廣西壯族自治區(qū)桂林市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣西壯族自治區(qū)桂林市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文期中試卷一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸摩擦中陶煉出來的親密感。在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩不是法律，規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。換一句話說，社會(huì)和個(gè)人在這里通了家?！拔覀兇蠹沂鞘烊?，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說么？”——這一類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)陌生人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白；還要怕口說無憑，畫個(gè)押，簽個(gè)字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實(shí)最可靠也沒有了，因?yàn)檫@是規(guī)矩。西洋的商人到現(xiàn)在還時(shí)常說中國人的信用是天生的，類于神話的故事真多：說是某人接到了大批瓷器，還是他祖父在中國時(shí)訂的貨，一文不要的交了來，還說著許多不能及早寄出的抱歉話?！l(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性。這自是“土氣”的一種特色。我讀論語時(shí)，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時(shí)，我感覺到這鄉(xiāng)土社會(huì)的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象的加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異的答復(fù)了他的學(xué)生。最后甚至歸結(jié)到心安兩字。做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格，然后去承他們的歡，做到自己的心安。這說明了鄉(xiāng)土社會(huì)中人和人相處的基本辦法。這種辦法在一個(gè)陌生人面前是無法應(yīng)用的。在我們社會(huì)的激速變遷中，從鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會(huì)中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無法用鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，土氣成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。（選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》）材料二：城市這種來自鄉(xiāng)村的熟人社會(huì)重建，不僅僅是一個(gè)社交圈子的建立這樣簡單，也有著物理空間聚集的趨勢，典型的就是各地涌現(xiàn)的溫州城、河南村等標(biāo)志性聚居區(qū)，其空間可能不像鄉(xiāng)村那樣緊密，但基本上復(fù)制了鄉(xiāng)村的熟人社會(huì)模式，依然按鄉(xiāng)村的血緣關(guān)系、地域風(fēng)俗文化等因素在運(yùn)轉(zhuǎn)。甚至這種模式也復(fù)制到了國外，有媒體報(bào)道說，紐約的唐人街，那些在美國生活了幾十年的中國大媽，可能一句英語也不會(huì)說，但依然生活得很好，因?yàn)橛幸粋€(gè)可以依賴的熟人社會(huì)和幾乎像中國國內(nèi)一樣的鄉(xiāng)土性街區(qū)。當(dāng)然，城市本身也是有熟人社會(huì)的，典型的就是單位，一個(gè)單位的工作區(qū)有一個(gè)熟人社會(huì)，一個(gè)單位的生活區(qū)同樣有熟人社會(huì)，而且后者的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，家屬、親戚、朋友交匯一起，也是一個(gè)蔚為大觀的熟人社區(qū)，同樣也具有鄉(xiāng)土熟人社會(huì)的天然親近感、心理安全感和交往信任感等。只是這些年在政策上不鼓勵(lì)單位辦社會(huì)以后，這種單位生活區(qū)的熟人社會(huì)也如同鄉(xiāng)村熟人社會(huì)一樣開始逐步解體。而且，單位熟人社會(huì)與鄉(xiāng)土熟人社會(huì)也是有極大差別的，鄉(xiāng)土社會(huì)有明顯的血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、道德文化約束等方面的特點(diǎn)，而單位熟人社會(huì)沒有這些特征，或者說并不明顯。（選自魏延安《熟人社會(huì)的解體與重建》）材料三：熟人社會(huì)的行為邏輯首先有賴于道德輿論壓力。我們知道，輿論壓力的形成，又有賴一定數(shù)量的生活共同體成員與頭傳播中的輿論放大效應(yīng)，只有“一傳十，十傳百”，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的輿論效應(yīng)。在“無主體熟人社會(huì)”里，由于農(nóng)村社會(huì)的主體成員大量缺席，自然村落范圍的道德輿論便難以形成眾人評論的壓力。于是，在“無主體熟人社會(huì)”里，出現(xiàn)了一種令人哭笑不得的現(xiàn)象：在家種地的媳婦苛待年邁的公婆，老兩口在忍無可忍之際向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子訴苦，而年關(guān)臨近，兒子與其他青壯年一道回家過年，媳婦又一反常態(tài)，中規(guī)中矩地奉敬行孝，兒子一頭霧水，往往責(zé)怪起自己父母的不是。說“行為的‘道德’含量與行為主體面臨的道德輿論壓力成正比”，其所預(yù)設(shè)的前提是：每個(gè)人都是要“面子”的?？梢哉f，“熟人社會(huì)”里的人群越是眾多，一個(gè)有“面子”的人所締結(jié)的有效人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)就越是寬廣，“面子”就越是具有擴(kuò)張和增值的能力。但“無主體熟人社會(huì)”里，由于構(gòu)成社會(huì)主體的中青年大量地長期不在村，農(nóng)村社區(qū)成員銳減，在留村的村民看來，“面子”的效能難以擴(kuò)展，其“含金量”明顯偏低。因此鼓勵(lì)了只顧眼前利益的“不要臉”的“一錘子買賣”，所謂“樹沒皮必死無疑，人沒臉天下無敵”。為蠅頭小利而不惜撕破“臉面”大打出手，為宅基地而寸土必爭絕情斷義。隨著大量青壯年勞動(dòng)力的外出打工，“無主體熟人社會(huì)”里的社會(huì)邊界是流動(dòng)而模糊的，青年人已經(jīng)與外部世界建立了各種具有實(shí)用價(jià)值的“朋友”網(wǎng)絡(luò)。少數(shù)在外闖蕩而終有所獲的村人，他們根據(jù)人生成功程度的高低，來確定“家”的所在，掙夠50萬元者把“家”安在大城市，掙夠20萬元者把“家”安在縣城，而掙夠10萬元者也要把“家”遷到距真正的家鄉(xiāng)僅一步之遙的鎮(zhèn)區(qū)中心所在地。這樣，鄉(xiāng)村社區(qū)的社會(huì)資本開始外向運(yùn)作，難以在社區(qū)內(nèi)累積，本土的民間權(quán)威日漸沒落，黑惡勢力反而有了市場。（選自吳重慶《從熟人社會(huì)到“無主體熟人社會(huì)”》）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．在我國古代社會(huì)中，人們想怎么做就怎么做，法律也保障這樣的自由。B．“這不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會(huì)中這么說是因熟悉和規(guī)矩而信任對方。C．鄉(xiāng)土社會(huì)的規(guī)矩和現(xiàn)代社會(huì)的法律所起作用差不多，但是規(guī)矩更可靠。D．鄉(xiāng)土社會(huì)中，子女了解父母的性格，做事讓父母心安。熟人相處也是這樣。