北師大版四年級上冊小學數(shù)學教學計劃

北師大版四年級上冊小學數(shù)學教學計劃?一、學情分析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。1.第一單元"認識更大的數(shù)"。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。2.第二單元"線與角"。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。3.第三單元"乘法"。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。4.第四單元"運算律"。本單元學習的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。5.第五單元"除法"。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商不變的規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。6.第六單元"生活中的負數(shù)"。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。7.第七單元"方向與位置"。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎(chǔ)。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。8.第八單元"可能性"。本單元學習的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、事件發(fā)生的可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的可能性大小的認識，能辨別可能性的大小。三、教學目標1.學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。2.通過實踐操作活動，認識直線、線段、射線、角、平行和相交等簡單的幾何圖形；積累操作活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；初步了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點，體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。3.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用。4.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。5.能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6.使學生初步理解有序數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示物體的位置。使學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)對的過程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。7.經(jīng)歷探索乘法運算律和除法運算律的過程，進一步體會運算律的作用，能用字母表示運算律，并會運用運算律進行簡便運算。8.會借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。四、教學重難點1.教學重點：理解掌握整數(shù)的四則運算方法，掌握所學的常見數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法，會用數(shù)對或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，會描繪簡單的路線圖。理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的算理，掌握法則，并能熟練地進行計算。2.教學難點：認識生活中的負數(shù)以及用負數(shù)表示生活中的事物，理解圖形的放大和縮小，理解有序數(shù)對的含義。五、教學措施1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。六、教學評估1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、合作能力等。2.作業(yè)評估：通過作業(yè)了解學生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。3.測驗評估：定期進行小測驗和期末考試，評估學生對知識點的掌握情況。4.學生自評：鼓勵學生對自己的學習進行反思和評價，提高自