《 6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法-10的加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——10的加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——10的加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第X周X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提高學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和掌握6~10的數(shù)，理解并熟練運(yùn)用10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解還處于初步階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)數(shù)字1~5的計(jì)數(shù)和加減法有一定的了解，但對(duì)6~10的數(shù)字和相應(yīng)的加法、減法運(yùn)算還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力正在形成中，但尚需進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。

學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在一定差異，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易分心，需要教師通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)需要通過具體事物或教具來輔助，幫助他們建立直觀的數(shù)感。

2.在學(xué)習(xí)10的加法和減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的問題，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解這些概念。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力，這對(duì)于他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的交流與合作非常重要。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)課程平臺(tái)

3.信息化資源：6~10數(shù)字圖片、加減法動(dòng)畫演示

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑地問候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——10的加、減法》?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“老師好！”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1~5的加減法，同學(xué)們還記得嗎？”

4.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6~10

a.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6~10的特點(diǎn)，如：數(shù)字的形狀、大小、順序等。

b.學(xué)生觀察并回答，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

c.老師通過實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）展示數(shù)字6~10的計(jì)數(shù)過程，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)感。

d.學(xué)生跟隨老師的演示，動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)10的加法

a.老師出示加法題目，如：6+4=？

b.學(xué)生獨(dú)立完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示解題過程，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

d.老師講解進(jìn)位的概念，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

e.學(xué)生跟隨老師的講解，再次嘗試完成加法題目。

3.學(xué)習(xí)10的減法

a.老師出示減法題目，如：10-4=？

b.學(xué)生獨(dú)立完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示解題過程，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

d.老師講解退位的概念，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

e.學(xué)生跟隨老師的講解，再次嘗試完成減法題目。

4.小組合作學(xué)習(xí)

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放加減法練習(xí)題。

b.學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成練習(xí)題。

c.小組代表展示解題過程，其他小組成員補(bǔ)充和完善。

d.老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示加減法題目，如：6+3=？10-5=？

2.學(xué)生獨(dú)立完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示解題過程，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了6~10的認(rèn)識(shí)和10的加減法，大家掌握了哪些知識(shí)？”

2.學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“我們要注意進(jìn)位和退位的計(jì)算，以及合作學(xué)習(xí)的重要性?！?/p>

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識(shí)?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

六、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.老師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)6~10的數(shù)字有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，并在實(shí)際操作中感受數(shù)字的大小和順序，從而增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)感。

2.計(jì)算能力提升：學(xué)生在掌握10的加減法后，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解并運(yùn)用進(jìn)位和退位的概念，計(jì)算能力得到顯著提升。

3.邏輯思維能力發(fā)展：通過解決加減法問題，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、找出規(guī)律，并運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行計(jì)算，這對(duì)于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力具有重要意義。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如通過計(jì)算家庭購(gòu)物、分配物品等，提高了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和鞏固練習(xí)的過程中，能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，如參考教材、上網(wǎng)查詢等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難，取得了進(jìn)步，這有助于增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.評(píng)價(jià)和反饋能力提高：學(xué)生在展示解題過程時(shí)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的答案，并能夠接受他人的反饋，這有助于提高他們的評(píng)價(jià)和反饋能力。

10.創(chuàng)新思維得到激發(fā)：在解決問題的過程中，學(xué)生嘗試不同的方法，尋找最合適的解決方案，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件和動(dòng)畫演示，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接龍”、“加減法比賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于10的加減法掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)槲覜]有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，沒有針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)并不充分，他們?nèi)狈ψ銐虻膭?dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，沒有全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如讓學(xué)生用小棒進(jìn)行計(jì)數(shù)、用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注教學(xué)反饋：我將定期收集學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》——介紹數(shù)學(xué)家高斯如何通過觀察和思考解決了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

b.視頻資源：《生活中的數(shù)學(xué)》——通過短視頻展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配料比例等。

2.拓展要求：

a.閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，思考數(shù)學(xué)家解決問題的方法，記錄下自己學(xué)到的數(shù)學(xué)原理或技巧。

b.觀看《生活中的數(shù)學(xué)》視頻，嘗試在生活中尋找數(shù)學(xué)的影子，記錄下至少兩個(gè)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)例。

c.學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源，但需確保內(nèi)容與本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)。

d.學(xué)生在課后自主完成拓展內(nèi)容，教師可在課堂上分享學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和心得，促進(jìn)交流與討論。

e.學(xué)生可以將自己的拓展成果以小報(bào)告、手抄報(bào)或口頭報(bào)告的形式展示給同學(xué)，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師推薦適合學(xué)生年齡段的數(shù)學(xué)閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容的適宜性和趣味性。

b.教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)，并與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

c.教師解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

d.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的拓展經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的共享和深化。

e.教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展成果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，能夠認(rèn)真聽講并跟隨老師的講解。對(duì)于數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠迅速說出這些數(shù)字，并在實(shí)物教具的幫助下，能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出相應(yīng)的數(shù)量。在加減法的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極參與課堂練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成加減法練習(xí)題，并能就解題過程中的難點(diǎn)進(jìn)行討論。小組成員之間互相幫助，共同解決難題。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思路，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)10的加減法運(yùn)算掌握得較好，但部分學(xué)生在進(jìn)位和退位的計(jì)算上仍有困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解有了明顯提升，但在實(shí)際應(yīng)用中，還需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況較好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，但在細(xì)節(jié)處理上仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定。

-對(duì)于在課堂練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師建議加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的小組合作和交流能力給予好評(píng)。

-建議學(xué)生在討論時(shí)更加注重邏輯性和條理性，以便更有效地解決問題。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生在10的加減法運(yùn)算上的進(jìn)步表示滿意。

-對(duì)于進(jìn)位和退位的問題，教師提出要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，可以通過設(shè)計(jì)一些具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

針對(duì)課后作業(yè)，教師評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)質(zhì)量表示肯定。

-建議學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意審題和細(xì)節(jié)，避免不必要的錯(cuò)誤。

教師反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)努力。

-提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)，要及時(shí)尋求幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