2024年安徽七年級語文下學(xué)期期末拔高卷（解析版）

2024年七年級下學(xué)期期末模擬拔高卷

考試時間：150分鐘；分值：150分

一、語文積累與綜合運用

1.古詩文理解與默寫（10分）

“青年強則國強，青年興則國興"，新時代的青年要具備怎樣的品質(zhì)，七下的古詩給了我們答案。請根據(jù)下表

提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。

主題作者、題目詩意詩文

心懷詩人借一曲《后庭花》，表達(dá)對只知尋歡作樂、(1)_____________________?

杜牧《泊秦淮》

天下不以國事為重的達(dá)官貴人的憂慮和憤慨。(2)_______________________o

不懼楊萬里《過松源告誡我們不要被眼前的順境所迷惑，要放眼(3),

困難晨炊漆公店》長遠(yuǎn)，認(rèn)真對待，才能不斷克服困難。(4)?

熱愛詩中運用擬人的修辭手法，寫出了泰山的神(5),

杜甫《望岳》

山河奇秀麗、高大巍峨。(6)o

思考王安石《登飛來(7),

蘊含“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。

人生峰》(8)o

展現(xiàn)花木像是知道春將歸去，紛紛舒展身姿，爭(9),

韓愈《晚春》

風(fēng)米芳斗艷，盡情舒展生命的本色。(10)_____________________?

【答案】商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花莫言下嶺便無難賺得行人錯喜歡

造化鐘神秀陰陽割昏曉不畏浮云遮望眼自緣身在最高層草樹知春不久歸百般

紅紫斗芳菲

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

本題中注意"猶""嶺""畏""遮""紫"等字的書寫。

2.請運用積累的知識，完成各題。（12分）

看這個天，多么睛爽干W。，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他?乎沒見過這

樣可愛的冬晴。為更實際的表示自己的快樂，他買了個凍結(jié)實了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌！扎牙

根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，

去找一。心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對翅膀把他一下送到那里。只要見了

她，以前的一切可以一筆g6u銷，從此另岸一個天地?！瓋蓚€地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前

進(jìn)。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

似（）乎干公0（）gdu（）銷另瞅）

（2）選段出自老舍的《駱駝祥子》。下面插圖與選段內(nèi)容相關(guān)的一項是（填寫字母），選段中橫線

處的人物是（填寫人名），“喜事"指的是（概括事件2分）。（4分）

ABC

⑶每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從老馬和孫偵探中任選一位，結(jié)合原

著內(nèi)容并仿照示例，寫一句話。（4分）

示例：虎妞欺騙祥子，打破了祥子對愛情的幻想。后來祥子為了給她辦喪事，把車子賣了。這讓祥子的人

生希望再次破滅。

【答案】⑴si燥勾p-i

（2）B小福子曹先生讓他再到他家來拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。

⑶示例一：祥子剛回到曹家，就被偵探抓住，原來這偵探就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時的孫排長。在孫偵探

的敲詐、逼迫下，祥子將自己的所有積蓄給了孫偵探，祥子的生計又成了問題，買車希望又一次成泡影。

示例二：對祥子的影響：小馬因為沒錢治病，死在了老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度余生。

他的悲劇使祥子對生活感到絕望，不斷墮落。

【詳解】（1）本題考查字音字形。

似乎，sihu,仿佛，有些像。

干燥，ganzao,沒有水分或水分很少。

勾銷，gOux語o,取消；抹掉

辟，pi,開辟。

（2）本題考查名著情節(jié)。

A.圖中祥子被幾個大兵粗暴地拉扯著。相關(guān)情節(jié)是祥子拉客出城，遇到了亂兵，車被搶走，人也被拉到了兵

營。

B.圖中一位知識分子模樣的人親切的拉著祥子，正對他說著什么，旁邊拉著小孩子的女人應(yīng)是這個知識分子

的妻子，最后面是一個保姆模樣的人。相關(guān)情節(jié)是祥子走投無路，只好找到了曹先生。曹先生答應(yīng)他還可

以來拉包月，還能給小福子提供吃住。

C.圖中一些年輕的車夫圍著一個年老的車夫，這個年老的車夫神情委頓，有人遞給他一碗熱湯。這個年老的

車夫是老馬。在他的身上，祥子看到了自己的未來，第一次對買車的夢想產(chǎn)生了懷疑。

根據(jù)選段中的“心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人""個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜

手前進(jìn)"可知，與選段內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是B。橫線處的人物是曹先生。"喜事”指的是曹先生答應(yīng)祥子可以來

自己家里拉包月，還可以讓小福子一起來做些家務(wù)，管吃住。祥子再次看到了生活的希望。

（3）本題考查名著人物，開放類試題，言之成理即可。

示例：祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了，曹先生讓他改走左先生家，然后要他到曹家報信。他才

回到曹家，就被孫偵探抓住了，孫偵探威逼利誘，最后祥子把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來"保命"。