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．在鄉(xiāng)土社會(huì)中，熟悉的人們之間存在親密感，但形成親密感的過程是有摩擦的，未必都是令人愉快的。B．西洋的商人對中國人的信用十分贊賞。作者認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)的信用源于謹(jǐn)守規(guī)矩，而不是因?yàn)橹匾暺跫s。C．在陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)中，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活方式處處顯出弊端而被人嘲笑，“鄉(xiāng)”也不再完全讓人重視。D．現(xiàn)代城市中的熟人社會(huì)完全復(fù)制了鄉(xiāng)村的熟人社會(huì)模式，按鄉(xiāng)村的血緣關(guān)系、地域風(fēng)俗文化等因素運(yùn)轉(zhuǎn)。3．下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料三第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．人言可畏，唾沫星子能淹死人。B．沒有批評的自由，任何事物都不值得贊美。C．君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。D．眾心成城，眾口鑠金。4．材料一在論述上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。________________________________________________________________________________________5．根據(jù)材料三，簡要概括從“熟人社會(huì)”到“無主體熟人社會(huì)”的突出變化。________________________________________________________________________________________二、文學(xué)類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成小題。文本一：名醫(yī)張煒有一段時(shí)間我立志要做醫(yī)生，而且很快覺得自己是一個(gè)醫(yī)生了，這事起因比較復(fù)雜，雖然能找到具體的緣由，但說實(shí)話，我覺得自己天生就該是醫(yī)生。我生病的時(shí)候媽媽就帶我去看病，最常去的當(dāng)然是園藝場門診部?？墒怯袝r(shí)候怎么也治不好，比如咳個(gè)不停、皮膚上生了發(fā)癢的紅疙瘩等等，媽媽就會(huì)領(lǐng)我過河，去河西一個(gè)大村子里找一位名醫(yī)。名醫(yī)的名字很怪，不像人名，叫“由由奪”。大家都這樣叫，也就沒有人覺得不對。后來我獨(dú)自揣摩他的名字，覺得奇怪。也許只有名醫(yī)才配有這樣的怪名吧。反正“由由奪”是海邊最有名的醫(yī)生，他絕不像園藝場門診部那樣量體溫、打針，給一包包的藥片，而是用另一種方法。媽媽說：“這就是‘中醫(yī)’?！薄坝捎蓨Z”總是先讓我伸出舌頭，看一會(huì)兒，又讓我伸出胳膊，用三根手指按住手腕。我趁著這會(huì)功夫，看清了他的手指：指甲圓鼓鼓的，比一般人長，但是很干凈。我相信自己的全部秘密都被這只手探去了。我們從這兒取走一小袋粉末，一瓶黑乎乎的藥水，還有三包草藥?？粗鴭寢寶g天喜地的樣子，我知道自己的病好了?；丶液蟀础坝捎蓨Z”的叮囑吃藥擦藥，第一天好了一半，第二天全好了，第三天好上加好。這不是名醫(yī)又是什么？這個(gè)神奇的人就在河西，是誰也不能懷疑的事實(shí)。我大約被“由由奪”治好了十幾次病。外祖母由河西名人說到了另一個(gè)人，他就是過世的外祖父。外祖母說：“要是你外祖父在多好啊，他是遠(yuǎn)近聞名的名醫(yī)啊，這點(diǎn)小病對他不算什么，唉！你外祖父……”媽媽也嘆息：“咱家沒人接下他的手藝，真是……”媽媽抹起了眼淚，外祖母沒有，外祖母很少掉淚，媽媽說外祖母“眼硬”。就在那些日子里，我認(rèn)為自己應(yīng)該是一個(gè)醫(yī)生。我暗暗思考這個(gè)問題，并沒有告訴家人。奇怪的是我最先想到的不是找人拜師，不是學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，而是覺得自己差不多就是個(gè)醫(yī)生了。我思考了五六天，就決定當(dāng)一個(gè)醫(yī)生。從此以后，我就以醫(yī)生的眼光看待周圍的一切，以一個(gè)醫(yī)生的身份要求自己了，我對所有生病的人都特別關(guān)心，不止一次陪感冒的同學(xué)去門診部。我對他們說：“得病了最好找名醫(yī)，實(shí)在不行了就去河西?！薄坝捎蓨Z”這個(gè)名字不少人知道。我發(fā)現(xiàn)園藝場和村子的人也去河西。我對同學(xué)們說：“我其實(shí)就是一個(gè)醫(yī)生，不過不想告訴別人，也希望你們能為我保密?！彼麄兊纱罅搜劬?。我們一起去林子深處，在一塊隱蔽的空地上談?wù)撁孛?。他們最想知道事情的來龍去脈，因?yàn)閺奈覈?yán)肅的表情上看，這絕對不是玩笑。我直率地告訴他們，我的外祖父就是一位名醫(yī)?！鞍?，原來是這樣！那后來又怎么了？”“二九”恍然大悟地問?！昂髞?？”我抿抿嘴，“后來我也當(dāng)了醫(yī)生?！薄翱墒菦]見你給人看過病呀！”旁邊的同學(xué)像是焦急，又像是埋怨。我瞇上眼睛看看遠(yuǎn)處，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“會(huì)的?！苯又医o他們一一號了脈，又看了舌苔?！拔矣惺裁床“?？”他們膽怯地問，我說：“還沒有很重的病，不過以后也許會(huì)有的，發(fā)燒、咳嗽這些總會(huì)有的?！彼麄儚埓罅俗彀涂粗?，問：“那怎么辦？你會(huì)治嗎？”我搖頭又點(diǎn)頭：“當(dāng)然會(huì)。不過在我上學(xué)這一段，他們是不會(huì)讓我開藥的。我給你們看了，你們還得去門診部拿藥?！蓖瑢W(xué)們很是惋惜。我再次囑附他們?yōu)槲冶Ｃ?，大家就分手了。我自制了一個(gè)小藥箱，把家里所有的藥片、碘酒、紫藥水之類的都裝進(jìn)去。我上次得病沒有喝完的一小包草藥也收在了里面?！坝捎蓨Z”用來抹皮膚的黑藥水很像某種草木燒成的，這就是草藥。我把自己最喜歡的幾種野花研成了粉末，又把一些根莖燒成了灰，分別裝在了小瓶中。有一天，我的食指被蜂子蜇了一下，又痛又癢，就用自制的藥水抹了，兩天之后手指好多了。這使我信心倍增。還有一天我的腳被碰痛了，照例也抹上藥水，結(jié)果當(dāng)天就不痛了。我覺得自己的醫(yī)生生涯就這樣開始了，于是去林子里總不忘背上藥箱。大家被荊棘扎了、不小心碰了哪兒了，過去都不會(huì)在乎，現(xiàn)在就不同了，有了醫(yī)生，自然個(gè)個(gè)都變得嬌氣了?！昂跐h腿”也許是故意的，剛玩了一會(huì)兒，就被槐刺扎破了手，一邊大叫一邊跑過來上藥包扎。另有一位女同學(xué)被百刺毛蟲藍(lán)過，差不多要哭了。我安慰她，號過脈，看過舌苔，用野花根燒成的炭水給她細(xì)細(xì)搽了三遍。地馬上笑了，說：“這藥真管用?！笔郎系氖虑榫褪沁@樣，越是需要保密的事情越是容易走漏。就在一切順利的時(shí)候，麻煩事就來了。先是外祖母把我的藥箱沒收了，接著又是父親不無嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。他說：“胡鬧。這是亂來的嗎？”我心里的委屈太大了，但又覺得一時(shí)說不清。我只想對父親大聲說明：我已經(jīng)是個(gè)醫(yī)生了。最讓人難堪的是后來班主任找我談話了。她說：“咱們談?wù)勀惝?dāng)醫(yī)生的事情吧……有這種志向是好的，但這要畢業(yè)之后，要經(jīng)過專門的培養(yǎng)。你先把功課學(xué)好吧?！本瓦@樣，一位名醫(yī)被扼殺在了搖籃中。（有刪改）文本二：回首張煒的創(chuàng)作我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然作家有著對自然詩意的向往和傳統(tǒng)文化精粹的無限懷念，但其作品的道德感不是單調(diào)的理念復(fù)述。而對眾生喧嘩的世相，張煒對凌空高蹈或親地綿延的純潔詩意精神情有獨(dú)鐘；在忙忙碌碌于以解構(gòu)、建構(gòu)的敘事把戲把玩先鋒、新寫實(shí)、新歷史主義的龐大人文圈外，張煒好似劍光冷森，孤傲絕塵的劍客，扛著人文主義的旗幟，將“純美的注視”投至懸遙飄逸的道德精神領(lǐng)域，以補(bǔ)實(shí)的語言拓展出一條僅屬于高傲的內(nèi)心世界的通聯(lián)之路，如荊棘鳥義無反顧地在歷史與現(xiàn)實(shí)、理想與世俗之間咳血吟唱。