣氛沉郁，“夜半"句作者自比龐涓，表達(dá)了英雄末路的遺憾和悲涼。

C．“堂堂”句寫筆陣自天而下，語意與“玄云"風(fēng)雨”“萬弩"相承，氣勢連貫。

D．“陋”意為輕視，“丈夫"句表達(dá)了作者自視無人能比的氣概，為后面三句蓄勢。

17．陸游鐘情草書，也留下了大量關(guān)于草書的詩作。下列陸游詩中，其創(chuàng)作草書的意態(tài)與本詩不一致的是（）

A．手挹凍醪秋露重，卷翻狂墨瘦蛟飛。B．酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

C．矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。D．有時寓意筆硯間，跌宕奔騰作詼詭。

變式訓(xùn)練18．請結(jié)合全詩，分析“醉帖淋漓寄豪舉”一句有何意蘊(yùn)。

【答案】16．B17．C18．示例：詩人把淋漓縱逸的書法創(chuàng)作當(dāng)作上陣殺敵的豪舉，表達(dá)了想要出師北伐、痛殺金人的宏偉心志，也表達(dá)了作者不能真的帶兵上陣，只能以筆為刀，在想象中完成心愿的悲憤與不甘。

【分析】16．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“‘夜半’句作者自比龐涓"錯，這句詩的意思是想象著在夜半像孫臏一樣，帶領(lǐng)齊軍設(shè)伏殺死敵人，自比孫臏，而不是自比龐涓。

故選B。

17．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

C.“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”，寫詩人客居京華，閑極無聊，以草書消遣時光，表面上寫極閑適恬靜的境界，實則暗藏著詩人無限的感慨與牢騷，其風(fēng)格較為含蓄委婉，與本詩體現(xiàn)出來的豪邁狂放不一致。

故選C。

18．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

分析詩句的意蘊(yùn)，即理解詩句的意思，并賞析其蘊(yùn)含的情感。

“醉帖淋漓寄豪舉”，字面意思是詩人把淋漓縱逸的書法創(chuàng)作當(dāng)作上陣殺敵的豪舉。

表達(dá)了想要出師北伐、上陣殺敵，驅(qū)逐金人、收復(fù)失地的宏偉心志。

同時，現(xiàn)實中的詩人，“被削職罷官”，被迫返鄉(xiāng)，這樣的抱負(fù)不能實現(xiàn)，只能在醉酒之后，以筆作刀，在想象中完成心愿，抒發(fā)了內(nèi)心的不甘和悲憤。

題組05詩歌的情感

提分秘籍

為了全面把握詩歌情感，要做逐句細(xì)致分析，具體可運(yùn)用3策略：

(1)切分層次

即對所給的語言片段進(jìn)行層次切分。如一聯(lián)(兩句)就有兩層乃至三層情感，兩句都要分析，只分析其一，就可能要點不全。

(2)多方聯(lián)系

情感題所給的語言材料，從本身看自然有情感內(nèi)涵，若與詩人生平、寫作背景等聯(lián)系起來，往往會有另一層情感內(nèi)涵；若與全篇聯(lián)系起來，還會有一層情感內(nèi)涵。

(3)注意雙向

古代詩歌中有不少詞語、句子，其蘊(yùn)含的情感具有雙向性，答題時不能只答出“一向"。

答題模板：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

典例剖析

（2024北京房山高三一模）閱讀下面這首詞，完成各題。

甘州·寄李筠房【1】

張炎

望涓涓一水隱芙蓉，幾被暮云遮。正憑高送目，西風(fēng)斷雁，殘月平沙。未覺丹楓盡老，搖落已堪嗟。無避秋聲處，愁滿天涯。一自盟鷗別后，甚酒瓢詩錦，輕誤年華。料荷衣初暖，不忍負(fù)煙霞。記前度、剪燈一笑，再相逢、知在那人家？空山遠(yuǎn)，白云休贈，只贈梅花。

注釋：【1】李筠房，南宋詞人張炎的朋友，兩人一度曾時常相聚，后李筠房因避亂世隱遁山中，二人天各一方。

7．以下對詞作的理解，不正確的一項是（）

A．“望涓涓”兩句借景抒情，抒發(fā)了詞人望故人而不得相見的黯淡心情。

B．“無避"兩句抒寫了詞人難以排遣