2025春蘇少版（2024）美術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元快樂(lè)創(chuàng)想《第1課像什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025春蘇少版(2024)美術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元快樂(lè)創(chuàng)想《第1課像什么》教學(xué)設(shè)計(jì)《像什么》是蘇少版(2024)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第三單元“快樂(lè)創(chuàng)想”的開篇之作。本單元旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心想法。而本課作為單元基石，以簡(jiǎn)單圖形和物體為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考，發(fā)揮想象力，賦予其新意義和形象。教材開篇展示生活中常見的簡(jiǎn)單形狀，如圓形、方形、三角形等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們像生活中的哪些事物，激活學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)中形狀相似事物的聯(lián)想，這是形的聯(lián)想關(guān)鍵環(huán)節(jié)，上承隨意撕紙結(jié)果，下啟添畫成形效果。接著，呈現(xiàn)經(jīng)過(guò)創(chuàng)意變形和添畫后的作品，將簡(jiǎn)單形狀轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的形象，如圓形變小熊腦袋、方形變機(jī)器人身體、三角形變飛翔鳥兒等，讓學(xué)生直觀感受創(chuàng)意變形和添畫的魅力，為學(xué)生后續(xù)創(chuàng)作提供思路和范例。教材還可能設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題或活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考如何對(duì)形狀進(jìn)行聯(lián)想和添畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力。一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，處于從直觀形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。他們對(duì)世界充滿好奇，想象力豐富，具有較強(qiáng)的觀察力和感受力，但注意力易分散，自我約束能力較弱。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)美術(shù)和材料，對(duì)不同材料和工具的使用有一定掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單線條和色塊大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，但動(dòng)手能力和造型表現(xiàn)能力有待提高。部分學(xué)生可能因個(gè)體差異，在想象力和創(chuàng)造力方面表現(xiàn)出不同水平，有的學(xué)生能迅速產(chǎn)生豐富聯(lián)想，有的學(xué)生則需要更多啟發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生在課堂上積極活躍，樂(lè)于參與各種活動(dòng)，但在小組合作和交流表達(dá)方面可能經(jīng)驗(yàn)不足，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。1.審美感知：通過(guò)觀察生活中的簡(jiǎn)單形狀和創(chuàng)意美術(shù)作品，感受形狀、色彩、線條等美術(shù)元素的魅力，提高學(xué)生對(duì)美的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和對(duì)美的敏2.藝術(shù)表現(xiàn)：能夠運(yùn)用撕紙、添畫、粘貼等方法，將簡(jiǎn)單形狀創(chuàng)造成有趣的形象，掌握基本的造型表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，讓學(xué)生敢于大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)簡(jiǎn)單形狀進(jìn)行獨(dú)特的聯(lián)想和創(chuàng)意變形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，敢于嘗試不同的創(chuàng)作方法和材料。4.文化理解：通過(guò)欣賞不同文化背景下與形狀聯(lián)想相關(guān)的藝術(shù)作品或民間工藝，了解藝術(shù)與文化的緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單形狀(如隨意撕下的紙片形狀)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)意聯(lián)想，掌握添畫和變形的基本方法，將簡(jiǎn)單形狀轉(zhuǎn)化為具體的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)思維，產(chǎn)生獨(dú)特、新穎的聯(lián)想和創(chuàng)意，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)新性，同時(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中，幫助學(xué)生較好地把握形象的比例和特征，使添畫和變形后的作品更加生動(dòng)、形象。1.啟發(fā)法：通過(guò)展示各種有趣的形狀、圖片、視頻等，提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，如“這個(gè)圓形像生活中的什么東西?”“如果給這個(gè)三角形加上兩條腿，它會(huì)變成什么?”2.示范法：教師親自示范撕紙、聯(lián)想、添畫和變形的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作方法和步驟，掌握基本技巧，如示范如何將一個(gè)不規(guī)則的紙片通過(guò)添畫變成一只可愛的小動(dòng)物。3.實(shí)踐法：安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和反4.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，拓寬思維，如在創(chuàng)作前讓學(xué)生討論自己對(duì)某個(gè)形狀的聯(lián)想，在作品完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流創(chuàng)作感受。1.教具：多媒體課件，包含各種形狀的圖片、創(chuàng)意美術(shù)作品圖片、動(dòng)畫視頻等；不同顏色和質(zhì)地的紙張(如彩紙、皺紋紙、報(bào)紙等)、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等美術(shù)工具；用于展示作品的磁性黑板或展示架。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備不同顏色和質(zhì)地的紙張若干、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等美術(shù)工具。七、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入(3分鐘)1.教師活動(dòng)：教師手持一個(gè)裝滿各種形狀紙片(圓形、方形、三角形、不規(guī)則形狀等)的魔術(shù)盒子走進(jìn)教室，神秘地告訴學(xué)生：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)盒子，里面藏著好多有趣的東西，它們能變成各種各樣奇妙的事物，你們想不想知道是什么?”然后，教師從盒子中抽出一張圓形紙片，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這張圓形的紙片，它像什么呀?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們充滿好奇，積極思考，紛紛舉手回答，可能會(huì)說(shuō)像太陽(yáng)、像盤子、像氣球、像餅干等。3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)魔術(shù)盒子的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松氛圍中初步展開想象，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題——像什么。(二)新授(12分鐘)教師活動(dòng)：教師在黑板上依次畫出圓形、方形、三角形，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些形狀的特點(diǎn)，提問(wèn)：“小朋友們，仔細(xì)看看，圓形有什么特點(diǎn)呀?方形呢?三角形又有什么不一樣?