河北省秦皇島市2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期“新起點”大聯(lián)考歷史試題（原卷版+解析版）

2024-2025學(xué)年秦皇島市高三“新起點”大聯(lián)考歷史試卷注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上，2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。1.有學(xué)者認為，農(nóng)民階級在戰(zhàn)國時期形成不同的部分。封建國家“授田”制下的農(nóng)民稱為“公民”，他們被束縛在土地上，不準私自遷徙，仰賴于政府，并要向國家繳納租稅、服徭役和兵役；依附于私人地主的農(nóng)民稱為“私人”，依附于豪強地主，一般不再承擔(dān)封建國家的義務(wù)；自耕農(nóng)占有少量的土地和農(nóng)具，人身比較自由；雇農(nóng)是農(nóng)民中最苦的一部分，生活極無保障，以出賣勞動力為生。據(jù)此，下列說法正確的是（）A.“公民”實質(zhì)上是國家控制下的農(nóng)奴B.“公民”實際上境遇比“私人”要好C.自耕農(nóng)的來源比較單一而且地位很不穩(wěn)定D.雇農(nóng)這種雇傭勞動是當時最先進的生產(chǎn)力2.漢代舉孝廉定為歲舉，即各郡每年按規(guī)定人數(shù)舉薦人才，送至朝廷，成為漢代選拔官吏和任用升遷的清流正途。兩漢的很多官員都是孝廉出身。在社會上形成“在家為孝子，出仕做廉吏”的輿論和風(fēng)尚。據(jù)此可知，這一制度（）A.打破了門第限制 B.建立了廉政文化C.緩和了社會矛盾 D.有利于社會教化3.督郵本為秦漢時期負責(zé)郡級郵驛、傳遞公文的小吏。至漢魏時期，督郵對于郡內(nèi)縣令或則由于郡守指令，或則由于一己主動，有權(quán)逐捕案問，但不得殺害。這反映了漢魏時期（）A.督郵行使監(jiān)察職能 B.文書體制遭到破壞C.君主專制得到加強 D.縣級行政權(quán)被分割4.神農(nóng)氏所制耒耜之形制，因歷史久遠，尚待考證。后人發(fā)現(xiàn)元代王禎《農(nóng)書》中的插圖《神農(nóng)教稼圖》與東漢《山東武氏祠漢畫像石神農(nóng)畫面》中對耒耜形制的描繪具有較大差異。對此解釋最為合理的是（）A.文物史料比文獻史料可靠 B.歷史解釋具有時代性C.歷史考證必須堅持多元史觀 D.神農(nóng)耒耜形制具有多樣性5.明朝末年，從山西開始暴發(fā)的鼠疫席卷了華北、東北地區(qū)。史料記載：“天行瘟疫，朝發(fā)夕死。至一夜之內(nèi)，一家盡死無孑遺，百姓驚逃，城為之空?！边@說明，明末鼠疫流行（）A.造成了民眾的心理恐慌 B.事實上形成了城鄉(xiāng)間的阻隔C.動搖了明朝的統(tǒng)治秩序 D.暴露了朝廷疫情防控的無能6.有學(xué)者將晚清時期1860—1911年閱報組織發(fā)展劃分為三個階段，分別是“讀以致用：管窺實務(wù)新知的知識窗口”“開風(fēng)氣、牖民智：以啟迪民智、輸入文明為鵠的（目標）”以及“政治宣傳：不同政治力量的思想文化陣地”。這反映出（）A.清朝統(tǒng)治危機日益嚴重 B.民主科學(xué)思想不斷傳播C.中體西用實踐的徹底破產(chǎn) D.近代社會變革的艱難歷程7.北洋政府時期，袁世凱曾多次致信美國駐華公使嘉樂恒，希望美國能在善后借款問題上提供幫助，以緩解財政赤字壓力。日本提出“二十一條”后，袁世凱也曾請求美國出面干涉以牽制日本。此外，袁世凱還曾多次與美德兩國駐華公使會談，以期贏得兩國對帝制的支持。這說明（）A.美國已成為侵略中國的主導(dǎo)國家 B.美德兩國結(jié)成了侵華的同盟關(guān)系C.美國積極支持袁世凱的反動統(tǒng)治 D.袁世凱將美國視為重點交往對象8.以下是中國工農(nóng)紅軍第四軍某次會議上的決議內(nèi)容摘錄。該決議（）中國紅軍是一個執(zhí)行革命的政治任務(wù)的武裝集團……它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔(dān)宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權(quán)……建立共產(chǎn)黨的組織等項重大的任務(wù)。……黨對于軍事工作要有積極的注意和討論。一切工作，在黨的討論和決議之后，再經(jīng)過群眾去執(zhí)行A.強化了黨對軍隊的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) B.闡釋了新民主主義革命的性質(zhì)C.強調(diào)開展武裝斗爭的重要性 D.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭發(fā)展的新形勢9.1953年9月8日至11日，政協(xié)全國委員會第四十九次常務(wù)委員會擴大會議在北京舉行，專題討論過渡時期總路線和經(jīng)濟建設(shè)問題。周恩來同志指出，在我們的人民民主的國家制度和社會制度中，不是要等到那么一天，由國家宣布所有的生產(chǎn)資料都歸國家所有……我國……不采取這種激烈的突然變革的辦法，而采取溫和的逐步過渡的辦法。與周恩來想法符合的是（）A.抗美援朝 B.統(tǒng)一財經(jīng) C.成立合作社 D.大搞“人民公社”10.1980年9月通過的75號文件指出，在那些邊遠山區(qū)和貧困落后的地區(qū)，可以包產(chǎn)到戶，也可以包干到戶；在一般地區(qū)，集體經(jīng)濟比較穩(wěn)定，生產(chǎn)有所發(fā)展，就不要搞包產(chǎn)到戶。這說明（）A.計劃經(jīng)濟體制發(fā)生根本變革 B.經(jīng)濟體制改革逐步審慎推進C.農(nóng)民自發(fā)實踐推動農(nóng)村改革 D.包產(chǎn)到戶實施遇到巨大阻力11.如果統(tǒng)治者沒有照顧全邦共同的利益，則由他或他們所執(zhí)掌的僭主政體為君主政體的變態(tài)政體，因而雅典僭主往往在公民心中是民主制的敵人。在雅典的某項法令中，授予了公民刺殺僭主者某項特權(quán)的資格，并且強調(diào)這一資格可以由他們的長子繼承世襲下去。這一法令（）A.提高了公民的參政意識 B.杜絕了僭主政治的發(fā)生C.強化了公民的制度認同 D.削弱了僭主寡頭的特權(quán)12.中世紀的歐洲領(lǐng)地是領(lǐng)主的私有財產(chǎn)，國王無權(quán)干涉。農(nóng)民只知領(lǐng)主，不知國王……還存在一個以羅馬教廷為首的跨國教權(quán)，教廷有一個獨立于世俗國王的統(tǒng)治體系。