聚焦全國教育大會小學

聚焦全國教育大會小學演講人：日期：06全國教育大會精神在小學的落實目錄01全國教育大會背景與意義02小學教育改革與發(fā)展趨勢03提升學生核心素養(yǎng)的途徑與方法04教師隊伍建設與專業(yè)素養(yǎng)提升05家校合作與學生心理健康關注01全國教育大會背景與意義時間地點2018年9月10日，在北京召開。參會人員中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。主要議題會議圍繞優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國等主題進行了深入探討。重要成果會議提出了新時代我國教育改革和發(fā)展的新目標、新任務和新要求。2018年全國教育大會概況教育公平小學教育是實現(xiàn)教育公平的重要階段，對于縮小城鄉(xiāng)教育差距、提高教育質(zhì)量具有重要意義。基礎地位小學教育作為基礎教育的重要組成部分，是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)、形成良好習慣的關鍵階段。關鍵環(huán)節(jié)小學教育在促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面具有不可替代的作用。小學教育在會議中的重要性會議對小學教育的影響與啟示教育教學改革會議要求小學教育要更加注重學生的全面發(fā)展，加強德、智、體、美等方面的教育，推進素質(zhì)教育。師資隊伍建設會議強調(diào)要加強小學教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平，加強師德師風建設。教育信息化會議提出要積極利用信息技術手段，推進小學教育信息化進程，提高教育質(zhì)量和效率。教育國際化會議鼓勵小學教育與國際接軌，加強國際交流與合作，引進優(yōu)質(zhì)教育資源和教育理念。02小學教育改革與發(fā)展趨勢01020304過于注重應試和成績，缺乏對學生創(chuàng)造力、批判性思維和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。當前小學教育現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)課程設置不夠多元一些小學教師的教學水平和教育理念有待提高，尤其是農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師。教師隊伍素質(zhì)參差不齊小學生面臨著較大的學習壓力，課外補習和作業(yè)負擔沉重，影響身心健康。學生負擔過重一些城市和地區(qū)的小學教育資源相對充裕，而一些農(nóng)村和邊遠地區(qū)的小學教育資源匱乏。教育資源分配不均改革方向與目標設定均衡發(fā)展加大對農(nóng)村和邊遠地區(qū)小學的扶持力度，縮小教育資源差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。02040301減負提質(zhì)減輕小學生過重課業(yè)負擔，提高教育質(zhì)量，讓學生有更多的時間參與體育鍛煉和興趣愛好。多元評價建立多元化的評價體系，注重學生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，減輕學生的應試壓力。教師培訓加強小學教師的培訓和職業(yè)發(fā)展，提高教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。推行以學生為中心的課堂教學模式，鼓勵學生主動參與、積極思考和合作探究。增加素質(zhì)教育課程，如藝術、體育、科學等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。積極利用信息技術手段，推進教育信息化，為學生提供更加豐富、多元的學習資源和學習方式。加強家校合作，共同關注學生的成長和發(fā)展，形成教育合力，提高教育質(zhì)量。創(chuàng)新教育模式的探索與實踐課堂教學改革素質(zhì)教育課程信息化教育家校共育03提升學生核心素養(yǎng)的途徑與方法核心素養(yǎng)的意義核心素養(yǎng)是學生終身發(fā)展的基礎，也是國家和社會對人才培養(yǎng)的基本要求。核心素養(yǎng)的定義核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)的構成包括語言文字、數(shù)學思維、科學探索、藝術審美、人文素養(yǎng)等多方面素質(zhì)。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義從注重知識傳授轉(zhuǎn)向關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生全面發(fā)展。