湖北省十堰市茅箭區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖北省十堰市茅箭區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（48分）1．默寫《宿新市徐公店》，注意行款整齊、字間距合理，書寫正確、美觀。2．讀拼音，寫詞語(yǔ)。夏夜，滿天fánxīnɡ，像一顆顆寶石zhuānɡshì著夜空，美極了。tānwán的孩子們?cè)谠褐袙鞚Mténɡluó的圍墻邊mǐnjié地跑來(lái)跑去，坐在wūyán下的老人們搖著蒲扇，máorónɡrónɡ的小貓趴在主人腳邊睡大覺，ɡòuchénɡ了一幅溫馨héxié的圖畫。3．選出下列加點(diǎn)字的正確讀音。（1）老板率（lǜshuài）領(lǐng)全體人員提高工作效率（lǜshuài）。（2）假日，我在家看（kānkàn）門時(shí)，看（kānkàn）見薔薇開花了。（3）他老是這樣故意附和（héhè）著，真不知道他倆什么時(shí)候才能和（héhè）好如初。（4）這條惡（èwù）狗真可惡（èwù）。4．下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．侍侯預(yù)妨催眠沖刷 B．稿紙朦眬瀟灑昂首C．脾氣隧道膨大帳子 D．遲鈍斷決推測(cè)晌午5．下列理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《清平樂?村居》中“清平樂”是詞牌名，“村居”才是詞題。B．《天窗》是作者陳醉云兒時(shí)最美好的回憶，突出了天窗給孩子帶來(lái)的慰藉。C．《琥珀》一文為我們介紹了琥珀的形成，體現(xiàn)出推理的過程。D．艾青通過詩(shī)歌《綠》贊美了大自然的美。6．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這是高傲的一只白鵝。B．我看到了孩子們幸福的笑臉和歡快的笑聲。C．它偉大，因?yàn)樗悄赣H。D．讀了《納米技術(shù)就在我們身邊》這一課，深受啟發(fā)。7．下列屬于現(xiàn)代詩(shī)人的是（）A．劉禹錫 B．屈原 C．龔自珍 D．艾青8．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。（1）息視山水為力喜狂之筆毛血無(wú)無(wú)左右（2）畫波浪線的詞語(yǔ)是“ABAC”式結(jié)構(gòu)，類似的詞語(yǔ)我還能寫出一個(gè)：。（3）意思是“文章傳神絕妙之處”的詞語(yǔ)是，它的近義詞是。（4）丹江口市坐落在漢江邊上，那里，風(fēng)景如畫，是人們休閑娛樂的好去處。（選詞填空）9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的作者是代詩(shī)人，詩(shī)中“，”兩句描寫了鄉(xiāng)村的景物特點(diǎn)。（2）毛澤東主席在《卜算子?詠梅》中描繪梅花開放時(shí)的冰雪環(huán)境的句子是：已是懸崖百丈冰，。（3）艾青說(shuō)過：“詩(shī)是人類，詩(shī)給人類?！?0．體會(huì)例句中冒號(hào)的用法，并選一個(gè)場(chǎng)景寫一寫。例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢?；顫姷男」窡嵝牡耐跄棠蘝_______________________________________________________________________________________11．晚上你收到了同桌林紅發(fā)來(lái)的兩條微信，請(qǐng)你將微信的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給李老師。林紅的微信一：我剛發(fā)高燒了，想請(qǐng)兩天假，但是班主任李老師的電話我弄丟了，請(qǐng)你幫我請(qǐng)個(gè)假。林紅的微信二：請(qǐng)你告訴李老師，昨天布置的手抄報(bào)我已經(jīng)完成了，等我病好了回去上課時(shí)一起帶過去，謝謝！________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（22分）閱讀課文《天窗》選段，完成練習(xí)。你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！12．讀選文第1自然段，判斷以下哪種事物不是孩子們真正看到的？____A．一粒星 B．一條黑影C．會(huì)唱歌的夜鶯 D．一朵云13．仿照畫橫線的句子，展開想象，將下面的句子補(bǔ)充完整。我會(huì)從那小玻璃上，想象到。14．作者為什么說(shuō)“發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的”？________________________________________________________________________________________15．用選文中的例子說(shuō)一說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”的。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成練習(xí)。拱橋老臣拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也已經(jīng)很老。那時(shí)，他在村莊東邊的一座老石屋里，已經(jīng)當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。