因為孫偵探的敲詐，祥子買車的夢想再次破滅，不得不回到車廠。為后文他不得不與虎妞結(jié)婚，走向墮落

埋下了伏筆。

3.班里開展以"天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（13分）

（1）為了更好地宣傳“愛國主義"精神，請你擬寫一則宣傳標(biāo)語，要求使用一種修辭手法。（3分）

⑵小亮同學(xué)準(zhǔn)備在活動中為大家做“愛國"主題的演講，下面是演講稿的一部分內(nèi)容，請你按照要求補充和

修改。

你的身軀、你的精神是國家塑造的?！炯住繃颐褡宓膫€性已經(jīng)深深地消化在你的血液里。國家的名

譽、利益和你的名譽、利益緊緊地連在一起。于是你與祖國就既有了情感上的依存，【乙】

o這是我們愛國的天然的、血緣上的理由?！颈咳吮仨殣鄹改?，這叫孝，人又必須

愛祖國，這叫忠。忠孝二字是人類的基本道德，是人類對自己的母體，即父母和祖國的回報，是天然的法

則，屬天理良心一級的最高的又是最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。

①【甲】處畫線句有詞語使用不當(dāng)，請你修改。（2分）

②請結(jié)合語境，在【乙】處橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）

③【丙】處畫線句子有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請你修改（2分）。

⑶在舉辦以"愛國"為主題的活動時，有同學(xué)準(zhǔn)備了以下三幅圖片作為活動的備選背景圖，請你幫他選擇一

張圖片來烘托活動主題，并說明理由。（4分）

甲骨文的十二生肖

龍?

狗

豬

AB0

【答案】⑴示例一：樹時代新風(fēng)，立愛國壯舉。示例二：立報國之志，增建國之才，踐愛國之行。

（2）①"消化"改為"融化"。

②示例：又有了利益上的一致

③“孝"后的"，"改為

⑶示例一：圖A.長城代表祖國的山河，我們?yōu)橹璁嫗橹柙?，正是愛國的體現(xiàn)。示例二：圖B。甲骨文,

代表祖國的語言文字和歷史文化，我們?yōu)橹磷頌橹袆?。示例三：圖C。"中國夢"是中華民族近代以來最

偉大的夢想。我們關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之努力學(xué)習(xí)。

【詳解】（1）本題擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫宣傳標(biāo)語時需要注意緊扣"愛國主義"主題，不能偏離；使用修辭手法

要恰當(dāng)、自然，不能生搬硬套；語言要簡潔明了，易于理解和記憶。

示例：愛國如陽光，溫暖你我他，照亮前行路。

（2）本題考查演語病、補寫句子和標(biāo)點符號。

（1）【甲】句存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。應(yīng)將"消化"改成"融化"；

（2）根據(jù)文段中"國家的名譽、利益和你的名譽、利益緊緊地連在一起。于是你與祖國就既有了情感上的依

存"，可知，橫線上應(yīng)表達(dá)出于祖國利益的關(guān)聯(lián)；再結(jié)合上句中的關(guān)聯(lián)詞"既"可補寫出橫線內(nèi)容為：又有利

益上的一致。

（3）句中"人必須愛父母，這叫孝"和"人又必須愛祖國，這叫忠"再語義上存在并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號隔

開，強調(diào)了孝與忠這兩種道德觀念各自的獨立性和重要性，同時也體現(xiàn)了兩者之間某種內(nèi)在的聯(lián)系和呼應(yīng)。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。分析時要對所選圖片的具體元素及其所代表的意義進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，如長城的象征

意義、甲骨文的文化內(nèi)涵、“中國夢"的深刻寓意等。闡述理由時要緊密圍繞“愛國"主題，說明圖片元素與愛

國之間的關(guān)聯(lián)。

示例1：選A。長城是中國的標(biāo)志性建筑之一，它凝聚著中華民族的智慧和力量，是中華民族的象征。選長

城能夠直觀地展現(xiàn)出祖國的壯麗與輝煌，激發(fā)人們對祖國山河的熱愛和自豪之情，能非常有力地烘托出"愛

國”這一主題。

示例2：選B。甲骨文是中國古老文化的重要載體，它蘊含著中華民族深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。它是華

夏文明起源的見證，選擇甲骨文的圖片作為背景圖，能夠生動地展現(xiàn)出祖國文化的獨特魅力，深刻地烘托

出"愛國”這一主題。

示例3：選C。"中國夢”代表著中華民族的偉大復(fù)興夢想，它承載著全體中華兒女對祖國美好未來的憧憬和

期望。我們關(guān)心祖國的發(fā)展方向，為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗、拼搏進(jìn)取。選擇“中國夢"的圖片作為背景圖，

能夠強烈地激發(fā)人們的使命感和責(zé)任感，切實地烘托出"愛國"這一主題。

二、閱讀

的油紙傘（20分）

徐魯

①我家的屋后，是一片青青的楠竹林。

②春天的時候，竹林里會鉆出很多粗大的竹筍。有時候，父親會帶我來這里，砍掉一些成熟的竹子。

父親說，這樣可以給新生的青竹騰出生長的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上，會有一層薄

薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說：“阿滿，你要明白

哦，這些竹子長得又高又壯，只因為它們心中有一個愿望：向上，向上，再向上！”

