Unit6教案2023-2024學年人教版九年級英語全冊

且末縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

單元教材分析

本單元教學內容為人教版英語Book9Unit6,話題為討論介紹物品的發(fā)明歷史和用途，

主要是讓學生能夠正確熟練地聽懂并運用被動語態(tài)來介紹物品的發(fā)明過程和歷史。被動語

態(tài)，是中考的一個重點，也是難點，根據(jù)英語課程標準要求“能夠靈活運用英語去做事情”，

學生必須通過學習能夠正確地運用本單元所學的被動語態(tài)，去描述物品的被創(chuàng)造、被發(fā)明的

歷史過程，從而達到學以致用的目的。

學情分析

在前面的Unit5已經學習了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學生對被動語態(tài)的概念、結構、

運用已經有所掌握，但學生往往很難真正把握什么時候用被動語態(tài)，什么時候不用被動語態(tài)，

此外，不規(guī)則動詞過去分詞的變化也往往是學生的學習難點。這些需要教師指導學生多加練

習，以達到熟能生巧。

教學知識與技能掌握本單元的單詞、短語、句型、語法（一般過去時的被動語態(tài)）。

三維

目標過程與方法能用一般過去時的被動語態(tài)談論物品是何時被發(fā)明的。

情感、態(tài)度與

價值觀熱愛偉大的人類發(fā)明、珍惜現(xiàn)在的生活

教學一般過去時的被動語態(tài)

重點

教學

不規(guī)則動詞過去分詞的變化

難點

Period1VocabularyPeriod2SectionAl(!a2d)

課時

Period3SectionA2(3a3b)Period4SectionA3(Grammar4c)

安排

Period5SectionBl(!alc)Period6SectionB2(2c2e)

Period7SectionB3(3aselfchecck)

若羌縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

教學

課時Period1Vocabulary課型Vocabulary

時間

知識與技能

教學

扎實掌握基本詞匯并能靈活運用

三維

目標過程與方法

通過自主學習，聽寫與口頭練習,小組競爭等活動記憶單詞。

情感、態(tài)度通過聽說訓練學習有禮貌地詢問信息,從而禮貌待人，贈人玫瑰,手有余

與價值觀香。

教學禮貌的向他）1尋求幫助。

重點

學

教

點

難運用賓語從句禮貌的尋求幫助。

教學multimedia

準備

二次備課

教學過程：

個性設計

Step1TeachthenewwordI.詞匯速記

1.樣式；款式(n.)__________________

2.網(wǎng)站(n.)__________________

3.先鋒；先驅(n.)__________________

4.提到；說到(v.)

5.幾乎；差不多(adv.)

6.保持不變；剩余(v.)

7.氣味(n.)__________________

8.翻譯(v.)__________________

9.器械；儀器(n.)__________________

10.酸的；有酸味的(adj.)_________________

11.分開；分散(v.)__________________

12.籃；筐(n.)__________________

13.electric(adj.)-*__________(n.)電；電能

答案：1.樣式；款式(n.)__________________

2.網(wǎng)站(n.)__________________

3.先鋒；先驅(n.)_________________

4.提到；說到(v.)

5.幾乎;差不多(adv.)

6.保持不變；剩余(v.)

答案：1.style2.website3.pioneer4.mention

5.nearly6.remain

7.smell8.translate9.instrument

10.sour11.divide12.basket13.electricity

14.please(v.)一___________(n.)高興；愉快

15.day(n.)-*__________(adj.)每日的；日常的

16.nation(n.)f__________(adj.)國家的；民族的

17.salt(n.)f__________(adj.)咸的

18.Canada(n.)—__________(adj.)加拿大的

19.popular(adj.)-*__________(n.)受歡迎；普及

20.profession(n.)->__________(adj.)職業(yè)的

答案：14.pleasure15.daily16.national17.salty

18.Canadian19.populaiity20.piofessional

II.短語互譯

1.偶然；意外地by_______

2.發(fā)生；出現(xiàn)__________place

3.毫無疑問；的確__________doubt

4.把...分開__________...into

5.allofasudden__________________

6.bymistake__________________

7.notonly...butalso...__________________

8.lookupto__________________

答案：1.accident2.take3.without4.divide5.突然

6.錯誤地；無意中7.不但……而且……8.欽佩；仰慕

IV.語法專練

1.Linda______toMary'sbirthdaypartyyesterdayandtheyhad

greatfun.

