統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)第二單元《自然科技》四年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)介單元導(dǎo)語上部分是“藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過去、現(xiàn)在、未來，述說著科技的精彩……”點(diǎn)明單元主題“自然科技”。下部分文字則提示了單元的語文的要素——“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決；展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西?！北締卧浴白匀豢萍肌睘橹黝}，安排的課文都是和自然科學(xué)有關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生探索自然、探索科學(xué)的興趣。編排了《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)夢(mèng)圓在今朝》四篇課文?！剁辍愤@篇課文是德國(guó)著名作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》的故事改編的?！剁辍肥切∑肺?，作者寫了它的樣子，推斷了形成的過程。激發(fā)讀者對(duì)研發(fā)科學(xué)的興趣。《飛向恐龍的藍(lán)天》一文根據(jù)研究提出“鳥類起源于恐龍”的假說，接著用生動(dòng)為在航天事業(yè)做出了努力，贊揚(yáng)了航天工作者勇于探索、默默奉獻(xiàn)的精神?？谡Z交際“說新聞”的任務(wù)和要求是讓學(xué)生了解最近的新聞并且可以從新聞角度準(zhǔn)備地傳達(dá)信息。習(xí)作皆在引導(dǎo)學(xué)生展開自己的想象寫自己想發(fā)明的東西，可以從生活實(shí)際出發(fā)也可以從想象出發(fā)，只要能把想發(fā)明的東西寫清楚即可。園地安排了“交流平臺(tái)”、“識(shí)字加油站”、“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”,”交流平臺(tái)”皆在引導(dǎo)學(xué)生如何解決問題，還總結(jié)了三種方法；“識(shí)字加油站”幫助學(xué)生了解生字的字義；“詞句段運(yùn)用”在識(shí)字的基礎(chǔ)上，教學(xué)生了解語而變化、增加的現(xiàn)象；””日積月累“作者寫的是黃師塔前看桃花。根據(jù)文本特點(diǎn)和單元教材特點(diǎn)，可以把本單元的主題定為“自然科學(xué)本單元的語文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決”,樣的語文要素”閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這一要排的目的有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步解決問題的能力。每篇課文的側(cè)重點(diǎn)不同從不同的角度提出問題，并發(fā)散自己的思維解決問本單元的習(xí)作是“讓學(xué)生展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的一種神奇具體的例子目的引發(fā)學(xué)生從不同角度、思路、方法去想象。在嘗試寫作時(shí)可以回顧課文的例子，發(fā)散思維，還可以借助圖把自己的想法形象化，從而把想要發(fā)明的東西寫清楚。“怒吼、遲鈍、病灶”等詞語。2.能提出問題，并嘗試通過不同的方式解決問題。3.能理解詞語的新詞義，熱愛科學(xué)，關(guān)注科學(xué)發(fā)展。2.借助提示，發(fā)揮想象，可以把想發(fā)明的東西寫出來。的功選擇素材1.選擇自己想發(fā)明的東西。2.結(jié)合生活實(shí)際選擇，也可以從科學(xué)方向選擇。3.可以從不同角度想象。恰當(dāng)表述1.注意表達(dá)的條理性：可以借助圖示清楚地介紹自己發(fā)明的東西，可以按照從上到下，整體到局部，從內(nèi)到外的順序?qū)憽＝涣鞣窒?.評(píng)議交流：重點(diǎn)圍繞發(fā)明東西的功能去交流。2.分享感受：可以是結(jié)合生活實(shí)際想發(fā)明的東西，重點(diǎn)要突出“神奇之處”。注意想象要豐富，按照一定順序?qū)憽Ｋ{(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過去、現(xiàn)在、未來，述說著科技的精彩……我們時(shí)常想象，時(shí)常記錄著自己的奇思妙想，當(dāng)一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。(二)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容寫作亮點(diǎn)琥珀國(guó)著名作家所寫《烏拉波拉故事集》改寫而成的。故事發(fā)生時(shí)間是很久之前，描寫故事時(shí)，語言生動(dòng)，把蒼蠅寫的具體又吸引人。作者把蒼蠅和蜘學(xué)的興趣。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)讀者的興趣。