作家追求的終極價(jià)值在于召喚，呼喚著你、我、他，呼喚著所有的人，攀登道德的高原！（節(jié)選自張光芒《追索道德之光一對張煒小說經(jīng)典價(jià)值的一種解讀》）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”立志做醫(yī)生，緣由之一是我媽經(jīng)常帶“我”去找“由由奪”看病，高超的醫(yī)術(shù)讓“我”對醫(yī)生產(chǎn)生了崇拜。B．“由由奪”采用看舌胎、號脈等傳統(tǒng)中醫(yī)手法給人看病，通過中草藥讓很多人藥到病除，體現(xiàn)了中醫(yī)的神奇療效。C．“我”給自己以及小伙伴治病，都覺得療效顯著，其實(shí)更多的是心理作用，體現(xiàn)了這些孩子們天真、可愛的童趣。D．結(jié)尾寫“一位名醫(yī)被扼殺在搖籃之中”，表現(xiàn)“我”對家長、老師做法的不滿，也包含作者對這種教育方式的批判。7．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說寫海邊醫(yī)生“由由奪”，先用對比手法，突出其醫(yī)術(shù)特別；再正面描寫他給“我”看病的動(dòng)作以及手部細(xì)節(jié)，突出其醫(yī)術(shù)精湛。B．小說敘述“我”給同學(xué)看病時(shí)若意描寫了同學(xué)們的神情細(xì)節(jié)，如“膽怯地問”“張大嘴巴看著我”等，直接表現(xiàn)了同學(xué)對我的崇拜。C．小說通過通俗平實(shí)的敘事，將孩子們之間的融洽情誼和成人社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)理性進(jìn)行巧妙對照，結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)，余味悠長。D．小說講究鋪墊照應(yīng)，如“不過在我上學(xué)這一段，他們是不會(huì)讓我開藥的”為下文我背著藥箱在林中給同學(xué)看病的情節(jié)作了鋪墊。8．文本一以“我”的視角來敘事有怎樣的表達(dá)效果？請結(jié)合文本簡要說明。________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。張丞相蒼者，陽武人也。趙地已平漢王以蒼為代相備邊寇已而徙為趙相燕王臧荼反高祖往擊之蒼以代相從攻臧荼有功。以六年中封為北平侯，食邑千二百戶。遷為計(jì)相，一月，更以列侯為主計(jì)四歲。是時(shí)蕭何為相國，而張蒼乃自秦時(shí)為柱下史，明習(xí)天下圖書計(jì)籍。蒼又善用算律歷，故令蒼以列侯居相府，領(lǐng)主郡國上計(jì)者。黥布反亡，漢立皇子長為淮南王，而張蒼相之。十四年，遷為御史大夫。高后崩，以淮南相張蒼為御史大夫。蒼與絳侯等尊立代王為孝文皇帝。四年，丞相灌嬰卒，張蒼為丞相。自漢興至孝文二十余年，會(huì)天下初定，將相公卿皆軍吏。張蒼為計(jì)相時(shí)，緒正律歷。以高祖十月始至霸上，因故秦時(shí)本以十月為歲首，弗革。推五德之運(yùn)，以為漢當(dāng)水德之時(shí)，尚黑如故。吹律調(diào)樂，入之音聲，及以比定律令。若百工，天下作程品。至于為丞相，卒就之，故漢家言律歷者，本之張蒼。蒼本好書，無所不觀，無所不通，而尤善律歷。張蒼德王陵。王陵者，安國侯也。及蒼貴，常父事王陵。陵死后，蒼為丞相，洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢歸家。蒼為丞相十余年，魯人公孫臣上書言漢土德時(shí)，其符有黃龍當(dāng)見。詔下其議張蒼，張蒼以為非是，罷之。其后黃龍見成紀(jì)，于是文帝召公孫臣以為博士，草土德之歷制度，更元年。張丞相由此自絀，謝病稱老。蒼任人為中侯，大為奸利，上以讓蒼，蒼遂病免。蒼為丞相十五歲而免。孝景前五年，蒼卒，謚為文侯。（摘自《史記·張丞相列傳》）9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．趙地已平/漢王以蒼為代/相備邊寇/已而徙為趙/相燕王臧荼反/高祖往擊之/蒼以代相從攻臧荼有功/B．趙地已平/漢王以蒼為代相/備邊寇/已而徙為趙相/燕王臧荼反/高祖往/擊之蒼以代相/從攻臧荼有功/C．趙地已平/漢王以蒼為代/相備邊寇/已而徙為趙相/燕王臧荼反/高祖往擊之/蒼以代相/從攻臧荼有功/D．趙地已平/漢王以蒼為代相/備邊寇/已而徙為趙相/燕王臧荼反/高祖往擊之/蒼以代相從攻臧荼有功/10．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是（）A．食邑，文中指古代的君主賜予臣下作為世祿的封地。B．博士，古代為官名，掌管書籍文典，從事教授生徒。C．五德，文中指五行之德，即土金、木、火、水、土。D．列侯，指位列諸侯，即位同諸侯，享有諸侯的待遇。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．張蒼精通計(jì)算，官起財(cái)會(huì)。他由北平侯升任為計(jì)相，一個(gè)月后以改任主計(jì)，以列侯的爵位在相府辦公，負(fù)責(zé)管理各郡國交上來的會(huì)計(jì)帳簿。B．張蒼擅長樂律，精通歷法。張蒼吹奏律管，調(diào)整樂調(diào)，制定律令，并且親自制定漢朝的歷法，整個(gè)漢代研究音律和歷法的學(xué)者都師承張蒼。C．張蒼為官正直，勇于擔(dān)當(dāng)。張蒼不懼邪說，敢于堅(jiān)持自己的科學(xué)主張，罷免了公孫臣，文帝下詔書支持他，但終因年老多病而自行引退了。D．張蒼不負(fù)恩義，知恩圖報(bào)。王陵救過張蒼的性命，張蒼把王陵當(dāng)父親一般侍奉，王陵死后，休假時(shí)總是先拜見王陵夫人，獻(xiàn)上美食才回家。12．把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。①以高祖十月始至霸上，因故秦時(shí)本以十月為歲首，弗革。________________________________________________________________________________________②蒼任人為中侯，大為奸利，上以讓蒼，蒼遂病免。________________________________________________________________________________________四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下列小題。讀《山海經(jīng)》十三首(其一)﹝東晉﹞陶淵明孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書。窮巷隔深轍①，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳②，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如!【注釋】①深轍：大車所軋之痕跡，此代指貴者所乘之車。②周王傳：指《穆天子傳》，記錄了有關(guān)周穆王的傳說。13．下列對詩中句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．前四句講，初夏時(shí)節(jié)，詩人隱居在草木茂密的幽靜環(huán)境中，吸引了“眾鳥”歡欣營巢。B．“眾鳥欣有托”，用了擬人手法，“眾鳥“既可以看作實(shí)寫，也可以理解為有所象征，和“羈鳥戀舊林”用法相同。C．“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”，“好”“微”二字互文，即所謂和風(fēng)細(xì)雨。風(fēng)好，雨也好，吹面不寒，潤衣不濕，且俱能助友人對酌之興致。D．最后詩人用設(shè)問結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)了皈依自然、精神自由的樂觀心態(tài)。14．有人說”泛覽”“流觀”意為泛泛而讀，因?yàn)樵娙瞬⒉磺蟋F(xiàn)實(shí)功利的目的，所以讀得不在意。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合詩歌說明理由。________________________________________________________________________________________五、情景默寫15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中作者列舉遠(yuǎn)古蜀王名，感慨蜀地歷史久遠(yuǎn)的句子是：“，”。