高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)錄大全：5.1.3-5.1.4《數(shù)字化圖像的采集、加工與簡(jiǎn)單合成》（教科版必修）

高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)錄大全：5.1.3-5.1.4《數(shù)字化圖像的采集、加工與簡(jiǎn)單合成》（教科版必修）主備人備課成員教材分析《數(shù)字化圖像的采集、加工與簡(jiǎn)單合成》是教科版必修課程的一部分，本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)字化圖像的基本操作，包括采集、加工和簡(jiǎn)單合成。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解圖像采集的設(shè)備與方法，學(xué)會(huì)使用圖像處理軟件進(jìn)行圖像加工，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合高中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高數(shù)字化圖像處理能力；發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)圖像處理技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；強(qiáng)化問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像處理工具解決圖像采集、加工和合成中的問(wèn)題；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在圖像合成中發(fā)揮創(chuàng)意，提升藝術(shù)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.數(shù)字化圖像采集設(shè)備與方法的理解與應(yīng)用；2.圖像處理軟件的基本操作和功能；3.圖像簡(jiǎn)單合成的技巧與創(chuàng)意。

難點(diǎn)：1.理解不同圖像格式及其在處理中的差異；2.圖像加工過(guò)程中色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等高級(jí)技巧的掌握；3.創(chuàng)意合成中打破常規(guī)的思維模式。

解決辦法：1.通過(guò)演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀理解不同設(shè)備和方法；2.分步驟講解軟件操作，輔以實(shí)例演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧；3.通過(guò)小組討論和作品展示，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)嘗試不同合成方式。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)字化圖像的采集、加工與簡(jiǎn)單合成》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖像處理軟件的操作指南、圖像采集設(shè)備介紹視頻、圖像處理案例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等圖像采集設(shè)備，以及圖像處理軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行圖像處理實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字化圖像的采集、加工與簡(jiǎn)單合成》這一章節(jié)。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，思考一下計(jì)算機(jī)在圖像處理方面的應(yīng)用。

（2）學(xué)生：回顧計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，思考圖像處理在生活中的應(yīng)用。

二、新課講授

1.數(shù)字化圖像的采集

（1）老師：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字化圖像的采集。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，找到相關(guān)頁(yè)面，閱讀并思考以下問(wèn)題：

a.數(shù)字化圖像采集的設(shè)備有哪些？

b.如何使用數(shù)碼相機(jī)和掃描儀進(jìn)行圖像采集？

c.圖像采集時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（2）學(xué)生：閱讀教材，思考問(wèn)題，并回答。

（3）老師：接下來(lái)，我將演示數(shù)碼相機(jī)和掃描儀的使用方法，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察并記錄。

（4）學(xué)生：觀察老師演示，記錄操作步驟。

2.圖像加工

（1）老師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)圖像加工。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，找到相關(guān)頁(yè)面，閱讀并思考以下問(wèn)題：

a.圖像加工的目的是什么？

b.圖像加工主要包括哪些操作？

c.如何使用圖像處理軟件進(jìn)行圖像加工？

（2）學(xué)生：閱讀教材，思考問(wèn)題，并回答。

（3）老師：我將為大家演示圖像處理軟件的基本操作，包括色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察并記錄。

（4）學(xué)生：觀察老師演示，記錄操作步驟。

3.圖像簡(jiǎn)單合成

（1）老師：最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)圖像簡(jiǎn)單合成。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，找到相關(guān)頁(yè)面，閱讀并思考以下問(wèn)題：

a.圖像合成的目的是什么？

b.圖像合成主要包括哪些方法？

c.如何運(yùn)用創(chuàng)意進(jìn)行圖像合成？

（2）學(xué)生：閱讀教材，思考問(wèn)題，并回答。

（3）老師：我將為大家展示一些創(chuàng)意合成的案例，請(qǐng)大家分析案例中的合成方法，并嘗試自己進(jìn)行圖像合成。

（4）學(xué)生：分析案例，嘗試進(jìn)行圖像合成。

三、課堂練習(xí)

