四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 公共場所拒絕危險(xiǎn) 2教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)公共場所拒絕危險(xiǎn)2教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)人教新課標(biāo)版

內(nèi)容：公共場所拒絕危險(xiǎn)，包括在公共場所遵守秩序、注意安全、不玩危險(xiǎn)物品等。通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生了解公共場所的危險(xiǎn)因素，提高安全意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序的意識(shí)和能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提升自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的情感，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)公共場所危險(xiǎn)因素的識(shí)別能力。

2.學(xué)生在情境中正確運(yùn)用安全規(guī)則和自我保護(hù)措施。

難點(diǎn)：

1.將抽象的安全規(guī)則與具體的生活情境相結(jié)合。

2.學(xué)生在模擬情境中能夠主動(dòng)識(shí)別并規(guī)避潛在危險(xiǎn)。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中提取公共場所的危險(xiǎn)因素。

2.設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

3.利用互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

4.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的安全經(jīng)驗(yàn)和見解，共同提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機(jī)。

2.課程平臺(tái)：人教版品德與社會(huì)課程資源庫。

3.信息化資源：公共場所安全相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《公共場所拒絕危險(xiǎn)》這一課，希望大家能認(rèn)真聽講，積極思考。”

2.學(xué)生起立，齊聲回答：“老師好！”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，公共場所無處不在，那么在公共場所我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢？”

二、新課講授

1.老師展示公共場所的圖片，如商場、公園、學(xué)校等，讓學(xué)生觀察并說出這些場所可能存在的安全隱患。

2.學(xué)生積極回答，老師進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們說得很好，公共場所的安全隱患確實(shí)很多，我們需要時(shí)刻提高警惕?！?/p>

3.老師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們主要學(xué)習(xí)公共場所的安全規(guī)則和自我保護(hù)措施，希望大家能夠掌握?！?/p>

4.老師講述案例：小明在公園玩耍時(shí)，不慎將玩具球扔向行走的路人，幸好路人反應(yīng)及時(shí)，沒有受傷。老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，討論如何避免類似事件的發(fā)生。

5.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“同學(xué)們，為了避免類似事件的發(fā)生，我們?cè)诠矆鏊袷匾?guī)則，注意安全?！?/p>

7.老師介紹公共場所的安全規(guī)則，如排隊(duì)、不擁擠、不奔跑、不追逐打鬧等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

8.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所遵守規(guī)則的場景。

9.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表演，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改正。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道與公共場所安全相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生獨(dú)立完成選擇題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確答案。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共場所的安全規(guī)則和自我保護(hù)措施。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，公共場所的安全關(guān)系到我們每個(gè)人的生命安全，希望大家能夠時(shí)刻牢記安全規(guī)則，保護(hù)好自己?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家長一起討論一下在公共場所如何注意安全，并分享給同學(xué)們?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

六、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果。

2.老師反思自己的教學(xué)方法和手段，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

3.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**安全意識(shí)提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公共場所存在的潛在危險(xiǎn)，并在日常生活中自覺遵守安全規(guī)則，如排隊(duì)、不擁擠、不奔跑等，從而有效預(yù)防事故的發(fā)生。

2.**規(guī)則遵守能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和案例分析，學(xué)會(huì)了在公共場所如何遵守規(guī)則，如不追逐打鬧、不在禁止區(qū)域玩耍等，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生更好地融入社會(huì)。

3.**自我保護(hù)技能掌握**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了基本的自我保護(hù)技能，如遇到緊急情況時(shí)的逃生方法、如何避免與陌生人交談等，提高了自我保護(hù)的能力。

4.**批判性思維能力發(fā)展**：在討論公共場所安全隱患時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，分析問題的原因，并思考解決方案，這有助于學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。

5.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)提高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：通過學(xué)習(xí)公共場所的安全知識(shí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，尊重社會(huì)規(guī)則，這有助于塑造學(xué)生的良好情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.**知識(shí)遷移能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的安全知識(shí)遷移到日常生活中，如在家中、學(xué)校、社區(qū)等不同場所都能注意到潛在的安全隱患，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

8.**生活實(shí)踐能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了理論知識(shí)，還通過實(shí)踐活動(dòng)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如參與家庭的安全檢查、設(shè)計(jì)安全提示標(biāo)語等，提高了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《公共場所拒絕危險(xiǎn)》這一課的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示公共場所的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)閳D片的選擇不夠貼近學(xué)生的生活，或者圖片的展示方式不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加生動(dòng)、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片或視頻，同時(shí)結(jié)合一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，來提高學(xué)生的參與度。

其次，我在講解安全規(guī)則時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于規(guī)則的理解不夠深入。例如，在講解不追逐打鬧時(shí)，有些學(xué)生仍然在課堂上表現(xiàn)出這種行為。這說明我在講解規(guī)則時(shí)可能過于簡單化，沒有讓學(xué)生充分理解規(guī)則背后的意義。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重規(guī)則的解釋和案例分析，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，以及不遵守規(guī)則可能帶來的后果。

再者，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠透徹，或者害怕回答錯(cuò)誤。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加開放性的問題，并給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)更加自信。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲總結(jié)不夠全面。這可能是因?yàn)槲以谛〗Y(jié)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠深入，沒有引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等多個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

最后，我注意到在課后作業(yè)的布置上，有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和趣味性不足，或者作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有一定的挑戰(zhàn)性，又能讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到應(yīng)用。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共場所安全知識(shí)手冊(cè)》

-視頻資源：《安全小常識(shí)：公共場所安全注意事項(xiàng)》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《公共場所安全知識(shí)手冊(cè)》，了解更多的安全知識(shí)和自救技能。

-觀看《安全小常識(shí)：公共場所安全注意事項(xiàng)》視頻，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《公共場所安全知識(shí)手冊(cè)》的電子版或?qū)嶓w書，方便學(xué)生閱讀。

-在課堂上，教師可以預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享閱讀或觀看視頻的心得體會(huì)。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場所遇到的安全問題及解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中、學(xué)校、社區(qū)等場所進(jìn)行安全檢查，提高安全意識(shí)。

-教師可以布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)公共場所安全提示標(biāo)語、繪制安全逃生路線圖等，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。