信息技術(shù)教學(xué)教案

信息技術(shù)教學(xué)教案信息技術(shù)教學(xué)教案篇1課題第8課走近機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。2．熟悉三代不同的機(jī)器人。過(guò)程與方法1．體驗(yàn)信息的獲取、加工及表達(dá)過(guò)程。2．學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握機(jī)器人的功能特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)準(zhǔn)備各種機(jī)器人的相關(guān)文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程一、引入機(jī)器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇的.新朋友吧！二、課堂學(xué)習(xí)（一）機(jī)器人的誕生“機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬(wàn)能機(jī)器人》中。1959年，美國(guó)制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。20__年，我國(guó)研制出了我國(guó)第一臺(tái)仿人型機(jī)器人——“先行者”。（二）機(jī)器人的發(fā)展教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人，向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。（三）機(jī)器人的分類簡(jiǎn)要介紹我國(guó)對(duì)機(jī)器人的分類方法。工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。三、課堂活動(dòng)1．將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的圖片，按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分類，并保存在相應(yīng)的文件夾中。3．每組選一名代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）四、課外探究機(jī)器人還有很多其他的功能，你對(duì)它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過(guò)其他方式作進(jìn)一步了解吧。信息技術(shù)教學(xué)教案篇2信息技術(shù)教學(xué)教案篇31、基礎(chǔ)知識(shí)：在了解打字的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握打字姿勢(shì)和指法，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。2、操作技術(shù)：在認(rèn)識(shí)打字姿勢(shì)和指法的基礎(chǔ)上，能根據(jù)不同的要求在鍵盤上進(jìn)行操作。3、思想教育：讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的.打字姿勢(shì)和指法。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生打字的準(zhǔn)確率、速度，加強(qiáng)鍵位識(shí)記。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，打字練習(xí)軟件，多媒體教學(xué)課件信息技術(shù)教學(xué)教案篇4一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，咱們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的“紙”和“筆”，我們知道“筆”就是鍵盤，“紙”則是寫字板，并且，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的打字姿勢(shì)（教師出示正確坐姿圖）。那么這節(jié)課，老師首先要和大家做一個(gè)比賽，比賽的內(nèi)容是看咱們誰(shuí)一分鐘打的字多，并且準(zhǔn)確，你們平時(shí)誰(shuí)打的字最快？咱們找?guī)讉€(gè)代表跟老師比一下。（師打開(kāi)秒表程序，與學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽）師小結(jié)：他們雖然是全班打字最快的代表，可與老師相比差遠(yuǎn)了，大家想不想跟老師打字速度一樣快呢？其實(shí)并不難，只需要認(rèn)真做好兩件事：一是學(xué)好基本功，二是勤學(xué)苦練。二、嘗試自學(xué)，掌握指法。1、自主觀察，認(rèn)識(shí)鍵盤。教師出示打字準(zhǔn)備圖與指法圖。2、學(xué)生匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：其中F和J上面有凸出的小橫線。生2：我知道，它的作用是通過(guò)手指觸摸定位的。生3：鍵盤被分成了幾個(gè)區(qū)，并且每個(gè)手指負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。生4：……3、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況：同學(xué)們說(shuō)的'都很好，觀察得很認(rèn)真，尤其是基本鍵上的F和J鍵的小橫線的作用都能說(shuō)出來(lái)。其實(shí)手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、師提出指法要求：（1）坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。（2）指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。（3）嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。（4）眼看屏幕，或者文稿，少看鍵盤。三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。給學(xué)生下發(fā)打字指法練習(xí)程序，并指導(dǎo)學(xué)生利用該程序練習(xí)各個(gè)鍵操作，并逐步學(xué)會(huì)盲打。（師深入學(xué)生從旁指導(dǎo)）信息技術(shù)教學(xué)教案篇5班級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)縮放動(dòng)畫的制作方法。2.掌握?qǐng)D形元件的制作方法。3.熟練掌握?qǐng)D形導(dǎo)入、添加背景、增加圖層、圖形縮放、創(chuàng)建動(dòng)畫動(dòng)作的方法。（二）、過(guò)程與方法學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，自主探索完成相關(guān)內(nèi)容。（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)與能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握制作縮放動(dòng)畫的制作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫“金箍棒，變變變”、圖片“金箍棒”“孫悟空”四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、知識(shí)點(diǎn)回顧提問(wèn)：制作平移動(dòng)畫有哪些主要步驟？小結(jié)：開(kāi)始幀確定開(kāi)始位置，結(jié)束幀確定結(jié)束位置。學(xué)生回答二、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入動(dòng)畫片《西游記》大家都喜歡看吧，片中的美猴王孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說(shuō)變就變，魔力無(wú)窮。今天我們就來(lái)做一個(gè)“金箍棒，變變變”板書《8金箍棒，變變變》三、體驗(yàn)探究，獲取新知（一）看一看出示動(dòng)畫《金箍棒，變變變》觀看動(dòng)畫，再次體驗(yàn)金箍棒變化的.魔力。想一想：在本動(dòng)畫中，金箍棒是怎樣變化的？小結(jié)：金箍棒以孫悟空的手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長(zhǎng)。這是一種縮放動(dòng)畫。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）創(chuàng)建元件，制作背景層出示學(xué)案一提出要求：自學(xué)課本32、33頁(yè)“跟我來(lái)”部分的2、3、4完成學(xué)案一學(xué)生完成學(xué)案一教師巡視輔導(dǎo)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作教師演示操作講解：每個(gè)元件都有一個(gè)變形中心點(diǎn)，這是元件發(fā)生變化的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點(diǎn)移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心十字標(biāo)志是不能移動(dòng)的，中心處在元件的什么位置是在新地確定的。