（2）白居易的《琵琶行》中“，”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。（3）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“”踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”。六、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。________________________。一方面，隨著快遞末端網(wǎng)點(diǎn)備案制度實(shí)施，不少快遞小哥返鄉(xiāng)開辦快遞末端網(wǎng)點(diǎn)，給當(dāng)?shù)貛砹诵碌木蜆I(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，隨著農(nóng)村物流“最后一公里”問題逐步得到解決，農(nóng)村電商發(fā)展如火如荼，直播帶貨、短視頻營銷等模式的興起，既為農(nóng)副產(chǎn)品找到了優(yōu)質(zhì)的銷路，也給以農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。也要看到，挖掘快遞進(jìn)村潛力，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展，____________。特別是，快遞進(jìn)村還面臨著集約化程度低、運(yùn)營成本高、網(wǎng)點(diǎn)盈利難等問題____________。比如，面對快遞進(jìn)村成本高的情況，政府部門不妨幫忙牽線搭橋，讓郵政、公交載快遞進(jìn)村，在保證服務(wù)水平、進(jìn)一步提高農(nóng)村快遞時(shí)效的基礎(chǔ)上，幫助快遞企業(yè)、基層網(wǎng)點(diǎn)降低成本、提高效益。補(bǔ)齊短板，破解難題，才能讓農(nóng)村快遞“進(jìn)得去”后又能”穩(wěn)得住”。16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．直播帶貨、短視頻營銷等模式的興起，既為農(nóng)副產(chǎn)品找到了優(yōu)質(zhì)的銷路，也給農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。B．直播帶貨、短視頻營銷等模式的興起，既為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)副產(chǎn)品找到了銷路，也給以農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。C．直播帶貨、短視頻營銷等模式的興起，既為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)副產(chǎn)品找到了銷路，也給農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。D．直播帶貨、短視頻營銷等模式的興起，既給農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)，也為農(nóng)副產(chǎn)品找到了優(yōu)質(zhì)的銷路。17．在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)害，每處不超過15個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。4月17日，在太空“出差”半年的神舟十三號航天員順利返航，我國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證完美___________。從兩千年前魯班發(fā)明的“飛機(jī)”到今天的神舟十三號載人飛船，中國人以___________之精神探索深邃宇宙的夢想，從未停歇。仰望星空，航天事業(yè)神圣而光榮，但也充滿坎坷與艱辛。63年前，第一代東風(fēng)人憑借著革命加拼命的精神，住帳篷、睡地窩、飲苦水、吃干菜，頂風(fēng)冒沙，戰(zhàn)天斗地，在茫茫大漠深處創(chuàng)建發(fā)射場。這種“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神，在一代代東風(fēng)人身上相承著。63年來，他們___________，奔向西北戈壁，讓青春在黨和人民最需要的地方絢爛綻放。他們是___________的奮斗者！心中有信仰，腳下有力量。發(fā)揚(yáng)和繼承航天精神，經(jīng)過一代代中國航天人艱苦奮斗，開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天等為代表的輝煌成就。18．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．收官；后羿射日；前仆后繼；不孚眾望B．落幕；夸父逐日；前仆后繼；深孚眾望C．收官；夸父逐日；前赴后繼；深孚眾望D．落幕；后羿射日；前赴后繼；不孚眾望19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．繼承和發(fā)揚(yáng)航天精神，經(jīng)過一代代中國航天人艱苦奮斗，開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天等為代表的輝煌成就。B．發(fā)揚(yáng)和繼承航天精神，經(jīng)過一代代中國航天人艱苦奮斗，取得了以“兩彈一星”、載人航天等為代表的輝煌成就。C．繼承和發(fā)揚(yáng)航天精神，一代代中國航天人經(jīng)過艱苦奮斗，取得了以“兩彈一星”、載人航天等為代表的輝煌成就。D．發(fā)揚(yáng)和繼承航天精神，一代代中國航天人經(jīng)過艱苦奮斗，開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天等為代表的輝煌成就。20．文中畫波浪線的句子可以改成：“第一代東風(fēng)人63年前憑借著革命加拼命的精神，克服種種困難，在茫茫大漠深處創(chuàng)建發(fā)射場。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？________________________________________________________________________________________七、材料作文21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在省博物館舉辦的傳統(tǒng)書畫展的最后一天，振華中學(xué)高二一班學(xué)生辛仲夢向班主任請假，想利用下午自習(xí)課時(shí)間去參觀一下。此舉引發(fā)了同學(xué)們的議論。有的說：“將來高考又不考這些內(nèi)容，何必浪費(fèi)時(shí)間去參觀呢！”有的說：“花點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間去參觀參觀，提高一下審美水平也不錯(cuò)嘛！”還有的說：“讓將來學(xué)藝術(shù)的同學(xué)去參觀一下，就行了。”……結(jié)合材料內(nèi)容，請以該班班長袁化梓的身份給班主任鐘華舒寫一封信，匯報(bào)同學(xué)們上述看法，并從班委的角度提出建議，供班主任參考。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．B4．①論證思路清晰。先論述人們從熟悉的社會(huì)中習(xí)得出規(guī)矩，再論述鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任，接著論述鄉(xiāng)土社會(huì)中相處求得心安的特性，最后指出鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，形成遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。②論證手法多樣。在論證時(shí)采取了舉例論證、對比論證、引用論證等論證方法。5．①輿論失靈；②“面子”貶值；③社會(huì)資本流散?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。

