（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊10.1感受生命的意義教學實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊10.1感受生命的意義

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生珍視生命的意識，提高對生命價值的認識，形成尊重生命、關愛他人、積極面對生活的態(tài)度。通過學習，學生能夠理解生命的獨特性和有限性，學會感恩和珍惜，增強社會責任感，為構建和諧社會奠定基礎。學情分析七年級學生正處于青春期，生理和心理都發(fā)生了顯著變化，對生命和自我有了更深的思考。在知識層面上，學生對生命的認識初步形成，但多停留在表面，缺乏深度和廣度。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力逐漸增強，但獨立思考、批判性思維的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的情感豐富，但自我控制能力相對較弱，容易受到外界影響。

在行為習慣上，部分學生可能存在忽視生命價值的現(xiàn)象，如浪費資源、不尊重他人等。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響，可能導致學生對生命的意義理解不夠深刻，難以形成正確的生命觀。

針對以上情況，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生從自身出發(fā)，通過實例分析和討論，引導學生深入思考生命的意義，培養(yǎng)他們的責任感和社會意識。同時，通過小組合作和互動交流，提高學生的合作能力和溝通能力，為他們在未來的人生道路上樹立正確的價值觀打下基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：生命教育相關視頻、圖片資料、網(wǎng)絡文章鏈接。

4.教學手段：互動式教學、案例分析法、小組討論、角色扮演。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關于生命起源的科普視頻，引導學生思考生命的起源和意義。隨后，教師提問：“同學們，你們認為生命有什么意義？”學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“感受生命的意義”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）生命的獨特性

詳細內(nèi)容：教師介紹生命的獨特性，包括生命的起源、生命的基本特征等。通過展示圖片和實例，讓學生了解生命的多樣性和生命的價值。

（2）生命的有限性

詳細內(nèi)容：教師引導學生思考生命的有限性，通過講述名人故事、歷史事件等，讓學生認識到生命的寶貴和珍惜生命的重要性。

（3）生命的價值

詳細內(nèi)容：教師從個人、家庭、社會三個層面，闡述生命的價值。通過案例分析，讓學生認識到生命對個人成長、家庭和諧、社會進步的重要性。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）生命故事分享

詳細內(nèi)容：學生分組，每組選擇一個與生命相關的故事，進行分享。通過分享，讓學生感受到生命的美好和珍貴。

（2）生命手抄報制作

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)所學內(nèi)容，制作一份關于生命意義的手抄報。在制作過程中，加深對生命意義的理解。

（3）生命誓言宣誓

詳細內(nèi)容：學生在教師的帶領下，進行生命誓言宣誓，表達對生命的尊重和珍惜。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）生命的起源和演化

舉例回答：同學們，你們認為生命的起源是什么？請結合所學知識，談談生命的演化過程。

（2）生命的價值和意義

舉例回答：同學們，請舉例說明生命在個人、家庭、社會中的價值。

（3）如何珍惜生命

舉例回答：同學們，你們認為應該如何珍惜生命？請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)生命的獨特性、有限性和價值。教師總結：“同學們，通過今天的學習，我們明白了生命的意義，希望大家能夠珍惜生命，關愛他人，為社會做出貢獻?！弊詈?，教師布置課后作業(yè)，讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.生命的起源