③父親是一位手藝高強的籃匠。他會用粗大有力的手，把成熟的竹子破成竹骨、竹籟和竹片，做成竹

床、竹椅、竹搖籃。還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗笠，也是父親做的。父親制作竹器的時候，我就在旁

邊當(dāng)幫手，也跟著學(xué)些手藝。”這片竹林，是你爺爺留給我的，以后我也要留給你的，阿滿，你要好好學(xué)手

藝??！"父親叮囑我說。

④星星在遠(yuǎn)處的山巔閃爍。父親每天做竹器都要做到很晚很晚。

⑤“阿爸，現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘，誰還用老式油紙傘?。?“那不一樣哦，阿滿，我做的油紙傘，

會讓很多人想起自己的小時候呢！”晚風(fēng)吹著父親稀疏的頭發(fā)。父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架，露出了滿

意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時候已經(jīng)掉了兩顆。

⑥第二天早晨，父親會挑著修傘擔(dān)子和一些竹器到小鎮(zhèn)上去，一邊給人修傘，一邊賣掉那些竹器。我

會幫父親拎著小一點的竹器，走上一段山路。走過了一座小石橋，父親繼續(xù)往前走，我會拐到學(xué)校去上學(xué)。

父親迎著早晨的太陽，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的山路走去。太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒?！鞍郑?/p>

早點回家一一“我沖著父親大喊一聲。父親聽到了，轉(zhuǎn)過頭朝我揚了揚手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。

⑦父親每天都是這樣，早晨挑著簡易的修傘擔(dān)子出門，傍晚時再挑著擔(dān)子，沿著彎曲的山路回家。父

親說，附近的每條山路，他摸著黑都能走回來。

⑧青青的楠竹林，是我童年的樂園。父親的脊背，一天天駝了，我也不再是小孩子了，“阿滿，你長

得像楠竹一樣快啊，阿爸還沒來得及好好看看你，就長這么高了！”

⑨中學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都到遠(yuǎn)方念大學(xué)去了。因為家境不濟(jì)，我沒有再繼續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑

了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我?！昂⒆樱终媸遣恢杏昧?，真沒想到，會老得這樣快......”"不，

阿爸，你還有那么多手藝，我還沒學(xué)會呢！”父親留在家里，繼續(xù)做他的竹床、竹椅、竹搖籃，還有那些老

式的油紙傘和斗笠。在這片多雨多霧的山嶺間，我成了一個小傘匠。

⑩有時候，我會挑著擔(dān)子，轉(zhuǎn)到母校門前，為我的老師們修理一下雨傘。老師要付給我修理費，被我

堅決地推辭了。我很想對老師說：老師，對不起，我沒能為母校爭光，這就算是我對母校的一點點報答吧。

但我沒有說出口來，只是在心里這樣想、這樣說道。每年校慶日，同學(xué)們都會相約著回到母校團(tuán)聚，看望

老師。離校慶日越來越近了，父親好像看出了我的心事。“孩子，你也應(yīng)該回去看看老師和同學(xué)的，"父親說，

“那里不是也留下了你許多快樂的記憶嗎？”那些日子里，父親不停地去屋后砍竹子，披星戴月地忙到很晚很

晚，把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片......

?我怎么也沒有想到，在校慶日那天的早晨，父親就像變魔術(shù)一樣，突然變出了兩個竹簍，每個竹簍

里都插著十幾把嶄新的油紙傘?！昂⒆?，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物。“父親一

邊說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點

兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。

?不用說，這是我度過的最自豪、最快樂的一次校慶。當(dāng)年的老師們，還有一些從遠(yuǎn)方回來的同學(xué)，

他們有的已經(jīng)成為青年軍官，有的成了國家干部，有的成了年輕的教授......他們都收到了一份特別的禮物：

一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時代，

憶起了童年的趣事。

?一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開在綠色的草地上，裝飾著我們校慶朗誦會的露天舞臺。輪到我表

演節(jié)目了。我站起來，為大家朗誦了詩人艾青寫的一首小詩：

早上，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”

傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。"

我追問它："你考慮些什么？”

傘說：“我想的是一一雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！?/p>

?我一邊朗誦，一邊望著遠(yuǎn)處的山嶺。那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽走

過的地方。我好像看見，父親正站在不遠(yuǎn)處的山路上，滿意地朝著我點頭。不用說，父親一定又露出了那

缺了兩顆牙齒的笑容。

?我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路......

