2025年手拉手大班標(biāo)準(zhǔn)教案幼兒標(biāo)準(zhǔn)教案

202X匯報(bào)人：日期：202X.XPowerPointDesign------------------2025年手拉手大班標(biāo)準(zhǔn)教案幼兒標(biāo)準(zhǔn)教案PPT01教案概述與設(shè)計(jì)原則02手拉手主題活動(dòng)教案03手拉手?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)教案04手拉手音樂(lè)活動(dòng)教案目錄CONTENTS05手拉手社會(huì)活動(dòng)教案PART01PowerPointDesign------------------教案概述與設(shè)計(jì)原則01貼近幼兒生活教案內(nèi)容需貼近幼兒生活，如在語(yǔ)言教學(xué)中，選擇幼兒熟悉的生活場(chǎng)景或故事，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)。在美術(shù)教案中，以幼兒身邊的事物為創(chuàng)作對(duì)象，如畫(huà)出自己喜歡的玩具或家人，讓幼兒在熟悉的情境中激發(fā)創(chuàng)作靈感。02明確教育目標(biāo)每個(gè)教案都要明確教育目標(biāo)，如培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力或動(dòng)手操作能力等，確保教學(xué)活動(dòng)有的放矢。教育目標(biāo)要具體可測(cè)，例如在數(shù)學(xué)教案中，目標(biāo)可以是“幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別10以?xún)?nèi)的數(shù)字并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算”。03靈活運(yùn)用教學(xué)方法靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、操作法等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在科學(xué)教案中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒探索自然現(xiàn)象，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒親手種植并記錄其變化。教案設(shè)計(jì)原則明確活動(dòng)目標(biāo)是教案設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)，目標(biāo)要涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。例如，在美術(shù)教案中，知識(shí)與技能目標(biāo)是幼兒能夠掌握繪畫(huà)的基本技巧；過(guò)程與方法目標(biāo)是通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程是教案的核心部分，要詳細(xì)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體步驟和時(shí)間安排。例如，一個(gè)完整的活動(dòng)過(guò)程通常包括導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。如通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事、展示一幅精美的圖片或播放一段生動(dòng)的視頻來(lái)導(dǎo)入新課。展開(kāi)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，要圍繞教育目標(biāo)展開(kāi)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如講解、示范、操作、游戲等，讓幼兒在多種感官參與下學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。結(jié)束環(huán)節(jié)要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)可以布置一些簡(jiǎn)單的延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，包括物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備如教學(xué)掛圖、操作材料、玩具等，要確保數(shù)量充足、質(zhì)量良好，方便幼兒使用。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是指幼兒在活動(dòng)前需要具備的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并在教案中設(shè)計(jì)相應(yīng)的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備教案結(jié)構(gòu)與要素PART02PowerPointDesign------------------手拉手主題活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)變魔術(shù)的方式，將折在一起的剪好的手拉手剪紙展開(kāi)，變成多個(gè)相連的小人，激發(fā)幼兒的興趣，引出剪紙活動(dòng)的主題。展開(kāi)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒欣賞手拉手剪紙作品，分析其特點(diǎn)和制作方法。然后教師示范剪紙步驟，包括折疊、畫(huà)輪廓、剪切等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)剪紙時(shí)的注意事項(xiàng)，如連接處不能剪斷。幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行剪紙操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握剪紙技巧，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的手拉手剪紙作品。結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒完成剪紙作品后，教師組織幼兒進(jìn)行作品展示和欣賞，讓幼兒互相交流創(chuàng)作心得，感受成功的喜悅。最后，教師總結(jié)手拉手剪紙活動(dòng)的意義，引導(dǎo)幼兒體會(huì)手拉手所代表的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，并鼓勵(lì)幼兒在生活中也能像手拉手的小人一樣，與同伴友好相處，互相幫助。提前剪好的手拉手剪紙作品若干，供幼兒欣賞和研究。水彩筆、剪刀、紙、膠棒、卡紙等操作材料，確保每個(gè)幼兒都能使用。教學(xué)掛圖《手拉手》，展示各種手拉手剪紙作品和剪紙步驟圖，為幼兒提供直觀的學(xué)習(xí)參考。幼兒能夠運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物，掌握“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受手拉手的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。