說(shuō)是校長(zhǎng)，其實(shí)是抬舉他，因?yàn)樗还芤粋€(gè)老師，那老師也就是他自己。下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來(lái)個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)都是要過溝的。那條四丈寬的溝，雨天濁流滾滾。____僅齊校長(zhǎng)的膝蓋，____對(duì)十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)卻是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋，只有校長(zhǎng)這座肉做的橋。一次，洪水把我們隔在這邊，校長(zhǎng)便從對(duì)岸過來(lái)，在水中蹚來(lái)蹚去。我是不好意思讓他背的，一是覺得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再讓人背，尤其是讓一個(gè)老人去背。最后，八個(gè)同學(xué)都被背到了對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法躲。他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱?！皝?lái)吧，孩子?！惫靶蔚募贡骋粍?dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺背孫子嘛。該上課了，快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們?cè)诘饶??！彼蝗菥芙^地說(shuō)道。臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)趔趄（lièqiè，身體歪斜，腳步不穩(wěn)）一下，但我并沒有掉下去，因他寬大的手緊緊扳著我?！斑@不過來(lái)了嗎？”他說(shuō)。是的，過來(lái)了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。校長(zhǎng)卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說(shuō)：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌（tāntā，倒塌）的拱橋。喘了一會(huì)兒，他站起來(lái)，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說(shuō)：“校長(zhǎng)背你過河，____走的，____爬的?！薄芭馈庇脕?lái)說(shuō)人是貶義，我討厭他說(shuō)校長(zhǎng)“爬”，便狠踹了他一腳。許多年過去，我過的橋比小時(shí)候走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。16．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的橫線上。不但……而且……；一邊……一邊……；不是……而是……17．“我”不好意思讓校長(zhǎng)背的原因是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出來(lái)。18．對(duì)“他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱”這句話理解不正確的一項(xiàng)是____A．這句話表現(xiàn)了校長(zhǎng)的勞累，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。B．校長(zhǎng)全身被氣勢(shì)洶洶的洪水打濕了，他感冒了。C．他已經(jīng)背了八個(gè)學(xué)生，此時(shí)他已很勞累，喘著氣19．“臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)趔趄一下，但我并沒有掉下去____A．校長(zhǎng)擔(dān)心自己摔倒，所以緊緊扳著“我”。B．校長(zhǎng)對(duì)“我”的愛護(hù)以及害怕“我”受到傷害的緊張。C．“我”太重了，校長(zhǎng)差點(diǎn)兒背不動(dòng)“我”，所以要用手扳著。20．讀完文章，我認(rèn)識(shí)了一位、（填兩個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)）的校長(zhǎng)。他這樣的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里？21．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“拱橋”的理解。________________________________________________________________________________________三、表達(dá)交流。（30分）22．神奇的書包、萬(wàn)能的鋼筆、多功能衣服、奇特的自行車……這些都能給我們的生活帶來(lái)方便。請(qǐng)以“我的奇思妙想”為主題，結(jié)合生活實(shí)際展開豐富合理的想象，寫清楚自己想發(fā)明什么，它是什么樣子的，有哪些功能，寫出它的“神奇”之處，題目自擬，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

