語文課堂教案

語文課堂教案語文課堂教案「篇一」小學語文課堂教案教學目的1.了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。2.朗誦文言課文。3.積累文言詞匯。4.理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。5.理解句意、文意。教學過程第一課時一、三分鐘演講，創(chuàng)設(shè)情境要求學生講一則狼的故事教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪，但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要動腦筋就一定會戰(zhàn)勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎么描述的。二、作家作品簡介蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。三、朗讀課文1.檢查學生預習朗讀情況：抽查三個朗讀，后學生評價2.教師作較高水平的示范朗讀。3.學生們自由高聲誦讀一次4.抽查三個朗讀，與剛才對比。四、疏通字詞句篇的意思1.教師投影下列問題學生合作解決：一詞多義：止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意將隧人以攻其后也敵攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵前前面恐前后受其敵向前狼不敢前2.講解詞性活用洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其后也。犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。3.講解通假字止同“只”，只有。止有剩骨。4.學生自己試疏通課文，有不明白的提出來，由明白的學生或老師解決5.抽查四人分段譯課文。學生評價后教師糾正。五、大意理解：請學生談?wù)劤鯇W課文對狼的本性的認識和屠戶的勝利說明了什么問題。六、練習背誦分段，抓住屠戶與狼斗爭的過程由事情發(fā)展的先后結(jié)合關(guān)鍵詞的方法練習背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最后齊背。七、教師小結(jié)：1.虛詞的用法：(1)之代詞，它，指狼又數(shù)刀斃之助詞，的,禽獸之變詐幾何哉助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅(qū)如故(2)以介詞，把投以骨介詞，用以刀劈狼首連詞，來意將遂人以攻其后也連詞，用來蓋以誘敵(3)“其”的含義①恐前后受其敵。(指狼)②場主積薪其中。(指打麥場)③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)④一狼洞其中。(拾柴草堆)⑤意將隧人以攻其后也。(指屠戶)③屠自后斷其股。(指狼)第二課時一、三分鐘演講二、導入老師講述另一則狼的故事，(見課后)讓學生對比，創(chuàng)設(shè)情境。教師過度：這則故事與我們上節(jié)課學習的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節(jié)課我們將進行詳細分析三、分析課文1.獨立思考：按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。提問后交流評價歸納：(l)開端：遇狼。(2)發(fā)展：俱狼、御狼。(3)高潮和結(jié)局：殺狼。2.獨立思考：課文中哪些語句寫出狼的什么本性?提問后歸納：(1)貪婪兇惡：綴行甚遠;一狼得骨止，一狼仍從;后狠止而前狼又至;而兩狼之并驅(qū)如故。(2)狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚;意將遂入以攻其后也。3.討論：文章如何刻畫屠戶的形象?(要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進行分析交流后歸納：(l)心理描寫懼――投骨避狼。/大窘――骨盡狼仍從。/恐――前后受其敵。/悟――刀劈兩狼。一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”，搶占有利地形保護自己。后來“一狼徑去，其一犬坐于前;目似瞑，意暇甚”他抓住時機，當機立斷，奮起殺狼。由被動轉(zhuǎn)為主動。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。(2)動作描寫“投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無效。“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個動詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準備反擊?！氨┢稹薄芭薄皵馈睂懲缿舫靡焕菑饺?，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。4.自由發(fā)言：文章結(jié)尾一段的議論有什么作用?歸納：文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結(jié)尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。5.片斷寫作練習：《狼》一文給我們什么啟示?(100字左右，抽查三人)要點：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。四、作業(yè)語文課堂教案「篇二」教學目標及重點1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯2.有感情的朗讀、誦讀古詩3.隨文識字訓練教學過程一、談話導入1.孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?2.好朋友之間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來學習一首和友情有關(guān)的古詩，大家齊讀課題-----贈汪倫。二、初讀古詩整體感悟1.作者簡介這首詩的作者是李白，以前我們學過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李白嗎?2.解釋題目大家看，題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學轉(zhuǎn)學，宋老師贈給他一本書做紀念。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋3.范讀古詩李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢?現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽老師讀古詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現(xiàn)了哪些畫面?指名回答。(這首詩主要描寫了李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫---板書：送別詩)4.生自由讀古詩現(xiàn)在就請同學們把書打開，借助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準字音，熟記字形。5.指名讀古詩誰愿意為大家展示一下?6.