A.isinvitedB.wasinvited

C.willbeinvitedD.invited

【解析】選Bo考查一般過去時的被動語態(tài)。根據(jù)前半句句

意“琳達昨天被邀請去參加瑪麗的生日聚會”可以判斷用一

般過去時的被動語態(tài)。故選B。

2.Thelostchild__________(find)underabridgelastnight.

3.TonysentanemailtoJacklastnight.(改為被動語態(tài))

fAnemail____________________toJackbyTonylastnight.

答案：3.wasfound4.wassent

作業(yè)設計：

板書設計：7.smell8.translate9.Instrume10.sour11.

divide12.basket13.electricity

整堂課

教學

反思

若羌縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

教學

課時課型聽說課

Period2SectionAl(!a2d)時間

知識與技能1）學習掌握SectionAla2d的詞匯和句型并能靈活運用。

教學

三維2）能談論物品被發(fā)明的時間、發(fā)明者，表達某發(fā)明的用途。

目標

過程與方法

通過自主學習，聽寫與口頭練習,小組競爭等活動記憶單詞。

情感、態(tài)度

了解一些近現(xiàn)代發(fā)明的時間及用途，激發(fā)自己熱愛發(fā)明的情感

與價值觀

教學學會詢問發(fā)明時間及用途的基本句型：

重點

教學

本課時的單詞、詞組和句型，學習運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。

難點

教學multimedia

準備

二次備課

教學過程：

個性設計

I.Warmingup

1.展示一些近代發(fā)明的圖片與近代發(fā)明的發(fā)明者，讓學生們

將圖片與發(fā)明者相連。

2.LetSsmatchtheinventionsandtheinventors.

II?Presentation

引導學生們學習一般過去時態(tài)的被動語態(tài)結構。

讓學生們看大屏幕的如果愛和發(fā)明者的圖片，并將句子改

為被動語態(tài)。如：

T:KarlBenzinventedthefirstcarin1885.

Thefirstcarwasinvented(byKarlBenz)in1885.

HLTalking

1.Lookatthepicturesinla.Discusswithyourgroup,inwhat

orderdoyouthinktheywereinvented?Trytonumberthem

[14].

2.Ssdiscusswiththeirpartnersandnumberthepictures.

3.Talkingabouttheinventions:

A:1thinktheTVwasinventedbeforethecar.

B:Idon'tagreewithyou.IthinktheTVwasinventedafter

theTV.

IV.Listening(lb)

V.Pairwork(1c)

1.Sstrytoremembertheinventionandtheyear.

2.StudentB,coverthedates.StudentA,askStudentBwhenthe

thingsinthepicturein1bwereinvented.Thenchangeroles

andpracticeagain.

VI.Learningthenewwords&Listening

Lookatthepicturesthenlearnthenewwords.Workon2a:

Workon2b:

VH.Pairwork(2c)

1.TellSstomakeconversationsusingtheinformationin2b.

MakeamodelfortheSs.

A:Whataretheshoeswithspecialheelsusedfor?

B:Theyareusedforchangingthestyleoftheshoes.

2.LetsomeSsmakeconversationsusingtheinformationin2b.

3.Seewhichgroupdoesthebest.

VHI.Roleplay(2d)

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

3.AskSstoroleplaytheconversationingroups.

X.Languagepoints

1.Well,youdoseemtohaveapoint...嗯，看來你說的確實有道

理這句話中的助動詞do放在動詞seem前面主要用來加

強語氣，通常可譯作“的確，確實”。在謂語動詞前添加助動

詞do表示強調的用法常見于肯定句和祈使句中。

在英語中，haveapoint通常指某人的說法或想法“有道理

如：

Perhapsyouhaveapointthere,buttheproblemisthatwedon't

haveachoice.

也許你說的有道理，但問題是我們沒有選擇。

2.Theyareusedforseeinginthedark.

beusedfordoingsth.表示“被用來做某事相當于be

usedtodosth.

e.g.Thisputerisusedtocontrolallthemachines.

這臺電腦是用來控制所有機器的。

Doyouknowwhatthistoolisusedfbr?