（3）本題考查學(xué)生分析文本論據(jù)的能力。解答時(shí)要結(jié)合文本細(xì)致分析，首先理清段落結(jié)構(gòu)，把握主要內(nèi)容。再根據(jù)所給句子的細(xì)致分析即可。

（4）本題考查分析文章論證思路和論證手法的能力。論述思路的思考，可按提出問題，分析問題和解決問題的順序去思考問題。論述思路的解答一般思路是首先提出了什么論點(diǎn)或論題，然后怎樣論證，最后得出了什么結(jié)論或解決。

（5）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。1．A．“人們想怎么做就怎么做”分析錯(cuò)誤，材料一是“在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由”，這里不能少了“熟悉的社會(huì)”這一條件，人們也不能為所欲為。

C．“但是規(guī)矩更可靠”分析錯(cuò)誤，材料分析了鄉(xiāng)土社會(huì)的規(guī)矩，也分析了現(xiàn)代社會(huì)的法律。但文本沒有比較規(guī)矩和法律的效力誰大誰小。

D．“做事讓父母心安”分析錯(cuò)誤，材料一是“做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格，然后去承他們的歡，做到自己的心安”，據(jù)此可知，子女做到自己的心安。

故答案為：B。2．D．“完全復(fù)制”錯(cuò)誤，材料二的表述是“基本上復(fù)制”。

故答案為：D。3．材料三的第一觀點(diǎn)是：熟人社會(huì)的行為邏輯首先有賴于道德輿論壓力。

B．“沒有批評的自由，任何事物都不值得贊美”強(qiáng)調(diào)批評的自由，沒有強(qiáng)調(diào)輿論的力量。因而，這一項(xiàng)不能作為論據(jù)來支撐材料三第一段觀點(diǎn)。

故答案為：B。4．本題考查分析文章論證思路和論證手法的能力。

分析概括材料一在論述上的特點(diǎn)，可以從“論證思路”和“論證方法”等角度入手：①從論證思路來看，先論述在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)習(xí)得規(guī)矩，從而遵守規(guī)矩，就可以獲得從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。再論述鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實(shí)最可靠也沒有了，因?yàn)檫@是規(guī)矩。接著論述鄉(xiāng)土社會(huì)中人和人相處的基本辦法--心安。最后指出陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無法用鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗來應(yīng)付的。論證思路清晰，采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。②材料一采用了多種論證方法進(jìn)行論證?！罢f是某人接到了大批瓷器，還是他祖父在中國時(shí)訂的貨，一文不要的交了來，還說著許多不能及早寄出的抱歉話”這是舉例論證?！皬泥l(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會(huì)中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無法用鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗來應(yīng)付的”這是對比論證?！靶⑹鞘裁?？孔子并沒有抽象的加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異的答復(fù)了他的學(xué)生。最后甚至歸結(jié)到心安兩字”這是引用論證。通過多種論證方法綜合運(yùn)用，論點(diǎn)更加清晰突出。故答案為：①論證思路清晰。先論述人們從熟悉的社會(huì)中習(xí)得出規(guī)矩，再論述鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任，接著論述鄉(xiāng)土社會(huì)中相處求得心安的特性，最后指出鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，形成遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)。②論證手法多樣。在論證時(shí)采取了舉例論證、對比論證、引用論證等論證方法。5．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。