飛上藍(lán)天的恐龍接著用觀察所得的證據(jù)向人們展示恐龍的變化，最后得出結(jié)論，有一部分恐龍實(shí)現(xiàn)了飛上藍(lán)天。象生動(dòng)，還使用了修辭手法讓就在我們身邊“納米、納米技術(shù)一聽是抽的生活應(yīng)用，激發(fā)讀者樂于觀察和年夢(mèng)圓在今朝這篇課文例舉了具體的事例向世人展現(xiàn)了祖國(guó)的科技發(fā)展，可以讓學(xué)生體會(huì)航天工作者的勇于探索的精神。以議論文方式向天事業(yè)的發(fā)展歷族自豪感。明道理，文中還贊揚(yáng)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、懂奉獻(xiàn)、用于口語交際習(xí)作語文園地1.“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解決問對(duì)平靜生活的熱愛之情!人文主題自然科技本單元的語文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問題從不同的角度提出問題，并發(fā)散自己的思維解決問題。 我是播音員 十萬個(gè)為什么 我的小發(fā)明學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)自然的奇妙3奇異的石頭石頭里的秘密《1琥珀》》4(1)《口語交際》我是播音員我的天馬行空4十萬個(gè)為什么(快樂讀書吧)口語交際：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述(介紹鄉(xiāng)村生活)探索新知園地：交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用第二題日積月累我的小發(fā)明(寫一習(xí)作：我的奇思妙想(寫自己的發(fā)明)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)(素養(yǎng)要點(diǎn))琥珀1.提出自己不斷的問題并解決。。2.用自己的話復(fù)述琥珀形成的過程。飛上藍(lán)天的恐龍1.記錄自己不懂得問題，嘗試解決。。2.按照一定的順序向別人介紹恐龍變化的過程。1.學(xué)習(xí)生字，理解詞意。2.會(huì)讀科技術(shù)語。3.能用不同的方法去解決問題。*千年夢(mèng)圓在今朝借助表格說說中華民族飛天夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的?？谡Z交際1.通過多種途徑收集新聞。2.能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。習(xí)作1.借助圖例，完成自己發(fā)明的東西的思維導(dǎo)圖。2.發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的東西。3.根據(jù)要求與同學(xué)交流習(xí)作，修改習(xí)作。2.“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是理解詞語，理解詞語的愿意和新含義。第二項(xiàng)是用作比較的說明方法寫一個(gè)事物。3.“日積月累”安排的是杜甫所著的古詩《江畔獨(dú)步尋花》。詩人對(duì)大自然的贊美，對(duì)平靜生活的熱愛之情!重難點(diǎn)1.掌握本單元的生字詞，理解并運(yùn)用詞語。2.能提出不懂的問題并嘗試解決。3.能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。4.發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的東西。單元導(dǎo)語上部分是“藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過去、現(xiàn)在、未來，述說著科技的精彩……”點(diǎn)明單元主題“自然科技”。下部分文字則提——“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決；展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西?！北締卧浴白匀豢萍肌睘橹黝}，安排的課文都是和自然科學(xué)有關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生探索自然、探索科學(xué)的興趣。編排了《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就《千年夢(mèng)圓在今朝》四篇課文。《琥珀》集》里面的故事改編的?！剁辍肥切∑肺模髡邔懥怂臉幼?，推介紹恐龍向鳥類演化的過程?！都{米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文向我們介紹了納米技術(shù)的含義和應(yīng)用。拓寬了學(xué)生的視野?！肚陦?mèng)圓在今朝》一文交際“說新聞”的任務(wù)和要求是讓學(xué)生了解最近的新聞并且可以從新聞角度準(zhǔn)習(xí)作皆在引導(dǎo)學(xué)生展開自己的想象寫自己想發(fā)明的東西，可以從生活實(shí)際出發(fā)也可以從想象出發(fā)，只要能把想發(fā)明的東西寫清楚即可。