2024統(tǒng)編版七年級下冊語文期中素養(yǎng)提升測試卷2（含答案）

統(tǒng)編版（2024新版）七年級下冊語文期中素養(yǎng)提升測試卷2

總分：120分時間：120分鐘

學(xué)習(xí)語文的機(jī)會無處不在，只要留心就一定會有收獲。復(fù)興學(xué)校準(zhǔn)備開展

“我的語文生活”主題實踐活動，請你參與。

一、積累運用（35分）

（一）語境默寫。（10分）

1.從古詩中，我們可以感受到的苦樂悲歡。王維《竹里館》中的

“，"，讓人感受到月照竹林

時詩人內(nèi)心的悠閑平靜；李白《春夜洛城聞笛》中的

“,"，讓人感受

到濃濃的思鄉(xiāng)真情；《木蘭詩》中的“,

”讓人感受到木蘭停機(jī)嘆息的心事重重；《逢入京使》

中的“,”，

讓人感受到詩人思念親人又不想讓親人牽掛的復(fù)雜情感；《晚春》中的

“,"，借百花盛開，表達(dá)詩

人對春天的留戀。

（二）名著閱讀。（6分）

閱讀下面的名著摘抄，完成讀書任務(wù)卡。

摘抄1：［哭］祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。

拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！

摘抄2：［笑］直到這個時候，他才覺出來虎妞也有點好處，他居然向她笑了

笑，一個天真的，發(fā)自內(nèi)心的笑，依佛把以前的困苦全一筆勾銷，而笑著換了個

新的世界，像換一件衣服那么容易，痛快！

摘抄3：［不喜也不哭］祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚

的，他替人家打著旗傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，

他只為那十幾個銅子，陪著人家游街。

2.三個語段中有祥子的三處表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，促使這一變化發(fā)生

的原因是什么？（2分）

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3.請你根據(jù)文段簡要寫出這部小說的故事梗概。（重點介紹祥子的經(jīng)歷，其他人

