小學(xué)語文(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第三單元數(shù)字

第三單元數(shù)字教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》，背誦《山村》和《對(duì)韻歌》，感受漢語言文字的音韻美。開始教給學(xué)生聽讀課文的方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)指讀課文。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)17個(gè)漢字，學(xué)寫“橫、豎”兩個(gè)筆畫，會(huì)寫“一、二、三、十”4個(gè)字，了解“從上到下、從左到右、先橫后豎”的筆順規(guī)則；繼續(xù)敦促學(xué)生寫字時(shí)保持正確的寫字姿勢(shì)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和筆畫順序。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字表示的數(shù)字與阿拉伯?dāng)?shù)字，并能對(duì)應(yīng)相連。教會(huì)學(xué)生用數(shù)詞表示物體的“量”，學(xué)會(huì)正確使用幾個(gè)常用量詞。指導(dǎo)學(xué)生看圖講故事，創(chuàng)造條件讓每一位學(xué)生敢說。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)17個(gè)漢字，學(xué)寫“橫、豎”兩個(gè)筆畫，會(huì)寫“一、二、三、十”4個(gè)字，了解“從上到下、從左到右、先橫后豎”的筆順規(guī)則；繼續(xù)敦促學(xué)生寫字時(shí)保持正確的寫字姿勢(shì)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和筆畫順序。數(shù)字歌教材分析：《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、活潑有趣的童謠，文中通過描寫小朋友熟悉且喜歡的各種小動(dòng)物，比如牛啦，雞啦，小鳥啦，還有魚蝦，甚至小蟲子，從而喜歡課文，學(xué)習(xí)課文。教材安排認(rèn)字11個(gè)：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個(gè)、小、朋、友。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的十一個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力。會(huì)隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的朗讀興趣，通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。練習(xí)量詞的使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的十一個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力。會(huì)隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字。教學(xué)建議：馬、牛、雞這些小動(dòng)物都是小朋友熟悉的，可以通過復(fù)習(xí)這些小動(dòng)物進(jìn)行導(dǎo)入。本首兒歌簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生多讀即可理解。在學(xué)習(xí)課文中讓學(xué)生了解量詞的用法，如兩只小鳥，一匹馬，三只羊，兩頭牛，四條魚等等。拓展練習(xí)：用下面的字口頭組詞：只（）數(shù)（）朋（）個(gè)（）小（）友（）讀一讀：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。相關(guān)資料：數(shù)字歌一二三，爬上山。四五六，手拉手。七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個(gè)手指頭。（一）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板、生字卡片教學(xué)過程：（黑板上抄著課文，但是有一些熟字和生字空著格，在教學(xué)時(shí)可以出示）一、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來看幾個(gè)字，讀出它，看它能帶給你什么？一一出示：牛、馬、羊、雞、鴨、鳥、魚、蝦、蟲這些字（這些字顏色為黃色）。學(xué)生讀出一個(gè)字（如馬），就可以在課件中出示馬的圖片，在把字貼在抄的課文中。二、新授：快來看大屏幕，你看到了什么？（生匯報(bào)）（引導(dǎo)學(xué)生盡量把話說完整，我看到了有幾個(gè)什么，及時(shí)表?yè)P(yáng)量詞使用的合適的孩子。）你們說的真好，現(xiàn)在把我們說的按順序整理一下，就成了一首有趣的詩(shī)歌，題目叫（齊讀課題）“數(shù)字歌”。（課件中可以逐句隨學(xué)生匯報(bào)出一頭牛等字，課件下方顯示出圖片一頭牛等）⑴用手指著，小聲讀一讀。把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。⑵這些不認(rèn)識(shí)的生字你想怎么解決？（學(xué)生解決不認(rèn)識(shí)的生字方法是多樣的，有的是問老師，有的是問同學(xué)，有的是在聽別人讀的過程中學(xué)）⑶兩人一組用你喜歡的方法識(shí)字，注意用好你的“手指筆”。（讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，可以給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生進(jìn)行互教互學(xué)。）⑷真有趣的小詩(shī)，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時(shí)你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀，從而解決一些剛才學(xué)生沒解決的生字。⑸我們一起讀讀這篇課文。（學(xué)生展示讀）（齊讀）⑹有同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試？（一生背，會(huì)的齊背）⑺課間休息：我們?cè)囍由吓氖郑瑏沓怀獢?shù)字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯?dāng)?shù)字1、2等，然后擺在黑板上）3、下面我們來做一個(gè)游戲，我們課文里的每一個(gè)生字寶寶都想讓你認(rèn)識(shí)它，你用手指著再來認(rèn)真看著課文，待會(huì)兒我要帶字寶寶出門，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。