手拉手美術(shù)活動(dòng)教案幼兒能夠理解詩(shī)歌《我們手拉手》的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，正確、流利地朗誦詩(shī)歌。通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和審美能力，感受詩(shī)歌中的意境和情感，激發(fā)幼兒對(duì)世界的熱愛(ài)和對(duì)不同膚色朋友的友好情感。引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)目標(biāo)詩(shī)歌掛圖或多媒體課件，展示詩(shī)歌中的畫(huà)面，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在音樂(lè)的陪伴下更好地感受詩(shī)歌的韻律。準(zhǔn)備一些與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)物或模型，如地球儀、不同膚色的娃娃等，增強(qiáng)詩(shī)歌教學(xué)的直觀性和趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以“外國(guó)小朋友來(lái)作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過(guò)大家的介紹，讓外國(guó)小朋友了解中國(guó)，激發(fā)幼兒對(duì)不同國(guó)家文化的興趣。然后教師出示地球儀或世界地圖，通過(guò)中國(guó)與全球的比較幫助幼兒感知地球很大，引出詩(shī)歌《我們手拉手》。展開(kāi)環(huán)節(jié)：教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)。然后教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，通過(guò)集體朗誦、分組朗誦、個(gè)別朗誦等多種形式，反復(fù)練習(xí)朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。在朗誦過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒用不同的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的友好情感。結(jié)束環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，替換詩(shī)歌中的部分內(nèi)容，如不同膚色的小朋友的特征、各國(guó)的文化元素等，創(chuàng)作出屬于自己的詩(shī)歌。幼兒在創(chuàng)編詩(shī)歌的過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣。最后，教師組織幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編作品的展示和分享，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和熱情。活動(dòng)過(guò)程手拉手語(yǔ)言活動(dòng)教案PART03PowerPointDesign------------------手拉手?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)教案培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維水平。讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1，幫助幼兒鞏固數(shù)數(shù)的基本技能，為后續(xù)的單雙數(shù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。展開(kāi)環(huán)節(jié)：教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出名稱(chēng)，再數(shù)出是幾個(gè)，最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來(lái)。然后教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好，哪幾種水果還剩有一個(gè)。通過(guò)這個(gè)操作活動(dòng)，讓幼兒初步感知單雙數(shù)的區(qū)別。接著，教師告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)，還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述單雙數(shù)的特點(diǎn)。然后進(jìn)行游戲“手拉手”，請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組卻剩有一人，最后說(shuō)出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。最后，利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。然后練習(xí)看標(biāo)記分類(lèi)擺放單雙數(shù)，教師在黑板上畫(huà)出兩個(gè)大房子，分別貼上“·”表示單數(shù)，“··”表示雙數(shù)的標(biāo)記，讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。在游戲過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)的區(qū)分方法。結(jié)束環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒到戶(hù)外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)單雙數(shù)。教師可以組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享交流，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谏钪姓业降膯坞p數(shù)物品，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)單雙數(shù)概念的理解和應(yīng)用?；顒?dòng)過(guò)程準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡一套，用于教學(xué)演示和幼兒操作。準(zhǔn)備一套水果圖片，如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等，用于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)和區(qū)分單雙數(shù)的操作活動(dòng)。準(zhǔn)備若干個(gè)圓形或方形的磁性貼片，用于在黑板上進(jìn)行單雙數(shù)的分類(lèi)演示，幫助幼兒更直觀地理解單雙數(shù)的概念。