物可不涉及）（4分）

（三）成語運用。（4分）

每當(dāng)國家有難、民族有需、同胞有困，總有人挺身而出，犧牲小我、一①一，

總有人無私無畏，不計得失、伸出援手……不管時空如何變換、世界怎樣變遷，

這種“向善”的血脈始終流淌在每一個中華兒女身上，生生不息、—②_（源頭

遠(yuǎn)，水流長。也形容事物根源深地，歷史悠久）。這種正能量事件的傳播和擴(kuò)散

值得肯定，它猶如善意善行的“播種機(jī)”，讓人產(chǎn)生共鳴與認(rèn)同，也能反躬自省、

⑧,引導(dǎo)越來越多的人將善行義舉轉(zhuǎn)化成日常行為習(xí)慣。當(dāng)人人懷揣善意和

勇敢、當(dāng)大家一起守護(hù)這份信仰時，我們終將—④_（沒有什么可害怕的。指什

么都不怕）！

4.根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出②④處的成語。（2分）

②④

5.①③處成語填寫正確的一項是（）（2分）

A.義無反顧見賢思齊B.義無反顧力爭上游

C.孤注一擲見賢思齊D.孤注一擲力爭上游

（四）對聯(lián)文化。（3分）

6.下面是明朝戲劇家湯顯祖擬寫的一副對聯(lián)，他認(rèn)為天地間的萬物都可以說是

文章，每一篇文章的妙處都要自己去體會。想要將書讀好，就要在安靜的狀

態(tài)下思考，這樣才能有所收獲。請你運用所學(xué)對聯(lián)知識，將相應(yīng)的備選詞語

填入橫線，完成對聯(lián)。

上聯(lián)：天地間都是,妙處還須

下聯(lián)：身心外別無道理，________,最好尋思

備選詞語：詩書文章自得選擇寧靜靜中

（五）語境運用。

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【語文?史書瑰寶】

7.在下面語段的橫線處依次填入一組句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

……然而，張騫的拓路功績，岳飛的滿腔熱血，辛棄疾的

雄心壯志，文天祥的鐵血丹心……早已載入史冊，成為民族的精神瑰寶。

①幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴

②幾百年的瑟瑟秋風(fēng)，早已吹散了塞外沙場的連營吹角

③幾百年的潮起潮落，早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息

④幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭里的點點殘血

A.①④②③B.④③②①

C.③④①②D.②④③①

【語文?傳統(tǒng)文化】

材料一：中學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同調(diào)查表

性別喜愛與支持民族文化產(chǎn)品喜愛外來文化產(chǎn)品表示無所謂

男20%28%52%

女22%34%44%

材料二：站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮

斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具

有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。

“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量?！?/p>

習(xí)近平總書記說，“只有充滿自信的文明才能在保持自己特色的同時包容、借鑒、

吸收各種文明的優(yōu)秀成果?！?/p>

材料三：《典籍里的中國》是中央廣播電視總臺出品的文化類節(jié)目。節(jié)目將

傳統(tǒng)文化經(jīng)典注入時代潮流，聚焦《尚書》《論語》《史記》等享譽(yù)中外、流傳千

古的典籍，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的中國智慧、中國精神。

首期節(jié)目中，最令人動容的是伏生向晁錯講述自己和家人護(hù)《書》的故事：

公元前215年，秦始皇下令禁止民間私藏經(jīng)書，儒學(xué)博士伏生冒死將《書》（后

稱《尚書》）從咸陽運回山東老家，藏匿于壁中。途中，他的兒子為護(hù)《書》死

于兵劫，妻子為護(hù)《書》病故。他們?yōu)楹文苡腥绱藳Q絕的力量？因為典籍中的思

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想和智慧讓每個個體充滿力量。

8.閱讀材料一，請根據(jù)圖表寫一條結(jié)論。（2分）

9.為什么說“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久

的力量”？請根據(jù)以上三則材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【語文?家國深情］

10.胸懷家國，做最美中國人。同學(xué)們分別查找了資料，并設(shè)計了相關(guān)的語文學(xué)

習(xí)活動，請你參與。（4分）

⑴請你圍繞“傳承傳統(tǒng)文化，胸懷家國天下”主題，再設(shè)計兩個活動。（2分）

①愛國詩歌朗誦會

②_

③

⑵半個學(xué)期以來，我們認(rèn)識了許多人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多……請選

擇一個人物，結(jié)合你在課文學(xué)習(xí)中對其經(jīng)歷的了解，分析他（她）身上體現(xiàn)的

愛國情懷。（2分）

二,閱讀理解（40分）

（一）文言文閱讀。（12分）

輪扁①斫②輪

莊子

桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上,問桓公曰：“敢問，公之

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所讀者，何言邪？”公曰：“圣人之言也?！比眨骸笆ト嗽诤酰俊惫唬骸耙阉酪??！?/p>

日：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫！"桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎！

有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪徐則甘而不固疾則

苦而不入不徐不疾得之于手而應(yīng)于心?？诓荒苎?，有數(shù)存焉乎其間。臣不能以喻

臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也

死矣，然則君之所讀者，古人之糟魄已夫！”

【注釋】①輪扁：人名，制作車輪的人。②斫（zhu6）：砍削。

11.解釋下列句中的加點詞。（4分）

⑴徐則甘而不固______________

（2）有藜存焉乎其間

（3）臣不能以阿臣之子

（4）古人之糟跳已夫

12.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上。

（2）寡人讀書，輪人安得議乎！

13.用“/”給下面的句子斷句。（斷四處）（2分）

斫輪徐則甘而不固疾則苦而不入不徐不疾得之于手

而應(yīng)于心

14.教材選入《賣油翁》時刪去了原文的最后一句：“此與莊生所謂解牛斫輪者

何異？”這里說的“解牛斫輪”中的“斫輪”指的就是輪扁斫輪。你認(rèn)為本

文和《賣油翁》所說的道理有何不同？請結(jié)合內(nèi)容簡述理由。（2分）

（二）古詩閱讀。（4分）

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在北宋亡國前一年，宋徽宗、宋欽宗決定割地與金人議和，力主抗戰(zhàn)的歐陽