指導朗讀孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時一定要講究停頓，板書|，大家讀到劃線處要稍微停頓一下，大家再練一練。7、多種形式展示讀誰想試一試?小組展示讀(板書重點詞做標記“將、忽、深、及”)男生讀、女生讀三、細度古詩、理解感悟(一)前兩句疑難解析1.孩子們現(xiàn)在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個詞的意思?“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。乘舟就是坐船的意思。出示詞語：“乘風破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。2.“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示詞語“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍。)3.你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個詞不懂，大膽的說出來?“將欲行”師解釋：(將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。)4.當李白坐船要離開的時候，發(fā)生了什么事?汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣?5.重點理解詞語“忽”：忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時，你的好朋友忽然出現(xiàn)在你的面前，你的心情又是什么樣的?6.指導朗讀前兩句當李白忽然聽到汪倫的歌聲時，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會一下李白當時驚喜的心情。7.解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思?(二)后兩句理解感悟1.欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數(shù)字，在這里千尺表示水很深很深。2.出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋3.重點理解“不及”。不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如----即使桃花潭水深千尺，也不如-----縱然桃花潭水有千尺深，也不如-----4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰想試一試?全班讀5.誰能用自己的話說一說后兩句詩的意思?6.(十里桃花，萬家酒店)李白為什么說汪倫對自己的情意如此之深呢?這里還有一個小故事呢！(李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友?？勺约褐皇莻€普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎么才能和李白成為好朋友呢?于是汪倫就想了一個辦法，他寫了一封信托人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴他："桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒有桃花。萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。"李白聽了，先是一愣，接著哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動了！在以后的幾天里，汪倫對李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩，游覽，結(jié)下了深厚的情意，分別時，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了這首--《贈汪倫》。)7.看畫面想像課件出示畫面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時候才能再見面。大家想一想，此時此刻，他們的心中會想些什么?正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，舍不得！8.大家看“情”什么偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關(guān)。這有幾個詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋9.同學們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來做一個聽句子猜詞的小游戲，老師說一句和這個詞語相關(guān)的一句話，你猜一猜是哪個詞?10.配樂真情誦讀如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認識它們嗎?大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。四、知識拓展1.送別詩拓展《贈汪倫》是一首送別詩，我們學過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢?2.師朗誦(友情)孩子們，珍貴的友情是我們?nèi)松飞献钪档谜洳氐囊欢斡洃?，相信我們每個人都有自己的知心朋友，那么對待朋友，只要心中有愛，就會有陽光;只要心中有情，就會有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩歌題目是<友情>,師誦讀詩歌。友情友情是一朵清香的茉莉花潔白的外衣是永恒的主題友情是旅途里的驛站等候你疲憊時停靠的港灣友情更是一本好書教會你獲得珍貴的財富真正的友情是沒有貧賤之分。沒有權(quán)貴之分。只要我們彼此播下的是真情的種子。那么我們收獲的必將是真情的果實。語文課堂教案「篇三」一、教學目標知識與能力：1.認識"線、論"等11個生字，《春雨的色彩》教案。會寫"你、們"等6個字。2.愿意和同桌合作認讀生字、用自己的方式識記生字詞。3.正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色表演課文。4.感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。過程與方法：教師用有關(guān)雨的謎語導入新課，學習本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學習這篇課文。本課采用合作學習為主的教學方法。情感、態(tài)度、價值觀：在感受雨給大地帶來變化的同時，受到熱愛大自然的教育。二、教學重點與難點：重點：1、學會本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。2、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。突破方法：引導學生在語言環(huán)境中識字、學詞。利用圖畫和多媒體幫助，通過反復朗讀，角色表演理解句子課文，體會思想感情。難點：感受雨給大地帶來的變化。突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學進行合作學習。通過體驗朗讀，情境感悟。三、教學準備1、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。