園地安排了“交流平臺(tái)”、“識(shí)字加油站”、“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”,”交流平臺(tái)”皆在引導(dǎo)學(xué)生如何解決問題，還總結(jié)了三種方法；“識(shí)字加油站”幫助學(xué)生了解生字的字義；“詞句段運(yùn)用”在識(shí)字的基礎(chǔ)上，教學(xué)生了解語言是會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而變化、增加的現(xiàn)象；""日積月累“作者寫的是黃師塔前看桃花。根據(jù)文本特點(diǎn)和單元教材特點(diǎn)，可以把本單元的主題定為“本單元的語文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決”,四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候有這樣的語文要素”閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這一要素是承接了上安排的目的有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步解決問題的能力。每篇課文的側(cè)重點(diǎn)不同，所以學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同的角度提出問題，并發(fā)散自己的思本單元的習(xí)作是“讓學(xué)生展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的一種神奇的東西”,列舉了三個(gè)具體的例子目的引發(fā)學(xué)生從不同角度、思路、方法去想象。在嘗試寫作時(shí)可以回顧課文的例子，發(fā)散思維，還可以借助圖把自己的想法形象化，從而把想要發(fā)明1.認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)多音字，會(huì)寫45個(gè)生字和45個(gè)詞語，理解“怒吼、遲2.能提出問題，并嘗試通過不同的方式解決問題。3.能理解詞語的新詞義，熱愛科學(xué)，關(guān)注科學(xué)發(fā)4.能把新聞準(zhǔn)確表達(dá)出來。單元主題：自然科技單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)教材內(nèi)容●精讀課文●略讀課文●語文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累我的奇思妙想●補(bǔ)充資源1.能提出問題，并嘗試解2.能用自己的話說說琥珀明方法或者修辭手法，按照一單元要素：本單元的語文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決”,四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候有這樣的語文要素”閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這一要素排的目的有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步解決問題的能力。每篇課文的側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：展開想象，感受人文主題。一.情景導(dǎo)入：藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過去、現(xiàn)在、1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第二單元篇章頁，我們可以從中獲得什么信息呢?1.認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容。暢談了解本單元的人文主題和語言要素說一說自己想要發(fā)明的物品，為自然的奧秘；過去、現(xiàn)在、未來，◎展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。第二單元篇章頁我們我們接下來的課文學(xué)習(xí)“導(dǎo)航”,請(qǐng)同是什么?請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀一遍。人文主題：自然科技活動(dòng)意圖：主題和語文要素，通過單元導(dǎo)語頁的學(xué)習(xí)，我們更加清楚地了解本單元文章的主題內(nèi)容，從環(huán)節(jié)二：明確單元學(xué)習(xí)主題與活動(dòng)，宣布大單元任一、明確本單元學(xué)習(xí)主題為"自然科技"。趣味導(dǎo)入：穿越時(shí)光，石頭也可以發(fā)光，這顆石頭有什么秘密呢?遠(yuǎn)古時(shí)期。龐大的動(dòng)物也進(jìn)化成了輕盈的鳥兒，里面奇妙的過程你想了解嗎?接下來讓我們一起大自然的神奇吧!活動(dòng)1:奇異的石頭1.用自己的方法學(xué)習(xí)《琥珀》和《飛上藍(lán)天的恐龍》的生字2.讀課文后把不懂的問題列出來?；顒?dòng)2:石頭書里的秘密1.理解詞語。2.根據(jù)琥珀形成的條件推測(cè)出幾萬年前的詳細(xì)情3.用自己的話說說琥珀的價(jià)值?；顒?dòng)3:我是主播1.