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，嘗試完成以下練習(xí)：

a.使用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀采集一張圖像；

b.使用圖像處理軟件對(duì)采集到的圖像進(jìn)行加工；

c.將加工后的圖像與其他圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單合成。

（2）學(xué)生：根據(jù)老師的要求，進(jìn)行圖像采集、加工和合成練習(xí)。

四、課堂展示與評(píng)價(jià)

（1）老師：請(qǐng)大家將完成的練習(xí)作品展示給大家，并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生：展示作品，說(shuō)明創(chuàng)作思路。

（3）老師：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與拓展

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字化圖像的采集、加工與簡(jiǎn)單合成，希望大家能夠掌握這些基本技能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些技能將幫助大家更好地處理圖像信息。

（2）學(xué)生：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、布置作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

a.查閱資料，了解當(dāng)前圖像處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；

b.嘗試使用不同的圖像處理軟件，學(xué)習(xí)更多高級(jí)操作；

c.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的圖像作品。

（2）學(xué)生：根據(jù)老師的要求，完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握?qǐng)D像采集的基本知識(shí)和技能

2.掌握?qǐng)D像處理軟件的基本操作和功能

學(xué)生對(duì)圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等）的基本操作和功能有了深入了解，包括圖像的裁剪、調(diào)整大小、色彩校正、應(yīng)用濾鏡等。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些工具，對(duì)圖像進(jìn)行初步加工。

3.學(xué)會(huì)圖像加工技巧

學(xué)生學(xué)會(huì)了在圖像加工過(guò)程中，如何調(diào)整亮度、對(duì)比度、飽和度等參數(shù)，以及如何應(yīng)用不同的濾鏡和特效，使圖像更加生動(dòng)有趣。此外，學(xué)生還了解了圖層、蒙版等高級(jí)功能在圖像加工中的應(yīng)用。

4.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了圖像簡(jiǎn)單合成的技巧，包括圖像拼接、圖層混合、顏色匹配等。在課堂上，學(xué)生能夠?qū)蓚€(gè)或多個(gè)圖像進(jìn)行合成，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。

5.提升創(chuàng)新意識(shí)和審美能力

在圖像合成的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的合成方法，從而提升了自身的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞和分析，學(xué)生的審美能力得到了提高。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作，學(xué)生提升了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

7.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力

學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作，掌握了圖像采集、加工和合成的全過(guò)程。這種實(shí)踐操作能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義，有助于他們?cè)趯?shí)際工作中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

本章節(jié)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到信息技術(shù)在圖像處理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。這種實(shí)用性激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)探索和拓展知識(shí)。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。這些習(xí)慣將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)圖像處理原理的理解。例如，在講解圖像合成時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的合成方法，而不是僅僅停留在理論層面。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)圖像處理技巧。比如，通過(guò)制作電子相冊(cè)、設(shè)計(jì)海報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握?qǐng)D像處理技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)圖像處理軟件的掌握程度參差不齊：由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)圖像處理軟件時(shí)存在較大差異。部分學(xué)生能夠快速掌握，而有些學(xué)生則進(jìn)展緩慢。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這可能是由于學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不深，或者缺乏自信導(dǎo)致的。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高難度，鼓勵(lì)他們探索更多高級(jí)功能；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，逐步提升他們的操作能力。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度：通過(guò)提問(wèn)、小組討論、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，還可以通過(guò)作品展示、實(shí)踐操作考核等方式，全面評(píng)估學(xué)生的圖像處理能力。此外，可以引入學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)圖像處理知識(shí)的掌握程度。例如，在講解圖像采集時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“大家知道數(shù)碼相機(jī)和掃描儀的工作原理嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)圖像采集設(shè)備的理解程度。此外，我還可能會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你們需要采集一張高質(zhì)量的圖像，你們會(huì)考慮哪些因素？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

2.觀察學(xué)生操作

在學(xué)生進(jìn)行圖像處理操作時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作過(guò)程。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。例如，在學(xué)生使用圖像處理軟件調(diào)整色彩時(shí)，我會(huì)注意他們是否正確理解了色彩調(diào)整的概念，以及是否能夠熟練運(yùn)用軟件工具。