南被朝廷派去做使者，往深州與金人交割，本詞寫于當(dāng)時。

踏莎行

［宋］歐陽南

雁字成行，角聲悲送。無端又作長安①夢。青衫小帽這回來，安仁②兩鬢秋霜重。

孤館燈殘，小樓鐘動。馬蹄踏破前村凍。平生牽系為浮名，名垂萬古知何用。

【注釋】①長安：借指北宋汴京。②安仁：晉代潘岳，字安仁，后人用“潘岳之

鬢”代指中年鬢發(fā)斑白。

15.下面對詩歌理解錯誤的一項是（）（2分）

A.上片前兩句運用擬人的修辭手法，描繪了大雁南飛，號角聲似乎在給大

雁送行的場景。

B.下片“孤館燈殘”的靜態(tài)與“小樓鐘動”的動態(tài)相互映襯，烘托出孤獨

蕭索的氛圍。

C.尾句是詞人對人生的思考，表明心意：在國家存亡面前，往日追求的一

切名利只是虛幻。

D.從描寫角度看，本詞視聽結(jié)合，動靜相襯，寫出了詞人在深冬旅途中的

所見所感。

16.你從這首詞中看到一個怎樣的詞人形象？（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀一。（10分）

父親與山

謝光明

①父親78歲了，身體尚好，每天還去附近的山上走走?！澳阍诩夷睦锒疾?/p>

要去，不生病，沒有意外就是幫我掙錢。”我如此反復(fù)說他，他總是“嗯嗯”答

應(yīng)著，可一會兒就不見人了。

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②父親走得并不遠(yuǎn)。大多時候，他是去看看茶園里的茶葉有沒有發(fā)芽，竹園

里的筍子有沒有出頭，油茶樹結(jié)果多不多，然后順便撿一些干柴回來?！凹依镞@

么多干柴，液化氣都是滿的，不需要你撿。"我說。父親自恃年輕時長期從事伐

木等重體力勞動，練就一個好身體，不服老。村里有什么紅白喜事，他總栗去湊

熱鬧，想幫忙，人家看他年紀(jì)大，心意領(lǐng)了，幫忙則婉拒，請他去喝茶吃糕點。

久而久之，他也覺得自討沒趣，便獨自坐在門前的小板凳上，望著馬路上來來往

往的人和連綿不絕的層層青山。

③俗話說，靠山吃山。小時候的記憶里，每天一早，父親就腰掛柴刀，手拿

鋸子或斧頭上山去了。您屋是穿一雙草綠色的“解放鞋”，鞋子經(jīng)常被露水打濕。

肩膀上挎一個包袱，包袱里是中午的飯。傍晚，等父親收工回來，是我最期待的

事。他帶著一身濃濃的汗味而歸，從飯盒里取出我夢寐以求的美味：春天的覆盆

子，夏天的楊梅，秋天有毛栗、舜猴桃，冬天有野生的香菇與木耳。看見樹林里

白鶴長長的羽毛、豪豬尖銳的倒刺，他也會撿來插在家里作裝飾。在我眼里，山

上是神秘的，一年四季景色不同，還擁有數(shù)不清的“寶藏”。

④父親一輩子幾乎沒離開過山，沒見過大海和平原。他見過最平坦的地是自

家一畝三分的水田，那塊田比村小學(xué)的操場還大?！霸奂矣袃深^牛?！贝号ㄩ_的

時候，父親趕著水牛犁田，母親站在田展上，摟著我調(diào)侃父親。母親說，這塊大

田，父親一天就能把秧苗茸好，秋天里，同樣一天就能把稻谷割好，村里人都佩

服他，想請他幫忙做事。父親從不讓母親下田上山。

⑤我讀初一那年，父親把水牛賣了，把家里值錢的東西都賣了，還說要把這

塊大田也賣了，為的是給母親看病。母親的病看不好了。整整一年，父親都沒干

活，第二年才慢慢恢復(fù)過來，他向親戚借錢，又買了一頭小牛。生活還得繼續(xù)。

⑥母親去世后，父親一改常態(tài)，只要我放假，就把我?guī)У缴缴先趧?，告訴

我自家的山場四至，還教我認(rèn)識各種各樣的樹和草，辨別各種各樣的野果。運氣

好的時候，能遇見一些野獸：虛張聲勢的鹿子，悄無聲息的林鷹，魯莽的野豬和

慌張的野兔。秋天，他帶我上山撿苦楠籽和橡樹籽，哪座山，哪棵樹，他如數(shù)家

珍。無論多高多粗的樹他都能爬上去，他站在樹冠上用力搖樹枝，苦楠籽雨點般

嘩嘩落下來，在寂靜的森林里，像一首簡單歡快的歌。

⑦長大后，我在市區(qū)找了一份工作，租了一間房子，便連騙帶哄，把他接到

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城里來。第一件事，我想讓他像個城里人，首先將他的穿戴改變一下?？墒俏餮b