答案解析部分1．【答案】宿新市徐公店宋?楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！窘馕觥俊痉治觥磕瑢懝旁?shī)要把每個(gè)字寫正確；“宿”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“徐”是雙人旁，右邊是“余”；“店”是廣字頭，下面是“占”；“籬”是竹字頭，下面是“離”；“綠”是絞絲旁，右邊是“錄”；“童”下面是“里”；“蝶”是“蟲字旁”，左右結(jié)構(gòu)；“菜花”的“菜”是草字頭，下面是“采”；

【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩(shī)默寫題，考查學(xué)生的古詩(shī)背誦和默寫能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的背誦進(jìn)行默寫，把每個(gè)字寫正確，進(jìn)行正確作答。?2．【答案】繁星；裝飾；貪玩；藤蘿；敏捷；屋檐；毛茸茸；構(gòu)成；和諧【解析】【分析】“繁星”的“繁”上面是“敏”，上下結(jié)構(gòu)；“裝飾”的“裝”上面是“壯”，下面是“衣”；“貪玩”的“貪”上面是“今”；“藤蘿”都是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“敏捷”的“捷”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“屋檐”的“檐”是木字旁，右邊是“詹”；“毛茸茸”的“茸”是草字頭，下面是“耳”；“構(gòu)成”的“構(gòu)”是木字旁，右邊是“勾”；“和諧”的“諧”是言字旁，右邊是“皆”；故答案為：繁星；裝飾；貪玩；藤蘿；敏捷；屋檐；毛茸茸；構(gòu)成；和諧【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。3．【答案】（1）shuài；lǜ（2）kān；kàn（3）hè；hé（4）è；wù【解析】【分析】（1）“率領(lǐng)”應(yīng)讀shuài，是帶頭的意思；“效率”應(yīng)讀lǜ，指數(shù)在一定條件下的比值；

（2）“看門”應(yīng)讀kān，是看守的意思；“看見”應(yīng)讀kàn，是用眼睛發(fā)現(xiàn)的意思；

（3）“附和”應(yīng)讀hè，是回應(yīng)的意思；“和好如初”應(yīng)讀hé，指和諧；和睦；

（4）“惡狗”應(yīng)讀è，是兇惡、惡狠的意思；“可惡”應(yīng)讀wù，是討厭的意思；故答案為：（1）shuài；lǜ（2）kān；kàn（3）hè；hé（4）è；wù【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。4．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中“侍侯”應(yīng)寫作“侍候”；“預(yù)妨”應(yīng)寫作“預(yù)防”；

B項(xiàng)中“朦眬”應(yīng)寫作“朦朧”；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；

D項(xiàng)中“斷決”應(yīng)寫作“斷絕”；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。5．【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

A、C、D正確，B：《天窗》是作者茅盾，寫出兒時(shí)最美好的回憶，突出了天窗給孩子帶來(lái)的慰藉。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

6．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

A：詞序混亂，把“一只”放在“高傲”之前。

B：搭配不當(dāng)，把“和”改為“聽到”。

C：正確

D：缺主語(yǔ)，句首加“我”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。7．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)劉禹錫是唐代詩(shī)人、文學(xué)家；

B項(xiàng)屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩(shī)人、文學(xué)家‘C項(xiàng)龔自珍是清代詩(shī)人、文學(xué)家；

D項(xiàng)艾青是現(xiàn)代詩(shī)人；

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詩(shī)人所屬朝代等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。8．【答案】（1）屏；凝；青；綠；無(wú)；能；欣；若；點(diǎn)；睛；茹；飲；邊；際；顧；盼（2）自言自語(yǔ)（3）點(diǎn)睛之筆；神來(lái)之筆（4）青山綠水【解析】【分析】（1）“屏息凝視”指全神貫注的看，連氣都不敢呼吸一下。“青山綠水”指泛稱美好山河?！盁o(wú)能為力”指沒有能力去做或力量達(dá)不到。“欣喜若狂”形容高興到了極點(diǎn)?！包c(diǎn)睛之筆”指文章傳神絕妙之處?！叭忝嬔毙稳菔挛锘蛉颂幱谝靶U狀態(tài)?！盁o(wú)邊無(wú)際”指沒有邊際；“左顧右盼”指向左右兩邊看.形容得意、猶豫等神態(tài)。

（2）像“無(wú)邊無(wú)際”這樣的ABAC式的詞語(yǔ)，如“自言自語(yǔ)無(wú)法無(wú)天”等；

（3）“點(diǎn)睛之筆”指文章傳神絕妙之處；與“神來(lái)之筆”意思相近；結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行作答；