據(jù)此可知（）A.歐洲民族國家領(lǐng)袖就是教廷 B.王權(quán)與教權(quán)的斗爭史C.教廷統(tǒng)治從屬于世俗王權(quán) D.領(lǐng)主的統(tǒng)治完全獨立于國王13.1749年，盧梭曾以《科學(xué)與藝術(shù)的進步是否有助敦化風(fēng)俗》一文聞名法國。1762年，卻因發(fā)表《愛彌兒》《社會契約論》而遭到法國當局的追捕，避居外國。這說明（）A.啟蒙運動缺乏廣泛社會基礎(chǔ) B.啟蒙思想觸及了統(tǒng)治階級利益C.啟蒙思想家主張推翻君主制 D.科學(xué)進步與傳統(tǒng)習(xí)俗矛盾重重14.1861年馬克思在與友人的信中強調(diào)《物種起源》一書“非常有意義”，并認為其可以被“用來當作歷史上的階級斗爭的自然科學(xué)根據(jù)”。恩格斯也認為，以達爾文進化論為代表的自然科學(xué)的重要理論發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，人類便能夠依靠經(jīng)驗自然科學(xué)本身來系統(tǒng)描繪包涵人類歷史在內(nèi)的各領(lǐng)域的聯(lián)系圖景。二者都認為達爾文的進化論（）A.豐富了唯物史觀的內(nèi)涵 B.為科學(xué)革命奠定了基礎(chǔ)C.挑戰(zhàn)了封建神學(xué)的權(quán)威 D.促進了理性主義的誕生15.下表中的內(nèi)容是兩位人物對蘇聯(lián)的看法。二者都強調(diào)（）人物看法俄羅斯學(xué)者戈爾東冷戰(zhàn)使蘇聯(lián)的經(jīng)濟注意力集中在軍事化發(fā)展方面，導(dǎo)致經(jīng)濟衰退到最大限度，使整個社會機構(gòu)遭受破壞哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫蘇聯(lián)為了維持自己和美國、華約與北約的軍事戰(zhàn)略平衡，幾十年中一直把發(fā)展軍工生產(chǎn)放在首位，導(dǎo)致國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)嚴重畸形A.對外政策的失誤加速了蘇聯(lián)解體 B.多極化趨勢使蘇聯(lián)堅持外交政策C.蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展軍工弊端積重難返 D.蘇聯(lián)社會主義改革的失誤與背叛16.截止到2023年2月5日，美國某影片的全球票房約為21.74億美元，其中海外票房總計15.38億美元，約四分之三的票房收入來自海外市場，遠遠超出了美國本土票房。這折射出（）A.美國的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展獨領(lǐng)風(fēng)騷 B.美國的電影行業(yè)霸主地位動搖C.世界經(jīng)濟的全球化的發(fā)展趨勢 D.世界政治多極化發(fā)展趨勢明顯二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求材料一漢簡《二年律令》有“卿以上所自田戶田，不租，不出頃芻稿（不出芻、稿稅）”的規(guī)定。漢簡《二年律令》（局部）材料二國朝駐蹕錢塘，百有二十余年矣，外之境土日荒，內(nèi)之生齒日繁，權(quán)勢之家日盛，兼并之習(xí)日滋，百姓日貧，經(jīng)制日壞，上下煎迫，若有不可為之勢……今百姓膏腴皆歸貴勢之家，租米有及百萬石者。——摘編自李華瑞《宋代的土地政策與抑制“兼并”》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勗撝窈営惺裁礃拥氖妨蟽r值。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析材料二所反映的土地兼并問題的原因，并談?wù)劺钊A瑞的《宋代的土地政策與抑制“兼并”》的研究價值。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一科學(xué)救國思想是在戊戌維新思潮及維新思想家的推動下產(chǎn)生的。戊戌維新運動中，以康有為為首的維新思想家為救亡積極倡導(dǎo)科學(xué)，掀起了科學(xué)宣傳活動。在“科學(xué)”一詞被傳入中國以及嚴復(fù)對“科學(xué)”的宣傳和廣泛傳播之后，“格致救國”主張的提出進一步加速了科學(xué)救國思想的出現(xiàn)。20世紀初，康有為明確提出了科學(xué)救國的主張，這標志著科學(xué)救國思想的產(chǎn)生，促進了科學(xué)救國思潮的形成?？茖W(xué)救國思想產(chǎn)生以后，在社會上引起了較大反響，逐漸有更多的國人相信科學(xué)，并致力于科學(xué)救國思想的宣傳及推廣工作。辛亥革命時期，期刊、社團的科學(xué)宣傳和留學(xué)生對科學(xué)救國思想的積極倡導(dǎo)，成為科學(xué)救國思潮形成的催化劑。中國科學(xué)社的創(chuàng)建及《科學(xué)》雜志的創(chuàng)刊，使科學(xué)救國思想的宣傳有了相對固定的陣地，并最終促使科學(xué)救國思潮形成。——摘編自朱華《近代中國科學(xué)救國思潮研究》材料二1995年5月6日，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進步的決定》，提出了實施“科教興國”的戰(zhàn)略。鄧小平指出：“科教興國”就是全面落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力以及將科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。1996年，第八屆全國人民代表大會第四次會議正式提出了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標，將“科教興國”作為一條重要的指導(dǎo)方針和發(fā)展戰(zhàn)略上升為國家意志。——摘編自崔祿春《建國以來中國共產(chǎn)黨科技政策研究》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納中國近代科學(xué)救國思潮形成原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析“科教興國”戰(zhàn)略提出的背景，并分析其影響。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀末期，出現(xiàn)職業(yè)行政官員，主要負責(zé)各部內(nèi)務(wù)，這是英國近代文官制的萌芽。