教幼兒能區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)概念和數(shù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)PART04PowerPointDesign------------------手拉手音樂(lè)活動(dòng)教案幼兒能夠熟悉歌曲《手拉手》的旋律和歌詞，學(xué)會(huì)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)手拉手的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師播放歌曲《手拉手》的原唱音樂(lè)，讓幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后教師提問(wèn)幼兒歌曲中唱了什么，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。展開(kāi)環(huán)節(jié)：教師教幼兒學(xué)唱歌曲，首先教師逐句教唱，讓幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。然后教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然、歡快的聲音表達(dá)歌曲中的快樂(lè)情感。在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編，如手拉手圍成圈，隨著音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如左右搖擺、轉(zhuǎn)圈等，讓幼兒在舞蹈中感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。接著，教師將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組用打擊樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏伴奏，然后兩組互換角色，讓幼兒在不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教師在活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。結(jié)束環(huán)節(jié)：教師組織幼兒進(jìn)行歌曲表演，讓幼兒自由組合，手拉手圍成圈，邊唱邊跳，充分展示自己在音樂(lè)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果。最后，教師總結(jié)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分享在活動(dòng)中感受到的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也能像歌曲中唱的那樣，與同伴友好相處，互相幫助。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，感受歌曲中的節(jié)奏和韻律，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶，準(zhǔn)備好歌曲《手拉手》的伴奏音樂(lè)和原唱音樂(lè)，確保音質(zhì)清晰，音量適中。打擊樂(lè)器若干，如鈴鼓、沙錘、木魚(yú)等，用于幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行節(jié)奏伴奏，豐富音樂(lè)表現(xiàn)形式。教師熟悉歌曲的旋律和歌詞，提前準(zhǔn)備好教學(xué)示范動(dòng)作，以便在活動(dòng)中更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和進(jìn)行音樂(lè)表演?；顒?dòng)目標(biāo)PART05PowerPointDesign------------------手拉手社會(huì)活動(dòng)教案讓幼兒了解不同國(guó)家和民族的文化習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)和國(guó)際視野。增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以“手拉手，我們是好朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒討論什么是朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣相處，激發(fā)幼兒對(duì)朋友話(huà)題的興趣。然后教師播放PPT課件，展示不同國(guó)家和民族的小朋友手拉手的圖片，讓幼兒感受世界各地小朋友之間的友誼和團(tuán)結(jié)。展開(kāi)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)圖片、視頻等形式向幼兒介紹不同國(guó)家和民族的文化習(xí)俗，如日本的茶道、印度的舞蹈、巴西的狂歡節(jié)等，讓幼兒了解世界各地豐富多彩的文化。在介紹過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)幼兒一起參與，如請(qǐng)幼兒模仿日本茶道的動(dòng)作、學(xué)習(xí)印度舞蹈的基本步伐等，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受不同文化的魅力。然后教師引導(dǎo)幼兒討論如何與不同國(guó)家和民族的小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)和友愛(ài)精神。接著進(jìn)行“手拉手，傳友誼”游戲活動(dòng)，將幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手圍成圈，教師在圈內(nèi)放置一些代表不同國(guó)家和民族的特色物品，如日本的和服、印度的紗麗等。游戲開(kāi)始，教師播放音樂(lè)，幼兒手拉手圍著物品走，音樂(lè)停止時(shí)，每個(gè)小組的幼兒迅速討論并選出一個(gè)代表，到圈內(nèi)拿起一個(gè)特色物品，然后向其他幼兒介紹這個(gè)物品所代表的國(guó)家和民族的文化習(xí)俗。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步了解不同國(guó)家和民族的文化，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)束環(huán)節(jié)：教師組織幼兒進(jìn)行“手拉手，我們是好朋友”的集體表演，幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，一起演唱歌曲《手拉手》，表達(dá)對(duì)世界各國(guó)小朋友的友好情感。最后，教師總結(jié)社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分享在活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)和感受，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也能像活動(dòng)中一樣，與不同的人友好相處，互相幫助，共同進(jìn)步。收集