第七單元課題1燃料的燃燒第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第七單元課題1燃料的燃燒第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解燃料的燃燒原理，包括燃燒的條件、燃燒的類型以及燃燒過程中的能量變化等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)人教版上冊第七單元“化學(xué)與生活”相關(guān)，涉及燃燒這一基本概念，與之前學(xué)習(xí)到的物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等知識緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究燃料燃燒的條件，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系，認(rèn)識到燃料燃燒對環(huán)境的影響，提升環(huán)境保護(hù)意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換，促進(jìn)科學(xué)思維的形成。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①燃燒條件的掌握：明確燃燒需要同時(shí)滿足氧氣存在、可燃物和達(dá)到著火點(diǎn)三個(gè)條件。

②燃燒類型的特點(diǎn)：區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒，理解其能量釋放和環(huán)境影響差異。

③能量變化的理解：通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，理解燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①燃燒條件的判斷：在實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確判斷燃燒是否發(fā)生，以及何時(shí)滿足燃燒條件。

②燃燒類型的影響：不同燃燒類型對環(huán)境的影響，以及如何通過改變條件來控制燃燒類型。

③能量轉(zhuǎn)換的定量分析：如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)定量分析燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換效率。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解燃燒原理，引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察燃燒現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

3.運(yùn)用多媒體展示燃燒過程動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解燃燒條件的變化。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析不同燃燒類型的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，教師通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布關(guān)于燃料燃燒原理的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和實(shí)驗(yàn)步驟說明，要求學(xué)生了解燃燒的基本概念和燃燒條件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“燃燒的三要素”和“燃燒類型”，設(shè)計(jì)問題如“燃燒過程中發(fā)生了哪些變化？”“如何判斷燃料是否完全燃燒？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線學(xué)習(xí)平臺的互動(dòng)功能和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，初步了解燃燒的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和不理解之處。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步解答提交至平臺，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以生活中常見的燃燒現(xiàn)象（如蠟燭、天然氣燃燒）作為案例，引出燃燒課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解燃燒的三個(gè)條件、燃燒類型以及燃燒過程中的能量變化。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“燃燒實(shí)驗(yàn)比賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-解答疑問：在實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，及時(shí)提問并參與小組討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與燃燒類型和能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的計(jì)算題和案例分析題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對燃燒原理的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)措施。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

1.1燃料的化學(xué)組成與燃燒效率

-介紹不同類型燃料的化學(xué)組成，如煤、石油、天然氣、生物質(zhì)能等，分析其燃燒效率的差異。

-探討燃料的清潔利用技術(shù)，如脫硫、脫硝等，以及其對環(huán)境保護(hù)的影響。

1.2燃燒過程中的環(huán)境問題

-分析燃燒過程中產(chǎn)生的污染物，如二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等，及其對環(huán)境和人類健康的影響。

-探討燃燒污染物的治理技術(shù)，如煙氣脫硫、脫硝、除塵等。

1.3燃料電池技術(shù)

-介紹燃料電池的工作原理、類型和應(yīng)用領(lǐng)域，如氫燃料電池、甲醇燃料電池等。

-分析燃料電池技術(shù)的優(yōu)勢和發(fā)展前景，以及其對能源和環(huán)境的影響。

1.4燃燒與能源安全

-探討能源安全與燃燒的關(guān)系，如能源資源的分布、供需平衡、能源價(jià)格等。

-分析燃燒技術(shù)對能源安全的影響，如能源消耗、能源浪費(fèi)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

2.1學(xué)生自主探究方向

2.1.1燃料電池實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)并完成燃料電池實(shí)驗(yàn)，觀察電池的性能，分析影響電池性能的因素。

2.1.2燃燒污染物的檢測

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用簡單的檢測儀器，如煙氣分析儀，檢測燃燒過程中的污染物。

2.1.3燃料電池在交通工具中的應(yīng)用

-學(xué)生可以研究燃料電池在電動(dòng)汽車、氫能飛機(jī)等交通工具中的應(yīng)用，分析其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

2.2學(xué)生自主探究方法

2.2.1文獻(xiàn)查閱

-學(xué)生可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解燃燒領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

2.2.2實(shí)驗(yàn)操作

-學(xué)生可以參與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.2.3小組討論

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討燃燒領(lǐng)域的相關(guān)問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.2.4撰寫報(bào)告

-學(xué)生可以將自己的研究成果整理成報(bào)告，提高寫作能力和表達(dá)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《燃燒的科學(xué)》

這本書詳細(xì)介紹了燃燒的基本原理、燃燒類型以及燃燒過程中的能量變化，適合學(xué)生深入理解燃燒的科學(xué)知識。

-視頻資源：《燃燒實(shí)驗(yàn)演示》

通過視頻，學(xué)生可以直觀地看到不同燃料的燃燒現(xiàn)象，了解燃燒的條件和類型。

-實(shí)驗(yàn)資料：《家庭小實(shí)驗(yàn)：燃燒條件的探索》

提供一系列簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下親自驗(yàn)證燃燒條件。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后閱讀《燃燒的科學(xué)》，重點(diǎn)關(guān)注燃燒的化學(xué)原理、燃燒類型和能量轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。

-觀看《燃燒實(shí)驗(yàn)演示》視頻，記錄下不同的燃燒現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與課本知識的聯(lián)系。

-完成家庭小實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中燃燒條件的變化對燃燒過程的影響。

-教師可以推薦以下具體任務(wù)：

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，并提出自己的見解。

-撰寫一篇關(guān)于燃燒在日常生活應(yīng)用的小論文，如燃燒在烹飪、取暖、照明等方面的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，與同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)新型燃料（如氫燃料、生物質(zhì)燃料等）的信息，了解其燃燒特性和應(yīng)用前景。

-教師將提供以下支持和幫助：

-安排課后討論時(shí)間，讓學(xué)生分享閱讀和實(shí)驗(yàn)的心得體會。

-解答學(xué)生在閱讀和實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本知識相結(jié)合，深入理解燃燒的科學(xué)原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示、小論文朗讀等，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒的基本條件，即氧氣、可燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

2.總結(jié)不同類型燃燒的特點(diǎn)，包括完全燃燒和不完全燃燒，以及它們在能量釋放和環(huán)境影響上的差異。

3.講解燃燒過程中的能量變化，特別是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程。

4.強(qiáng)調(diào)燃燒安全的重要性，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中注意安全事項(xiàng)。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.燃燒的三個(gè)必要條件是（）

A.熱量、氧氣、著火點(diǎn)

B.熱量、燃料、著火點(diǎn)

C.氧氣、燃料、著火點(diǎn)

D.熱量、燃料、氧氣

2.以下哪種物質(zhì)屬于完全燃燒的例子？（）

A.木炭

B.紙張

C.汽油

D.氫氣

3.燃燒過程中釋放的能量主要來自于（）

A.燃料的物理變化

B.燃料的化學(xué)變化

C.燃料的熱量

D.燃料的質(zhì)量

二、填空題

1.燃燒的三個(gè)必要條件是_______、_______、_______。

2.完全燃燒和不完全燃燒的主要區(qū)別在于_______。

3.燃燒過程中釋放的能量主要來自于_______。

三、簡答題

1.簡述燃燒的基本條件。

2.解釋完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別。

3.為什么燃燒過程中會產(chǎn)生熱量？

四、實(shí)驗(yàn)分析題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程，并計(jì)算燃料的燃燒熱。

答案：

一、選擇題

1.C

2.A

3.B

二、填空題

1.氧氣、燃料、著火點(diǎn)

2.能量釋放的