機器大工業(yè)的建立，使英國政府管理社會的職能進一步擴大。1832年，新興工業(yè)資產(chǎn)階級通過第一次議會改革進入國家政權(quán)機構(gòu)。為了本階級利益的需要，他們要求改革舊的人事管理制度，建立廉潔、高效率的政府，按照“機會均等，自由競爭”原則選取官吏，把政府公職向社會公開。1855年，首相帕麥斯頓根據(jù)《諾斯科特——屈維廉報告》，頒布了關(guān)于錄用文官的第一個樞密院命令，并成立文官事務(wù)委員會，主管文官考試錄取工作，文官制度初步形成。1870年，首相格萊斯頓頒布了第二個關(guān)于錄用文官的樞密院命令，文官制度最終確立?！幾岳锞瓣枴队墓僦贫葴\析》等材料二擇優(yōu)錄用的文官，一般都具備豐富而深厚的知識及較強的業(yè)務(wù)能力。他們一般任期較長，不隨內(nèi)閣的變換而變換。19世紀中葉，英國國家機構(gòu)不如歐洲大陸國家那樣臃腫、官僚，而辦事能力強、效率高，不能不歸功于文官制度的改革。英國資本主義工業(yè)在當時能達到世界最高水平，也在一定程度上與文官制度的健全有關(guān)系。實行文官制度的改革，又剝奪封建貴族壟斷官職的特權(quán)，使政府機構(gòu)成為執(zhí)行工業(yè)資產(chǎn)階級意志的得心應(yīng)手的工具?！幾酝跸肌稖\議英國近代文官制度的形成》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國文官制度形成背景及其形成過程的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明英國文官制度形成產(chǎn)生的影響。20.閱讀材料，完成下列要求。材料下表是某學(xué)者繪制的一張2023年中美關(guān)系表格，包含了多種歷史信息。時間事件國際關(guān)系的基本形式2月中旬針對美國國會眾議院通過“中國在美領(lǐng)土上使用高空氣球決議案”，全國人大外事委員會發(fā)表聲明，對此表示強烈譴責(zé)和堅決反對對抗5月G7集團峰會和中國—中亞峰會同步揭幕，東西方“合作共贏”和“集團對抗”的兩套敘事再一次發(fā)生激烈對撞對抗6月美國國務(wù)卿布林肯訪華，雙方達成了許多積極共識和成果合作9月中旬美國聯(lián)合加拿大、韓國在黃海開展10年來的首次大規(guī)模演習(xí)對抗9月下旬中美成立經(jīng)濟領(lǐng)域工作組合作——摘編自新華社官網(wǎng)結(jié)合中國現(xiàn)代史相關(guān)知識，緊扣材料所示信息，擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴謹，表述清晰）

2024-2025學(xué)年秦皇島市高三“新起點”大聯(lián)考歷史試卷注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上，2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。1.有學(xué)者認為，農(nóng)民階級在戰(zhàn)國時期形成不同的部分。封建國家“授田”制下的農(nóng)民稱為“公民”，他們被束縛在土地上，不準私自遷徙，仰賴于政府，并要向國家繳納租稅、服徭役和兵役；依附于私人地主的農(nóng)民稱為“私人”，依附于豪強地主，一般不再承擔(dān)封建國家的義務(wù)；自耕農(nóng)占有少量的土地和農(nóng)具，人身比較自由；雇農(nóng)是農(nóng)民中最苦的一部分，生活極無保障，以出賣勞動力為生。據(jù)此，下列說法正確的是（）A.“公民”實質(zhì)上是國家控制下的農(nóng)奴B.“公民”實際上境遇比“私人”要好C.自耕農(nóng)的來源比較單一而且地位很不穩(wěn)定D.雇農(nóng)這種雇傭勞動是當時最先進的生產(chǎn)力【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是正向題。時空是：戰(zhàn)國時期的中國。據(jù)材料“‘公民’……不準私自遷徙，仰賴于政府……向國家繳納租稅、服徭役和兵役”可知，“公民”被束縛在土地上，依附于政府，并受政府的剝削與壓迫，實際就是政府的奴仆，A項正確；“私人”一般不再承擔(dān)封建國家的義務(wù)，但其受到豪強地主的剝削，因而，無從比較“公民”與“私人”的境遇好壞，排除B項；自耕農(nóng)的來源不一，有國家分配土地而形成的，有從奴隸主中分化而來的，排除C項；雇農(nóng)一般全無土地和農(nóng)具，有些有極小部分的土地和農(nóng)具，完全或主要依靠出賣勞動力為生，遭受嚴苛剝削，不能代表當時“最先進的”生產(chǎn)力，排除D項。故選A項。2.漢代舉孝廉定為歲舉，即各郡每年按規(guī)定人數(shù)舉薦人才，送至朝廷，成為漢代選拔官吏和任用升遷的清流正途。兩漢的很多官員都是孝廉出身。在社會上形成“在家為孝子，出仕做廉吏”的輿論和風(fēng)尚。據(jù)此可知，這一制度（）A.打破了門第限制 B.建立了廉政文化C.緩和了社會矛盾 D.有利于社會教化【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。根據(jù)材料概括可知：材料反映的是在漢代察舉制成為了主要的選官途徑，察舉制的選官標準是孝廉即品行，這是儒家思想的倫理標準，是通過進入統(tǒng)治階層內(nèi)部為誘導(dǎo)推行社交教化，D項正確；打破了門第限制是科舉制的作用，排除A項；材料未涉及是否通過此項選官制度建立了相適應(yīng)的廉政文化，且封建社會是人治社會，無法達到系統(tǒng)的廉政文化體系，排除B項；察舉制的選官標準與緩和社會矛盾無關(guān)，排除C項。故選D項。3.督郵本為秦漢時期負責(zé)郡級郵驛、傳遞公文小吏。至漢魏時期，督郵對于郡內(nèi)縣令或則由于郡守指令，或則由于一己主動，有權(quán)逐捕案問，但不得殺害。這反映了漢魏時期（）A.督郵行使監(jiān)察職能 B.文書體制遭到破壞C.君主專制得到加強 D.縣級行政權(quán)被分割【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：漢魏時期（中國）。根據(jù)材料概括可知：督郵由秦漢時期傳遞公文的小吏轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詫h令進行逐捕問案的官員，說明督郵逐漸獲得了監(jiān)察職能，A項正確；材料未涉及文書體制的變化，不能得出文書體制遭到破壞，排除B項；材料未涉及決策權(quán)的變動，不能得出君主專制的強化，排除C項；材料涉及到是督郵獲得了監(jiān)察權(quán)，并不是分割縣級行政權(quán)，排除D項。