第4單元第13課《詩情畫意-使用仿制圖章和圖層變形》-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊

第4單元第13課《詩情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課通過教授仿制圖章和圖層變形的使用，旨在幫助學(xué)生掌握圖像編輯的基本技能，提高學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過圖像編輯實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新思維和審美能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用仿制圖章和圖層變形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升信息技術(shù)的應(yīng)用水平，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿好奇，具備一定的動(dòng)手操作能力，但圖像編輯方面的知識(shí)儲(chǔ)備相對有限。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠理解圖像編輯的基本概念，而另一部分學(xué)生則可能對圖像處理軟件的操作較為陌生。在知識(shí)方面，學(xué)生對計(jì)算機(jī)基本操作有一定了解，但對圖像編輯軟件的功能和操作流程掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力有待提高，需要通過實(shí)踐操作來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力需要加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響?？傮w而言，學(xué)生在圖像編輯課程中需要逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配置標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)電腦，安裝Photoshop或類似圖像編輯軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)提交和在線答疑

-信息化資源：教材《初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊》相關(guān)教學(xué)課件、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)交流教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段具有詩情畫意的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何用電腦技術(shù)將這種美表現(xiàn)出來？”

2.提問：“你們知道哪些圖像編輯技巧能夠?qū)崿F(xiàn)這種效果？”

3.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：仿制圖章和圖層變形。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹仿制圖章工具的使用方法：

-展示仿制圖章工具的界面，講解其基本功能和操作步驟。

-通過實(shí)例演示如何使用仿制圖章修復(fù)圖像缺陷。

-學(xué)生跟隨教師操作，實(shí)踐修復(fù)圖像缺陷的過程。

2.講解圖層變形工具的使用方法：

-展示圖層變形工具的界面，講解其基本功能和操作步驟。

-通過實(shí)例演示如何使用圖層變形調(diào)整圖像構(gòu)圖。

-學(xué)生跟隨教師操作，實(shí)踐調(diào)整圖像構(gòu)圖的過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成以下任務(wù)：

-使用仿制圖章修復(fù)一幅風(fēng)景照片的瑕疵。

-使用圖層變形調(diào)整一幅人物照片的構(gòu)圖。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對練習(xí)任務(wù)，提出問題，如：

-仿制圖章在使用過程中需要注意哪些問題？

-圖層變形有哪些常見效果？

-如何在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用這兩種工具？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們在使用仿制圖章和圖層變形時(shí)遇到過哪些問題？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師解答疑問。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有詩情畫意的圖像？

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)并給出建議。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)仿制圖章和圖層變形在圖像編輯中的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有詩情畫意的圖像，并提交到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)約45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.仿制圖章工具：

-功能介紹：用于修復(fù)圖像中的瑕疵，如污點(diǎn)、劃痕等。

-操作步驟：選擇仿制圖章工具，設(shè)置畫筆大小和模式，從源圖像中選擇需要復(fù)制的區(qū)域，然后點(diǎn)擊目標(biāo)圖像中的瑕疵區(qū)域進(jìn)行修復(fù)。

2.圖層變形工具：

-功能介紹：用于調(diào)整圖像構(gòu)圖，如旋轉(zhuǎn)、縮放、扭曲等。

-操作步驟：選擇圖層變形工具，選擇要變形的圖層，在圖像上拖動(dòng)以實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、縮放或扭曲效果。

3.圖像編輯的基本原則：

-修復(fù)圖像瑕疵：在修復(fù)圖像瑕疵時(shí)，應(yīng)盡量保持圖像的原始質(zhì)感，避免過度處理。

-圖像構(gòu)圖調(diào)整：在調(diào)整圖像構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意保持圖像的整體和諧，避免變形過度。

4.圖像編輯的實(shí)際應(yīng)用：

-照片修復(fù)：利用仿制圖章工具修復(fù)照片中的瑕疵，如皮膚上的痘痘、衣物上的污漬等。

-圖像美化：利用圖層變形工具調(diào)整圖像構(gòu)圖，如改變?nèi)宋镒藙荨⒄{(diào)整畫面視角等。

5.圖像編輯軟件的操作技巧：

-畫筆大小和模式的選擇：根據(jù)修復(fù)區(qū)域的大小和特點(diǎn)，選擇合適的畫筆大小和模式。

-圖層管理：了解圖層的概念，掌握圖層的添加、刪除、隱藏等操作，以便更好地組織和管理圖像。

6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-利用圖像編輯工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如合成多張照片、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)藝術(shù)作品等。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試不同的圖像編輯技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有詩情畫意的圖像。

