小學(xué)語文二年級(jí)教案-《請(qǐng)假條》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知道寫請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解請(qǐng)假條、發(fā)燒、按時(shí)、如果、制度、頂格、冒號(hào)、原因、時(shí)間、姓名、日期等詞語的意思。

3、學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條。

重點(diǎn)：

1、掌握生字詞語。

2、學(xué)習(xí)請(qǐng)假條的寫法。

難點(diǎn)：

簡明地把請(qǐng)假條應(yīng)寫的內(nèi)容寫清楚。

教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，假、利、華、按、如、或、制、度。

2、理解1-2段，知道學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條的意義。

3、正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、抄寫前兩段中的生字。

2、朗讀課文1、2自然段。

第二教時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字并、冒、號(hào)、另、期，理解詞語頂格、冒號(hào)、原因、時(shí)間、姓名、日期等詞語的意思。

2、學(xué)習(xí)課文3、4段，知道寫請(qǐng)假條的格式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

1、抽讀生字卡片（第一節(jié)課所學(xué)的生字）

2、說說為什么要寫請(qǐng)假條？

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、自由讀，思考：怎樣寫請(qǐng)假條？分幾步？（點(diǎn)出表示先后順序的詞語）

2、討論填空

什么地方什么

先在（）（）

再在（）寫（）

最后在（）（）

3、結(jié)合填表學(xué)習(xí)生字：并、冒號(hào)、另、期。

4、指名看填空，用上先、再、最后說說怎樣寫請(qǐng)假條。（多請(qǐng)幾位學(xué)生）

5、質(zhì)疑：

你在填表時(shí)遇到了哪些不理解的詞語？

重點(diǎn)理解頂格，冒號(hào)、日期

在黑板上畫一個(gè)框，讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頂格的位置、寫一寫冒號(hào)、說一說今天的日期。

6、齊讀第三段。

三、學(xué)習(xí)第四段

1、齊讀

2、你知道怎么寫請(qǐng)假條了嗎？同桌互相說一說寫請(qǐng)假條的格式

四、鞏固字詞

1、開火車認(rèn)讀生字卡片

2、你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，拿出來分析

五、作業(yè)

1、抄寫五個(gè)生字

2、作業(yè)本作業(yè)2、3

第三教時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫生字詞語

2、說說寫請(qǐng)假條的格式

二、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條

1、出示課文后面練習(xí)5

說說這兩張請(qǐng)假條分別錯(cuò)在哪里？

第一張：第一行沒有寫向誰請(qǐng)假。

第二張：沒有寫請(qǐng)假多少時(shí)間和日期。

2、在書上修改。

3、把請(qǐng)假條補(bǔ)充完整

李老師：

今天（）病了，頭痛發(fā)燒，不能來校上課。請(qǐng)假一天。

（）

4月10日

4、再出示第一堂課出示得請(qǐng)假條，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤的地方，并改正。

5、根據(jù)下面內(nèi)容寫請(qǐng)假條

4月15