故選A項。4.神農(nóng)氏所制耒耜之形制，因歷史久遠，尚待考證。后人發(fā)現(xiàn)元代王禎《農(nóng)書》中的插圖《神農(nóng)教稼圖》與東漢《山東武氏祠漢畫像石神農(nóng)畫面》中對耒耜形制的描繪具有較大差異。對此解釋最為合理的是（）A.文物史料比文獻史料可靠 B.歷史解釋具有時代性C.歷史考證必須堅持多元史觀 D.神農(nóng)耒耜形制具有多樣性【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。時空是：古代（中國）。依據(jù)材料可知，漢代的文物史料與元朝的文獻史料對耒耜的解釋描繪有較大差異，是因為神農(nóng)耒耜形制并無有力史料價值參考，時人根據(jù)自身生活經(jīng)驗繪出，由此可知歷史解釋具有時代性，B項正確；文物史料與文獻史料都有史料價值，不能從類型判斷其是否可靠，誰更可靠，排除A項；材料描述的是對同一事物的不同解釋，而非歷史考證，排除C項；據(jù)材料對神農(nóng)耒耜的形制描述可知，關(guān)于神農(nóng)耒耜的形制尚未有定論，D項錯在“具有多樣性”，排除D項。故選B項。5.明朝末年，從山西開始暴發(fā)的鼠疫席卷了華北、東北地區(qū)。史料記載：“天行瘟疫，朝發(fā)夕死。至一夜之內(nèi)，一家盡死無孑遺，百姓驚逃，城為之空?！边@說明，明末鼠疫流行（）A.造成了民眾的心理恐慌 B.事實上形成了城鄉(xiāng)間的阻隔C.動搖了明朝的統(tǒng)治秩序 D.暴露了朝廷疫情防控的無能【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題，時空是明朝時期。根據(jù)材料“至一夜之內(nèi)，一家盡死無孑遺，百姓驚逃，城為之空”可知，題干反映出民眾對于鼠疫是非?？只诺模珹項正確；材料未說明鼠疫對城鄉(xiāng)的影響不同，得不出形成了城鄉(xiāng)間的阻隔，排除B項；鼠疫對明朝的統(tǒng)治秩序有一定沖擊，但“動搖”說法過于夸大，排除C項；材料并沒有涉及朝廷對疫情防控的情況，不符合題意，排除D項。故選A項。6.有學(xué)者將晚清時期1860—1911年閱報組織發(fā)展劃分為三個階段，分別是“讀以致用：管窺實務(wù)新知的知識窗口”“開風(fēng)氣、牖民智：以啟迪民智、輸入文明為鵠的（目標）”以及“政治宣傳：不同政治力量的思想文化陣地”。這反映出（）A.清朝統(tǒng)治危機日益嚴重 B.民主科學(xué)思想不斷傳播C.中體西用實踐的徹底破產(chǎn) D.近代社會變革的艱難歷程【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：晚清時期中國。由材料可知，該學(xué)者從閱報組織創(chuàng)立的目的及功能追求角度，對閱報組織進行階段劃分，時空定位從1860年到1911年，認為閱報組織經(jīng)歷了從注重致用、講求實用到啟迪民智，再到為政治進行宣傳動員的變化歷程，其轉(zhuǎn)變與近代中國歷史發(fā)展基本特征相關(guān)，體現(xiàn)了中國近代化的過程，也反映了近代社會變革的艱難曲折性，D項正確；閱報組織發(fā)展的階段反映中國近代化的進程，無法體現(xiàn)清朝統(tǒng)治危機日益嚴重，排除A項；民主科學(xué)是1915年新文化運動提倡的思想，材料的階段是1860—1911年，排除B項；中體西用是向西方學(xué)習(xí)技術(shù)，實踐是洋務(wù)運動和清末“新政”，與材料中閱報組織的宗旨不盡相符，材料也無法體現(xiàn)中體西用實踐的破產(chǎn)，排除C項。故選D項。7.北洋政府時期，袁世凱曾多次致信美國駐華公使嘉樂恒，希望美國能在善后借款問題上提供幫助，以緩解財政赤字壓力。日本提出“二十一條”后，袁世凱也曾請求美國出面干涉以牽制日本。此外，袁世凱還曾多次與美德兩國駐華公使會談，以期贏得兩國對帝制的支持。這說明（）A.美國已成為侵略中國的主導(dǎo)國家 B.美德兩國結(jié)成了侵華的同盟關(guān)系C.美國積極支持袁世凱的反動統(tǒng)治 D.袁世凱將美國視為重點交往對象【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1912年后的中國。根據(jù)材料概況可知：從材料中可以看出袁世凱主動聯(lián)系致信美國駐華大使尋求支持，在與日本聯(lián)系時也期望美國可以牽制日本，同時期望美德可以對其進行支持，可知其試圖通過多種方式與美國建立聯(lián)系，表明袁世凱將美國視為重點交往對象，D項正確；材料沒有體現(xiàn)美國對中國的侵略，排除A項；由材料看不出美德兩國結(jié)成了侵華同盟關(guān)系，排除B項；據(jù)材料可知，袁世凱期望得到美國支持，但材料沒有反映出美國的態(tài)度，排除C項。故選D項。8.以下是中國工農(nóng)紅軍第四軍某次會議上的決議內(nèi)容摘錄。該決議（）中國的紅軍是一個執(zhí)行革命的政治任務(wù)的武裝集團……它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔(dān)宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權(quán)……建立共產(chǎn)黨的組織等項重大的任務(wù)。……黨對于軍事工作要有積極的注意和討論。一切工作，在黨的討論和決議之后，再經(jīng)過群眾去執(zhí)行A.強化了黨對軍隊的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) B.闡釋了新民主主義革命的性質(zhì)C.強調(diào)開展武裝斗爭的重要性 D.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭發(fā)展的新形勢【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是本質(zhì)題、影響題。時空是：國共十年對峙時期（中國）。結(jié)合所學(xué)知識分析題干信息，1929年12月，紅軍第四軍黨的第九次代表大會在福建省上杭縣古田村召開，即“古田會議”。古田會議決議提出“中國的紅軍是一個執(zhí)行革命的政治任務(wù)的武裝集團……它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔(dān)宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權(quán)”，規(guī)定了紅軍的性質(zhì)和任務(wù)，古田會議決議提出“黨對于軍事工作要有積極的注意和討論。