（4）結(jié)合句子中“風(fēng)景如畫，是人們休閑娛樂的好去處”，應(yīng)該選擇“青山綠水”進(jìn)行表述；故答案為：（1）屏；凝；青；綠；無(wú)；能；欣；若；點(diǎn)；睛；茹；飲；邊；際；顧；盼（2）自言自語(yǔ)（3）點(diǎn)睛之筆；神來(lái)之筆（4）青山綠水【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；結(jié)合成語(yǔ)的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。9．【答案】（1）宋；范成大；梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀（2）猶有花枝俏（3）向未來(lái)寄發(fā)的信息；以朝向理想的勇氣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合對(duì)古詩(shī)的理解，《四時(shí)田園雜興》作者是宋代詩(shī)人范成大，“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”意思是初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。

（2）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！币馑际菓已乱呀Y(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。

（3）“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣?！边@是詩(shī)人艾青的名言。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行作答。故答案為：（1）宋；范成大；梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花?。?）猶有花枝俏（3）向未來(lái)寄發(fā)的信息；以朝向理想的勇氣。【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古詩(shī)詞的理解和運(yùn)用能力，也涉及格言的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)詩(shī)句和課文的理解，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行分析作答，答案要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，書寫要正確。10．【答案】活潑的小狗當(dāng)它活躍時(shí)，能比誰(shuí)都?xì)g快靈動(dòng)：用尾巴搖擺你的腳踝，把鼻子湊近你尋求更多的關(guān)注和撫摸。它的眼睛閃爍著明亮的光芒，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)和我玩吧！”【解析】【分析】結(jié)合例句的表述，例句中冒號(hào)后面的內(nèi)容，是對(duì)前面內(nèi)容的解釋說(shuō)明，結(jié)合這一用法，進(jìn)行仿寫作答。故答案為：活潑的小狗當(dāng)它活躍時(shí)，能比誰(shuí)都?xì)g快靈動(dòng)：用尾巴搖擺你的腳踝，把鼻子湊近你尋求更多的關(guān)注和撫摸。它的眼睛閃爍著明亮的光芒，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)和我玩吧！”【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合冒號(hào)的用法把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。11．【答案】李老師，林紅發(fā)高燒了，想請(qǐng)兩天假，她把您的電話弄丟了，讓我?guī)退?qǐng)個(gè)假。昨天布置的手抄報(bào)她已經(jīng)完成了，等她病好了回來(lái)上課時(shí)一起帶過來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合題目中“林紅”的微信內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行表述，信息要全部準(zhǔn)確，注意敘述人稱的變化，進(jìn)行作答。故答案為：李老師，林紅發(fā)高燒了，想請(qǐng)兩天假，她把您的電話弄丟了，讓我?guī)退?qǐng)個(gè)假。昨天布置的手抄報(bào)她已經(jīng)完成了，等她病好了回來(lái)上課時(shí)一起帶過來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把要轉(zhuǎn)述的意思表達(dá)清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！敬鸢浮?2．C13．透過的月光；月亮上的嫦娥和玉兔14．因?yàn)樘齑安粌H給鄉(xiāng)下的房子帶來(lái)了光明，還給孩子們帶來(lái)了慰藉，帶來(lái)了快樂，更開發(fā)了孩子們的想象力。15．孩子們從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子們從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。12．結(jié)合文中描寫，ACD三項(xiàng)中描寫的景物，都是孩子們透過天窗看到的，C項(xiàng)中“會(huì)唱歌的夜鶯”是孩子們從“黑影”想象的景物；

