部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課《草船借箭》課件

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草船借箭第一課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？播放視頻關(guān)羽諸葛亮曹操你還知道哪些人物或故事？草船借箭《三國(guó)演義》,全稱《三國(guó)志通俗演義》。長(zhǎng)篇小說(shuō)。元末明初羅貫中撰。故事起于劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)義,終于王濬平吳,生動(dòng)描寫(xiě)了東漢末年和整個(gè)三國(guó)時(shí)代的社會(huì)動(dòng)亂及幾個(gè)統(tǒng)治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng),塑造出關(guān)羽、張飛、劉備、諸葛亮、曹操等一系列各具內(nèi)涵和特點(diǎn)的人物形象。羅貫中（約1330—約1400），名本，字貫中，號(hào)湖海散人，山西太原人，元末明初著名小說(shuō)家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。主要作品有《三國(guó)志通俗演義》（簡(jiǎn)稱《三國(guó)演義》）

《隋唐兩朝志傳》《宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等。檢查識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。周瑜妒忌水寨幔子擂鼓吶喊弓弩督辦yújìdūmàn

zhàiléi

nà

nǔ

丞相chéng我會(huì)寫(xiě)妒忌曹督委魯遮寨擂吶插提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。妒dù結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫉妒嫉賢妒能音序：D

部首：女筆畫(huà)：七

“女”撇點(diǎn)的撇長(zhǎng)點(diǎn)要短并有力，橫稍向上提。

“戶”豎撇要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：右部是“戶”不要少寫(xiě)一點(diǎn)哦！忌jì結(jié)構(gòu)：上下組詞：妒忌肆無(wú)忌憚音序：J部首：己筆畫(huà)：七

“己”略扁，豎彎鉤的豎短彎稍長(zhǎng)。

下邊的“心”要寬扁。易錯(cuò)提示：上面是“己”，不是“已”哦！曹cáo結(jié)構(gòu)：上下組詞：吾曹蕭規(guī)曹隨音序：C部首：日筆畫(huà)：十一

上橫要短，中間“日”扁寬、一橫居中，兩豎貫穿上橫。

下邊“日”居下居中。易錯(cuò)提示：下面是“日”不要漏掉中間的一橫哦！督dū結(jié)構(gòu)：上下組詞：督促自我監(jiān)督音序：D部首：目筆畫(huà)：十三

“叔”扁寬、中橫稍長(zhǎng)并上提、中間兩豎是兩筆、下面的豎不帶鉤。

上寬下窄。易錯(cuò)提示：下面是“目”不是“日”哦！委wěi結(jié)構(gòu)：上下組詞：委派委以重任音序：W部首：禾筆畫(huà)：八

“禾”居上居中。

“女”要扁寬、首筆撇短點(diǎn)長(zhǎng)、一橫最長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：上面是“禾”不是“木”哦！

魯lǔ結(jié)構(gòu)：上下組詞：魯莽齊魯大地音序：L部首：魚(yú)筆畫(huà)：十二

“魚(yú)”中間“田”兩豎稍向里收。

中間一橫要長(zhǎng)，下邊“日”要窄小。易錯(cuò)提示：中間的一橫不要漏掉哦！遮zhē結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遮掩遮人耳目音序：Z部首：辶筆畫(huà)：十四

“辶”的捺要平且長(zhǎng)。

“庶”中間不要寫(xiě)成“艸”、兩豎下邊封閉，四點(diǎn)稍寬、要均勻。易錯(cuò)提示：廣字頭的下面不是“甘”，不要多寫(xiě)一橫哦！寨zhài結(jié)構(gòu)：上中下組詞：營(yíng)寨安營(yíng)扎寨音序：Z部首：宀筆畫(huà)：十四

中間三橫兩豎緊湊勻稱。

撇和捺在兩豎下起筆、要舒展，下邊不是“木”。易錯(cuò)提示：中間是三橫不要漏掉一撇哦！擂léi結(jié)構(gòu)：左右組詞：擂鼓助威自吹自擂音序：L部首：扌筆畫(huà)：十六

左窄右寬?！稗小睓M短提稍長(zhǎng)。

“雨”上橫稍短，下框變?yōu)椤摆ⅰ?，四點(diǎn)要小、勻稱。易錯(cuò)提示：“雨”第二筆豎變點(diǎn)，第三筆變橫鉤！吶nà結(jié)構(gòu)：左右組詞：?jiǎn)顓葥u旗吶喊音序：N部首：口筆畫(huà)：七

