課題開題報告：社會技術理論視域下老年數字能力形成機制及教育支持路徑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！渡鐣夹g理論視域下老年數字能力形成機制及教育支持路徑研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：社會技術理論視域下老年數字能力形成機制及教育支持路徑研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術的快速發(fā)展，數字化已成為現(xiàn)代社會的重要特征。然而，老年群體在數字能力方面存在較大差距，這對其生活質量和社交能力產生了負面影響。因此，研究老年數字能力的形成機制及教育支持路徑具有重要意義。首先，老年數字能力的提升有助于縮小數字鴻溝，促進社會公平。其次，老年數字能力的提升有助于提高老年人的生活質量和社交能力，增強其社會參與度。最后，老年數字能力的提升有助于推動老年教育的發(fā)展，促進終身學習理念的落實。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內研究現(xiàn)狀國內關于老年數字能力的研究主要集中在以下幾個方面：老年數字能力的現(xiàn)狀調查、老年數字能力的影響因素、老年數字能力的教育培訓模式等。然而，現(xiàn)有研究在理論深度和實證研究方面仍有待加強。國外研究現(xiàn)狀國外關于老年數字能力的研究起步較早，研究內容較為豐富。主要包括老年數字能力的概念界定、老年數字能力的評估方法、老年數字能力的教育培訓策略等。國外研究注重理論與實踐相結合，研究方法較為多樣。發(fā)展趨勢未來，老年數字能力的研究將更加注重跨學科融合，關注老年數字能力的動態(tài)變化，以及老年數字能力與老齡化社會的關系。同時，老年數字能力的教育培訓模式將更加多樣化和個性化，以滿足不同老年群體的需求。四、課題研究目標與內容研究目標（1）揭示老年數字能力的形成機制，為老年數字能力的提升提供理論依據。（2）探索適合老年群體的數字教育支持路徑，為老年數字能力的提升提供實踐指導。（3）為老年數字能力的教育培訓模式提供理論支持和實證依據。研究內容（1）老年數字能力的概念界定與理論框架構建。（2）老年數字能力的現(xiàn)狀調查與影響因素分析。（3）老年數字能力的評估方法與工具開發(fā)。（4）老年數字能力的教育培訓模式設計與實證研究。（5）老年數字能力與老齡化社會的關系研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解老年數字能力的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）問卷調查法：通過問卷調查了解老年數字能力的現(xiàn)狀和影響因素。（3）訪談法：通過訪談了解老年數字能力的教育培訓需求和實踐經驗。（4）實驗研究法：通過實驗研究驗證老年數字能力的教育培訓模式的有效性。研究路徑（1）第一階段：文獻研究與理論框架構建。（2）第二階段：現(xiàn)狀調查與影響因素分析。（3）第三階段：評估方法與工具開發(fā)。（4）第四階段：教育培訓模式設計與實證研究。（5）第五階段：總結與成果推廣。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一套完整的老年數字能力理論框架。（2）開發(fā)一套老年數字能力的評估工具。（3）設計一套適合老年群體的數字教育支持路徑。（4）形成一批高質量的學術論文和研究報告。成果形式（1）學術論文：在國內外核心期刊發(fā)表。（2）研究報告：為政府、企業(yè)和教育機構提供決策參考。（3）教育培訓教材：為老年數字能力的教育培訓提供實踐指導。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-2023年6月：文獻研究與理論框架構建。（2）2023年7月-2023年12月：現(xiàn)狀調查與影響因素分析。（3）2024年1月-2024年6月：評估方法與工具開發(fā)。（4）2024年7月-2024年12月：教育培訓模式設計與實證研究。（5）2025年1月-2025年12月：總結與成果推廣。人員分工（1）張三：課題負責人，負責課題的整體規(guī)劃、進度安排和成果推廣。（2）李四：負責文獻研究與理論框架構建。（3）王五：負責現(xiàn)狀調查與影響因素分析。（4）趙六：負責評估方法與工具開發(fā)。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻檢索費：10,000元（2）問卷調查費：20,000元（3）訪談費：15,000元（4）實驗研究費：30,000元（5）成果推廣費：20,000元（6）其他費用：10,000元總計：115,000元設備需求（1）計算機：用于文獻檢索、數據分析和成果制作。（2）錄音筆：用于訪談記錄。（3）實驗設備：用于實驗研究。九、參考文獻（略）以上為《社會技術理論視域下老年數字能力形成機制及教育支持路徑研究》課題開題報告的詳細內容。本報告旨在為老年數字能力的研究提供理論依據和實踐指導，以促進老年數字能力的提升和老年教育的發(fā)展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進