聽寫詞語：恐龍笨重遲鈍鴿子凌空描繪2.討論交流兇猛、笨重的恐龍與輕靈、敏捷的鳥兒有什么相關(guān)，完成《飛向藍(lán)天的恐龍》調(diào)查表。3.理解“這一歷史進(jìn)程”這句話。文教新聞、國(guó)際新聞等)活動(dòng)1:新科技我知道1.明確大任務(wù)更加清楚地了解，根據(jù)本單元主題設(shè)計(jì)的大任務(wù)設(shè)置的目的性，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)單元內(nèi)容做好鋪墊。了解子任務(wù)的內(nèi)容。完成表格。1.通過各種方式來了解新聞，比如，讀報(bào)紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)。2.了解新聞的特點(diǎn)。(真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性。)3.說說詞語的特點(diǎn)?；顒?dòng)2.我是播音員1.學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》生字詞，并理解詞意2.了解什么是納米，什么是納米技術(shù)。3.抓住關(guān)鍵語句，理解段意。4.在文中找一找納米技術(shù)的具體應(yīng)用，并完成表格。5.探討千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的?趣味導(dǎo)入有位名人說過，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限，但想象無限，有想象社會(huì)就會(huì)進(jìn)活動(dòng)1:十萬個(gè)為什么3.分享讀書的好方法。活動(dòng)2:探索新知2.學(xué)習(xí)用減、加偏旁識(shí)記生字。4.積累古詩詞。活動(dòng)3:我的小發(fā)明1.你有過哪些奇思妙想，想發(fā)明什么?2.完成思維導(dǎo)圖。3.修改習(xí)作。通過多種方式理解詞語的意思。段落主要意思納米技術(shù)特性(功能)時(shí)間時(shí)間中國(guó)載人航天夢(mèng)想進(jìn)程 功能組合型發(fā)明功能改變型發(fā)明形態(tài)改變型發(fā)明我的奇會(huì)飛的木屋水上行走鞋會(huì)變大變OO設(shè)計(jì)意圖：本單元習(xí)作目的是讓學(xué)生展開自己的想象，本單元前面三篇課文都是通過自己的想象加已有的痕跡去推測(cè)從而得出結(jié)論。教材案例緊貼生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，學(xué)生可以從不同角度展開思路去想象，寫作之前還鼓勵(lì)學(xué)生用思維導(dǎo)圖畫出來，這樣學(xué)生的想法也形課堂總結(jié)：這節(jié)課我們了解了單元導(dǎo)語頁的作用，明確了本單元的望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，勇敢地挑戰(zhàn)大任務(wù)活動(dòng)，感受具體內(nèi)容琥珀1.提出自己不斷的問題并解決。2.用自己的話復(fù)述琥珀形成的過程。飛上藍(lán)天的恐龍1.記錄自己不懂得問題，嘗試解決。2.按照一定的順序向別人介紹恐龍變化的過程。就在我們身邊1.學(xué)習(xí)生字，理解詞意。2.會(huì)讀科技術(shù)語。3.能用不同的方法去解決問題。*千年夢(mèng)圓在今朝借助表格說說中華民族飛天夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的?？谡Z交際1.通過多種途徑收集新聞。2.能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。習(xí)作1.借助圖例，完成自己發(fā)明的東西的思維導(dǎo)圖。2.發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的東西。3.根據(jù)要求與同學(xué)交流習(xí)作，修改習(xí)作。1.引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解決問題的方法。明方法寫一個(gè)事物。3.積累古詩詞。評(píng)比結(jié)果：第2課時(shí)課題：《琥珀》、《飛向藍(lán)天的恐龍》兩篇課文都是以想象加已有的現(xiàn)實(shí)加以推測(cè)，《琥珀》寫的是蒼蠅和蜘蛛時(shí)間的變化成為了化石?！讹w向藍(lán)天的恐龍》,科學(xué)家提出“鳥類起源于恐龍”的假說，介紹了恐龍想鳥類進(jìn)化的過程。文化自信：激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神。語言應(yīng)用：認(rèn)識(shí)生字詞，在一定的情境中使用詞語。思維能力：用多種方法理解詞意。審美創(chuàng)造：通過提出問題，豐富自己的想象。1.會(huì)寫生字，使用生字詞。2.嘗試提出不懂的問題，并試著解決。(難)圖片導(dǎo)入：師：一只蒼蠅，一只蜘蛛，它們竟然在一個(gè)石頭里面，一只恐龍和鳥兒又有什么聯(lián)系呢?教師活動(dòng)第一項(xiàng)：激趣導(dǎo)入(圖片)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))3.