閱讀材料三，分析可知，從“熟人社會(huì)”到“無主體熟人社會(huì)”的變化，經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：①熟人社會(huì)的行為邏輯首先有賴于道德輿論壓力。在“無主體熟人社會(huì)”里，由于農(nóng)村社會(huì)的主體成員大量缺席，自然村落范圍的道德輿論便難以形成眾人評論的壓力。②“熟人社會(huì)”里的人群越是眾多，一個(gè)有“面子”的人所締結(jié)的有效人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)就越是寬廣，“面子”就越是具有擴(kuò)張和增值的能力。但“無主體熟人社會(huì)”里，由于構(gòu)成社會(huì)主體的中青年大量地長期不在村，農(nóng)村社區(qū)成員銳減，在留村的村民看來，“面子”的效能難以擴(kuò)展，其“含金量”明顯偏低。③隨著大量青壯年勞動(dòng)力的外出打工，“無主體熟人社會(huì)”里的社會(huì)邊界是流動(dòng)而模糊的，青年人已經(jīng)與外部世界建立了各種具有實(shí)用價(jià)值的“朋友”網(wǎng)絡(luò)。少數(shù)在外闖蕩而終有所獲的村人，他們根據(jù)人生成功程度的高低，來確定“家”的所在。鄉(xiāng)村社區(qū)的社會(huì)資本開始外向運(yùn)作，難以在社區(qū)內(nèi)累積，本土的民間權(quán)威日漸沒落，黑惡勢力反而有了市場。故答案為：①輿論失靈；②“面子”貶值；③社會(huì)資本流散。【答案】6．D7．B8．①以“我”的兒童視角來敘述“名醫(yī)”夢的經(jīng)歷，充滿童真童趣，真實(shí)親切；②使小說語言、結(jié)構(gòu)和情節(jié)都具有兒童的思維模式和行為特點(diǎn)，質(zhì)樸簡潔，兒童文學(xué)色彩鮮明；③能更好地表達(dá)對生命本真天性的贊頌，對人間真情的珍視，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（中醫(yī)）的推崇?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查對小說敘述視角的效果的掌握能力。小說的敘述視角有兩層含義，一是敘述者的敘述視角，也就是作者的敘述視角；一是人物的敘述視角，即小說中的人物的敘述視角。前者，主要表現(xiàn)為人稱的變化，即第一、二、三人稱的敘述視角；后者，就是小說中從某一人物角度看人看事。小說的敘事視角的選取，同樣是為情節(jié)、人物、主旨服務(wù)，解答時(shí)要扣緊這幾點(diǎn)；還要注意敘事角度的選取目的是為了讓讀者接受與聯(lián)想，更好地調(diào)動(dòng)讀者的參與感受。6．本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容的能力。D．“表現(xiàn)……不滿，也包含作者對這種教育方式的批判”錯(cuò)誤，這是一種幽默詼諧的寫法，“不滿”“批判”程度過重，能引發(fā)讀者思考，從小說文本整體語境看，并非表達(dá)對成人世界壓抑乃至阻礙或扼殺孩子天性的社會(huì)現(xiàn)象的批判與反思。這篇小說整體上呈現(xiàn)出鮮明的兒童色彩，故事情節(jié)飽含童真童趣，充滿溫情與愛意，展現(xiàn)了兒童純真質(zhì)樸的天性，表達(dá)對生命本真天性的贊揚(yáng)，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推崇。

故答案為：D。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。B.“直接表現(xiàn)了同學(xué)對我的崇拜”錯(cuò)誤。應(yīng)該是間接側(cè)面表現(xiàn)了同學(xué)對“我”的崇拜，從小說語境看，應(yīng)是起到渲染童真、童趣的氛圍的作用，突出“我”對成為名醫(yī)的強(qiáng)烈憧憬。

故答案為：B。8．本題考查學(xué)生對小說敘述視角的綜合探究的能力。從文中來看，“我”是小說的敘述者，又是小說的主人公，這是一個(gè)天真、稚嫩的孩童形象。從敘述視角看，“我”是故事的敘述者，小說通過“我”這一孩童的往事回憶來講述故事。

小說中的“我”年少而有高遠(yuǎn)志向，憧憬成為一位像“由由奪”“外祖父”那樣的醫(yī)術(shù)精湛受人尊敬的名醫(yī)，講述“我”為何想要稱為“名醫(yī)”，如何推行自己“名醫(yī)”的計(jì)劃，最終“名醫(yī)”如何被“扼殺”在搖籃中，情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，且充滿趣味。

“大家被荊棘扎了、不小心碰了哪兒了，過去都不會(huì)在乎，現(xiàn)在就不同了，有了醫(yī)生，自然個(gè)個(gè)都變得嬌氣了?！跐h腿’也許是故意的，剛玩了一會(huì)兒，就被槐刺扎破了手，一邊大叫一邊跑過來上藥包扎。另有一位女同學(xué)被百刺毛蟲蜇過，差不多要哭了。我安慰她，號過脈，看過舌苔，用野花根燒成的炭水給她細(xì)細(xì)搽了三遍。她馬上笑了，說：‘這藥真管用’”以“我”——一個(gè)鄉(xiāng)下兒童的視角敘事，給小說鍍上一層濃厚的兒童色彩，小說以孩童的口吻敘述故事，以孩子的視角觀察和表現(xiàn)世界，其語言、結(jié)構(gòu)和情節(jié)都與孩子的思維模式和行為特點(diǎn)相一致。

以“我”——一個(gè)孩子的視角來敘事，可以更真切地表達(dá)情感，如孩童的本真天性，如孩子之間、人與人之間的溫情，而孩子“號脈”“看舌苔”等展現(xiàn)了對“中醫(yī)”文化的推崇。

故答案為：①以“我”的兒童視角來敘述“名醫(yī)”夢的經(jīng)歷，充滿童真童趣，真實(shí)親切；②使小說語言、結(jié)構(gòu)和情節(jié)都具有兒童的思維模式和行為特點(diǎn)，質(zhì)樸簡潔，兒童文學(xué)色彩鮮明；③能更好地表達(dá)對生命本真天性的贊頌，對人間真情的珍視，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（中醫(yī)）的推崇?！敬鸢浮?．D10．D11．C12．①因?yàn)楦咦媸窃谑吕锶腙P(guān)，到達(dá)霸上的，所以原來秦代以十月為一年開端的舊歷法依然沿襲。②張蒼曾保舉某人作中侯官，這個(gè)人利用不正當(dāng)手段大搞謀求自己的私利，皇帝以此責(zé)備張蒼，張蒼就告病退職了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。

