統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 20“精彩極了”和“糟糕透了”預(yù)習(xí)單（ 有答案）

20*“精彩極了”和“糟糕透了”朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。摟（）靦（）腆（）謄（）勵(lì)（）篇（）版（）詳（）歧（）謹(jǐn)（）2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。興（）待（）奇（）（）（）（）3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)一如既往靈感源泉歧途斷言謄寫(xiě)精彩迫不及待滿懷信心敬仰吸引糟糕濕潤(rùn)警告平衡4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。慈祥—（）鼓勵(lì)—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）靦腆—（）歧路—（） 5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。放肆—（）精彩—（）靦腆—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）緊張—（）梳理內(nèi)容本文主要寫(xiě)作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了人生中的第一首詩(shī)，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“”，父親的評(píng)價(jià)卻是“”；作者在“”的鼓勵(lì)中，在“”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是。思考問(wèn)題1.想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？2.巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛(ài)？你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？3.找出課文中有一些含義深刻的句子，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。4.閱讀課文最后一段，想想“兩股風(fēng)”指什么？“生活的小船”指什么？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒(méi)有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。拓展延伸積累有關(guān)家庭教育的名言。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有17個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。摟（lǒu）靦（miǎn）腆（tiǎn）謄（téng）勵(lì)（lì）篇（piān）版（bǎn）詳（xiáng）歧（qí）謹(jǐn)（jǐn）2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。興xīng（興奮）待dāi（待著）奇qí（奇跡）xìng（高興）dài（等待）jī（奇數(shù)）3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)一如既往靈感源泉歧途斷言謄寫(xiě)精彩迫不及待滿懷信心敬仰吸引糟糕濕潤(rùn)警告平衡4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。慈祥—（和藹）鼓勵(lì)—（鼓舞）敬仰—（仰慕）謹(jǐn)慎—（小心）靦腆—（害羞）歧路—（歧途） 5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。放肆—（謹(jǐn)慎）精彩—（糟糕）靦腆—（大方）敬仰—（鄙視）謹(jǐn)慎—（疏忽）緊張—（松弛）梳理內(nèi)容本文主要寫(xiě)作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了人生中的第一首詩(shī)，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。思考問(wèn)題1.想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？2.巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛(ài)？你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？3.找出課文中有一些含義深刻的句子，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。4.閱讀課文最后一段，想想“兩股風(fēng)”指什么？“生活的小船”指什么？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，