2、多媒體課件。四、教學時間：2課時五、教學過程：第一課時一、音樂導入，激發(fā)興趣1.導語：春天到了，各種各樣的花爭先開放，你不讓我，我不讓你，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手，多美?。∵?，下雨了！聽--2.利用多媒體課件展示春雨，并配上雨聲。3.說說雨的聲音是怎樣的?4.仔細看，雨像什么?用"春雨像…"練習說話。(如像牛毛，像細絲…)二、品讀第一自然段。1.師：春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢?2.利用課件出示第一自然段。(1)學生自由讀。(2)指名讀，師生共同評議。3.想一想，春天的雨與夏天的雨有什么不同?(1)引導學生再讀第一自然段，讀好"沙沙沙，沙沙沙"。(2)聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么?把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初讀課文，引出課題1.創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰來了?(放鳥叫聲)噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么呢?小朋友想知道嗎?2.請讀課文的1~5自然段。學生自由讀，要求：①讀通課文，遇到不認識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字?③它們在干什么?3.交流：①我們的朋友叫什么名字?生答，師板書小燕子、麻雀、小黃鶯。②它們唧唧喳喳地在干什么?4.出示課題：春雨的色彩(引導學生讀好課題。)四、學習生字1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?？矗@些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯亍Ｄ阌惺裁春棉k法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣?2.課件出示帶拼音的生字：線論趣題底顏淋灑滴油歡(1)學生自由拼讀。(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。(4)開小火車讀生字，用"歡""題""滴"組詞。3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學生自由說。例："淋、灑、滴、油"都有三點水；"線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡"都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。4.游戲猜字。(1)雨落在樹林前。(淋)(2)動作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑)。5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。賦予生字生命，使學生感到親切，愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認識了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。五、細讀課文，感知課文1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說雨是什么顏色的?2.反饋，學生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書"綠""紅""黃"，教案《《春雨的色彩》教案》。六、精讀課文，理解感悟1.在這些顏色中，你最喜歡雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說雨是這種顏色的?2.學生自由讀。3.品讀美句。(1)誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學們都能感受到你是真的喜歡。(2)指名讀、比賽讀3~5段，師生共同評議。4.師生齊讀3~5段。充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生選自己喜歡的顏色讀，給學生自主感受的機會。以讀為主，以讀促情，引導他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。七、寫字1.出示本節(jié)課要寫的字"你""們"。2.請學生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方?3.請學生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么?4.教師根據(jù)學生的提示在黑板上范寫一遍。5.學生練寫，展評。充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學，這樣極大地提高了學生寫字的興趣。第二課時一、復習導入春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟雨娃娃交了朋友，讓我們一起把課文背誦一遍。二、鞏固生字，組詞雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個別讀-小老師帶讀-集體讀)2.出示生字卡片"滴""歡""題"，學生組詞。3.讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。4.任意選擇生字；分小組互相組詞。三、讀好3-5自然段，感受雨的美1.在雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?(它們在爭論一個有趣的問題。)(1)你從哪里看出來的?齊讀第二段。(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎?怎么爭論的?結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫"爭論"。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎?這群鳥兒在爭論什么問題?2.自由讀3~5自然段。(教師隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。)3.集體交流。語文課堂教案「篇四」學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良、美好的情感。2、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。學習重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良的美好情感。前置學習：1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。2、郎讀課文，想想、說說自己是怎么讀的。3、圍繞著“愛心”這個主題，準備“學前重溫幸福2分鐘”。4、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。教具準備：投影片4張，《你別問這是為什么》MTV視頻。學習時間：1課時。學習過程：(上課前，教師播放《你別問這是為什么》MTV視頻，候場)一、學前重溫幸福2分鐘：1、主持學生：老師們同學們，大家好！今天的“學前重溫幸福2分鐘”由我來主持。