夾克，他怎么穿怎么別扭?！澳氵@是山里腳。”鞋店導(dǎo)購員拿著一雙皮鞋，無可奈

何地看著父親的腳。39碼的腳，41碼的鞋子穿不進(jìn)去。父親的腳背高高隆起，

像兩座山。魚兒離不開河，父親離不開山，待不了幾天，他魂不守舍，抱怨睡不

著覺，嫌街上太吵，像個孩子似的，催我?guī)丶?。他是高山上的古樹，生命?/p>

已融入山中，拒絕任何的生活移植。

⑧父親去了哪兒？他肯定在村莊附近的山里?！斑?，那不是你爸嗎？”三嬸

用手指朝著東邊一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父親的身影在移動。

山坡上，是我母親的墓地，墳頭一棵茶花樹，已經(jīng)有三十年了。

（選自《安徽日報》，2024年3月15日，有刪改）

17.下面對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）

A.文章開頭寫年老的父親每天去山上走走，可見大山已成為他生活中的一

部分。

B.文章用質(zhì)樸的語言講述父親與山的若干瑣事，其中也隱含了父親對“我”

的感情。

C.第⑦段寫父親因城里生活的種種不適應(yīng)而對“我”心生不滿，父子間產(chǎn)

生了隔閡。

D.尾段寫父親的身影在山間石板路上移動、母親墳頭的茶花樹等場景，言

有盡而意無窮。

18.從修辭的角度給下面句子作批注。（2分）

他是高山上的古樹，生命早已融入山中，拒絕任何的生活移植。

19.有同學(xué)認(rèn)為第⑤段可以刪去，對此你有不同意見，請闡述你的理由。（3分）

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20.報社編輯認(rèn)為本文適合發(fā)布在“人間百味”欄目。請結(jié)合文章的內(nèi)容，說說

編輯這樣安排的原因。（3分）

（四）現(xiàn)代文閱讀二。（14分）

懷彭荊風(fēng)先生

衷龍達(dá)

①第一次讀到彭荊風(fēng)先生的文章是二十多年前的一個雪天，在我們縣城的一

個小書店。銀發(fā)如雪的店主人見我在書柜前翻閱良久，便湊過來，笑瞇瞇地遞給

我一本彭荊風(fēng)先生的《驛路梨花》。我接過書，被文中的故事深深打動了，心想，

彭荊風(fēng)先生是怎樣的一個人呢？他定然有著一顆美好的心靈，才能寫出如此感人

的文字。

②2009年11月的一個下午，縣文聯(lián)主席打電話告訴我，彭荊風(fēng)先生來鉛山

了，現(xiàn)在在文廣局三樓為大家上文學(xué)課。我立即小跑著來到文廣局，會場里坐滿

了人，講課已在進(jìn)行中。才落座，一位笑容溫暖、卷發(fā)披肩的中年女士（后來方

知是彭荊風(fēng)的女兒彭鴿子）為我端來了一杯熱氣騰騰的茶。

③彭荊風(fēng)先生侃侃而談。他一頭銀發(fā)，面如暖日，目光如炬，聲音洪亮，完

全看不出已年屆八旬。時值寒冬，窗外幾株懸鈴木的葉子在霏霏冷雨中打著寒戰(zhàn),

然而三樓的課堂沉浸在溫暖而熱烈的氛圍里。

④課后，彭荊風(fēng)先生把我們召集到一起，說：“沒想到鉛山有這么多喜歡文

學(xué)的年輕人。我看可以開一個班，就叫鵝湖文學(xué)習(xí)作班。我和女兒每年抽出一些

時間來上課?！庇谑?，我有幸成為班里的一員。

⑤此后三年的夏秋時節(jié)，老師都不遠(yuǎn)萬里，從昆明來到鉛山，義務(wù)給鵝湖文

學(xué)習(xí)作班的學(xué)員上十天的課。他給我們講小說與散文的區(qū)別，講小說的結(jié)構(gòu)、取

材、情節(jié)、色彩、意境、懸念，講文學(xué)與社會的關(guān)系，等等。記得第二年，他給

學(xué)員們看稿之后高興地說，這批年輕作家不少已達(dá)市一級甚至是省一級作家的寫

作水平，“鵝湖文學(xué)習(xí)作班”該改名為“鵝湖文學(xué)寫作班”了。

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⑥2011年夏，彭荊風(fēng)先生來到鉛山，那日得知我們剛剛聽了縣委書記的報告