4.文章標(biāo)題的橫線處要填入一個詞語，“楠竹骨"和"父親"兩個詞，填入哪一個更好？請閱讀全文闡述理由。

（3分）

5.品味下面兩個句子，回答括號里的問題。（6分）

（1）太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。（句中的加點詞有什么表達(dá)效果？）

（2）他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。（為什么說這

份禮物是“特別”的？）

6.結(jié)合文中艾青詩歌中"傘"這一意象，說說"我"為什么要朗誦這首詩歌。（3分）

7.父親“露出了那缺了兩顆牙齒的笑容"這一描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何用意？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

（4分）

8.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路......"的理解。（4

分）

【答案】4.［示例一］填入“楠竹骨”更好。因為油紙傘的骨架是由楠竹制成的，而且楠竹具有不斷向上生長

的精神和力量，"楠竹骨”賦予了油紙傘人文價值。整個標(biāo)題符合文章內(nèi)容及要表達(dá)的主旨。［示例二］填入"父

親”更好。因為全文都是圍繞父親制作油紙傘的故事展開的，文章寫油紙傘其實想要表現(xiàn)的是父親的形象以

及"我"對父親的情感。5.（1）"耀眼"指光線強烈，使人眼花，寫出了太陽照在父親身上的情狀，也表

現(xiàn)了迎著朝陽走向遠(yuǎn)方的父親在"我"心里的高大溫暖的形象。（2）①人們習(xí)慣了使用折疊傘后，收到油紙

傘反而顯得特別；②油紙傘會勾起大家對學(xué)生時代，對童年的回憶，在校慶這個特殊的日子尤顯特別。

6.①詩歌中的"傘"象征著保護(hù)和遮蔽，這與"我"作為修傘匠的身份相呼應(yīng)。"我"就像詩中的傘一樣，成為

人們生活中的守護(hù)者。②詩歌中的"傘"在晴天和雨天都有其獨特的作用，這象征著"我"無論在順境還是逆

境中，都能找到自己的價值和位置。朗誦這首詩歌，也是“我”對自己成長和選擇的一種肯定。7.①父

親的牙齒掉落，是歲月流逝的自然表現(xiàn)，盡管牙齒缺失，父親依然能以笑容面對，這展現(xiàn)了他樂觀的生活

態(tài)度和對生活的熱愛。②這個笑容作為文中的重復(fù)元素，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，成為了讀者記憶的錨點，

使抒情的線索更為聚焦，加深了讀者對父親形象和情感的理解。8.這句話體現(xiàn)了"我"對父親手藝的繼

承和對父親精神的傳承。"修傘擔(dān)子"象征著父親一生的工作和對傳統(tǒng)工藝的堅持，而"走完他沒有走完的路"

則表達(dá)了"我”決心繼續(xù)父親的事業(yè)，承擔(dān)起文化傳承的責(zé)任。同時，這也是一種個人成長的體現(xiàn)，"我"將以

一種堅定的態(tài)度，積極自信地面對未來。

【解析】4.本題考查標(biāo)題的含義和作用。

填入"楠竹骨"更好：根據(jù)第③段"還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗籃，也是父親做的"可知，油紙傘的骨架

是由楠竹制成的，符合文章內(nèi)容；根據(jù)第②段"父親叫著我的名字說；‘阿滿，你要明白哦，這些竹子長得

又高又壯，只因為它們心中有一個愿望；向上，向上，再向上！’"，第③段"這片竹林，是你爺爺留給我的，

以后我也要留給你的，阿滿，你要好好學(xué)手藝啊"和第⑤段"那不一樣哦，阿滿，我做的油紙傘，會讓很多

人想起自己的小時候呢"可知，楠竹象征不斷向上生長的精神和力量，寄托著傳承和不忘本的人文情懷，此

標(biāo)題能更好地表現(xiàn)文章主旨。填入"父親"更好：通讀全文可知，文章圍繞父親制作油紙傘的故事展開，此標(biāo)

題是貫穿全文的線索；"父親的油紙傘"能強調(diào)父親的形象，表現(xiàn)父親樸實、堅定、積極向上、無私奉獻(xiàn)的精

神品質(zhì)及對我的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了我對父親的崇敬、熱愛、感激之情。

5.(1)本題考查詞語的賞析。先要解釋詞語的意思，再解釋在文中的含義，然后找好角度，結(jié)合具體語境

分析其在內(nèi)容和主旨上的作用。"太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒"中的"耀眼"本義是光線強烈，使

人眼花，在文中形容陽光照射在父親身上的情狀，結(jié)合第⑥段"父親迎著早晨的太陽，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的

山路走去”可以想象，父親在早晨的太陽下的背影在"我”的心目中是如此高大、溫暖，表達(dá)"我"對父親的崇

敬之情。

(2)本題考查對重點詞句的理解。第⑤段中說"現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘"，而他們收到的禮物是"老式"的，

自然顯得特別；根據(jù)第?段"拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時代，憶起了童年的趣事"可知，

油紙傘讓老師和同學(xué)們在校慶這個特殊的日子，想起了童年，勾起了溫暖的回憶，因而特別。

6.本題考查內(nèi)容理解。艾青詩歌中的"傘"的意象，代表了社會中無私奉獻(xiàn)的人。艾青在詩中把傘比作一個

無私奉獻(xiàn)的人，它不論是在雨天還是晴天，都為人們提供了幫助。在雨天，傘為人們擋雨，不讓衣服淋濕;

在晴天，傘又成為了人們頭上的云。這種無私奉獻(xiàn)的精神與"我"和父親為大山人民服務(wù)的志向和堅定的態(tài)度

是契合的；根據(jù)第?段"一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開在綠色的草地上，裝飾著我們校慶朗誦會的露天

舞臺”可知，我朗誦《傘》這首詩歌符合油紙傘裝飾的舞臺情境。

7.本題考查句子的作用。可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。根據(jù)第⑤段"父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架,

