小學(xué)語(yǔ)文《三字經(jīng)》

小學(xué)語(yǔ)文《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《三字經(jīng)》中的五組經(jīng)文。具體內(nèi)容如下：1、有關(guān)孝悌的兩組：“香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)”“融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知”2、有關(guān)學(xué)習(xí)的三組：“昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué)”“趙忠令讀魯論彼既仕學(xué)且勤”“如囊螢如映雪家雖貧學(xué)不輟”【教材分析】《三字經(jīng)》是我國(guó)古代蒙學(xué)教材中較代表性的一種,它流傳的時(shí)間最長(zhǎng)、范圍最廣、影響也最大。相傳是宋朝末年大學(xué)問(wèn)家王應(yīng)麟編撰的，流傳中后人又不斷作了增補(bǔ)。《三字經(jīng)》被譽(yù)為“千古一奇書(shū)”，其一奇，以三字?jǐn)嗑?，句句押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強(qiáng)；其三奇，孕千年中華文化之精髓，這部?jī)H有一千五百多字的小書(shū)，竟融“歷史、地理、天文、倫理道德、詩(shī)書(shū)禮樂(lè)、教育、哲學(xué)”于一體，可謂學(xué)一書(shū)而通萬(wàn)卷也！【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀五組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。2．通過(guò)搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。3．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．誦讀《三字經(jīng)》原文，積累相關(guān)歷史典故，并了解其語(yǔ)言特點(diǎn)。2．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課前將《三字經(jīng)》部分原文及注釋印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通讀經(jīng)文，并借助工具書(shū)掃除字詞障礙。2．準(zhǔn)備《三字經(jīng)》課件。【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入二、簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》。1、對(duì)于《三字經(jīng)》你了解多少？（指學(xué)生回答）2、師簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》作者是宋朝的王應(yīng)麟，全文一千多字，堪稱“蒙學(xué)之冠”。現(xiàn)已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。三、