（2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。

（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對，逐個(gè)排除。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美?！靖絽⒖甲g文】丞相張蒼是陽武人。趙地被平定之后，漢王任命張蒼為代國相國，防備邊境敵寇。不久，又被調(diào)任趙國相國，然后又調(diào)任代國相國。燕王臧荼謀反時(shí)，高祖帶兵前去攻打，張蒼以代國相國的身份跟隨高祖攻打臧荼有功。在高祖六年中被封為北平侯，食邑一千二百戶。后來，張蒼被升任為管理財(cái)政的計(jì)相。一個(gè)月之后，張蒼以列侯的爵位改任主計(jì)，他擔(dān)任這個(gè)職務(wù)達(dá)四年之久。此時(shí)蕭何擔(dān)任相國，而張蒼是從秦時(shí)就擔(dān)任柱下史，非常熟悉天下的圖書和各種簿籍，再加上他很精通計(jì)算、樂律和歷法，因此就命令他以列侯的爵位在相府辦公，負(fù)責(zé)管理各郡國交上來的會(huì)計(jì)帳簿。黥布謀反未成而逃跑，漢高祖就立他的兒子劉長作淮南王，命令張蒼為相國來輔佐他。十四年之后，張蒼調(diào)任御史大夫。高后去世之后，任命淮南王相國張蒼為御史大夫。張蒼和絳侯周勃等人共同尊立代王為孝文皇帝。文帝四年，丞相灌嬰去世，張蒼繼任為丞相。自從漢朝建立到孝文帝已有二十多年時(shí)間，當(dāng)時(shí)正處在天下剛剛平定的時(shí)候，朝廷中的文武百官都是軍人出身，而唯獨(dú)張蒼從擔(dān)任計(jì)相時(shí)起，就致力于探討、訂正音律和歷法的工作。因?yàn)楦咦媸窃谑吕锶腙P(guān)，滅秦到達(dá)霸上的，所以原來秦代以十月為一年開端的舊歷法依然沿襲。他又推求金、木、水、火、土五德運(yùn)轉(zhuǎn)的情形，認(rèn)為漢朝正值水德旺盛的時(shí)期，所以仍然像秦朝那樣崇尚黑色。張蒼還吹奏律管，調(diào)整樂調(diào)，使其合于五聲八音，以此推類其它，來制定律令。并且由此制定出各種器物的度量標(biāo)準(zhǔn)，以作為天下百工的規(guī)范。在他擔(dān)任丞相一職時(shí)期，終于把這一切都完成了。所以整個(gè)漢代研究音律歷法的學(xué)者，都師承張蒼。而張蒼這個(gè)人又本來就喜歡圖書，再加上他什么書都讀，什么學(xué)問都精通，而尤其擅長音律和歷法。張蒼對于曾經(jīng)救過自己性命的王陵感恩戴德。王陵就是安國侯。等到張蒼當(dāng)了高官之后，經(jīng)常把王陵當(dāng)作父親一般侍奉。王陵死后，張蒼已經(jīng)是丞相了，但是每逢五天一休假的時(shí)候，總是先拜見王陵夫人，獻(xiàn)上美食之后，才敢回家。張蒼擔(dān)任丞相十幾年之后，魯國有個(gè)人叫公孫臣，他上書給皇帝，說漢朝屬于土德旺盛時(shí)期，其征兆是不久將要有黃龍出現(xiàn)?；实巯略t把此議交給張蒼審鑒，張蒼認(rèn)為并非這樣，把這件事扔在了一邊。但是后來黃龍果然出現(xiàn)在天水郡的成紀(jì)縣于是文帝就把公孫臣召到了朝廷，并任命他為博士，讓他負(fù)責(zé)草擬順應(yīng)土德的歷法制度。同時(shí)，改定元年。丞相張蒼也就因此自行引退，推說年高多病，不再上朝。張蒼曾保舉某人作中侯官，但這個(gè)人利用不正當(dāng)手段大搞謀求自己私利的事，皇帝以此責(zé)備張蒼，張蒼就告病退職了。前后算起來，張蒼總共做了十五年的丞相才去職，在孝景帝前元五年時(shí)去世，謚號為文侯。9．根據(jù)句意斷句。“漢王以蒼為代相”，意為“漢王任命張蒼為代國相國”，“代相”之間不可斷開，排除AC；“高祖往擊之”，意為“高祖帶兵前去攻打他”，“往擊”之間不可斷開；“以代相從攻臧荼有功”，意為“張蒼以代國相國的身份跟隨高祖攻打臧荼有功”，“代相從攻”之間不可斷開，排除B。

譯文：趙地被平定之后，漢王任命張蒼為代國相國，防備邊境敵寇。不久，又被調(diào)任趙國相國，然后又調(diào)任代國相國。燕王臧荼謀反時(shí)，高祖帶兵前去攻打，張蒼以代國相國的身份跟隨高祖攻打臧荼有功。故答案為：D。10．D．“列侯”的解釋不當(dāng)。列侯是爵位名，秦漢以二十等爵賞有功者，列侯是其最高級。

故答案為：D。11．C．分析有誤，據(jù)原文“蒼為丞相十余年，魯人公孫臣上書言漢土德時(shí)，其符有黃龍當(dāng)見。詔下其議張蒼，張蒼以為非是，罷之”可知，“為官正直，勇于擔(dān)當(dāng)”的事實(shí)依據(jù)與文意不符，沒有提及。文章并未言公孫臣之說是邪說，也并未罷免公孫臣，文帝下詔書把此議交給張蒼審鑒，而不是支持他。

故答案為：C。12．①“以”，因?yàn)椋弧肮省保瓉?；“歲首”，一年的開端；弗革，依然沿用。②“任”，保舉人作官；“奸利”，利用不正當(dāng)手段大搞謀求自己的私利；“讓”，責(zé)備；“病免”，告病退職。