一切工作，在黨的討論和決議之后，再經(jīng)過群眾去執(zhí)行”，重申了中國共產(chǎn)黨對紅軍實行絕對領(lǐng)導(dǎo)的原則。綜上可得出古田會議強化了黨對軍隊的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，A項正確；1940年毛澤東發(fā)表的《新民主主義論》系統(tǒng)闡述了新民主主義革命的性質(zhì)，材料也未體現(xiàn)對新民主主義革命性質(zhì)的表述，排除B項；材料決議強調(diào)紅軍不是一般的武裝集團，紅軍的任務(wù)不僅僅是軍事方面的，體現(xiàn)“思想建黨，政治建軍”的原則，“開展武裝斗爭的重要性”與材料主旨不符，排除C項；民族戰(zhàn)爭指的是對外戰(zhàn)爭，當時日本還未發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，排除D項。故選A項。9.1953年9月8日至11日，政協(xié)全國委員會第四十九次常務(wù)委員會擴大會議在北京舉行，專題討論過渡時期總路線和經(jīng)濟建設(shè)問題。周恩來同志指出，在我們的人民民主的國家制度和社會制度中，不是要等到那么一天，由國家宣布所有的生產(chǎn)資料都歸國家所有……我國……不采取這種激烈的突然變革的辦法，而采取溫和的逐步過渡的辦法。與周恩來想法符合的是（）A.抗美援朝 B.統(tǒng)一財經(jīng) C.成立合作社 D.大搞“人民公社”【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是1953年的中國。根據(jù)材料“1953年”“國家宣布所有的生產(chǎn)資料都歸國家所有”可知，這一想法強調(diào)將生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄?，也就是進行社會主義改造，結(jié)合材料“我國……采取溫和的逐步過渡的辦法”可知是關(guān)于和平過渡到社會主義，合作社符合我國和平過渡到社會主義的方式，C項正確；抗美援朝是鞏固人民政權(quán)的措施，排除A項；新中國初期的統(tǒng)一財經(jīng)是恢復(fù)國民經(jīng)濟的措施，排除B項；人民公社是快速建設(shè)社會主義，與“溫和的逐步過渡”不符，排除D項。故選C項。10.1980年9月通過的75號文件指出，在那些邊遠山區(qū)和貧困落后的地區(qū)，可以包產(chǎn)到戶，也可以包干到戶；在一般地區(qū)，集體經(jīng)濟比較穩(wěn)定，生產(chǎn)有所發(fā)展，就不要搞包產(chǎn)到戶。這說明（）A.計劃經(jīng)濟體制發(fā)生根本變革 B.經(jīng)濟體制改革逐步審慎推進C.農(nóng)民自發(fā)實踐推動農(nóng)村改革 D.包產(chǎn)到戶實施遇到巨大阻力【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：1980年中國。由材料可知，時間是1980年改革開放初期，會議是為加強和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制進行的討論，說明中央非常重視農(nóng)村的改革探索，其中文件提出“在一般地區(qū)，集體經(jīng)濟比較穩(wěn)定……就不要搞包產(chǎn)到戶”，這是針對當時不同地區(qū)的情況，制定了不同的政策，說明黨中央對改革持漸進慎重的原則，B項正確；1980年處于改革開放初期，計劃經(jīng)濟體制尚未發(fā)生根本變革，排除A項；材料強調(diào)的是中共中央自上而下對于農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的指示，而非農(nóng)民的自發(fā)實踐，排除C項；材料中黨中央允許一些地區(qū)實行包產(chǎn)到戶和包干到戶，而非改革難以推行，不能得出改革遇到巨大阻力，排除D項。故選B項。11.如果統(tǒng)治者沒有照顧全邦共同的利益，則由他或他們所執(zhí)掌的僭主政體為君主政體的變態(tài)政體，因而雅典僭主往往在公民心中是民主制的敵人。在雅典的某項法令中，授予了公民刺殺僭主者某項特權(quán)的資格，并且強調(diào)這一資格可以由他們的長子繼承世襲下去。這一法令（）A.提高了公民的參政意識 B.杜絕了僭主政治的發(fā)生C.強化了公民的制度認同 D.削弱了僭主寡頭的特權(quán)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是古代雅典。據(jù)題意可知，在古代雅典，雅典公民有資格刺殺僭主，甚至刺殺僭主可以作為某項資格為公民所繼承，這體現(xiàn)了雅典公民對于僭主政治的反對，從而強化了他們對現(xiàn)行民主政治的認同，C項正確；這一法令可以強化公民的政治認同，但并不一定能夠提高公民的參政意識，排除A項；“杜絕了”的說法過于絕對，排除B項；這一法令是為了防止僭主寡頭的出現(xiàn)，而不僅僅是削弱僭主寡頭的特權(quán)，排除D項。故選C項。12.中世紀的歐洲領(lǐng)地是領(lǐng)主的私有財產(chǎn)，國王無權(quán)干涉。農(nóng)民只知領(lǐng)主，不知國王……還存在一個以羅馬教廷為首的跨國教權(quán)，教廷有一個獨立于世俗國王的統(tǒng)治體系。據(jù)此可知（）A.歐洲民族國家領(lǐng)袖就是教廷 B.王權(quán)與教權(quán)的斗爭史C.教廷的統(tǒng)治從屬于世俗王權(quán) D.領(lǐng)主的統(tǒng)治完全獨立于國王【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀(歐洲)。據(jù)材料“中世紀歐洲還存在一個以羅馬教廷為首的跨國教權(quán)，教廷有一個獨立于世俗國王的統(tǒng)治體系”可知中世紀歐洲王權(quán)與教權(quán)存在沖突，B項正確；據(jù)材料中世紀“教廷有一個獨立于世俗國王的統(tǒng)治體系”可知，教廷不是民族國家領(lǐng)袖，排除A項；據(jù)材料可知教廷有一個獨立于世俗國王的統(tǒng)治體系，排除C項；結(jié)合所學(xué)可知，中世紀歐洲各級領(lǐng)主一般都是國王層層分封的結(jié)果，不可能完全獨立于國王，排除D項。故選B項。13.1749年，盧梭曾以《科學(xué)與藝術(shù)的進步是否有助敦化風(fēng)俗》一文聞名法國。