Unit 6 Food Lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6FoodLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6FoodLesson2，主要圍繞食物的描述展開，包括食物的名稱、顏色、形狀等。教材內(nèi)容涉及詞匯：apple,banana,orange,pear等以及相關(guān)句型：What'sthis?It'sanapple./Thisisanapple./Whatcolorisit?It'sred.等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的食物詞匯和簡(jiǎn)單的描述句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的新知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語食物詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中食物的名稱和特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和探究，學(xué)會(huì)自主查找和運(yùn)用英語資料。

4.提升學(xué)生的合作交流能力，通過角色扮演和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的英語單詞，如顏色、數(shù)字等。在食物詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些常見的水果和蔬菜的名稱，如apple,banana,orange等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、動(dòng)作等直觀方式快速記憶單詞。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于食物詞匯和句型相對(duì)抽象，部分學(xué)生可能難以理解和記憶。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到語法和語序的問題，尤其是在使用描述性句型時(shí)。此外，對(duì)于一些不常見的水果或蔬菜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：食物圖片庫(kù)、英語音頻資料、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（蘋果、香蕉等水果）、卡片、圖片掛圖、教學(xué)PPT五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：用英語問候?qū)W生，簡(jiǎn)要介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的食物。

3.提出問題：詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)圖片中的食物，并鼓勵(lì)他們用英語說出食物的名稱。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握食物詞匯和描述性句型。

2.教學(xué)重點(diǎn)：食物詞匯和描述性句型的運(yùn)用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱。

b.介紹食物詞匯：apple,banana,orange,pear等。

c.講解描述性句型：What'sthis?It'sanapple./Thisisanapple./Whatcolorisit?It'sred.

d.通過實(shí)物教具展示食物，讓學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)方式：小組合作，互相練習(xí)食物詞匯和句型。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.詞匯練習(xí)：學(xué)生分組，每組用英語描述桌上的食物。

b.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片，用描述性句型描述食物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.What'sthis?

b.Whatcolorisit?

c.Canyoudescribethefood?

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師展示食物圖片，學(xué)生搶答食物的名稱。

b.教師提問，學(xué)生用描述性句型回答。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和描述性句型的運(yùn)用。

2.拓展：

a.教師提問：What'syourfavoritefood?學(xué)生用英語回答。

b.學(xué)生展示自己的食物圖片，用英語描述。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠正確識(shí)別和拼讀教材中涉及的食物詞匯，如apple,banana,orange,pear等，并能夠獨(dú)立使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和掌握描述性句型，如"What'sthis?It'sanapple."和"Whatcolorisit?It'sred."，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.語言表達(dá)能力：通過課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到提升，能夠在日常生活中用英語描述食物，并參與簡(jiǎn)單的對(duì)話。

4.觀察力和思維能力：學(xué)生在觀察食物圖片和實(shí)物時(shí)，能夠仔細(xì)觀察并描述其特征，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

5.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同食物的名稱和描述，學(xué)生能夠了解一些基本的英語文化知識(shí)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在小組合作和自主練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要互相幫助、協(xié)作完成練習(xí)，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.課堂參與度：通過多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度得到提高，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過對(duì)食物這一貼近生活的主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《MyFavouriteFood》短文，讓學(xué)生了解不同文化中人們喜歡的食物。

b.視頻資源：英文動(dòng)畫片《PeppaPig》中的食物相關(guān)片段，通過動(dòng)畫的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)食物詞匯。

2.拓展要求：

a.閱讀材料拓展：

1.學(xué)生在課后閱讀《MyFavouriteFood》短文，了解不同文化中人們喜歡的食物，并嘗試用英語描述自己最喜歡的食物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國(guó)家的食物圖片，制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示在班級(jí)或?qū)W校的展覽區(qū)。

3.教師可提供一些與食物相關(guān)的英語閱讀材料，如《TheStoryofFood》等，供學(xué)生課后閱讀。

b.視頻資源拓展：

1.學(xué)生觀看《PeppaPig》中的食物相關(guān)片段，學(xué)習(xí)食物詞匯和句子。

2.鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的角色，用英語進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.教師可組織學(xué)生觀看其他英文動(dòng)畫片，如《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)更多食物詞匯和句子。

c.教師指導(dǎo)與幫助：

1.教師可在課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解答閱讀材料和視頻資源中的疑問。

2.教師可推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文書籍，如《TheCatintheHat》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻資源中的收獲和體會(huì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱：apple,banana,orange,pear,etc.

-顏色描述：red,yellow,green,etc.

-形狀描述：round,long,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Food

-Name

-Color

-Shape