露出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時候已經(jīng)掉了兩顆"可知，這一描寫寫出了父親外貌的變

化；后文第⑥段"父親聽到了，轉(zhuǎn)過頭朝我揚了揚手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容"，第?段"父親一邊

說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容"，第?段"不用說，父親一定又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容"，

也都通過"笑”體現(xiàn)了父親熱愛生活、樂觀積極的人生態(tài)度，而這種笑容被"我"反復(fù)提起，說明這種精神對我

影響深遠(yuǎn)；同時，"兩顆牙齒的笑容“貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，抒情的線索更為聚焦。

8.本題考查對句子的理解能力。解題時，需在聯(lián)系全文的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度作答。內(nèi)容上：聯(lián)

系第⑩段中"我很想對老師說：老師，對不起，我沒能為母校爭光，這就算是我對母校的一點點報答吧。但

我沒有說出口來，只是在心里這樣想、這樣說道”及第?段中“不用說，這是我度過的最自豪、最快樂的一

次校慶""拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時代，憶起了童年的趣事”等內(nèi)容可知，父親為"我"準(zhǔn)

備的校慶禮物油紙傘，讓"我"找到了人生價值，明確了生活方向；結(jié)合第⑨段"因為家境不濟(jì)，我沒有再繼

續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我"，第?段"傘說：’我想的是一一雨

天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云'"，第?段"那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器,

每天迎著太陽走過的地方"等內(nèi)容可知，"我"決定從父親那里學(xué)習(xí)并傳承修傘、做傘的手藝，同時代替父親

繼續(xù)為山中的人們服務(wù)，表現(xiàn)了"我"積極自信面對未來的決心和態(tài)度；結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第?段"那是父親和我

挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽走過的地方"等內(nèi)容可知，畫線句作為結(jié)尾句有著照應(yīng)前文，

收束全文，體現(xiàn)了應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對未來，升華主旨。

風(fēng)車?yán)锏墓适拢?8分）

朱敏江

①一家人驅(qū)車至農(nóng)家樂游玩，兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見立于大廳的風(fēng)車，就如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，箭一般地沖

過去圍著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。一飽眼福之后，他伸出右手握住把手，興奮地?fù)u動風(fēng)葉，還不停地招呼我們一起來