會，他很急迫地問起了關(guān)于小河沿治理的事。小河沿是縣城河口這座千年古鎮(zhèn)的

心和肝，是古鎮(zhèn)人的精神家園。我很感動，彭老久居云南昆明，仍心系家鄉(xiāng)的發(fā)

展。

⑦兩個月后，我去云南出差，途經(jīng)昆明，心想怎么能錯過拜訪老師的機(jī)會！

⑧在電話里得知我栗來，彭荊風(fēng)先生很高興，說我來昆明一趟不容易，不妨

先到大觀樓、滇池幾個地方看看，再來接我。我按老師的建議一路漫游。昆明是

一座色彩豐富的城市，印象最深的是花，紅的紫的黃的白的，千嬌百媚，馨香拂

面，美得叫人心醉，許多花我都是頭一次看見。老師的作品為什么那么鮮活，富

有色彩？我似乎找到了答案。

⑨那天下午，彭荊風(fēng)先生在他的書房接待了我。老師向我了解了鵝湖文學(xué)寫

作班學(xué)員的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作情況，得知不少學(xué)員在省級甚至國家級報刊上發(fā)表了文學(xué)

作品，他的臉上露出了溫暖的笑意。他從書柜里找出一疊文學(xué)雜志送給我，叮囑

我栗堅持讀書：“一天讀一個短篇，一年就是365篇?！?/p>

⑩晚上，我們在一處環(huán)境清幽的飯店共進(jìn)晚餐，老師特意為我點了幾道云南

的特色菜。吃飯的時候，我注意到他的額頰上不住地冒著虛汗，這才從他的女兒

彭鴿子那里知曉那日他身體抱恙。盡管如此，他還是熱情地接待我這個晚輩，這

讓我愧疚不安。

?時間是一個小偷，再美好的人，再美好的事，都會被它一一盜走。2018

年7月24日，我在手機(jī)里得知彭荊風(fēng)先生仙逝的消息。未能前往昆明與敬愛的

老師見最后一面，成了我心底抹不去的遺憾。

?然而彭荊風(fēng)先生并未走遠(yuǎn)。晨起，面對朝暉，我會想到《太陽升起》。夜

晚，遙望明月，我會默念起《今夜月色好》。入夜有夢，我與恩師重逢，相聚于

驛路梨花下。

（摘編自《光明日報》2024年03月01日，有刪改）

21.請你閱讀全文，感受文中豐富的情感變化，將下面的表格補(bǔ)充完整。（2分）

①________.未見彭先生

聽彭先生上問小河沿治彭先生抱恙

事件最后一

文學(xué)課理的事接待我

面

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②__________

感/感受被打動溫暖幸福感動愧疚不安

22.第①段在文章中起到了怎樣的作用？請簡要分析。（2分）

23.下面的句子中，寫窗外的寒冷有什么作用？請從寫作手法的角度簡要分析。

（2分）

時值寒冬，窗外幾株懸鈴木的葉子在霏霏冷雨中打著寒戰(zhàn)，然而三樓的

課堂沉浸在溫暖而熱烈的氛圍里。

24.作者非常重視文章的修改。仔細(xì)比較下面的初稿與定稿，談?wù)勥@些修改好在

哪里。（3分）

初稿定稿

吃飯的時候，我注意到他的吃飯的時候，我注意到他的額頰上不住

額頰上冒著虛汗，這才知曉地冒著虛汗，這才從他的女兒彭鴿子那

那日他身體抱恙。里知曉那日他身體抱恙。

25.你如何理解文章最后一段開頭的“然而彭荊風(fēng)先生并未走遠(yuǎn)”？（2分）

第11頁共15頁

26.彭荊風(fēng)先生是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）

三'寫作（45分）

27.閱讀下面文字，按要求作文。

“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”抗美援朝中保家

衛(wèi)國的“最可愛的人”，“鞠躬盡瘁，死而后已”，為事業(yè)奉獻(xiàn)一生的鄧稼

先，寧愿倒下去也不愿屈服的聞一多，他們都是了不起的人。同樣，擁軍愛

軍的妞兒用自己的方式幫助戰(zhàn)士，辛勞一生只為建造高臺階的父親……也是

了不起的“小人物”。

根據(jù)以上內(nèi)容，請講一講自己成功的故事，或表達(dá)對成功的理解，也可

以抒發(fā)成功時的感受，要求內(nèi)容具體充實，文體不限（詩歌除外），不少于500

字。（不能透露與本人有關(guān)的信息）

第12頁共15頁

答案