你知道這工具是用于做什么的？

3.Thinkabouthowoftenit'susedinourdailylives.

thinkabout表示“考慮,想起”

e.g.Heisthinkingabouttravellinginthesummerholidays.

他正在考慮暑假旅游的事。

Shewasthinkingaboutherchildhooddays.

她正回想她的童年時期。

作業(yè)設計：Homework

Makeconversationsaboutyourowntovzn/city.

板書設計：

含復合賓語（賓語+賓語補足語）的主動結構變被動結構時，

通常把主動結構中的賓語改為被動結構中的主語，而賓語

補足語保留在謂語動詞后面成為主語補足語。

整堂課

教學

反思

若羌縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

教學

課時課型閱讀課

Period3SectionA2(3a3b)時間

知識與技能

能談論物品被發(fā)明的時間、發(fā)明者，表達某發(fā)明的用途。

教學

過程與方法

三維在閱讀的過程中體驗感知目標語言的同時學會通過閱讀提取信息。

目標

情感、態(tài)度

培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。

與價值觀

教學本課時的單詞、詞組和句型，學習運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。

重點

教學

學習運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。

難點

教學multimedia

準備

二次備課

教學過程:

個性設計

I,Revision

1.Checkthehomework.

2.Roleplaytheconversationin2d.

II,Leadin

一、播放視頻《茶葉的起源》，讓學生們了解中國的茶文化,

及茶葉被發(fā)明的淵源，并了解其發(fā)展過程。

HI.Reading

Workon3a:1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheach

paragraphwithitsmainidea.

Para.1

LuYuandhisbookChaJing

Para.2Howteaspreadtoothercountries

Howteawasinventedbyaccident

Para.3

Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithits

mainidea.

Workon3b:

IV.Postreading

Readandfilltheblanks.

Filltheblanksaccordingtothefirstparagraph.

Tea(afterwater),themostpopulardrinkintheworld

(invent)byaccident.Itisbelievedthattea(drink)5,000

yearsago.It(say)thataChineseruler(call)

ShenNongwasthefirst(discover)teaasadrink.One

dayShenNong(boil)drinkingwateroveranopenfire.

Someleavesfromateaplant(fall)intothewaterand

remainedtherefbrsometime.It(produce)anice

smellsohe(taste)thebrownwater.Itwasquite

delicious,andso,oneoftheworld'sfavoritedrinks

(invent).

2.Filltheblanksaccordingtothesecondparagraph.

LuYu,“thesaintoftea",(mention)ShenNonginhis

bookChaJingafewthousandyearslater.Thebookdescribes

howteaplantsandusedtomaketea.Italsodiscusses

wherethefinesttealeaves(produce)andwhatkindsof

water(use).

3.Fillintheblankswiththeproperforms.

Peoplebelievedthattea(bring)toKoreaandJapan

duringthe6thand7thcenturies.InEngland,tea(not

appear)untilaround1660,butinlessthan100years,ithadbee

thenationaldrink.TheteatradefromChinatoWesterncountries

_____(take)placeinthe19thcentury.

Workon3c.pletethesentenceswiththecorrectformsofthe

verbsinthebox.

作業(yè)設計：Homework

1.Readthepassageseveraltimesafterschool.

2.Makesentenceswiththesewords:

byaccident,itisbelievedthat,takeplace,nodoubt,beused

for,fallinto

板書設計：

1.Whatdidtheyeat?SI:Icecream.

2.Whatdidthebigdogthinkoftheicecream?

S2:Sweet,cool,anddelicious!

整堂課

教學

反思

若羌縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

PPeriod4SectionA3

教學

課時課型語法課

Grammar4c)時間

知識與技能3）進一步學習運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。

4）掌握主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法，并通過不同方式的練習，來熟

練運用。

教學

三維過程與方法

總結歸納，練習鞏固

目標

情感、態(tài)度培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，

與價值觀發(fā)揮想象力，認識世界，改造世界。

教學禮貌的向他人尋求幫助。

重點

教學

運用賓語從句禮貌的尋求幫助。

難點

教學multimedia

準備

二次備課

教學過程:

個性設計

I,Warmingupandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Check

thehomework.

3.LetsomeSstellsomethingabouthov/teawasinventedby

accident.