1762年，卻因發(fā)表《愛彌兒》《社會契約論》而遭到法國當局的追捕，避居外國。這說明（）A.啟蒙運動缺乏廣泛社會基礎(chǔ) B.啟蒙思想觸及了統(tǒng)治階級利益C.啟蒙思想家主張推翻君主制 D.科學(xué)進步與傳統(tǒng)習(xí)俗矛盾重重【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：18世紀歐洲。盧梭是著名的啟蒙思想家，反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛，主張主權(quán)在民。據(jù)材料“因發(fā)表《愛彌兒》《社會契約論》而遭到法國當局的追捕，避居外國”可知啟蒙思想觸及了統(tǒng)治階級利益，啟蒙思想家受到封建政府的迫害，B項正確；啟蒙思想家遭到迫害是因為封建政府壓抑進步思想，而非體現(xiàn)民眾反對啟蒙思想，不能得出“啟蒙運動社會基礎(chǔ)缺乏”，排除A項；部分啟蒙思想家如伏爾泰主張君主立憲制，保留君主制，排除C項；材料提及《科學(xué)與藝術(shù)的進步是否有助敦化風(fēng)俗》一文，但沒有具體提及文章觀點，且材料還提及盧梭遭到法國當局的追捕，“科學(xué)進步與傳統(tǒng)習(xí)俗的矛盾”未能全面概括材料信息，排除D項。故選B項。14.1861年馬克思在與友人的信中強調(diào)《物種起源》一書“非常有意義”，并認為其可以被“用來當作歷史上的階級斗爭的自然科學(xué)根據(jù)”。恩格斯也認為，以達爾文進化論為代表的自然科學(xué)的重要理論發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，人類便能夠依靠經(jīng)驗自然科學(xué)本身來系統(tǒng)描繪包涵人類歷史在內(nèi)的各領(lǐng)域的聯(lián)系圖景。二者都認為達爾文的進化論（）A.豐富了唯物史觀的內(nèi)涵 B.為科學(xué)革命奠定了基礎(chǔ)C.挑戰(zhàn)了封建神學(xué)的權(quán)威 D.促進了理性主義的誕生【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1861年（歐洲）。據(jù)材料可知，馬克思認為達爾文的進化論有助于理解階級斗爭，恩格斯認為進化論有助于描繪人類歷史，由此可知二者都認為達爾文的進化論豐富了唯物史觀，A項正確。科學(xué)革命的時間是16-17世紀，排除B項；二人都沒有提到達爾文的進化論對封建神學(xué)的影響，排除C項；理性主義誕生于17世紀，排除D項。故選A項。15.下表中的內(nèi)容是兩位人物對蘇聯(lián)的看法。二者都強調(diào)（）人物看法俄羅斯學(xué)者戈爾東冷戰(zhàn)使蘇聯(lián)的經(jīng)濟注意力集中在軍事化發(fā)展方面，導(dǎo)致經(jīng)濟衰退到最大限度，使整個社會機構(gòu)遭受破壞哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫蘇聯(lián)為了維持自己和美國、華約與北約的軍事戰(zhàn)略平衡，幾十年中一直把發(fā)展軍工生產(chǎn)放在首位，導(dǎo)致國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)嚴重畸形A.對外政策的失誤加速了蘇聯(lián)解體 B.多極化趨勢使蘇聯(lián)堅持外交政策C.蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展軍工弊端積重難返 D.蘇聯(lián)社會主義改革的失誤與背叛【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是原因題，時空是蘇聯(lián)時期。根據(jù)材料“冷戰(zhàn)使蘇聯(lián)的經(jīng)濟注意力集中在軍事化發(fā)展方面，導(dǎo)致經(jīng)濟衰退到最大限度，使整個社會機構(gòu)遭受破壞”“蘇聯(lián)為了維持自己和美國、華約與北約的軍事戰(zhàn)略平衡，幾十年中一直把發(fā)展軍工生產(chǎn)放在首位，導(dǎo)致國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)嚴重畸形”可知，兩人都認為蘇聯(lián)在冷戰(zhàn)時期過分強調(diào)發(fā)展軍工業(yè)，導(dǎo)致蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展受阻，說明蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展軍工弊端積重難返，C項正確；材料未涉及蘇聯(lián)對外政策失誤的相關(guān)信息，不符合題意，排除A項；材料未涉及世界政治多極化的趨勢，“對外政策的失誤”沒有體現(xiàn)在戈爾東的表述中，排除B項；材料未涉及蘇聯(lián)社會主義改革的失誤與背叛社會主義道路的相關(guān)信息，排除D項。故選C項。16.截止到2023年2月5日，美國某影片的全球票房約為21.74億美元，其中海外票房總計15.38億美元，約四分之三的票房收入來自海外市場，遠遠超出了美國本土票房。這折射出（）A.美國的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展獨領(lǐng)風(fēng)騷 B.美國的電影行業(yè)霸主地位動搖C.世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢 D.世界政治多極化發(fā)展趨勢明顯【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：2023年（中國）。據(jù)材料“美國某影片的全球票房……約四分之三的票房收入來自海外市場”可知美國電影行業(yè)與全球經(jīng)濟的緊密聯(lián)系，折射出世界經(jīng)濟的全球化發(fā)展趨勢，C項正確；美國第三產(chǎn)業(yè)是否領(lǐng)先需要與本國第一、二產(chǎn)業(yè)比較或與其他國家的第三產(chǎn)業(yè)比較，排除A項；海外票房高說明美國電影行業(yè)仍具有一定影響力，“霸主地位動搖”與材料信息不符，排除B項；材料未涉及世界政治多極化的內(nèi)容，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一漢簡《二年律令》有“卿以上所自田戶田，不租，不出頃芻稿（不出芻、稿稅）”的規(guī)定。