Unit 6 Lesson 33 Life on Wheels2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專(zhuān)版

Unit6Lesson33LifeonWheels2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專(zhuān)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit6Lesson33LifeonWheels2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專(zhuān)版。本課為英語(yǔ)閱讀理解課文，通過(guò)介紹殘疾人士的生活方式和交通工具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)意識(shí)。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)清晰，適合八年級(jí)學(xué)生閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生從文本中獲取信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的共同生活體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解：理解課文內(nèi)容，掌握文章大意。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握文中重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“wheelchair”、“ambulance”等。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

難點(diǎn)：

1.理解文章深層含義：分析殘疾人士生活面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生同理心。

2.詞匯運(yùn)用：正確使用生僻詞匯，如“wheelchair”等。

3.語(yǔ)法運(yùn)用：在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源幫助學(xué)生記憶和理解生僻詞匯。

3.通過(guò)例句分析和角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解課文背景和生詞，幫助學(xué)生建立初步理解。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人士的生活，培養(yǎng)同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受課文內(nèi)容，加深理解。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewlessonaboutlifeonwheels.Beforewediveintothetext,let'sreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyoneremindmewhatthemaintopicwas?

（學(xué)生）Thelastlessonwasabouttraveling.

（老師）Exactly!Today,wewillfocusonhowpeoplewithdisabilitieslivetheirlivesandhowtheyovercomechallenges.Let'sbeginourlesson.

二、閱讀課文，理解大意

（老師）Now,let'sopenourtextbookstopage123.Today'sreadingisapassageaboutlifeonwheels.Beforewestartreading,letmeremindyouofourreadingstrategies.Wewillreadformainidea,vocabulary,andcomprehension.Ready?Let'sgo!

（學(xué)生）Ready!

（老師）Readthefirstparagraphsilentlyandpayattentiontothemainidea.Afteryoufinish,sharewithyourpartnerwhatyouthinkthemainideais.

（學(xué)生）Afterreading,Ithinkthemainideaisabouthowpeoplewithdisabilitiesleadtheirlives.

（老師）Greatjob!Now,let'smoveontothenextparagraph.Readittogetherasaclass,andI'llasksomequestionstocheckyourunderstanding.

（學(xué)生）Iunderstandthattheauthorisdescribingthedifficultiesthatpeoplewithdisabilitiesfaceintheirdailylives.

（老師）That'scorrect.Now,let'slookatthenextfewparagraphs.Whataresomeofthechallengesmentionedinthetext?

（學(xué)生）Thetexttalksaboutinaccessiblepublictransportation,lackoframps,anddifficultiesinaccessingbuildings.

（老師）Exactly.Thesechallengeshighlighttheimportanceofcreatingamoreinclusivesociety.Now,let'sreadabouthowpeoplewithdisabilitiesovercomethesechallenges.

三、深入探討課文內(nèi)容

（老師）Inthissection,theauthortalksaboutvariouswheelchairsandassistivedevices.Cananyonetellmewhatawheelchairis?

（學(xué)生）Awheelchairisadevicethathelpspeoplewithdisabilitiestomovearound.

（老師）Right!Now,let'sdiscussthedifferenttypesofwheelchairsmentionedinthetext.Whydoyouthinktherearesomanydifferenttypes?

（學(xué)生）Ithinktherearedifferenttypesbecausepeoplehavedifferentneedsandpreferences.

（老師）That'sagoodpoint.Now,let'stalkabouttheroleoftechnologyinimprovingthelivesofpeoplewithdisabilities.Howdoestechnologyhelpthem?

（學(xué)生）Technologyhelpsthembyprovidingmorecomfortableandfunctionalwheelchairs,aswellasassistivedevicesthatcanhelpthemcommunicateandperformdailytasks.

（老師）Absolutely.Now,let'sdiscusstheimportanceofcommunitysupportandawareness.Whyisitessentialforsocietytobeawareoftheseissues?