DI.Grammar

一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)中講到的“被動語態(tài)的用法''和

“如何將主動語態(tài)（含“主+謂+賓”句型的句子）變?yōu)楸粍诱Z態(tài)”

同樣適用于一般過去時的被動語態(tài)，不同的只是這兩種時態(tài)

的被動語態(tài)的“構成”，所以這里我們重點講解一般過去時的

被動語態(tài)的構成（was/were+及物動詞的過去分詞）及在各種

句式中的運用。

1.肯定句：

主語+was/were+及物動詞的過去分詞+其他.e.g.The

bridgewasbuiltthreeyearsago.這座橋是三年前修建的。

2.否定句：

主語+was/werenot+及物動詞的過去分詞+其他.

e.g.Womenwerenotallowedtotakepartinthegamesatfirst.

開始婦女不允許參加奧運會。

3.一般疑問句：

Was/Were+主語+及物動詞的過去分詞+其他？

e.g.Werethesepicturesdrawnbyyoursister?

這些圖片是由你妹妹畫的嗎?

Yes,主語+was/

肯定回答Yes,itwas.

were.

No,主語+was/were

否定回答No,itwasn't.

+not.

4.特殊疑問句：

疑問詞（不作主語）Iwas/werei主語i及物動詞的過去

分詞（+by短語）+其他？

e.g.Whenwasthebridgebuilt?

V,PracticeWorkon4a:

1.TellSstoreadthesentencesin4aandrewritethesentences

usingthepassivevoice.

VI.Practice

Workon4c:Decidewhetheractiveorpassiveformsshouldbe

usedinthesesentences.Writethecorrectformsintheblanks.

作業(yè)設計：Homework補全下列主動句變被動句。

1.Jennyputherclothesinthesuitcaselastnight.

Herclothesinthesuitcaselastnight.

2.ThetwinssanganEnglishsongthatday.

AnEnglishsongbythetwinsthatday.

3.Didtheybuildabridgehereayearago?

abridgehereby【hemayearago?

板書設計：

l.notonly...,butalso...不但...而且....若連接兩個成

分作主語，謂語動詞與靠近的主語保持一致。

e.g.Notonlythestudentsbutalsotheirteacherisenjoyingthe

film.

整堂課

教學

反思

若羌縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

教學

課時Period5SectionBl(!alc)課型聽說課

時間

知識與技能1)能掌握以下單詞：crispy,salty,sour,bymistake,customer,the

Olympics,Canadian,divide,o,basket,popularity,look

upto,hero,professional

2)能掌握以下句型：

①Potatochipswereinventedbymistake.

教學②Itisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedon

三維December21,1891.

目標過程與方法

通過任務型學習指導聽力技巧完成任務。

情感、態(tài)度了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關信息，開闊學生的

與價值觀眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。

重點2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

教學

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

難點

教學multimedia

準備

二次備課

教學過程:

個性設計

I.Warmingup

1.LetSswatchaninterestingpicture.

2.Asksomequestionsaboutthem.

II.Talking

Workonla

1.TellSsthatthewordsintheboxdescribehowfoodcantaste.

Writethemunderthecorrectpictures.Somepictureshave

morethanoneword.

2.Ssworkwiththeirpartnersandtrytowritesomeproperwords

underthepictures.

3.LetsomeSsreadtheiranswers.Trytorememberthenew

words.

Workon1b

1.LetsomeSsreadtheacljectivewordsinthebox.Makesure

theyallknowthemeaningofeachword.

2.Ssdiscusswiththeirpartners.Trytowritethenameofa

differentfoodaftereachword.

Learnthenewwordstogether:

HLListening

Workon1c

1.TellSstheconversationisabouthowthepotatochipswere

invented.Thestoryisveryinteresting.

2.First,letoneSsreadthesentencesin1c.Makesuretheyknow

themeaningofeachsentence.

TheHistoryofPotatoChips

Doyouknowhowpotatochipswereinvented?Potatochips

___________byacookcalledGeorgeCrum.Theywere

inventedin___.

GeorgeCrumcutthepotatoesreally,really____andthen

cookedthemfbralongtimeuntiltheywere_____.Finallyhe

putlotsofsaltonthemsotheywere___.