用自己的話說說《琥珀》和《飛上藍(lán)天的恐龍》的課文內(nèi)容。(難)學(xué)生拿練習(xí)本書寫難寫的字課件出示圖片(琥珀、恐龍)師：一張張充滿秘密的圖片，它們是一開始就讓人好奇的嗎?1.聽：聽課文錄音并跟讀。2.讀：讀課文后面的生字并組詞。師：跟讀時(shí)不可以過快，注意把字音讀準(zhǔn)。(邊巡視邊指導(dǎo))預(yù)設(shè)1:隧道的“隧”怎么讀。預(yù)設(shè)2:suì師：同學(xué)們需要注意幾個(gè)生字的讀音。隧道(suì)腦顱(nǎolú)樹棲(shùqī)師：我們?nèi)绾伟颜n文句子讀得更好呢，我們需要認(rèn)識(shí)生字并會(huì)寫生字，現(xiàn)在讓我們一起記住這些生字的技巧，把生字寫得更餐："餐”字上面的“又”要寫得小一點(diǎn)兒，寫“餐"時(shí)要晌：日字旁，書寫時(shí)注意左窄右寬，不要寫成“響”。辣：左邊的“辛”注意豎要變成豎撇。隧：右部的“遂”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫里面的部分，再寫膨：三部分要寫得較均勻。翼：“羽”字不帶鉤。師：在朗讀課文時(shí)，你一定產(chǎn)生了疑問，這些詞語是什么意思呢?1.根據(jù)已知情況，按一定道理推論未知。隧道(suì)腦顱(nǎolú)樹棲(shùqī)隧：右部的“遂”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫里面的部分，再寫走之。1.根據(jù)已知情況，按一定道理推論未2.根據(jù)某些線索或全憑想象來尋找2.根據(jù)某些線索或全憑想象來尋找正確的解答。3.指已經(jīng)死去的人的子孫，即子孫3.指已經(jīng)死去的人的子孫，即子孫后代。4.在樹上生活。5.連毛帶血地吃。一起來進(jìn)入文本學(xué)習(xí)師：四人小組輪流讀《琥珀》和《飛向藍(lán)天的恐龍》,遇到預(yù)設(shè)1:琥珀是什么?斷?師：再讀課文，完成《琥珀》和《飛向藍(lán)天的恐龍》的思維出示課件：板書設(shè)計(jì)1.書寫《琥珀》生字。2.熟讀課文《琥珀》、《飛上藍(lán)天的恐龍》第3課時(shí)課題：《琥珀》內(nèi)容分析：《琥珀》是小品文，作者具體的記述了琥珀形成的過程，激發(fā)讀者對(duì)研發(fā)科學(xué)的興核心素養(yǎng)目標(biāo)：審美創(chuàng)造：抓住關(guān)鍵字詞，理解科學(xué)小品文中的科學(xué)重、難點(diǎn)：1.理清文中有關(guān)“推測(cè)”和“依據(jù)”的內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵字詞，理解科學(xué)小品文中的科學(xué)性與藝術(shù)性。(難)3.理清課文內(nèi)容，用自己的話說說琥珀形成的過程。激趣導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們和同學(xué)一起朗讀課文，并提出了自己的的疑問，也知的，今天讓我們繼續(xù)跟著作者的思路去感受琥珀的奇妙吧。教師活動(dòng)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))學(xué)生拿練習(xí)本書寫難寫的字2.抓住關(guān)鍵字詞，理解科學(xué)小品文中的科(難)上節(jié)課，我們和同學(xué)一起朗讀課文，并提出了自己的的疑問，也知道了琥珀是怎樣形成的，今天讓我們繼續(xù)跟著作者的思路去感師：默讀課文第一自然段，并思考：這句話中的“約莫”可以刪除嗎?預(yù)設(shè)：“約莫”是表不確定的數(shù)字，這是科學(xué)家的推測(cè)，不小組合作賞析課文師：小組合作探究：課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以預(yù)設(shè)1:在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓預(yù)設(shè)：樹脂漫長(zhǎng)的歲月沉積物掩埋高溫高壓漫長(zhǎng)的歲月高溫高壓預(yù)設(shè)1:在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。(特點(diǎn))的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。(科學(xué)價(jià)值)學(xué)生用紅筆圈起來在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的稠的松脂里怎樣掙扎因?yàn)樗鼈兊耐鹊?.說一說：“閱讀鏈接”和《琥珀》有什么異同點(diǎn)?預(yù)設(shè)1:課文運(yùn)用合理的想象，通過敘述和描寫的方式，按2.“推測(cè)”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說推測(cè)的預(yù)設(shè)1:推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)學(xué)生用黑筆畫出來。蛛了。(科學(xué)價(jià)值)學(xué)生相互學(xué)習(xí)并做筆記。