玩。

②都說云是風(fēng)的故事，山是水的故事，而風(fēng)車就是我的故事。時光可以沖淡我對童年的記憶，卻無

法帶走我對風(fēng)車的感懷，因為我始終將風(fēng)車印象藏在左心房最柔軟之處。

③風(fēng)車對于兒子意味著好玩，而之于我則是無盡的情思。家鄉(xiāng)的風(fēng)車是由木頭制成，造型優(yōu)美。頂

上是一個方形的漏斗，車身有一根竹片與漏斗尾部相連，用來控制進(jìn)量。抽屜形的出口呈四十五度角斜伸

于外，米和稻谷等就從此處流出。風(fēng)車口星斗狀，圓形的后半部中容納著一片片風(fēng)車葉，搖動近似"Z"字形

的把手，風(fēng)車就會飛快地轉(zhuǎn)動。

④小的時候，當(dāng)我們想要伸手觸碰風(fēng)車時，大人就會一本正經(jīng)地說：“小孩子不能轉(zhuǎn)風(fēng)車，會肚子疼

的"。因此一般的小孩都不敢輕易轉(zhuǎn)動風(fēng)車。但總有一些淘氣哥偏不信邪，會勇敢地去轉(zhuǎn)動風(fēng)車，而我則悄

悄地躲在旁邊觀察。只見他們起勁地?fù)u動把手，而且越搖越快，一副得意洋洋的表情，但捂住肚子蹲在地

上的情景卻始終沒有出現(xiàn)，讓人少了幸災(zāi)樂禍的機會。

⑤稍大一些，便有了和風(fēng)車親密接觸的機會。每年農(nóng)忙時節(jié)，從田里收割來的稻谷中有一些秋谷，

還夾雜著稻草絲，這時就輪到風(fēng)車粉墨登場了。

⑥搖風(fēng)車是父親的專屬。等到風(fēng)車頂?shù)穆┒费b滿稻谷，父親就開始搖動把手轉(zhuǎn)動風(fēng)車，瞬間就有一

股風(fēng)從風(fēng)車口沖出。他瞅準(zhǔn)時機，輕輕將連著閘門的竹片下移一到兩格。漏斗中的稻谷慢慢掉入風(fēng)車肚，

飽滿的谷粒堅強地經(jīng)受住風(fēng)力的吹動，從抽屜形出口源源不斷地流出掉入蘿筐。那些秋谷就像一個個調(diào)皮

的孩子，紛紛從風(fēng)車口騰躍而出，劃過一道漂亮的拋物線后，落于地面之上。而那些體重較較的稻草絲則

如皮影中的孫悟空,在空中閃轉(zhuǎn)騰挪，翻越幾個跟斗之后，才心有不甘地降落地面。

⑦漸漸地，父親身前的谷粒越積越多，形成了一個漂亮的圓錐形。他不時伸出左手輕輕將錐頂推翻,

并用手轉(zhuǎn)幾圈，谷堆上留下幾道圓形的波痕，而流出的谷粒隨即又將波痕淹沒。

⑧漏斗中的稻谷從中間往下漏，留下一個旋渦狀的淺坑。當(dāng)?shù)竟嚷郎\下去的時候，我馬上用畚斗

到谷堆盛取稻谷，抱到風(fēng)車邊。母親則接過我手中的畚斗，雙手擎起舉到風(fēng)車頂，一粒粒金子般的稻子就

紛紛從畚斗躍入漏斗中。

⑨當(dāng)?shù)竟瓤煲^蘿筐面時，父親就停下手招呼母親一起將蘿筐抬走。這時，我抓住千載難逢的機

會小心翼翼地轉(zhuǎn)動起風(fēng)車，不過，轉(zhuǎn)了幾圈好像肚子也沒有疼的跡象。這時父親拿著空蘿筐回來了，我馬

上停下來，他則伸出大手撫摩著我的腦袋，露出慈祥的笑容。

⑩風(fēng)車扇麥子的情景就更美妙了！大力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，白色的麥殼仿佛一個個穿著白衣的精靈女孩，邁

著輕盈的舞步,紛紛從風(fēng)車口飛躍而出,又如滿天飛起的玉蝶.扭動婀娜的身姿.慢慢飄落地面。鄰家的

小妹妹看見了，拍著手大聲歡呼：“下雪啦！下雪啦！”是??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，風(fēng)車口處仿佛雪花飛舞，正如“燕

山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”。不一會兒，地面就銀白一片，猶如進(jìn)入銀裝素裹的世界。

?無論多么美妙的東西，都難抵擋時代變遷的消磨。隨著水稻產(chǎn)量大幅增長，人們不再為糧食而發(fā)

愁，讓風(fēng)車少了更多的用武之地。一批批外出謀生的人，帶上了曾經(jīng)和風(fēng)車一起勞作的勤勞品質(zhì)，告別了

土地，也告別了風(fēng)車。

?風(fēng)車雖已遠(yuǎn)離繁華，但我從不曾忘卻和風(fēng)車一起度過的美好時光。每當(dāng)大雪紛飛之時，麥殼從風(fēng)

車口飄然而出仿佛雪花飛舞的景象，恍如就在眼前。

?佇立于高大的風(fēng)車前，望著陽光下那一個拉長的光影，兒時伴隨父母左右一起勞作的情景不斷躍

入腦海，浮于眼前。我想，心中若有桃花源,何處不是水云間呢？

9.本文圍繞風(fēng)車寫了哪幾件事？請簡要概括。（4分）

10.文章第③段運用了說明的表達(dá)方式，有什么作用？（3分）

11.請從下面兩句中任選一句，就其中運用的修辭手法進(jìn)行賞析。（4分）

（1）而那些體重較輕的稻草絲則如皮影中的孫悟空，在空中閃轉(zhuǎn)騰挪，翻越幾個跟斗之后，才心有不甘地

降落地面。

（2）白色的麥殼仿佛一個個穿著白衣的精靈女孩，邁著輕盈的舞步，紛紛從風(fēng)車口飛躍而出，又如滿天飛

起的玉蝶，扭動婀娜的身姿，慢慢飄落地面。

12.請結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)劦?段畫線句給你帶來的啟示。（4分）

13.結(jié)合全文說說風(fēng)車寄托了作者怎樣的情思？（3分）

【答案】9.兒子見到風(fēng)車很興奮；小時候，"我"躲在一旁觀察其他孩子搖風(fēng)車；稍大一些，和父母一起用

風(fēng)車扇稻谷；風(fēng)車扇麥子的情景引來鄰家小妹妹拍手稱贊。10.詳細(xì)說明了風(fēng)車的構(gòu)造原理；承上啟

下，表現(xiàn)作者對風(fēng)車的印象十分清晰，自然引出下文，為后文用風(fēng)車扇稻谷、麥子的情節(jié)做鋪墊。11.（1）

運用了比喻（或擬人）的修辭手法，把稻草絲比作皮影中的孫悟空，（或賦予它人的情態(tài)），形象生動地表

現(xiàn)了風(fēng)車吹稻草的情態(tài)，表達(dá)了對風(fēng)車的喜愛之情。（2）運用了比喻（或擬人）的修辭手法，把白色的麥

殼比作穿著白衣的精靈女孩、滿天飛起的玉蝶，（或賦予它人的情態(tài)），形象生動地表現(xiàn)了麥子輕盈美好的

狀態(tài)，并寫出了我對麥子被風(fēng)車吹動后落到地面這一美妙場景的喜愛之情。12.示例：心中向往美好,

心中有美好的風(fēng)景和美麗的回憶，那么不管在什么地方、什么時候，都能夠看到那道最美的風(fēng)景。生活中，

我們難免會遇到各種離別，不要感傷離別的痛苦，只要我們把彼此都記在心中，把美麗的回憶記在心中，

我們就能體會生活的美好。13.對和風(fēng)車一起度過的美好時光的回憶和懷念之情，對風(fēng)車退居幕后的

不舍和留戀之情。

【解析】9.本題考查概括事件。

根據(jù)首段中的“兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見立于大廳的風(fēng)車，就如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，箭一般地沖過去圍著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去"