Keys:wereinvented,1853,thin,crispy,reallysalty

Workon1d

1.LetSsreadthearticleinIdfirst.TellSstolistenagainandfill

intheblankswiththerightwords.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethe

words.

IV.Pairwork

1.Workinpairs.Makeaconversationabouttheinventionof

potatochips.Usetheinformationin1candId.

2.Asksomepairstoactouttheirconversationinfrontofthe

class.

作業(yè)設計：Homework

Writeashortpassageaboutthedevelopmentofbasketball.

板書設計：

1.Potatochipswereinventedbymistake.

2.Theywereinventedin1863.

3.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.

整堂課

教學

反思

若羌縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

教學

課時Period6SectionB2(2c2e)課型聽說課

時間

知識與技能能掌握以下句型：

①Potatochipswereinventedbymistake.

②Itisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedon

教學December21,1891.

三維過程與方法

通過小組合作學習培養(yǎng)學生閱讀策略，提升學生的閱讀能力。

目標

情感、態(tài)度了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關信息，開闊學生的

與價值觀眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力

重點

教學

閱讀2b部分的短文并完成相關要求0

難點

教學multimedia

準備

二次備課

教學過程：

個性設計

V,Discussion

Showsomepicturesofplayingbasketball.AskSssome

questionsaboutbasketballgames.Discussthesportwithyour

partnerandshareyourideaswiththeclass.

eg.

T:Doyoulikebasketball?(Whafsyourfavoritesport?)

SI:Sure.Ilikeitverymuch.

T:Doyouwatchbasketballgames?

S2:Yes.IliketowatchtheNBAandCBA.

T:Doyouknowthehistoryofbasketballgame?

VI.Reading

FastReading

TellSstoreadthepassagequickly.Andfindthemainideaof

eachparagraph.

CarefulReading

1.T:Nowlet'sreadthemindmapin2c.Trytounderstandthe

meaningofthemap.

AskSstopletethemindmapwiththeinformationinthe

passage.

2.Ssreadthepassagecarefullyandtrytofillinthemindmap

withtheproperwords.

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.TellSstoworkhardandaddsomethingtothemindmap.

EncourageSstotrytheirbest.

Postreading

Workon2d

1.Nowlet'sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentry

toreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.

2.Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothe

questions.

VD.Languagepoints

2)thenumberof...44……的數(shù)量；……的數(shù)中'。作主語時，

謂語動詞應用單數(shù)形式。

anumberof...“若干的,一些％修飾可數(shù)名詞。作主語

時，謂語動詞應用復數(shù)形式。

e.g.Thenumberofpeoplekilledintheaccidenthasn'tbeen

announcedyet.這次事故中的死亡人數(shù)尚未公布。

Anumberofpeopleareunhappywiththisdecision.

一些人對這項決定并不滿意.

VI.Discussion

Workon2e

1.AskSswhattheythinkoffamousbasketballplayers.Makea

listofgoodanddifficultthingsaboutbeingabasketball

player.

2.Ssworkingroups.Discussthemwiththeirpartnersandmake

alist.

3.Letsomegroupsreadtheirlists.

作業(yè)設計：Homework

Writeashortpassageaboutthedevelopmentofbasketball.

板書設計：

(I)許多孩子正在花園里玩。

Anumberofchi1drenareplayinginthegarden.

(2)花園里孩子的數(shù)量是六個。

Thenumberofchildreninthegardenis_six.

整堂課

教學

反思

若羌縣中學九年級英語集體備課教案

課題Unit6Whenwasitinvented?課時數(shù)1

Period7SectionB3一，「巾教學

課時課型寫作課

(3aselfchecck)時間

知識與技能1）復習一般過去時態(tài)被動語態(tài)的用法。

2）能夠用英語講述自己所熟悉的某一發(fā)明的簡單過程。

教學

三維過程與方法

目標學習3a3b的重點句型，根據(jù)本單元reading中的寫作方法仿寫。

情感、態(tài)度了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關信息，開闊學生的

與價值觀眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學2）能夠用英語講述自己所熟悉的某一發(fā)明的簡單過程。

重點

教學

3）能用就本單元所學習的寓言故事等語言材料，進行完型填空。

難點

教學multimedia

準備

二次備課

教學過程：

個性設計

I?Revis