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察后回答，圓形沒(méi)有角，圓圓的；方形有四條直直的邊，四個(gè)角；三角形有三條邊，三個(gè)角。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單形狀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的形狀聯(lián)想和創(chuàng)意變形做鋪2.形狀聯(lián)想(4分鐘)教師活動(dòng)：教師再次展示從魔術(shù)盒子中抽出的各種形狀紙片，引導(dǎo)學(xué)生深入聯(lián)想，提問(wèn)：“除了剛才說(shuō)的，這個(gè)圓形還像生活中的哪些東西呢?方形和三角形又像什么?”同時(shí)，展示一些生活中具有這些形狀的物體圖片，如圓形的車輪、方形的電視、三角形的屋頂?shù)龋瑔l(fā)學(xué)生思維。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，說(shuō)出更多的聯(lián)想，如圓形像鐘表、像鏡子；方形像書本、像窗戶；三角形像彩旗、像滑梯等。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有與簡(jiǎn)單形狀相似的物體，為創(chuàng)意創(chuàng)作積累素材。3.創(chuàng)意變形和添畫示例(5分鐘)教師活動(dòng)：教師選取一張不規(guī)則形狀的紙片，展示給學(xué)生看，然后說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在老師要變魔法啦，看看這張不規(guī)則的紙片，經(jīng)過(guò)老師的添畫，會(huì)變成什么呢?”教師在黑板上進(jìn)行示范，先根據(jù)紙片形狀大致確定要?jiǎng)?chuàng)作的形象，比如覺(jué)得像一只小兔子的身體，然后添畫上耳朵、眼睛、腿和尾巴，邊畫邊講解：“看，這里彎彎的部分，我們可以把它想象成小兔子的身體，然后在上面添上長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，圓圓的眼睛，再畫上四條腿和一條小尾巴，一只可愛的小兔子就出現(xiàn)啦。”接著，教師再選取一張方形紙片，示范將其變成機(jī)器人，講解如何通過(guò)添加線條、圖形來(lái)表現(xiàn)機(jī)器人的各個(gè)部分，如在方形基礎(chǔ)上，加上圓形的腦袋、長(zhǎng)方形的手臂和腿等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們聚精會(huì)神地觀看教師示范，認(rèn)真傾聽講解，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，對(duì)創(chuàng)意變形和添畫充滿興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師直觀的示范，讓學(xué)生清晰地了解如何根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想和添畫，掌握基本的創(chuàng)作方法和技巧，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供直觀的參考。(三)課堂練習(xí)(15分鐘)1.教師活動(dòng)：布置作業(yè)任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們來(lái)施展魔法啦!請(qǐng)從你們準(zhǔn)備的紙張中隨意撕下一些紙片，看看這些紙片的形狀像什么,然后通過(guò)添畫把它們變成有趣的形象，可以是動(dòng)物、植物、人物，也可以是你想象中的任何東西。在創(chuàng)作過(guò)程中，如果遇到困難，可以舉手問(wèn)老師，也可以和小組內(nèi)的小伙伴互相交流一下?！苯處熝惨曋笇?dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，對(duì)于想象力豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到構(gòu)圖、造型等問(wèn)題，及時(shí)給予指2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們興奮地開始撕紙，仔細(xì)觀察撕下紙片的形狀，進(jìn)行思考和聯(lián)想，然后認(rèn)真地進(jìn)行添畫創(chuàng)作。有的學(xué)生將圓形紙片添畫成花朵，有的把不規(guī)則紙片變成了小魚，還有的用方形紙片創(chuàng)作出了房子等。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們積極交流，互相欣賞和啟發(fā)。3.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。(四)作品展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)1.教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生將自己的作品展示在黑板或展示架上，邀請(qǐng)學(xué)生依次上臺(tái)介紹自己的作品，包括撕下的紙片形狀像什么,自己是如何進(jìn)行添畫創(chuàng)作的，作品表達(dá)了什么意思等。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、造型、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡，再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足，如線條不夠流暢、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)等，并提出改進(jìn)建議。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極上臺(tái)展示自己的作品，自信地介紹創(chuàng)作思路和想法。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，積極參與評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)作品的看法和感受，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。3.設(shè)計(jì)意圖：作品展示為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力，讓學(xué)生從不同角度了解自己和他人的作品，拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生不斷(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.教師活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單形狀，學(xué)會(huì)了對(duì)形狀進(jìn)行聯(lián)想和添畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，要繼續(xù)保持善于觀察、積極思考和大膽想象的好習(xí)慣，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找生活中的各種形狀，用創(chuàng)意的雙手將它們變成更多有趣的事物。最后，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽教師總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和自己的收獲，感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)和技能，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。1.主板書：在黑板中間上方，用彩色粉筆寫下“像什么”三個(gè)大字。下方分為三個(gè)區(qū)域，分別畫出圓形、方形、三角形，并在旁邊列舉學(xué)生聯(lián)想到的生活中的事物，如圓形旁寫太陽(yáng)、氣球等；方形旁寫書本、電視等；三角形旁寫屋頂、彩旗等。再下方展示教師示范的創(chuàng)意變形和添畫作品，如小兔子、機(jī)器人等。2.副板書：在黑板一側(cè)，記錄學(xué)生在課堂上的精彩發(fā)言和重要知識(shí)點(diǎn)，如形狀的特點(diǎn)、創(chuàng)作的方法和步驟等。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)魔術(shù)盒子導(dǎo)入，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，學(xué)生在課堂上積極參與，思維活躍，能夠大膽地進(jìn)行形狀聯(lián)想和創(chuàng)意表達(dá)。教師的示范環(huán)節(jié)較為清晰，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作方法有了直觀的了解，大部分學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用到自己的作品中。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極展示和評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的自信心然而，教學(xué)中也存