可得：兒子見到風(fēng)車很興奮；

根據(jù)第④段中的"因此一般的小孩都不敢輕易轉(zhuǎn)動風(fēng)車。但總有一些淘氣哥偏不信邪，會勇敢地去轉(zhuǎn)動風(fēng)車,

而我則悄悄地躲在旁邊觀察"可得：小時候，"我"躲在一旁觀察其他孩子搖風(fēng)車；

根據(jù)第⑤段中的"稍大一些，便有了和風(fēng)車親密接觸的機會。每年農(nóng)忙時節(jié)，從田里收割來的稻谷中有一些

枇谷，還夾雜著稻草絲，這時就輪到風(fēng)車粉墨登場了”可得：稍大一些，和父母一起用風(fēng)車扇稻谷；

根據(jù)第⑩段中的“風(fēng)車扇麥子的情景就更美妙了！大力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，白色的麥殼仿佛一個個穿著白衣的精靈女

孩，邁著輕盈的舞步，紛紛從風(fēng)車口飛躍而出，又如滿天飛起的玉蝶，扭動婀娜的身姿，慢慢飄落地面。

鄰家的小妹妹看見了，拍著手大聲歡呼”可得：風(fēng)車扇麥子的情景引來鄰家小妹妹拍手稱贊。

10.本題考查語段作用。

本段中的"家鄉(xiāng)的風(fēng)車是由木頭制成，造型優(yōu)美。頂上是一個方形的漏斗，車身有一根竹片與漏斗尾部相連,

用來控制進(jìn)量。抽屜形的出口呈四十五度角斜伸于外，米和稻谷等就從此處流出。風(fēng)車口星斗狀，圓形的

后半部中容納著一片片風(fēng)車葉，搖動近似Z字形的把手，風(fēng)車就會飛快地轉(zhuǎn)動”運用說明的表達(dá)方式，準(zhǔn)確

地介紹了風(fēng)車的構(gòu)造原理。作者對風(fēng)車的構(gòu)造原理如此清楚，說明了他對風(fēng)車的印象深刻。

本段中的“風(fēng)車對于兒子意味著好玩"緊承上文兒子看到風(fēng)車后的興奮。"而之于我則是無盡的情思"引出后文

我與風(fēng)車有關(guān)的回憶。起到了承上啟下的過渡作用。引出后文站時候一家人用風(fēng)車扇稻谷、麥子的情節(jié)。

11.本題考查語句賞析。

（1）"而那些體重較輕的稻草絲則如皮影中的孫悟空"運用比喻的修辭手法，把稻草絲比作皮影中的孫悟空。

“在空中閃轉(zhuǎn)騰挪，翻越幾個跟斗之后，才心有不甘地降落地面”運用擬人的手法，把稻草絲人格化。聯(lián)系前

句"那些枇谷就像一個個調(diào)皮的孩子，紛紛從風(fēng)車口騰躍而出，劃過一道漂亮的拋物線后，落于地面之上"

可知，這個句子生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)車吹稻草時的情態(tài)。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對風(fēng)車的喜愛之

情。

（2）“白色的麥殼仿佛一個個穿著白衣的精靈女孩〃"又如滿天飛起的玉蝶"把麥殼比作精靈女孩和玉蝶，這

是比喻。"邁著輕盈的舞步”"扭動婀娜的身姿"把麥殼人格化，這是擬人。生動形象地表現(xiàn)了麥殼輕盈美好的

情態(tài)。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對麥子被風(fēng)車吹動后落到地面這一美妙場景的喜愛之情。

12.本題考查語句賞析。

"心中若有桃花源，何處不是水云間"意為：只要心中有一片美好的凈土，那么眼中看到的哪里不會是美景呢。

這句話強調(diào)的是只要心中向往美好，留存美好。那么不管在什么地方，處在什么境地，都能保持積極樂觀

的心態(tài)，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美好。這句話給我們的啟示是，在生活中，我們難免會遇到這樣那樣的困難

與挫折，也難免會經(jīng)歷生離死別。這個時候，只要我們心存美好，在內(nèi)心深處珍藏那些美好的回憶。那么

無論什么時候，我們都能感受到生活的美好。

13.本題考查賞析作者感情。

聯(lián)系第?段中的"風(fēng)車雖已遠(yuǎn)離繁華，但我從不曾忘卻和風(fēng)車一起度過的美好時光。每當(dāng)大雪紛飛之時，麥

殼從風(fēng)車口飄然而出仿佛雪花飛舞的景象，恍如就在眼前"，末段中的“佇立于高大的風(fēng)車前，望著陽光下那

一個拉長的光影，兒時伴隨父母左右一起勞作的情景不斷躍入腦海，浮于眼前"可得：對和風(fēng)車一起度過的

美好時光的回憶和懷念之情。

根據(jù)第?段中的“無論多么美妙的東西，都難抵擋時代變遷的消磨。隨著水稻產(chǎn)量大幅增長，人們不再為糧

食而發(fā)愁，讓風(fēng)車少了更多的用武之地"可得：對風(fēng)車退居幕后的不舍和留戀之情。

三、文言文閱讀（17分）

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙軍以軍中多務(wù)，權(quán)日："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。烏魯肅過尋陽，與蒙