“口”要小、居中。

“內(nèi)”下框?qū)挻?，一點(diǎn)在撇靠下位置、要小。易錯(cuò)提示：右部是“內(nèi)”不是“肉”哦！插chā結(jié)構(gòu)：左右組詞：插手兩肋插刀音序：C部首：扌筆畫(huà)：十二

左窄右寬。

右上邊首撇短平，中豎與“臼”相通，“臼”首筆是短撇，中間兩橫分開(kāi)。易錯(cuò)提示：右下部是“臼”，不是“白”哦！再讀課文，整體感知誰(shuí)草船借箭，為什么要草船借箭，怎么用草船借箭，最后借到箭了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，在課文勾畫(huà)問(wèn)題的答案。集體交流，理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，設(shè)計(jì)要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。經(jīng)過(guò)：諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備船只、軍士、草把子等，并囑咐魯肅不要把借船的事告訴周瑜。第三天夜里，諸葛亮把魯肅請(qǐng)到船上，在大霧漫天時(shí)把船只開(kāi)向曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，曹操不敢輕易出兵，只叫弓弩手射箭，二十條船兩邊草把子上很快插滿了箭。結(jié)果：十萬(wàn)支箭如期交付周瑜，周瑜得知經(jīng)過(guò)后自嘆不如。質(zhì)疑討論，深入理解文章內(nèi)容同學(xué)們讀課文時(shí)，對(duì)于故事內(nèi)容有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢？我們一起來(lái)討論一下。諸葛亮為什么在周瑜帳下聽(tīng)令？魯肅為什么要幫諸葛亮？曹操為什么不敢出兵？……5

草船借箭第二課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《草船借箭》，請(qǐng)你談一談對(duì)課文中三個(gè)主要人物的印象，并說(shuō)說(shuō)理由。諸葛亮魯肅周瑜上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《草船借箭》，請(qǐng)你談一談對(duì)課文中三個(gè)主要人物的印象，并說(shuō)說(shuō)理由。諸葛亮神機(jī)妙算、機(jī)智過(guò)人，他能夠用巧妙的辦法借到十萬(wàn)支箭。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，想害諸葛亮。魯肅老實(shí)忠厚，信守承諾，讓計(jì)劃得以順利開(kāi)展。深入研讀，感受形象請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的詞句畫(huà)出來(lái)，并在旁邊做上批注。諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑，我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。請(qǐng)高亮不害怕周瑜的詭計(jì)諸葛亮胸有成竹，早有計(jì)劃諸葛亮敢立下軍令狀，真太厲害了立下軍令狀意味著什么？當(dāng)時(shí)諸葛亮心里想了些什么？立下軍令狀意味著必須完成任務(wù)，不然就要受罰。當(dāng)時(shí)諸葛亮可能在心中暗想對(duì)策，也可能在暗笑周瑜上鉤了……諸葛亮這么機(jī)智，為什么不推掉這個(gè)任務(wù)呢？明明知道周瑜要害他，為什么還要替周瑜借十萬(wàn)支箭呢？諸葛亮有把握應(yīng)對(duì)，不怕周瑜的詭計(jì)。諸葛亮心中早有對(duì)策，所以干脆將計(jì)就計(jì)……

“草船借箭”是《三國(guó)演義》赤壁之戰(zhàn)中的一個(gè)故事。該故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。草船借箭的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹時(shí)發(fā)生的。背景資料當(dāng)時(shí)孫劉聯(lián)盟，諸葛亮答應(yīng)三天造十萬(wàn)支箭是為了顧全大局，達(dá)到聯(lián)合東吳抗擊曹軍的目的。

諸高亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭，不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！庇?jì)劃周詳了解魯肅魯肅作為東吳的重臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實(shí)擁戴者，因此諸葛亮才放心向他借船。我知道

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曾軍的水塞。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊描鼓，一邊吶喊，魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！鄙駲C(jī)妙算

對(duì)曹操了如指掌第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。

諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！甭?lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)：諸葛亮在笑誰(shuí)？諸葛亮在笑曹操，因?yàn)殪F太大，曹操不敢出來(lái)迎敵，他嘲笑曹操生性多疑，反而害了自己。諸葛亮在笑魯肅，因?yàn)轸斆C還不知道怎么回事，他笑魯肅忠厚老實(shí)，不知底細(xì)。這是一種友善的笑。聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)：諸葛亮在笑誰(shuí)？諸葛亮在笑周瑜，因?yàn)橹荑け鞠胂莺χT葛亮，而諸葛亮將計(jì)就計(jì)，輕易就把十萬(wàn)支箭“借”回來(lái)了，周瑜根本想不到“草船借箭”這一招，這是一種得意的笑。諸葛亮在笑自己，因?yàn)樗銓?duì)了天，算對(duì)了人，沒(méi)有讓周瑜的詭計(jì)得逞。這是一種自信的笑，勝利的笑。

諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要進(jìn)也來(lái)不及了。知天文曉地理考慮周全神機(jī)妙算知人善用考慮周全知天文曉地理才智過(guò)人有膽有識(shí)品讀課文，分析其他人物自主閱讀，感受周瑜的特點(diǎn)：讓我們用剛才的學(xué)習(xí)方法，接著去了解周瑜這個(gè)人物。

周瑜說(shuō)：“是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他，我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全，到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話可說(shuō)了，你去探聽(tīng)探聽(tīng)，看他怎么打算，回來(lái)報(bào)告我?！奔蒂t妒能用心險(xiǎn)惡周瑜疑感起來(lái)，說(shuō)：“到了第三天，看他怎么辦！”疑惑出乎意料周喻大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”神態(tài)語(yǔ)言側(cè)面反映諸葛亮的聰明才智。嫉賢妒能用心險(xiǎn)惡讀課文的時(shí)候，你有沒(méi)有留意曹操和魯肅這兩個(gè)人物？他們有什么特點(diǎn)？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？魯肅曹操

魯肅答應(yīng)了，他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。忠厚守信側(cè)面反映諸葛亮知人善用。

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人怎然來(lái)攻，必有理伏，我們不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。拔水軍弓考手朝他們射箭便是?！鄙远嘁?、小心謹(jǐn)慎諸葛亮對(duì)曹操的脾氣秉性了如指掌。

《三國(guó)演義》中人物眾多，每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，我們剛才通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，發(fā)現(xiàn)透過(guò)人物言行讀懂人物內(nèi)心就是分析人物特點(diǎn)的好方法，我們讀這本書(shū)時(shí)，可以從人物言行入手，讀懂人物內(nèi)心，分析人物形象。閱讀故事時(shí)，抓住文中描寫(xiě)人物言行的句子，指摩人物的內(nèi)心想法。你還知道《三國(guó)演義》中的哪個(gè)人物？給大家介紹介紹吧。關(guān)羽呂布司馬懿本課是根據(jù)《三國(guó)演義》改編而來(lái)的，請(qǐng)大家默讀閱讀鏈接中的原文片段，可以勾畫(huà)出不理解的字詞。還可以想一想這個(gè)片段對(duì)應(yīng)文中哪部分內(nèi)容。通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)讀通情節(jié)曹操的手下。諸葛亮的字。同學(xué)們，在閱讀的過(guò)程中，如果提到個(gè)別詞語(yǔ)不知道什么意思，不用逐個(gè)翻譯，可以猜讀，大致讀懂意思就行。同學(xué)們，剛剛讀到的原文和我們學(xué)的課文，語(yǔ)言上有什么不同嗎？《三國(guó)演義》是古典白話文，相對(duì)應(yīng)現(xiàn)代文，原著的語(yǔ)言有一定的文言色彩，但與文言文相比又不是那么難理解，就是沒(méi)有注釋我們也能大致讀明白。當(dāng)時(shí)人們的語(yǔ)言和現(xiàn)在的語(yǔ)言習(xí)慣有一些不同，雖然我們讀不太明白個(gè)別詞語(yǔ)，但是并不會(huì)影響我們閱讀原文，因?yàn)槲覀冞€可以聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測(cè)，可以讀懂大意。圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)今天我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的故事——草船借箭。請(qǐng)大家回想一下我們用了哪些閱讀古典名著的方法？聯(lián)系上下文閱讀法做批注閱讀法圈重點(diǎn)詞句閱讀法借助相關(guān)資料閱讀法作者是怎樣將文中人物的性格刻畫(huà)得既鮮明又形象的呢？抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

草船借箭這個(gè)故事中諸葛亮給了要加害他的周瑜不小的教訓(xùn)，此后的教訓(xùn)還多著呢。請(qǐng)同學(xué)們課后自讀《三國(guó)演義》！人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件5.草船借箭課后練習(xí)第一課時(shí)妒忌護(hù)衛(wèi)曹軍嘈雜委屈萎縮魯莽擼袖子遮擋富庶②②②AB《三國(guó)演義》羅貫中《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》妒忌十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭草船自嘆不如神機(jī)妙算才智超群第二課時(shí)A督妒忌魯私自遮插委托布置既然必然仍然果然當(dāng)然①諸葛亮②魯肅自信一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

丞相(chén

chénɡ)

弓弩(nǔ

nú)