漢簡《二年律令》（局部）材料二國朝駐蹕錢塘，百有二十余年矣，外之境土日荒，內(nèi)之生齒日繁，權(quán)勢之家日盛，兼并之習(xí)日滋，百姓日貧，經(jīng)制日壞，上下煎迫，若有不可為之勢……今百姓膏腴皆歸貴勢之家，租米有及百萬石者?！幾岳钊A瑞《宋代的土地政策與抑制“兼并”》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勗撝窈営惺裁礃拥氖妨蟽r值。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析材料二所反映的土地兼并問題的原因，并談?wù)劺钊A瑞的《宋代的土地政策與抑制“兼并”》的研究價值?！敬鸢浮浚?）史料價值：漢代竹簡《二年律令》是了解漢代一手史料。律令的制作，說明當時文書制度法律系統(tǒng)比較發(fā)達；文字解說說明當時有關(guān)于戶籍的制度，也說明當時土地政策比較健全。（2）原因：地主土地私有制的存在是根本原因；宋朝權(quán)貴兼并土地的風(fēng)氣越來越嚴重；宋朝不抑制土地兼并等。價值：李華瑞的《宋代的土地政策與抑制“兼并”》是了解宋代土地政策的重要歷史研究成果。該研究有一定的史學(xué)價值，一定程度上反映了中國宋代土地政策的特征，但或也有一定的主觀色彩，要注意甄別?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類材料分析題，時空是漢朝時期。由材料“漢簡《二年律令》”及所學(xué)得出漢代竹簡《二年律令》是了解漢代一手史料；律令的制作，說明當時文書制度法律系統(tǒng)比較發(fā)達；由材料“卿以上所自田戶田，不租，不出頃芻稿（不出芻、稿稅）”及所學(xué)可得出文字解說說明當時有關(guān)于戶籍的制度，也說明當時土地政策比較健全?！拘?詳解】本題是背景類、影響類材料分析題，時空是宋朝時期。第一小問原因：由材料二“權(quán)勢之家日盛，兼并之習(xí)日滋”可知，土地兼并的原因之一是宋朝權(quán)貴兼并土地的風(fēng)氣越來越嚴重；另根據(jù)所學(xué)可知地主土地私有制是兼并產(chǎn)生的根本原因，宋朝政府采取不抑制土地兼并的政策是重要原因。第二小問價值：由材料二“《宋代的土地政策與抑制“兼并”》”可知是文獻史料，由于是專業(yè)的歷史學(xué)研究成果?？傻贸鼍哂幸欢ǖ氖妨蟽r值，一定程度上反映了中國宋代土地政策的特征；因為這篇文章是由研究者書寫的，可能帶有主觀色彩，由此得出或有一定的主觀色彩，要注意甄別。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一科學(xué)救國思想是在戊戌維新思潮及維新思想家的推動下產(chǎn)生的。戊戌維新運動中，以康有為為首的維新思想家為救亡積極倡導(dǎo)科學(xué)，掀起了科學(xué)宣傳活動。在“科學(xué)”一詞被傳入中國以及嚴復(fù)對“科學(xué)”的宣傳和廣泛傳播之后，“格致救國”主張的提出進一步加速了科學(xué)救國思想的出現(xiàn)。20世紀初，康有為明確提出了科學(xué)救國的主張，這標志著科學(xué)救國思想的產(chǎn)生，促進了科學(xué)救國思潮的形成?？茖W(xué)救國思想產(chǎn)生以后，在社會上引起了較大反響，逐漸有更多的國人相信科學(xué)，并致力于科學(xué)救國思想的宣傳及推廣工作。辛亥革命時期，期刊、社團的科學(xué)宣傳和留學(xué)生對科學(xué)救國思想的積極倡導(dǎo)，成為科學(xué)救國思潮形成的催化劑。中國科學(xué)社的創(chuàng)建及《科學(xué)》雜志的創(chuàng)刊，使科學(xué)救國思想的宣傳有了相對固定的陣地，并最終促使科學(xué)救國思潮形成。——摘編自朱華《近代中國科學(xué)救國思潮研究》材料二1995年5月6日，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進步的決定》，提出了實施“科教興國”的戰(zhàn)略。鄧小平指出：“科教興國”就是全面落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力以及將科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。1996年，第八屆全國人民代表大會第四次會議正式提出了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標，將“科教興國”作為一條重要的指導(dǎo)方針和發(fā)展戰(zhàn)略上升為國家意志?！幾源薜摯骸督▏詠碇袊伯a(chǎn)黨科技政策研究》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納中國近代科學(xué)救國思潮形成的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析“科教興國”戰(zhàn)略提出的背景，并分析其影響?！敬鸢浮浚?）原因：民族危機日益嚴重，挽救民族危亡的需要；戊戌變法、辛亥革命推動科學(xué)思想在中國的傳播；科學(xué)團體及刊物的出現(xiàn)，形成科學(xué)思想宣傳的固定陣地；民族資本主義經(jīng)濟不斷發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量逐步壯大。（2）背景：改革開放以來，我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要；受到第三次科技革命的影響，積極借鑒世界各國科技興國的經(jīng)驗；對近代中國“科學(xué)救國”思潮的繼承與發(fā)展；鄧小平同志提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷；全球多極化趨勢不斷加強，國際競爭尤其是科技實力的競爭異常激烈。影響：推動了科學(xué)和教育事業(yè)進一步發(fā)展；有利于國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展；為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅實基礎(chǔ)。【解析】【小問1詳解】本題是背景類材料分析題，時空是近代中國。