7.信息技術(shù)的應(yīng)用：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像編輯工具進(jìn)行信息處理，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-通過圖像編輯實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《詩情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》，這節(jié)課對我來說是一次新的嘗試，也是對學(xué)生能力的一次檢驗(yàn)。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有幾個(gè)方面的得與失。

得：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段美麗的風(fēng)景視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對圖像編輯產(chǎn)生了好奇心。在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解仿制圖章和圖層變形的使用方法。

失：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于操作步驟的理解還不夠透徹，我在巡視指導(dǎo)的時(shí)候，有些著急，可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生沒有得到足夠的幫助。

在教學(xué)策略上，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過視頻、圖片等多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在講解理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。

3.分層次教學(xué)：針對不同學(xué)生的接受能力，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.課堂紀(jì)律：在課堂教學(xué)中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

2.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)言，營造良好的課堂氛圍。

3.時(shí)間分配：合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和實(shí)踐。

學(xué)生在知識(shí)方面：大部分學(xué)生能夠掌握仿制圖章和圖層變形的基本操作，對圖像編輯有了更深入的了解。

在技能方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的圖像編輯問題，如修復(fù)照片瑕疵、調(diào)整圖像構(gòu)圖等。

在情感態(tài)度方面：學(xué)生對圖像編輯產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。

1.部分學(xué)生對于新知識(shí)的接受能力還有待提高，需要我們在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生操作不夠規(guī)范，需要我們在今后的教學(xué)中加強(qiáng)操作規(guī)范教育。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的接受能力，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)方案。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

3.注重學(xué)生操作規(guī)范教育，提高他們的實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖像編輯的藝術(shù)與技巧》選篇，介紹圖像編輯在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用案例。

-視頻資源：《Photoshop圖層與蒙版技巧》教學(xué)視頻，講解圖層和蒙版的高級(jí)應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《圖像編輯的藝術(shù)與技巧》選篇，了解圖像編輯在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和創(chuàng)造力。

-觀看《Photoshop圖層與蒙版技巧》教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)圖層和蒙版的高級(jí)應(yīng)用，為將來更復(fù)雜的圖像編輯打下基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的圖像創(chuàng)作中，如制作個(gè)人藝術(shù)作品或參與班級(jí)圖像編輯比賽。

-學(xué)生可以記錄下在學(xué)習(xí)過程中的疑問，并在下節(jié)課上向教師提問，或通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋求解答。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感受。

-對于視頻資源，教師可以布置觀看任務(wù)，并要求學(xué)生在觀看后寫出心得體會(huì)。

-對于圖像創(chuàng)作，教師可以提供一些創(chuàng)意素材和參考案例，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-對于學(xué)生提出的疑問，教師應(yīng)耐心解答，并鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)等方式自行解決部分問題。板書設(shè)計(jì)①仿制圖章工具

-功能：修復(fù)圖像瑕疵

-操作步驟：選擇工具，設(shè)置畫筆，選擇源區(qū)域，修復(fù)目標(biāo)區(qū)域

②圖層變形工具

-功能：調(diào)整圖像構(gòu)圖

-操作步驟：選擇工具，選擇圖層，拖動(dòng)調(diào)整

③圖像編輯基本原則

-修復(fù)圖像瑕疵：保持原始質(zhì)感

-圖像構(gòu)圖調(diào)整：保持整體和諧

④圖像編輯實(shí)際應(yīng)用

-照片修復(fù)：修復(fù)瑕疵

-圖像美化：調(diào)整構(gòu)圖

⑤圖像編輯軟件操作技巧

-畫筆大小和模式選擇

-圖層管理：添加、刪除、隱藏

⑥創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-合成多張照片

-制作海報(bào)

-設(shè)計(jì)藝術(shù)作品

⑦信息技術(shù)的應(yīng)用

-解決圖像編輯問題

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對仿制圖章和圖層變形工具的理解程度。設(shè)計(jì)問題如：“仿制圖章的使用有哪些注意事項(xiàng)？”、“圖層變形有哪些變形效果？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生練習(xí)過程中，觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)。注意學(xué)生的操作習(xí)慣，如是否正確使用工具、是否注意圖像質(zhì)量等。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如仿制圖章和圖層變形的基本操作、圖像編輯的基本原則等。通過測試了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面或負(fù)面反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于出現(xiàn)問題的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有詩情畫意的圖像，并提交到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-創(chuàng)意性：評價(jià)學(xué)生的圖像創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-技術(shù)水平：評價(jià)學(xué)生在圖像編輯過程中的技術(shù)水平，如操作是否規(guī)范、圖像質(zhì)量是否良好等。

-完成度：評價(jià)學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)，是否認(rèn)真對待每一環(huán)節(jié)。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足