本課元件金箍棒的變形中心點(diǎn)在默認(rèn)中心位置。（三）添加新圖層，金箍棒變出來(lái)出示學(xué)案二提出要求：自學(xué)課本33、34、35頁(yè)“跟我來(lái)”部分的5、6、7、8、9完成學(xué)案二。學(xué)生完成學(xué)案二教師巡視輔導(dǎo)分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作，邊操作邊說(shuō)出步驟。教師演示講解：在縮放金箍棒時(shí)，為了操作上的方便，可以先按住Shift鍵，然后再拖動(dòng)拐角進(jìn)行縮放。學(xué)生觀察學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（由小變大）學(xué)生齊讀目標(biāo)：（二）學(xué)案一1.創(chuàng)建元件，導(dǎo)入“金箍棒”Ａ．單擊“”→“”；打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框，選擇“”類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。B.單擊“”→“”→“”，找到金箍棒后插入到畫板中。C.單擊“場(chǎng)景1”返回到場(chǎng)景工作界面。2.制作背景層A.導(dǎo)入圖片“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“”→“”→“”，在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，找到“孫悟空”，單擊“打開(kāi)”按鈕。B.設(shè)置動(dòng)畫幀數(shù)在“圖層1”上，第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“”。（三）學(xué)案二1.添加新圖層在“圖層1”上，快捷菜單中選擇“”。用來(lái)放置金箍棒。2.打開(kāi)元件庫(kù)單擊“”→“”，打開(kāi)元件庫(kù)，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。3.放置金箍棒并縮小A.圖層2的第1幀，用鼠標(biāo)從元件庫(kù)中的預(yù)覽窗金箍棒到畫布上，并放在孫悟空的手掌中。B.利用，把金箍棒縮小一點(diǎn)。4.放大金箍棒圖層2的第40幀，右擊，利用任意變形工具，拖動(dòng)拐角放大金箍棒。5.形成動(dòng)畫在圖層2，除40幀之外的任意一幀，右擊。播放動(dòng)畫并保存。四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)試著利用任意變形工具的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒轉(zhuǎn)起來(lái)。學(xué)生動(dòng)手試著制作動(dòng)畫。板書設(shè)計(jì)：8、金箍棒，變變變來(lái)縮放動(dòng)畫（由小變大）開(kāi)始幀（元件縮?。Y(jié)束幀（元件放大）——“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”7、熱氣球升起來(lái)授時(shí)信息技術(shù)教學(xué)教案篇6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解教育機(jī)器人的主要特點(diǎn)。2．熟悉機(jī)器人的基本工作流程。3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。過(guò)程與方法1．掌握測(cè)試機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的方法。2．感受仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)效果。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與探索精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。難點(diǎn)：熟悉機(jī)器人的基本工作流程。教學(xué)準(zhǔn)備1．VJC仿真軟件。2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。教學(xué)過(guò)程一、引入教育機(jī)器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過(guò)多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們及其編程平臺(tái)——VJC仿真軟件。二、課堂學(xué)習(xí)（一）機(jī)器人的`基本工作流程根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機(jī)器人設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作過(guò)程，并在計(jì)算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序，再通過(guò)數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動(dòng)作。（二）初識(shí)VJC仿真軟件軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫(kù)、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機(jī)器人運(yùn)行顯示區(qū)。教師演示流程圖的初步編寫過(guò)程以及測(cè)試仿真機(jī)器人的方法。三、課堂活動(dòng)1．全班隨機(jī)分為兩大組，每組推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)對(duì)任務(wù)進(jìn)行具體分工。2．打開(kāi)VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測(cè)試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組能打開(kāi)并順利地測(cè)試的程序最多。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”釋疑。）3．各組長(zhǎng)收集并綜合本組成員的探究成果，上臺(tái)演示示范程序。教師作相關(guān)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）四、課外探究觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)后，你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。信息技術(shù)教學(xué)教案篇7《機(jī)器人唱歌》【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理;◆學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用;◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序;◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。2.過(guò)程與方法◆認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置：◆了解音樂(lè)模塊的使用方法;◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀◆培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合;◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用;3.音樂(lè)模塊的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的'講解演示，提出問(wèn)題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂(lè)模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽(tīng)機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了);2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂(lè)模塊中的各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念);3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。學(xué)生活動(dòng)1.結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);2.試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。教師活動(dòng)1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問(wèn)題，記錄到“成長(zhǎng)基石”