請大家圍繞著“愛心”這個主題來交流。我交流……(其他學生：我幸福！)請同學來交流！2、學生交流(視情況點1-3名學生交流)。3、主持學生：今天的“學前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，開始本節(jié)課的幸福學習！我學習……(其他同學：我幸福！)二、幸福學習：1、師生問好：(類似語言)師：同學們，你們好嗎?(大聲)生：好，很好，好極了。(大聲)2、口述：本節(jié)課我們一起來學習《你別問這是為了什么》這一課(完成板書1)。我們學習的目標是：1)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良的美好情感。2)小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。3、第一次幸福學習：1)投影1：提出第一次幸福學習的任務(wù)：我會讀：找出你最喜歡的一段話，并有感情地朗讀。2)學生在小組內(nèi)朗讀、交流(落實小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點撥指導，了解情況)。3)學生以小組或以個人代表小組，在班級展示(教師注意，1、組織語言：我展示……，2、讓學生及時表達學習感受;3、給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的小紅星)。4)教師組織學生評價，讓學生說一說，哪個小組或者哪個人朗讀得好?為什么?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗)。5)教師引導學生小結(jié)：朗讀應(yīng)該注意什么;表揚和鼓勵朗讀的學生。6)教師提議全班集體朗讀全詩。(組織語言：我朗讀……)4、第二次幸福學習：1)投影2：提出第二次幸福學習的任務(wù)：我會想：“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?2)學生朗讀、獨立思考問題。3)學生在小組內(nèi)討論、交流(落實小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點撥指導，了解情況)。4)學生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內(nèi)補充意見和外組補充意見;讓學生及時表達學習感受，完成板書2;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的小紅星)。5)教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗)。6)教師引導學生表揚：我班上有哪些同學是怎么樣奉獻自己的愛心的?7)教師引導學生小結(jié)，完成板書3。8、第三次幸福學習：1)投影3：提出第三次幸福學習的任務(wù)：我會說：你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎?說一說，再把它寫下來。2)學生獨立思考問題，寫出來。3)學生在小組內(nèi)交流(落實小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點撥指導，了解情況)。4)學生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內(nèi)補充意見和外組補充意見;讓學生及時表達學習感受;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的小紅星)。5)教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗)。9、第四次幸福學習：1)投影4：提出第四次幸福學習的任務(wù)：我研究：小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。2)學生獨立思考問題。3)學生在小組內(nèi)交流(落實小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點撥指導，了解情況)。4)學生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內(nèi)補充意見和外組補充意見;讓學生及時表達學習感受;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的小紅星)。5)教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗)。6)教師引導學生小結(jié)詩歌的特點。10、欣賞《你別問這是為什么》的MTV。三、集中表達幸福學習感受：1、主持學生：這節(jié)課的學習要結(jié)束了，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個組的同學參與最積極，表現(xiàn)最精彩?請各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。2、主持學生：今天的幸福學習，同學們有什么收獲，有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學生：我幸福)(注意引導學生開闊思路，總結(jié)知識的獲得，學習的經(jīng)驗與教訓，合作的愉快，友情交流等)3、學生在班級交流學習收獲和感受。4、主持學生：對老師和同學配合學習表示感謝！板書設(shè)計：你別問這是為了什么(板書1)蛋糕……吃飽我棉衣……穿暖賣火柴的小姐姐(板書2)歌片……快樂愛心純真善良美好(板書3)(畫個心型，把板書3包括進去)語文課堂教案「篇五」人教版語文課堂《識字2》的教案學習目標：1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察學校生活，體會學校生活的多彩多姿。重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察學校生活，體會學校生活的多彩多姿。第一課時一、看圖引入：1、同學觀看學校生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學校生活經(jīng)和自已的感受。二、學習生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。4、同學在獨立考慮的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、競賽讀，看誰讀得最好。四、指導書寫1、同學觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，同學臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。鋼；金字旁的起筆不要超越第二橫。語文課堂教案「篇六」教學目標：1、認識本課14個生字，會寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個字。掌握“比”的筆順。2、積累詞語，結(jié)合上下文了解詞語的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事。4、讓學生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養(yǎng)想象力。教學重點：1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰慧。教學難點：1、采用多種方法，引導學生識記漢字。2、引導學生分角色朗讀課文。教學準備：生字卡片第一課時一