（學(xué)生）It'simportantbecauseithelpstocreateamoreinclusiveandunderstandingsociety,wherepeoplewithdisabilitiescanlivetheirlivestothefullest.

四、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)

（老師）Nowthatwehavediscussedthemaincontentofthepassage,let'sfocusonsomekeyvocabularyandgrammarpoints.I'llpresentthewordsontheboard,andyoucanworkinpairstodefinethemandusetheminasentence.

（學(xué)生）Sure,let'sdoit.

（老師）Herearesomeofthekeyvocabularywords:wheelchair,accessible,assistivedevices,communitysupport.Pleaseworkwithyourpartnertodefinethesewordsandcreateasentenceusingeachone.

（學(xué)生）Wedidit!

（老師）Great!Now,let'smoveontothegrammar.We'veencounteredpasttenseandpresentcontinuoustenseinthetext.Let'spracticethesetenseswithsomeexercises.

（學(xué)生）Alright,let'stryit.

五、小組討論和角色扮演

（老師）Forournextactivity,wewillworkingroups.Eachgroupwillbegivenascenarioinvolvingapersonwithadisability.Youwillneedtodiscusshowtohelpthemovercomethechallengestheyface.

（學(xué)生）Gotit,let'sstartdiscussing.

（老師）Afteryourdiscussion,eachgroupwillpresenttheirscenariototheclass,andwewillallbrainstormsolutionstogether.

（學(xué)生）We'rereadytopresentourscenario.

六、總結(jié)與反思

（老師）Nowthatwehavecompletedouractivities,let'stakeamomenttosummarizewhatwe'velearnedtoday.Whataresomeofthekeypointswediscussed?

（學(xué)生）Welearnedaboutthechallengesfacedbypeoplewithdisabilities,theimportanceoftechnologyandcommunitysupport,andhowtocreateamoreinclusivesociety.

（老師）That'sright.It'sessentialforustobeawareoftheseissuesandtodoourpartinmakingtheworldabetterplaceforeveryone.Remember,kindnessandunderstandingcanmakeabigdifference.

（老師）Now,let'sreflectonourlearning.Howdoyouthinkthislessonwillhelpyouinyourdailylifeorinthefuture?

（學(xué)生）Ithinkitwillhelpmebemoreunderstandingandsupportiveofpeoplewithdisabilities.

（老師）I'mgladtohearthat.Ourgoalistofosterempathyandinclusivity.Welldone,everyone!Let'scloseourlessonfortoday.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)閱讀理解能力有了顯著提升。學(xué)生在閱讀課文時(shí)能夠抓住文章的主旨大意，理解段落之間的邏輯關(guān)系，并能從文中獲取關(guān)鍵信息。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與殘疾人士生活相關(guān)的詞匯，如wheelchair、ambulance、accessibility、communitysupport等。這些詞匯不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也為他們以后的學(xué)習(xí)和交流打下了基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力得到了鞏固和提高。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)殘疾人士的生活有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們意識(shí)到不同文化背景下人們的共同生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人士在社會(huì)生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，并在討論中積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

7.解決問(wèn)題能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到了各種問(wèn)題，如詞匯理解、語(yǔ)法運(yùn)用等。通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)間的互助，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自己的綜合素質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)于新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況良好。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，展現(xiàn)了對(duì)文本內(nèi)容的理解和情感共鳴。有個(gè)別學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的緊張，但在教師的鼓勵(lì)和同伴的幫助下，逐漸放開(kāi)了自己，積極參與討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開(kāi)討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。部分小組在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在詞匯理解和語(yǔ)法運(yùn)用上存在困難。教師將對(duì)這些學(xué)生在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠互相鼓勵(lì)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高閱讀速度和理解深度。

-對(duì)學(xué)生的詞匯積累給予表?yè)P(yáng)，希望他們能夠在日常生活中多加運(yùn)用，鞏固所學(xué)詞匯。

-對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力提出建議，希望他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中多加練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神給予高度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種精神，共同進(jìn)步。

-對(duì)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)給予肯定，希望他們能夠更加自信地表達(dá)自己