Unit7 整單元教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit7整單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要涉及譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7"MyHoliday"的相關(guān)內(nèi)容，包括對(duì)話(huà)、詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，同時(shí)通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit7"MyHoliday"，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，理解不同文化的假期活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。例如，通過(guò)練習(xí)句子如"Iwenttothebeachlastsummer"來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)，如"holiday"、"exciting"、"visited"等，在描述假期經(jīng)歷時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

-重點(diǎn)三：掌握閱讀理解技巧，通過(guò)閱讀相關(guān)文章，提取關(guān)鍵信息，如主要事件、地點(diǎn)、人物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則（如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化）是一個(gè)難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：詞匯的恰當(dāng)使用。學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要通過(guò)練習(xí)和討論來(lái)提高。

-難點(diǎn)三：閱讀理解的深度理解。學(xué)生可能難以從閱讀材料中提取深層含義，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深入分析和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)概念。

2.討論法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人假期經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示假期圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)英文資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示與假期相關(guān)的圖片和視頻，如海灘、旅游勝地等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Doyouhaveanyinterestingholidaystoshare?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的假期經(jīng)歷。

-學(xué)生分享自己的假期故事，教師適時(shí)用英語(yǔ)總結(jié)和提問(wèn)，如：“Wheredidyougolastsummer?”和“Whatdidyoudothere?”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則，并通過(guò)例句展示不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-介紹關(guān)鍵詞匯，如“holiday”、“exciting”、“visited”，并提供例句讓學(xué)生跟讀。

-展示閱讀材料，如一篇關(guān)于假期旅行的短文，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的情景，用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)對(duì)話(huà)。

-每組挑選代表上臺(tái)表演，其他學(xué)生評(píng)判并給予反饋。

-教師對(duì)表現(xiàn)好的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下問(wèn)題：

-Howdoyoumakeagoodholidayplan?

-Whataresomemust-seeattractionsinyourfavoriteholidaydestination?

-Howdoyouusuallyspendyourholidays?

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-舉例回答：

-StudentA:"Iusuallymakeaholidayplanbycheckingtheweatherandfindingthebestplacestovisit."

-StudentB:"Onemust-seeattractioninmyfavoriteholidaydestinationistheGreatWall."

-StudentC:"Iusuallyspendmyholidayswithmyfamily,goingonpicnicsandvisitingrelatives."

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和關(guān)鍵詞匯。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutpastholidaystoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧。

-學(xué)生回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。

-分配家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期的短文，使用過(guò)去時(shí)態(tài)和所學(xué)詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如使用"Iwent,""Isaw,""Wevisited"等結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如"was,""ate,""had"等。

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠自然地融入過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言的自然性和準(zhǔn)確性。

2.詞匯運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠熟練使用本單元的關(guān)鍵詞匯，如"holiday,""exciting,""visited,""attractions,""sightseeing"等。

-學(xué)生能夠在句子中恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用這些詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，擴(kuò)大了詞匯量，提高了詞匯的識(shí)別和應(yīng)用能力。

3.閱讀理解能力提高

-學(xué)生能夠從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，如文章的主題、事件的時(shí)間順序和主要人物。

-學(xué)生能夠理解文章的深層含義，如作者的觀(guān)點(diǎn)和情感。

-學(xué)生通過(guò)閱讀練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)文章的理解速度和準(zhǔn)確性。

4.聽(tīng)力理解能力加強(qiáng)

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于假期經(jīng)歷的對(duì)話(huà)和短文，理解說(shuō)話(huà)者的意圖和情感。

-學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中獲取具體信息，如地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力提升

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的假期經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受和看法。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，用英語(yǔ)與他人交流。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，提高了口語(yǔ)的流利度和自信心。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的假期活動(dòng)，對(duì)世界各地的文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注文化差異，提高了跨文化交際的敏感性。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-學(xué)生能夠自主查找與假期相關(guān)的英語(yǔ)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還真是挺有意思的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和小組討論，這些方法挺有效的。你看，學(xué)生們?cè)诿枋黾倨诮?jīng)歷的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都特別投入，用英語(yǔ)表達(dá)得也很流利。這說(shuō)明我們的教學(xué)方法挺吸引學(xué)生的，他們?cè)敢鈪⑴c進(jìn)來(lái)。

不過(guò)呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。在講解過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太明白不規(guī)則動(dòng)詞的變化。我應(yīng)該在講解的時(shí)候，多舉一些例子，讓他們通過(guò)對(duì)比記憶，這樣可能更容易理解。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧。今天課堂氣氛挺活躍的，但是也有點(diǎn)亂。有的學(xué)生討論的時(shí)候有點(diǎn)跑題，我得加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用有了明顯的進(jìn)步。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有了提高。而且，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)不同的文化有了更多的興趣，這讓我挺高興的。

但是，咱們也得看到不足。比如，我在講解復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，可能沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。還有，個(gè)別學(xué)生參與度不高，我得想辦法提高他們的課堂參與感。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我打算這樣改進(jìn)：

1.對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的講解，我會(huì)準(zhǔn)備更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)，多鞏固。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注意紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試用一些激勵(lì)措施，比如表?yè)P(yáng)、小獎(jiǎng)勵(lì)等，鼓勵(lì)他們積極參與。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

-關(guān)鍵詞匯（holiday,exciting,visited,attractions,sightseeing）

②詞

-was/were

-went

-saw

-visited

-had

-ate

-took

-made

-did

③句

-Iwenttothebeachlastsummer.

-WevisitedtheGreatWall.

-Shehadagreattimewithherfriends.

-Theyateatanicerestaurant.

-Hetookmanyphotos.

-Shemadealotofnewfriends.

-Wesawmanyexcitingthings.課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)踐：

1.課堂評(píng)價(jià)

課堂上的評(píng)價(jià)主要通過(guò)各種互動(dòng)形式進(jìn)行，以下是我常用的幾種方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?”讓學(xué)生回答，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)構(gòu)成的理解。

-觀(guān)察：在課堂上，我會(huì)注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，比如他們的眼神、表情和肢體語(yǔ)言，這些都能反映出他們對(duì)知識(shí)的接受程度。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠自然地使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在小組討論中，我會(huì)觀(guān)察他們是否能夠使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

-課堂測(cè)試：為了更直觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，讓