教學目標轉(zhuǎn)變采用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方法，激發(fā)學生主動學習的興趣和熱情。教學方法創(chuàng)新建立多元化評價機制，注重學生的過程性評價和全面發(fā)展評價，促進學生核心素養(yǎng)的全面提升。教學評價改革課堂教學改革策略課外活動與實踐的拓展組織豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長，增強學生的組織能力和團隊合作精神。社團活動鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)建設等，增強學生的社會責任感和公民意識。社會實踐開展科技、藝術、體育等領域的創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新實踐04教師隊伍建設與專業(yè)素養(yǎng)提升教師數(shù)量與結(jié)構部分小學教師在專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力和創(chuàng)新能力等方面存在不足，難以適應教育改革和發(fā)展的需要。教師素質(zhì)與能力教師職業(yè)吸引力受多種因素影響，小學教師職業(yè)吸引力相對不足，導致優(yōu)秀人才流失和招聘困難。當前小學教師隊伍數(shù)量不足，尤其是在農(nóng)村和邊遠地區(qū)，同時存在學科結(jié)構不合理的問題。小學教師隊伍現(xiàn)狀分析培訓內(nèi)容多樣化包括教育教學理論、學科知識、教學技能、教育信息技術等多個方面，滿足教師全面發(fā)展的需求。培訓方式創(chuàng)新考核機制完善教師專業(yè)素養(yǎng)培訓與考核機制采用集中培訓、遠程培訓、校本培訓等多種方式，提高培訓的針對性和實效性。建立科學的教師考核體系，將專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力、工作實績等方面納入考核指標，激勵教師積極提升自身素質(zhì)。提高教師待遇改善教師工資和福利待遇，提高教師職業(yè)的社會認可度和吸引力。拓展職業(yè)發(fā)展空間為教師提供更多的職業(yè)發(fā)展機會和平臺，如職稱評定、骨干教師選拔、學術研究等，激發(fā)教師的職業(yè)動力。增強教師榮譽感通過表彰優(yōu)秀教師、加強教師職業(yè)道德教育等方式，增強教師的職業(yè)榮譽感和使命感。激發(fā)教師工作熱情的舉措05家校合作與學生心理健康關注家校合作的重要性及實施途徑促進學生全面發(fā)展家校合作可以加強家庭教育和學校教育的有效銜接，共同促進學生的全面發(fā)展。增強教育合力通過家校合作，家長可以更好地了解學校的教育理念和教育方式，從而增強教育的合力。密切家校聯(lián)系家校合作有助于建立家長和學校之間的信任關系，加強溝通和交流，及時解決教育中的問題。搭建家校合作平臺通過家長委員會、家?；悠脚_等方式，為家長提供參與學校管理和監(jiān)督的機會。學生心理健康問題的識別與干預識別學生心理問題學校應該建立完善的心理測評體系，及時發(fā)現(xiàn)和識別學生的心理問題。02040301個性化心理干預針對學生的不同心理問題和需求，提供個性化的心理干預和輔導服務。心理健康宣傳教育通過心理健康教育課程、講座等方式，提高學生的心理素質(zhì)和應對能力。建立心理危機干預機制制定心理危機干預預案，及時處理學生心理危機事件，避免不良后果。師生情感交流教師應該關注學生的情感需求，與學生建立良好的情感關系，增強師生之間的信任和尊重。營造和諧氛圍學校應該營造積極向上、和諧共進的校園氛圍，為學生提供良好的學習和成長環(huán)境。定期召開家長會定期召開家長會是家校溝通的重要渠道，有助于家長了解學校的教育情況和學生的表現(xiàn)，與教師共同探討教育方法。家校溝通與合作家長應該積極參與學校的教育活動和管理，與教師建立良好的合作關系，共同促進學生的成長和發(fā)展。構建和諧師生關系與家校關系0102030406全國教育大會精神在小學的落實傳達學習大會精神的方式方法召開全校教職工大會由校長主持，傳達全國教育大會的精神，重點解讀習近平總書記的重要講話。組織專題學習會各年級、各學科組組織專題學習會，深入理解全國教育大會的內(nèi)涵和意義。開展宣講活動邀請專家學者、優(yōu)秀教育工作者等開展宣講活動，引導廣大師生將大會精神內(nèi)化于心、外化于行。將全國教育大會精神融入日常德育工作，注重學生品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。加強德育工作結(jié)合全國教育大會的要求，推進課程改革，優(yōu)化課程設置，提高教學質(zhì)量。深化課程改革加強教師培訓和考核，提高教師隊伍的素質(zhì)和教育教學能力，確保大會精神的有效落實。強化師資隊伍建設結(jié)合實際情況制定具體落實措施010203持續(xù)改進提升