第4課時(shí)課題：《琥珀》內(nèi)容分析：《飛向恐龍的藍(lán)天》一文根據(jù)研究提出“鳥類起源于恐龍”的假說，接著用生動(dòng)形象的語言介紹了恐龍向鳥類演化的過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)：審美創(chuàng)造：領(lǐng)悟作者合理想象在課文中的作用，體會(huì)航天工作者重、難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.能清晰地講述恐龍飛向藍(lán)天的過程。(難)3.領(lǐng)悟作者合理想象在課文中的作用，體會(huì)用說明方法在課文中準(zhǔn)確表達(dá)的效果。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語，開始學(xué)習(xí)文本之前，我們來個(gè)小測(cè)試。聽寫詞語：恐龍教師活動(dòng)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.能清晰地講述恐龍飛向藍(lán)天的過程。(難)中準(zhǔn)確表達(dá)的效果。。學(xué)生拿練習(xí)本書寫難寫的字復(fù)習(xí)導(dǎo)入預(yù)設(shè)2:行動(dòng)敏捷、性情溫順、可愛小組合作深入文本預(yù)設(shè)2:在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽預(yù)設(shè)3:20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們師：得出結(jié)論二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥相似：骨骼結(jié)構(gòu)支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧越來越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降師：恐龍飛上藍(lán)天這是重大的進(jìn)化，那課文提到的“這一歷望”說明科學(xué)家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)?！叭妗闭f明這一歷史進(jìn)程還沒能完全揭示。1.結(jié)合“資料袋”,想一想假說與推論之間有什么關(guān)2.仿照課后小練筆寫一段話。預(yù)設(shè)：家養(yǎng)狗的種類有很多。根據(jù)生活習(xí)性、體型大小及用途等，可以分為獵狗、看護(hù)狗、工作狗、玩賞狗四大類。獵狗避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存?！斑@一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥類的漫長(zhǎng)歷史過程。沒能完全揭示。形體健碩結(jié)實(shí)，四肢靈活敏捷，嗅覺靈敏；看護(hù)野性不足，但忠實(shí)可靠；工作狗主要職能在于工作，具有特殊的技能，例如軍犬和警犬；玩賞狗大多體型較小，機(jī)靈神氣，會(huì)討主人歡心。書寫《飛向藍(lán)天的恐龍》生字2.仿照課后小練筆寫一段話。第5課時(shí)內(nèi)容分析：新聞無時(shí)無刻不有，口語交際安排這一內(nèi)容，目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心實(shí)事的習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：語言應(yīng)用：說新聞時(shí)注意三點(diǎn)，新聞的時(shí)效性，真審美創(chuàng)造：領(lǐng)悟作者合理想象在課文中的作用，體會(huì)航天工作者重、難點(diǎn)：1.通過多種途徑收集新聞，能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。(難)2.學(xué)會(huì)溝通和交往，培養(yǎng)合作精神。3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外的大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。4.理解“桌面、窗口、潛水、云計(jì)算”等詞語的新的含義，并能在生活中靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語，開始學(xué)習(xí)文本之前，我們來個(gè)小測(cè)試。聽寫詞語：恐龍笨重遲鈍鴿子凌空描繪隧道膨大開辟前肢形態(tài)羽翼教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))1.通過多種途徑收集新聞，能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外的4.理解“桌面、窗口、潛水、云計(jì)算”等詞語播放視頻(什么是新聞)新聞種類較多，有動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、預(yù)設(shè)2:2是體育類師：是啊，新聞新聞可以從不同領(lǐng)域分，也可以從不同地域“說新聞”生動(dòng)、活潑一些，就像談話一樣。1.口齒清晰，聲音洪亮；2.準(zhǔn)確傳達(dá)信息；3.清楚、連貫地講述；一些，就像談話一樣。說新聞小貼士1.