由材料一“科學(xué)救國思想是在戊戌維新思潮及維新思想家的推動下產(chǎn)生的”可知戊戌變法的推動作用：據(jù)材料一“辛亥革命時期，期刊、社團的科學(xué)宣傳和留學(xué)生對科學(xué)救國思想的積極倡導(dǎo)，成為科學(xué)救國思潮形成的催化劑”得出辛亥革命的推動作用；從材料一“中國科學(xué)社的創(chuàng)建及《科學(xué)》雜志的創(chuàng)刊，使科學(xué)救國思想的宣傳有了相對固定的陣地”可得出科學(xué)團體和刊物等有利于形成科學(xué)思想宣傳的固定陣地；據(jù)材料一“格致救國”結(jié)合晚清時代背景可知民族危機嚴重，挽救民族危亡的需要；根據(jù)戊戌變法、辛亥革命是資產(chǎn)階級主導(dǎo)等可知民族資本主義和民族資產(chǎn)階級的發(fā)展?！拘?詳解】本題是背景、影響類材料分析題，時空是1995年的中國。第一小問背景：根據(jù)材料二“1995年”并結(jié)合所學(xué)可知改革開放以來，我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要；據(jù)所學(xué)可知受到第三次科技革命的影響，我國積極借鑒世界各國科技興國的經(jīng)驗；據(jù)材料一“科學(xué)救國思想”得出是對近代中國“科學(xué)救國”思潮的繼承與發(fā)展；從材料二“鄧小平指出：‘科教興國’就是全面落實‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力’的思想”可得出鄧小平同志提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷；據(jù)所學(xué)可知全球多極化趨勢不斷加強，國際競爭尤其是科技實力的競爭異常激烈。第二小問影響：由材料二“把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置”可知推動了科學(xué)和教育事業(yè)的進一步發(fā)展；從材料二“1996年，第八屆全國人民代表大會第四次會議正式提出了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展‘九五’計劃和2010年遠景目標，將‘科教興國’作為一條重要的指導(dǎo)方針和發(fā)展戰(zhàn)略上升為國家意志”可知有利于國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展；根據(jù)材料二“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”并結(jié)合所學(xué)可知為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅實基礎(chǔ)。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀末期，出現(xiàn)職業(yè)行政官員，主要負責(zé)各部內(nèi)務(wù)，這是英國近代文官制的萌芽。機器大工業(yè)的建立，使英國政府管理社會的職能進一步擴大。1832年，新興工業(yè)資產(chǎn)階級通過第一次議會改革進入國家政權(quán)機構(gòu)。為了本階級利益的需要，他們要求改革舊的人事管理制度，建立廉潔、高效率的政府，按照“機會均等，自由競爭”原則選取官吏，把政府公職向社會公開。1855年，首相帕麥斯頓根據(jù)《諾斯科特——屈維廉報告》，頒布了關(guān)于錄用文官的第一個樞密院命令，并成立文官事務(wù)委員會，主管文官考試錄取工作，文官制度初步形成。1870年，首相格萊斯頓頒布了第二個關(guān)于錄用文官的樞密院命令，文官制度最終確立。——摘編自里景陽《英國文官制度淺析》等材料二擇優(yōu)錄用的文官，一般都具備豐富而深厚的知識及較強的業(yè)務(wù)能力。他們一般任期較長，不隨內(nèi)閣的變換而變換。19世紀中葉，英國國家機構(gòu)不如歐洲大陸國家那樣臃腫、官僚，而辦事能力強、效率高，不能不歸功于文官制度的改革。英國資本主義工業(yè)在當時能達到世界最高水平，也在一定程度上與文官制度的健全有關(guān)系。實行文官制度的改革，又剝奪封建貴族壟斷官職的特權(quán)，使政府機構(gòu)成為執(zhí)行工業(yè)資產(chǎn)階級意志的得心應(yīng)手的工具?！幾酝跸肌稖\議英國近代文官制度的形成》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國文官制度形成的背景及其形成過程的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明英國文官制度形成產(chǎn)生的影響?！敬鸢浮浚?）背景：資產(chǎn)階級民主政治發(fā)展；工業(yè)革命的開展；舊的選官制度存在弊端；工業(yè)資產(chǎn)階級要求進行人事改革等。特點：漸進性；以內(nèi)閣為主導(dǎo)；以頒發(fā)樞密院令為主要方式等。（2）影響：規(guī)范了行政部門事務(wù)官的選用和管理；推動了英國民主政治的發(fā)展；提高了文官隊伍的質(zhì)量；提高了政府工作效率；保證了政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性；促進了英國經(jīng)濟的發(fā)展；鞏固了工業(yè)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位等?！窘馕觥啃?詳解】本題是背景、特點題。時空是：18-19世紀的英國。背景：根據(jù)材料“1832年，新興工業(yè)資產(chǎn)階級通過第一次議會改革進入國家政權(quán)機構(gòu)”，可知資產(chǎn)階級民主政治發(fā)展；根據(jù)材料“機器大工業(yè)的建立，使英國政府管理社會的職能進一步擴大”，可知工業(yè)革命的開展；結(jié)合所學(xué)知識，可知舊的選官制度存在弊端；根據(jù)材料“為了本階級利益的需要，他們要求改革舊的人事管理制度，建立廉潔、高效率的政府，按照‘機會均等，自由競爭’原則選取官吏，把政府公職向社會公”，可知工業(yè)資產(chǎn)階級要求進行人事改革等。特點：根據(jù)材料“18世紀末期，出現(xiàn)職業(yè)行政官員，主要負責(zé)各部內(nèi)務(wù)，這是英國近代文官制的萌芽”“1870年，首相格萊斯頓頒布了第二個關(guān)于錄用文官的樞密院命令，文官制度最終確立”，可知漸進性；根據(jù)材料“1870年，首相格萊斯頓頒布了第二個關(guān)于錄用文官的樞密院命令，文官制度最終確立”，可知以內(nèi)閣為主導(dǎo)；根據(jù)材料“1855年，首相帕麥斯頓根據(jù)《諾斯科特——屈維廉報告》，頒布了關(guān)于錄用文官的第一個樞密院命令，并成立文官事