調(diào)度(diào

tiáo)

幔子(wàn

màn) ....√√√√第三課時(shí)二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 大dū

du(

)周瑜dù

jì(

)諸葛亮的才干，想借造箭抵擋cáo

jūn(

)這個(gè)理由來(lái)陷害他。于是，便wěi

tuō(

)諸葛亮dū

bàn(

)造箭一事。在lǔ

sù(

)的幫助下，諸葛亮圓滿完成任務(wù)。 都督妒忌曹軍委托督辦魯肅三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

1.不要妒忌比你優(yōu)秀的人。(

) 2.醫(yī)生說(shuō)這種病在治療期間不用忌口。(

) 3.歹徒肆無(wú)忌憚地沖進(jìn)了金銀店鋪。(

) ...①③②四、用“然”字組詞并填空。 誰(shuí)能在三天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭呢？(

)，這是周瑜在刁難諸葛亮。諸葛亮(

)清楚周瑜的陰謀，但諸葛亮才智過(guò)人，早有妙計(jì)。后來(lái)，諸葛亮(

)“借”箭成功，令周瑜不得不對(duì)他(

)起敬。 顯然當(dāng)然果然肅然五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“√”。 1.諸葛亮(恭敬有禮遲疑不定)：“都督委托，當(dāng)然照辦?！? 2.周瑜(明知故問(wèn)一臉疑惑)：“十天造得好嗎？”3.諸葛亮(得意揚(yáng)揚(yáng)胸有成竹)：“只要三天。” √√√六、將下面句子改為轉(zhuǎn)述句，正確的是(

) 周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

A.周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上他！ B.周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮！ C.周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！ B七、按要求完成句子練習(xí)。 1.十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句) ______________________________________2.曹操不派兵敢一定出來(lái)(將字詞組成兩個(gè)意思不同的句子) ①______________________________________ ②______________________________________

十萬(wàn)支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出來(lái)。曹操不一定敢派兵出來(lái)。3.一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。(仿寫(xiě)比喻句) ____________________________________________短跑運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。八、讀有關(guān)《三國(guó)演義》的歇后語(yǔ)，連一連。草船借箭

一言不發(fā)阿斗當(dāng)皇帝

滿載而歸桃園三結(jié)義

軟弱無(wú)能徐庶進(jìn)曹營(yíng)

生死之交1.周瑜讓諸葛亮立下軍令狀的原因是(

)，諸葛亮立下軍令狀，周瑜高興的原因是(

) A.戰(zhàn)事緊急，軍中缺箭。 B.布局設(shè)套，陷害對(duì)方。 C.如果諸葛亮完成任務(wù)，便可戰(zhàn)勝曹軍。 D.如果諸葛亮完不成任務(wù)，就可以定他的罪，自己的計(jì)謀得逞。 BD借箭原因2.從周瑜和諸葛亮的對(duì)話我們可以看出周瑜的___________，諸葛亮的___________。陰險(xiǎn)狡詐胸有成竹3.聯(lián)系課文，給借箭過(guò)程排序。(寫(xiě)序號(hào)) ①繩索連船②排船受箭③掉轉(zhuǎn)船身 ④靠近曹營(yíng)⑤順利返回 ______________________________________①④②③⑤借箭經(jīng)過(guò)4.閱讀文段，完成練習(xí)。

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”

(1)畫(huà)橫線的句子是_____________描寫(xiě)，諸葛亮選擇在“__________________”的時(shí)候去借箭，說(shuō)明他___________________，這也是他借箭成功的一個(gè)原因。(2)諸葛亮下令“把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)”是為了________________________________________，課文后面他又下令“把船掉過(guò)來(lái)”是為了________________________________________________________________。環(huán)境大霧漫天精通天文、氣象便于統(tǒng)一行動(dòng)，且不留空當(dāng)，使受箭面積大時(shí)使船保持平衡，也便于箭滿后返回，省去掉頭的時(shí)間使船兩面受箭，同(3)如果用四字詞語(yǔ)來(lái)形容諸葛亮的表現(xiàn)，不恰當(dāng)?shù)氖?

)A.胸有成竹 B.漫不經(jīng)心 C.運(yùn)籌帷幄 D.談笑風(fēng)生 (4)“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)”。這是諸葛亮根據(jù)曹操____________的性格特點(diǎn)推測(cè)的。 B生性多疑5.諸葛亮最終借箭成功，周瑜稱贊他“神機(jī)妙算”。下列選項(xiàng)中，可以表現(xiàn)諸葛亮“神機(jī)妙算”的有(

)(多選)