口齒清晰，聲音洪亮；2.準(zhǔn)確傳達(dá)信息；3.清楚、連貫地講述；課件出示新聞目受益。(節(jié)選自2022年8月18日中國(guó)新聞網(wǎng))學(xué)生完成表格剛剛學(xué)習(xí)了如何說新聞，說新聞應(yīng)該注意什么,特別是用詞師：說一說下列兩組詞語的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1:這一組詞語是隨著社會(huì)的發(fā)展新出現(xiàn)的詞語。預(yù)設(shè)2:這一組詞語是隨著社會(huì)的發(fā)展，在原有含義的基礎(chǔ)師提問，想一想：桌面、文件夾的意思。機(jī)用語?！白烂妗笔谴蜷_計(jì)算機(jī)并登錄到系文件的目錄。的顯示器主屏幕區(qū)域。就像實(shí)際的桌面一樣，它是用戶工作的平面。打開程序或文件夾時(shí)，它們便會(huì)出現(xiàn)在桌面上。第6課時(shí)課題：《納米技術(shù)就在我們身邊》內(nèi)容分析：核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：了解納米技術(shù)的含義和應(yīng)用，感受科思維能力：學(xué)會(huì)用聯(lián)系上下文，查找資料等方法理解課文內(nèi)容，面對(duì)不懂問題重、難點(diǎn)：1.有感情低朗讀課文，抓住關(guān)鍵語句，有目的2.了解納米技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。探究“納米在身邊的應(yīng)用激趣導(dǎo)入：納米技術(shù)真的這么新奇嗎?這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文一起來看看在我們身邊的納米技術(shù)!活動(dòng)流程：子任務(wù)二：媒體溝通會(huì)之我是播音員教師活動(dòng)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))1.有感情低朗讀課文，抓住關(guān)鍵語句，有目的2.了解納米技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。探究“納米在身邊的應(yīng)用”的看看在我們身邊的納米技術(shù)!預(yù)設(shè)1:衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微預(yù)設(shè)2:食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用教師小結(jié)：納米技術(shù)改善我們的生活，也可改善我們的生活，醫(yī)療制藥。如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納學(xué)習(xí)第二自然段師提問：找出本自然段中心句什么是納米技術(shù)呢?這得從納米說起。學(xué)習(xí)第三自然段小組朗讀第三自然段，找一找：作者舉了哪些例子來說明納預(yù)設(shè)1:冰箱里如果使用一種納米涂層，就會(huì)具有殺菌和除預(yù)設(shè)2:有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。納米涂層：殺菌和除臭功能掉納米抗菌襯衫和領(lǐng)帶百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太預(yù)設(shè)3:在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種學(xué)生自學(xué)第四自然段知識(shí)拓展納米雨傘轉(zhuǎn)變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因?yàn)榧{米雨衣能夠保證從頭到腳絕對(duì)不濕。因?yàn)榧{米材料，所以這雨傘能夠即可全干。納米牙刷第7課時(shí)課題：《千年夢(mèng)圓在今朝》內(nèi)容分析：《千年夢(mèng)圓在今朝》一文寫了中華民族幾千年來為在航天事業(yè)做出了努力探索、默默奉獻(xiàn)的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：了解航天事業(yè)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生濃厚審美創(chuàng)造：多方面了解我國(guó)在航天事業(yè)的進(jìn)步，以不同的方重、難點(diǎn)：2.默讀課文，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和"夢(mèng)圓"的經(jīng)過，激發(fā)3.在閱讀中體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不導(dǎo)入：開門見山，讀課題，解答課題意思?；顒?dòng)流程：子任務(wù)二：媒體溝通會(huì)之我是播音員教師活動(dòng)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))導(dǎo)入：開門見山，解釋圓的意思。出示多音字：朝師：不嘗試的人生不會(huì)失敗，想要獲得成功需學(xué)習(xí)字詞嫦娥奔月鯤鵬展翅九天攬?jiān)吕斫庠~意(圖文)鯤鵬展翅是指施展抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)宏偉的理想，創(chuàng)造一番事業(yè)。