3.小組討論與協(xié)作

在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在圖像合成環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何將兩個(gè)圖像進(jìn)行創(chuàng)意合成，并最終展示他們的作品。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

4.實(shí)時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)圖像處理任務(wù)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“你做得很好，注意到了細(xì)節(jié)，繼續(xù)保持！”或者“這個(gè)操作步驟可以更優(yōu)化，我來(lái)演示一下。”這樣的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)際操作題。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)圖像處理知識(shí)的記憶和理解程度，以及他們的實(shí)際操作能力。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否理解并應(yīng)用了課堂上學(xué)到的知識(shí)；

-學(xué)生在操作過(guò)程中是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題；

-學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合；

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。

7.反饋與改進(jìn)

在評(píng)價(jià)結(jié)束后，我會(huì)將反饋結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以確保教學(xué)效果的最大化。典型例題講解例題一：

學(xué)生需將一幅黑白照片轉(zhuǎn)換為彩色照片。請(qǐng)使用圖像處理軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并解釋轉(zhuǎn)換過(guò)程。

解答：

1.打開(kāi)圖像處理軟件，導(dǎo)入黑白照片。

2.選擇“色彩調(diào)整”功能，通常在“圖像”或“調(diào)整”菜單下。

3.使用“顏色平衡”工具，調(diào)整紅色、綠色和藍(lán)色通道，以匹配照片中的顏色。

4.通過(guò)調(diào)整，使照片中的對(duì)象呈現(xiàn)出相應(yīng)的色彩。

5.保存轉(zhuǎn)換后的彩色照片。

例題二：

學(xué)生需要從一張圖片中去除不必要的背景部分，以突出主體。

解答：

1.打開(kāi)圖像處理軟件，導(dǎo)入需要處理的圖片。

2.選擇“選擇工具”，如魔棒工具或快速選擇工具，選擇背景部分。

3.使用“反選”功能，將主體部分選中。

4.按下“刪除”鍵，刪除背景部分。

5.可使用“修復(fù)畫(huà)筆工具”或“克隆圖章工具”修復(fù)因刪除背景而產(chǎn)生的空白區(qū)域。

6.保存處理后的圖片。

例題三：

學(xué)生需將多張圖片合成一張全景照片。

解答：

1.打開(kāi)圖像處理軟件，導(dǎo)入所有需要合成的圖片。

2.將圖片按照全景順序排列，使用“移動(dòng)工具”調(diào)整圖片位置。

3.使用“裁剪工具”裁剪圖片邊緣，使邊緣對(duì)齊。

4.使用“變換”功能，調(diào)整圖片大小和角度，使所有圖片在視覺(jué)上統(tǒng)一。

5.使用“圖層蒙版”或“剪貼蒙版”隱藏多余部分，使全景照片更加完整。

6.保存最終的全景照片。

例題四：

學(xué)生需要調(diào)整圖像的亮度、對(duì)比度和飽和度。

解答：

1.打開(kāi)圖像處理軟件，導(dǎo)入需要調(diào)整的圖片。

2.在“調(diào)整”菜單下選擇“亮度/對(duì)比度”或“色彩平衡”工具。

3.根據(jù)需要對(duì)亮度、對(duì)比度和飽和度進(jìn)行調(diào)整。

4.使用預(yù)覽功能觀察調(diào)整效果，直到達(dá)到滿(mǎn)意的效果。

5.保存調(diào)整后的圖片。

例題五：

學(xué)生需制作一張包含文字的圖像海報(bào)。

解答：

1.打開(kāi)圖像處理軟件，導(dǎo)入背景圖像。

2.創(chuàng)建新圖層，添加文字，可以使用文字工具或自帶的字體庫(kù)。

3.調(diào)整文字顏色、字體大小和樣式，使其與背景協(xié)調(diào)。

4.使用圖層樣式或效果，如陰影、漸變等，增強(qiáng)文字的視覺(jué)效果。

5.將文字圖層與背景圖層合并，或保持圖層獨(dú)立，以便于后期修改。

6.保存最終的圖像海報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)字化圖像采集

-設(shè)備：數(shù)碼相機(jī)、掃描儀

-方法：手動(dòng)拍攝、掃描

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