故答案為：①因?yàn)楦咦媸窃谑吕锶腙P(guān)，到達(dá)霸上的，所以原來秦代以十月為一年開端的舊歷法依然沿襲。②張蒼曾保舉某人作中侯官，這個(gè)人利用不正當(dāng)手段大搞謀求自己的私利，皇帝以此責(zé)備張蒼，張蒼就告病退職了?！敬鸢浮?3．D14．不同意?！胺河[”和“流觀”是指詩人不帶功利的“樂讀”，表現(xiàn)了讀書能給詩人帶來精神上的輕松愉悅。詩歌末尾兩句恰好驗(yàn)證了讀書仍然需要思考，所思所得同樣會(huì)給詩人帶來巨大的歡欣。因此“泛覽”和“流觀”是指沒有外在負(fù)擔(dān)的“樂讀”，并非是說作者讀得不在意?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容并進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。先要理解全詩內(nèi)容，再明確自己的觀點(diǎn)，結(jié)合詩人經(jīng)歷進(jìn)行闡述。譯文：

孟夏的時(shí)節(jié)草木茂盛，綠樹圍繞著我的房屋。眾鳥快樂地好像有所寄托，我也喜愛我的茅廬。耕種過之后，我時(shí)常返回來讀我喜愛的書。居住在僻靜的村巷中遠(yuǎn)離喧囂，即使是老朋友駕車探望也掉頭回去。（我）歡快地飲酌春酒，采摘園中的蔬菜。細(xì)雨從東方而來，夾雜著清爽的風(fēng)。泛讀著《周王傳》，瀏覽著《山海經(jīng)圖》。（在）俯仰之間縱覽宇宙，還有什么比這個(gè)更快樂呢？13．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。D．“最后詩人用設(shè)問結(jié)尾”表述錯(cuò)誤，本詩最后一句“俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如”的意思是：在俯仰之間縱覽宇宙，還有什么比這更快樂呢？此句運(yùn)用的是“反問”，而非“設(shè)問”。

故答案為：D。14．本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容并進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。本詩后四句“泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如”的意思是：讀著《周王傳》，瀏覽著《山海經(jīng)圖》。（在）俯仰之間縱覽宇宙，還有什么比這個(gè)更快樂呢？此四句概述讀書活動(dòng)，抒發(fā)讀書所感。詩人在如此清幽絕俗的草廬之中，一邊泛讀《周王傳》，一邊流覽《山海經(jīng)圖》。從這里的“泛覽”“流觀”的讀書方式可以看出，陶淵明并不是為了讀書而讀書，不是為了功名而讀書，而只是把讀書作為隱居的一種樂趣，一種精神寄托。其中，最后兩句“俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如”也體現(xiàn)了讀書仍然需要思考，因此，“泛覽”和“流觀”是指沒有外在負(fù)擔(dān)的“樂讀”，并非是說作者讀得不在意。15．【答案】（1）蠶叢及魚鳧；開國何茫然（2）五陵年少爭纏頭；一曲紅綃不知數(shù)（3）不如須臾之所學(xué)也；不如登高之博見也【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：叢、鳧、纏、綃、須臾。

故答案為：（1）蠶叢及魚鳧開國何茫然（2）五陵年少爭纏頭一曲紅綃不知數(shù)（3）不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?6．C17．快遞進(jìn)村帶來了創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新機(jī)會(huì)；不可能一蹴而就；需要政府部門和快遞企業(yè)一起發(fā)力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。16．此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有兩處語病：①搭配不當(dāng)（或語序不當(dāng)），“優(yōu)質(zhì)”可以修飾“農(nóng)副產(chǎn)品”，但不能修飾“銷路”，應(yīng)放在“農(nóng)副產(chǎn)品”前。②成分贅余，介詞“以”多余，“給以農(nóng)村群眾”應(yīng)改為“給農(nóng)村群眾”。只有C項(xiàng)修改全部恰當(dāng)。故答案為：C。17．此題考查補(bǔ)寫句子的能力。

第一空，所填句子是本段的總領(lǐng)句，結(jié)合后文“一方面，隨著快遞……給當(dāng)?shù)貛砹诵碌木蜆I(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，隨著農(nóng)村物流……也給農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)”可知，這里是說快遞促進(jìn)了農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。可填“快遞進(jìn)村帶來了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新機(jī)會(huì)”。第二空，依據(jù)后文“……等問題短期內(nèi)還難以解決”可知，快遞進(jìn)入農(nóng)村，還需要一系列的配套措施，所以快遞助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展并不能馬上就取得成效?？商睢安豢赡芤货矶汀?。第三空，依據(jù)后文“政府部門不妨幫忙牽線搭橋”可知，快遞進(jìn)村還面臨著集約化程度低、運(yùn)營成本高、網(wǎng)點(diǎn)盈利難等問題，除了自己的努力解決外，還需要政府的幫助?？商睢靶枰块T和快遞企業(yè)一起”，與后面“共同發(fā)力”語意連貫。

故答案為：快遞進(jìn)村帶來了創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新機(jī)會(huì)；不可能一蹴而就；需要政府部門和快遞企業(yè)一起發(fā)力?！敬鸢浮?8．C19．C20．①狀語位置不同。原句將時(shí)間狀語“63年前”前置，獨(dú)立成句，突出了創(chuàng)建發(fā)射場的時(shí)間，且與后文以“63年來”為話頭的句子結(jié)構(gòu)一致。②修辭的運(yùn)用。原句運(yùn)用排比、對偶將“種種困難”具體展示出來，給人真切感，為后文謳歌航天精神蓄勢?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

（2）本題考查的是病句的辨析。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。

（3）本題考查的是分析句子的效果。首先對句子加以比較，找出不同之處，再分析其效果，得出答案。18．本題考查正確使用詞語的能力。

①區(qū)別：范圍大小不同?！笆展佟保敢豁?xiàng)工作或者某件事情終于完成?！奥淠弧?，表示演出、會(huì)議、展覽等結(jié)束，使用范圍較收官要小。文段顯然應(yīng)用前者。②區(qū)別：詞義不同?！昂篝嗌淙铡?，比喻為民除害或勇猛善戰(zhàn)?！翱涓钢鹑铡保刚鞣匀坏膱?jiān)強(qiáng)決心。文段是說中國人探索宇宙的不懈努力，應(yīng)用后者。③區(qū)別：側(cè)重點(diǎn)不同?！扒捌秃罄^”，側(cè)重于不怕犧牲，指斗爭的英勇壯烈。“前赴后繼”，側(cè)重于踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。此處強(qiáng)調(diào)的是一代代東風(fēng)人奔向西北戈壁，宜用后者。④區(qū)別：詞義相反。“不孚眾望”，不能使大家信服，未符合大家的期望?！吧铈诒娡?，在群眾中享有威望，使大家信服。據(jù)此，應(yīng)用后者。故答案為：C。19．本題考查的是病句的辨析。

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