（要給學(xué)生充分的時(shí)間讀，識(shí)記）4、（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八九、十這幾個(gè)字。）它和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字和數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。在單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓學(xué)生讀完返還到課文中。）寫好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫：“—、|”。誰知道這兩個(gè)筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫?！皘”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈?！┰賹懸粋€(gè)，同桌互相看看，寫的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫第二個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評(píng)議。3、出示：“十”。同桌互相說說“十學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評(píng)議。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。（生：老師，我特別喜歡這首詩(shī)，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。五、作業(yè)課下練習(xí)背熟這首小詩(shī)。(二)第一課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話同學(xué)們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎?（出示圖畫）（二）指導(dǎo)看圖，弄懂圖意出示圖畫后，告訴學(xué)生：這就是山村。你們來看一看山村這個(gè)地方，都有些什么？（按照由遠(yuǎn)及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問題）（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩(shī)這首詩(shī)中有你認(rèn)識(shí)的字嗎？畫出來并讀一讀。老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫自讀。（四）認(rèn)讀生字1、出示本課生字的卡片，指名讀。2、同桌互讀。3、在文中畫出這些生字，再讀。（五）背誦小詩(shī)接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）填空練習(xí)。____去____里，煙村____家。亭臺(tái)____座，_____枝花。老師帶讀生字的音節(jié)。四、板書設(shè)計(jì)山村____去_______里煙村_________家亭臺(tái)_________座___________枝花第二課時(shí)教具準(zhǔn)備：帶田字格的黑板，生字卡片。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)讀生字卡片。（一到十）復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱：一、丨、丶、丿、乙。（二）學(xué)寫筆畫1、認(rèn)識(shí)左、右、上、下。2、老師書寫示范。（講解：我們?cè)趯憽耙弧睍r(shí)是按照從左到右的筆順寫，寫“丨”時(shí)要按照從上到下的筆順寫）3、學(xué)生書空練習(xí)。4、在田字格中寫“一”、“丨”。（注意看清寫在田字格中的什么位置）（三）學(xué)生寫字1、今天我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。2、讀生字卡片：一、二、三、十。3、寫“一”：我們寫“一”時(shí)和我們寫橫的方法是一樣的。4、寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。5、寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫是短橫。6、寫“十”（四）書寫練習(xí)1、描書上的筆順。在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。四、板書設(shè)計(jì)山村一二三十語文天地教材分析：這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀，看圖講故事。連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里。說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。讀一讀讓學(xué)生通過讀詩(shī)熟悉漢字，數(shù)字。講故事陪練學(xué)生的口語交際能力。金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。教學(xué)建議：“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可集中進(jìn)行。連一連可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進(jìn)行。數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進(jìn)行，要在寫字后做。讀一讀在《數(shù)字歌》后進(jìn)行練習(xí)?？磮D講故事要針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。例如，觀察一張圖，最低要能說出船里有幾只熊，岸上有幾只熊。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說出來。相關(guān)資料：“兩”和“二”序數(shù)用“二”不用“兩”，如第二名。個(gè)體單用“兩”，如兩個(gè)女孩。習(xí)慣的固定說法：十二，二十，兩千，兩萬……度量，衡量詞前，“兩”“二”通用，如兩米、二米、兩千克、二千克。單元形成性檢測(cè)：雙基加油站：1、照樣子寫字：一二三十2、說一說，括號(hào)中應(yīng)填什么。一（）魚兩（）鳥