故答案為：C13．結(jié)合文中描寫，展開想象，寫一寫孩子們透過天窗還會(huì)看到什么，想到什么，進(jìn)行作答。

故答案為：透過的月光；月亮上的嫦娥和玉兔14．結(jié)合文中描寫，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^“天窗”中看到的景象，激發(fā)了孩子們無(wú)窮無(wú)盡的想象力，給孩子們帶來(lái)了快了和無(wú)限的遐想；結(jié)合文中描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：因?yàn)樘齑安粌H給鄉(xiāng)下的房子帶來(lái)了光明，還給孩子們帶來(lái)了慰藉，帶來(lái)了快樂，更開發(fā)了孩子們的想象力。15．結(jié)合文中描寫，“一粒星，一朵云”是孩子看到的，由此孩子們想象到想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；海門由“天窗中的一條黑影”想象到也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……，結(jié)合文中描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：孩子們從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子們從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……【答案】16．雖然；但是；不是；而是17．一是覺得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再讓人背，尤其是讓一個(gè)老人去背。18．B19．B20．關(guān)愛學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)；校長(zhǎng)怕我們過不去，就背我們過溝，成了我們過溝的“拱橋”；；他不但背我們，也背過我們的父母，說(shuō)明他長(zhǎng)期堅(jiān)守在這偏僻的鄉(xiāng)村，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。21．文中的“拱橋”一方面指校長(zhǎng)的身材，他的腰已經(jīng)很彎了，像拱橋；另一方面，文中描寫了校長(zhǎng)背我們過溝，成了我們真正的“拱橋”?！肮皹颉苯o了我們希望和關(guān)愛，表現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)我們無(wú)盡的愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。16．“僅齊校長(zhǎng)的膝蓋，____對(duì)十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)卻是難以逾越的鴻溝了”這句句子前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“雖然；但是”進(jìn)行作答?！靶ｉL(zhǎng)背你過河，____走的，____爬的?！边@句中句子前后時(shí)選擇關(guān)系，應(yīng)該用“不是；而是”進(jìn)行作答。

故答案為：雖然；但是；不是；而是17．結(jié)合文中句子，“我是不好意思讓他背的，一是覺得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再讓人背，尤其是讓一個(gè)老人去背?！边@句描寫了“我”不好意思讓校長(zhǎng)背的原因；結(jié)合文中描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：一是覺得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再讓人背，尤其是讓一個(gè)老人去背。18．他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱”這句描寫校長(zhǎng)因?yàn)楸澈⒆舆^水溝而過于勞累，閱讀各項(xiàng)，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：B19．"他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱”這句描寫了校長(zhǎng)為我的愛護(hù)，害怕我掉下去，全力扳住我的身體；結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：B20．結(jié)合文中對(duì)校長(zhǎng)的描寫，可以看出他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生的校長(zhǎng)，他不顧自己的年老體弱，用自己疲憊的身軀背孩子們過水溝，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了醫(yī)生；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：關(guān)愛學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)；校長(zhǎng)怕我們過不去，就背我們過溝，成了我們過溝的“拱橋”；他不但背我們，也背過我們的父母，說(shuō)明他長(zhǎng)期堅(jiān)守在這偏僻的鄉(xiāng)村，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。21．結(jié)合文中描寫，“拱橋”一方面指校長(zhǎng)經(jīng)過常年的操勞，腰彎了，背坨了；他用自己疲憊的身軀架起了幫助孩子過溝的“橋”；另一方面“拱橋”象征了老校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：文中的“拱橋”一方面指校長(zhǎng)的身材，他的腰已經(jīng)很彎了，像拱橋；另一方面，文中描寫了校長(zhǎng)背我們過溝，成了我們真正的“拱橋”?！肮皹颉苯o了我們希望和關(guān)愛，表現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)我們無(wú)盡的愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。22．【答案】范文：我想發(fā)明多功能眼鏡我想發(fā)明一種新型多功能眼鏡。新型多功能眼鏡的鏡片能吸收人體的輝光，輝光越強(qiáng)，它就越硬，還能自動(dòng)發(fā)出超聲波清洗，自帶吸霧功能，根據(jù)離障礙物的遠(yuǎn)近自動(dòng)調(diào)節(jié)。這鏡片還有一個(gè)很厲害的功能——發(fā)出虛擬保護(hù)罩！這個(gè)虛擬保護(hù)罩就像科幻片里一樣