-生命的起源是一個復雜的科學問題，目前普遍認為地球上的生命起源于約40億年前的原始海洋。

-生命的起源可能經(jīng)歷了從無機物到有機物，再到原始生命體的過程。

2.生命的特征

-生命具有新陳代謝、生長、繁殖、應激反應、遺傳和變異等基本特征。

-新陳代謝是生命活動的基礎，包括同化和異化兩個過程。

3.生命的多樣性

-生命在地球上的分布廣泛，形成了豐富的生物多樣性。

-生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

4.生命的價值

-生命對于個體來說，是寶貴的，是個人成長和發(fā)展的基礎。

-生命對于家庭來說，是連接親情的重要紐帶。

-生命對于社會來說，是推動社會進步和發(fā)展的重要力量。

5.生命的有限性

-生命是有限的，每個人的生命都有其獨特的長度。

-生命的有限性提醒我們要珍惜時間，充分利用生命中的每一刻。

6.珍惜生命

-珍惜生命意味著尊重生命，關愛他人，保護環(huán)境。

-珍惜生命還包括對自己的健康負責，積極參與體育鍛煉，預防疾病。

7.生命的意義

-生命的意義因人而異，每個人都有自己的生命目標和追求。

-生命的意義可以通過實現(xiàn)個人價值、貢獻社會、幫助他人等方式體現(xiàn)。

8.生命的權利

-生命權是人的基本權利，每個人都有生存和發(fā)展的權利。

-生命權的保護是社會文明進步的重要標志。

9.生命的道德責任

-生命道德責任要求我們尊重生命，關愛他人，維護生命的尊嚴。

-生命的道德責任還包括對環(huán)境的保護和對生態(tài)的維護。

10.生命的教育

-生命教育是培養(yǎng)學生生命意識、生命價值觀和生命技能的教育。

-生命教育有助于學生樹立正確的生命觀，提高生活質(zhì)量。板書設計①生命的起源

-地球生命起源的時間：約40億年前

-生命起源的可能過程：無機物到有機物，再到原始生命體

②生命的特征

-新陳代謝：同化作用和異化作用

-生長：生物體體積和重量的增加

-繁殖：生物體的后代產(chǎn)生

-應激反應：生物體對外界刺激的反應

-遺傳和變異：生物遺傳信息的傳遞和變化

③生命的多樣性

-遺傳多樣性：生物個體間的遺傳差異

-物種多樣性：地球上不同物種的豐富性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：生物群落和環(huán)境的多樣性

④生命的價值

-個人價值：成長、發(fā)展、實現(xiàn)自我

-家庭價值：親情、和諧、傳承

-社會價值：進步、發(fā)展、貢獻

⑤生命的有限性

-生命的長度：有限且不可逆

-珍惜時間：充分利用生命中的每一刻

⑥珍惜生命

-尊重生命：關愛他人，保護環(huán)境

-健康生活：體育鍛煉，預防疾病

⑦生命的意義

-個人意義：實現(xiàn)自我價值，追求幸福

-社會意義：貢獻社會，推動進步

⑧生命的權利

-生存權：基本的人權

-發(fā)展權：個人和社會的共同發(fā)展

⑨生命的道德責任

-尊重生命：維護生命的尊嚴

-環(huán)境保護：生態(tài)平衡，可持續(xù)發(fā)展

⑩生命的教育

-樹立生命觀：正確的生命意識

-提高生活質(zhì)量：生命技能的培養(yǎng)課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下幾種方式，教師可以有效地了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問反饋

在課堂教學中，教師可以通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。問題應設計得具有層次性和啟發(fā)性，以鼓勵學生積極思考和參與討論。教師應注意觀察學生的回答，對于回答正確的學生給予肯定，對于回答錯誤的學生進行耐心引導，幫助他們理解正確答案。

（2）觀察行為

教師的課堂觀察是評價學生學習情況的重要手段。通過觀察學生的課堂參與度、學習態(tài)度、合作交流等情況，教師可以了解學生的課堂表現(xiàn)。對于表現(xiàn)出色或需要幫助的學生，教師應及時給予反饋和指導。

（3）課堂測試

在課程結束后，教師可以通過課堂小測試來評估學生的學習效果。測試題目應緊扣課程內(nèi)容，難度適中。通過測試，教師可以了解學生對知識點的掌握情況，并對測試結果進行統(tǒng)計分析，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

（4）小組合作評價

在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生的合作情況，如分工明確、相互尊重、積極交流等。同時，教師還可以通過學生的討論成果來評價他們的合作效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，對學生的鞏固和應用所學知識具有重要意義。教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

（1）作業(yè)批改

教師應按時批改學生作業(yè)，對于作業(yè)質(zhì)量較高的學生給予表揚，對于存在問題的學生進行個別輔導。批改時，教師應注意以下幾點：

-確保作業(yè)格式規(guī)范，內(nèi)容完整。

-關注學生的解題思路，引導他們形成正確的解題方法。

-針對錯誤進行耐心講解，幫助學生理解并改正。

（2）作業(yè)點評

教師應在作業(yè)批改后進行點評，對學生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進意見。點評內(nèi)容應具體、有針對性，以下為點評內(nèi)容舉例：

-對于完成情況良好的學生：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持，相信你會在接下來的學習中取得更