一、1.深林人不知明月來相照此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情不聞機(jī)

杼聲唯聞女嘆息馬上相逢無紙筆

憑君傳語報平安草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲

2.當(dāng)時整個社會不讓好人有出路，窮苦勞動人民遭受各種剝削壓迫，祥子最終

變得麻木冷漠、自暴自棄。

3.這部作品以二十世紀(jì)二十年代末的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的

坎坷、悲慘生活遭遇為主要情節(jié)。祥子來自農(nóng)村，他老實、健壯、堅韌，最

大的夢想不過是買一輛車，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗?fàn)?/p>

最終以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了麻木、窮困、潦倒、狡猾、

自暴自棄的人。

4.②源遠(yuǎn)流長④無所畏懼5.A

6.文章自得靜中7.A

8.示例：中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同情況令人擔(dān)憂，加強(qiáng)對青少年的傳統(tǒng)文化教

育迫在眉睫。（2分）

9.示例：中華民族生生不息綿延發(fā)展、飽受挫折又不斷浴火重生，都離不開中

華文化的有力支撐。當(dāng)今時代，文化在綜合國力競爭中的地位日益重要。實

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要物質(zhì)文明極大發(fā)展，也需要精神文明極大發(fā)展。

當(dāng)前，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，要求我國由一個文化資源大國轉(zhuǎn)

變成一個文化強(qiáng)國，樹立高度的文化自信，如此方能具有堅守的定力、奮發(fā)

的勇氣、創(chuàng)新的活力。（4分，言之有理即可）

10.（1）示例：“愛我中華”手抄報比賽（1分）“祖國在我心中”專題講座（1分）

（2）示例：鄧稼先，為了中國核武器事業(yè)鞠躬盡瘁，至死不懈，體現(xiàn)出一位科

技工作者對祖國的深情。（2分）

二、11.⑴緩（2）技術(shù)，竅門（3）使……明白（4）同“粕”

12.（1）輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，（輪扁）放下椎鑿的工具走上堂來。

（2）我讀書，做輪子的匠人怎么能議論呢！

13.斫輪/徐則甘而不固/疾則苦而不入/不徐不疾/得之于手而應(yīng)于心

14.《輪扁斫輪》一文中，輪扁向桓公講述自己斫輪的親身體會，告訴我們：親

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身實踐才能獲得真知；古人的經(jīng)驗和技術(shù)只能意會不可言傳；要懂得變通。

《賣油翁》一文中，賣油翁以自己酌油的精湛技藝，告訴我們：熟能生巧；

天外有天，人外有人。

【參考譯文】桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪。（輪扁）放下

椎鑿的工具走上堂來，問桓公說：“請問，您所讀的書，是什么人的言論？”

桓公說：“是圣人的言論。"輪扁說：“圣人還在嗎？”桓公說：“已經(jīng)死

了。"輪扁說道：''那么您所讀的，不過是古人的糟粕罷了?！被腹f：“我讀

書，做輪子的匠人怎么能議論呢！說出個道理也就罷了，說不出道理來就得

去死！”輪扁說：“我是用我從事的工作來觀察的。砍造車輪，做工太慢太細(xì)

了就會因為松滑而不牢固，做工太快太粗了就會因為苦澀而（樺頭）難入。只

有做工不緩不急，得心應(yīng)手，才能恰到好處?？诶锊荒苎哉f，有技術(shù)和竅門

存在其中。（這心術(shù)，）我無法讓我的兒子明白，我的兒子也不能從我這里獲

得傳授，因此我都七十歲了還在制造車輪。古時的人和他不可