論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日："士別三日，即考刮目相待，大兄何見事之曉乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

一一（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻，妻曰：“妾聞志士不飲

盜泉①之水，廉者不受嗟來之食②，況拾遺求利，以污其行乎！"羊子大慚，乃捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年來歸，妻跪問其故羊子日久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機而言日："此織生自蠶繭，成于機杼，

一始③而累，以至于寸，累寸不遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時月。夫子積學(xué)，當(dāng)日知

其所亡，以就懿德。若中道而歸，何異斷斯織乎？"羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不反。妻常躬勤養(yǎng)姑④,

又遠(yuǎn)饋羊子。

—一《后漢書?列女傳》

【注釋】①盜泉：在今山東省泗水縣。②廉：方正，剛直。嗟來之食：指帶有侮辱性的施舍。③始（tai）：

指將細(xì)絲貫入機杼。④姑：古時女子稱丈夫之母親為姑。

14.解釋文中加點詞語的意思。（4分）

（1）蒙蒂以軍中多務(wù)。

（2）及魯肅過尋陽。

（3）即里刮目相待。

（4）累寸不目

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

16.用"/"給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也

17.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.【甲】文段中孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。

B.【乙】文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。

C.【甲】【乙】兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。

D.【甲】文段中孫權(quán)指出"學(xué)"的必要性；【乙】文段中羊子之妻指出"學(xué)"要不斷積累，持之以恒。

18.【乙】文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個道理？對樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？你從【甲】和【乙】文獲得

什么樣的啟示？（6分）

【答案】14.（1）推脫（2）至I」，等到（3）另，另外（4）停止15.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專

掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。16.妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它

異也。17.A18.道理：不能貪財污行；求學(xué)要持之以恒。影響："捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)"；"復(fù)還

終業(yè)，遂七年不返”。啟示：學(xué)習(xí)要一心一意，勿分心；學(xué)無止境；活到老，學(xué)到老。

【解析】14.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語時要注意理解文言詞語在具體語境中的用法,

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推脫；

(2)句意：等到魯肅到尋陽的時候。及：至U，等到；

(3)句意：就重新另眼看待了。更：另，另外；

(4)句意：一寸一寸地積累不停止。已：停止；

15.本題考查文言文翻譯。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要

按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補充省略成分。本題重點詞有：

孤：我；豈：難道；但：只要；涉獵：粗略地閱讀；耳：罷了；

16.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，線梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說："出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。結(jié)合

句意"妻跪問其故‘中"妻"是主語，"跪問"是謂語，"其故"是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，可在其后斷句一處；"羊子

日"整體作為謂語部分，表示羊子說話的行為，后面跟著羊子所說的具體內(nèi)容，故可在其后斷句；"久行懷

思”"無它異也"分別是羊子所說的內(nèi)容，中間需要斷開。

故斷句為：妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也。

17.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.根據(jù)【甲】文中"孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳"可知，孫權(quán)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典成

為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，只是希望他粗略地閱讀，了解歷史罷了。選項中"孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，

而且要鉆研經(jīng)書”說法不正確；

故選Ao

18.本題考查對文章內(nèi)容的分析。

根據(jù)【乙】文中，羊子妻說"志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食"，是告訴樂羊子不能貪圖不屬于自己的

錢財，不能因為貪財而玷污自己的品行，這體現(xiàn)了"不能貪財污行”的道理；她以織布為喻，說明學(xué)習(xí)需要持

之以恒，不能半途而廢，"若中道而歸，何異斷斯織乎"，這體現(xiàn)了"求學(xué)要持之以恒”的道理。

樂羊子聽了妻子的話，感到十分慚愧，于是“捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)”，表明他受到妻子的勸誡，不再貪圖錢

財，選擇了去遠(yuǎn)方求學(xué)；后來"復(fù)還終業(yè)，遂七年不返"，說明他受到妻子的影響，堅持完成學(xué)業(yè)，沒有中途

放棄。

【甲】文主要寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙開始時以軍務(wù)繁忙為由推脫，但在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，后來學(xué)

有所成，令魯肅刮目相看。啟示我們學(xué)習(xí)需要專心，不能以事務(wù)繁忙為借口而推脫。

【乙】文主要講述樂羊子的妻子勸誡樂羊子不要貪圖錢財，并以織布為喻，鼓勵樂羊子堅持學(xué)習(xí)，最終樂

羊子深受感動，完成學(xué)業(yè)的事情。啟示我們，不貪圖不義之財，學(xué)習(xí)需要堅持和專注：不能半途而廢。

【點睛】參考譯文

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)

說："我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷

史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說："你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的

才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！"呂蒙說："志士（君子）分別幾天，就重新

另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？"于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】河南樂羊子的妻子，己經(jīng)不知道原來是姓什么的人家的女兒。羊子在路上