本課指2003年10月15日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，我國(guó)自行研制的"神舟五號(hào)"飛船被送上太空時(shí)發(fā)出朝(今朝)(朝代)第一行詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。理想，創(chuàng)造一番事業(yè)。摘月。常形容壯志豪情。人。本課指為整個(gè)人類向未知世界探索的進(jìn)程作出了重要貢獻(xiàn)的萬戶。很大。播放課文錄音課堂展學(xué)(解決問題)通過聯(lián)系上下文，可以得知“千年夢(mèng)”就是中華民族從千百長(zhǎng)期不斷的努力，最終獲得了成功。年前的古代就開始有的想要"飛離地球、遨游問題2:千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的?預(yù)設(shè)1:古人奇妙的想象、萬戶的火箭發(fā)射、一代代航天工預(yù)設(shè)2:數(shù)百年來，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒有1.學(xué)了本篇課文，回家與父母說說中國(guó)載人航天夢(mèng)想是怎樣2.同學(xué)們通過查閱資料，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域古人奇妙的想象、萬戶的火箭發(fā)射、一飛離地球的努力。第8課時(shí)課題：《快樂讀書吧》內(nèi)容分析：《快樂讀書吧》主題是“十萬個(gè)為什么”,文本選取了屋內(nèi)環(huán)游記的片段趣，學(xué)生通過閱讀后可以知道更多的科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：重、難點(diǎn)：激趣導(dǎo)入：五千個(gè)哪里，七千個(gè)怎樣，十萬個(gè)為什么?活動(dòng)流程：子任務(wù)三：我的天馬行空之十萬個(gè)為什么教師活動(dòng)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))1.對(duì)閱讀科普文感興趣。2.遇到不懂的問題，可以用多種方法解決。作者，出處，書名《十萬個(gè)為什么》是一套以大眾化、小百科全書式為特色的學(xué)、文學(xué)……包羅萬象，是了解這個(gè)世界各種現(xiàn)學(xué)普及作品。驗(yàn)。師：閱讀科普作品的時(shí)候，你可能會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語，這時(shí)候，要運(yùn)用其他方法，試著去理解。1.朗讀精彩片段2.作閱讀批注3.寫閱讀記錄4.思維導(dǎo)圖5.做手抄報(bào)6.制作名片閱讀習(xí)慣：1.朗讀精彩片段2.3.寫閱讀記錄4.思維導(dǎo)圖5.做手抄報(bào)6.制作名片第9課時(shí)課題：《語文園地二》內(nèi)容分析：《語文園地二》安排了“交流平臺(tái)”提示學(xué)生解旁認(rèn)識(shí)生字，“詞句段運(yùn)用”用作比較的說明方法寫一個(gè)事物，“日積月累”積累古詩詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)：審美創(chuàng)造：朗讀背誦《江畔獨(dú)步尋花》,感受詩人對(duì)桃花的喜重、難點(diǎn)：2.認(rèn)識(shí)賓、吉、咸、兆等12個(gè)生字。3.掌握作比較的說明方法，并會(huì)運(yùn)用這種說明方法來說明4.學(xué)習(xí)日積月累中的古詩。激趣導(dǎo)入：課件出示篇章頁，再次強(qiáng)調(diào)語文要素。語文要素：閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決?；顒?dòng)流程：子任務(wù)三：我的天馬行空之探索新知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件出示本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)(課時(shí)目標(biāo))1.掌握一些解決問題的方法。2.認(rèn)識(shí)賓、吉、咸、兆等12個(gè)生字。3.掌握作比較的說明方法，并會(huì)運(yùn)用這種說明方法來說明生4.學(xué)習(xí)日積月累中的古詩。激趣導(dǎo)入：課件出示篇章頁，再次強(qiáng)調(diào)語文要素。語文要素：閱出示學(xué)習(xí)任務(wù)解決的?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)1.多思考2.聯(lián)系之前學(xué)過的課文3.和他人討論識(shí)字加油站生字拓展精-青(青色)勛-力(用力)證-正(正常)訓(xùn)-川(四川)田-細(xì)(細(xì)心)羅-蘿(蘿卜)丁-廳(客廳)寺-詩(古詩)詞句段運(yùn)用教師提問：四人小組讀一讀下面的句子，說說加點(diǎn)的部分有預(yù)設(shè)2:太陽的表面溫度高達(dá)5000多攝氏度，是白開水的500多倍。日積月累出示課件要求精-青