第一單元　第4節(jié) 因特網(wǎng)尋根　教學設(shè)計　　2023-2024學年北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元第4節(jié)因特網(wǎng)尋根教學設(shè)計2023—2024學年北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解因特網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及我國的因特網(wǎng)發(fā)展狀況。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第七章“網(wǎng)絡基礎(chǔ)”中的第一節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)概述”相聯(lián)系，通過回顧互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，幫助學生理解因特網(wǎng)的起源和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和信息社會責任。通過學習因特網(wǎng)的起源和發(fā)展，學生能夠提高對信息技術(shù)發(fā)展歷程的認識，增強對網(wǎng)絡文化的理解，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中批判性思考和解決問題的能力。同時，通過了解我國因特網(wǎng)的發(fā)展，激發(fā)學生愛國情感，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡公民素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：因特網(wǎng)的起源與發(fā)展歷程。教師需引導學生理解因特網(wǎng)的誕生背景、關(guān)鍵技術(shù)突破以及國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段，例如，介紹ARPANET的建立、TCP/IP協(xié)議的形成等。

-重點二：我國因特網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀。強調(diào)學生了解我國因特網(wǎng)的起步時間、發(fā)展速度以及取得的成就，如中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）的建設(shè)等。

2.教學難點

-難點一：因特網(wǎng)的技術(shù)原理。對于學生來說，理解TCP/IP協(xié)議、DNS系統(tǒng)等概念較為抽象，教師需通過實例和模擬，幫助學生逐步掌握這些技術(shù)原理。

-難點二：網(wǎng)絡文化的認識。學生可能對網(wǎng)絡文化的內(nèi)涵和影響理解不夠深入，教師應通過討論和案例分析，引導學生正確認識網(wǎng)絡文化，增強網(wǎng)絡素養(yǎng)。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細講解因特網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，輔以圖表和視頻資料增強直觀性。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生探討網(wǎng)絡文化的影響，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.運用項目導向?qū)W習，讓學生分組模擬網(wǎng)絡建設(shè)，體驗網(wǎng)絡協(xié)議的應用，提高實踐操作能力。

4.使用多媒體教學，如PPT展示關(guān)鍵歷史節(jié)點，視頻播放網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展過程，激發(fā)學生學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習因特網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，了解TCP/IP協(xié)議的基本概念。

設(shè)計預習問題：圍繞“因特網(wǎng)的起源與發(fā)展”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“互聯(lián)網(wǎng)的誕生對現(xiàn)代社會有何影響？”、“TCP/IP協(xié)議是如何工作的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解因特網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示網(wǎng)絡發(fā)展歷程的視頻，引出“因特網(wǎng)尋根”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解因特網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù)，如ARPANET的建立、DNS系統(tǒng)的功能等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析我國因特網(wǎng)的發(fā)展階段和特點。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為何選擇TCP/IP協(xié)議？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對因特網(wǎng)發(fā)展的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解因特網(wǎng)的核心知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于因特網(wǎng)發(fā)展史的簡報撰寫，要求學生結(jié)合所學知識，分析互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代社會的影響。

提供拓展資源：提供與因特網(wǎng)發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。知識點梳理1.因特網(wǎng)的起源與發(fā)展

-因特網(wǎng)的起源：介紹因特網(wǎng)的起源背景，如ARPANET的建立，以及其對于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要性。

-因特網(wǎng)的發(fā)展歷程：從ARPANET到互聯(lián)網(wǎng)的普及，詳細講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段，包括早期網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)的標準化、商業(yè)化等。

-互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)：介紹互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，如TCP/IP協(xié)議、DNS系統(tǒng)、HTTP協(xié)議等。

2.我國因特網(wǎng)的發(fā)展

-我國因特網(wǎng)的起步：講述我國因特網(wǎng)的起步時間、發(fā)展速度以及取得的成就。

-中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）：介紹CERNET的建設(shè)和發(fā)展，以及其在我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的作用。

-我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：分析我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括電子商務、社交媒體、在線教育等領(lǐng)域的成就。

3.網(wǎng)絡文化

-網(wǎng)絡文化的內(nèi)涵：介紹網(wǎng)絡文化的定義、特點以及與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

-網(wǎng)絡文化的表現(xiàn)形式：列舉網(wǎng)絡文化的主要表現(xiàn)形式，如網(wǎng)絡語言、網(wǎng)絡事件、網(wǎng)絡流行語等。

-網(wǎng)絡文化的影響：分析網(wǎng)絡文化對個人、社會以及國家的影響，包括積極和消極方面。

4.網(wǎng)絡技術(shù)

-TCP/IP協(xié)議：介紹TCP/IP協(xié)議的基本概念、工作原理以及在互聯(lián)網(wǎng)中的應用。

-DNS系統(tǒng)：講解DNS系統(tǒng)的功能、工作原理以及域名解析過程。

-HTTP協(xié)議：介紹HTTP協(xié)議的基本概念、工作原理以及在網(wǎng)頁瀏覽中的應用。

5.網(wǎng)絡安全

-網(wǎng)絡安全的重要性：闡述網(wǎng)絡安全對于個人、企業(yè)和國家的意義。

-常見的網(wǎng)絡安全威脅：介紹病毒、木馬、釣魚網(wǎng)站等常見的網(wǎng)絡安全威脅。

-網(wǎng)絡安全防護措施：講解如何防范網(wǎng)絡安全威脅，包括安裝殺毒軟件、使用復雜密碼、不點擊不明鏈接等。

6.網(wǎng)絡道德與法律

-網(wǎng)絡道德：介紹網(wǎng)絡道德的基本原則，如尊重他人、保護隱私、不傳播虛假信息等。

-網(wǎng)絡法律：講解我國網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《中華人民共和國個人信息保護法》等。

-網(wǎng)絡侵權(quán)行為：列舉網(wǎng)絡侵權(quán)行為，如侵犯他人著作權(quán)、隱私權(quán)等。

7.網(wǎng)絡應用

-電子商務：介紹電子商務的基本概念、發(fā)展歷程以及在我國的應用。

-社交媒體：講解社交媒體的定義、功能以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

-在線教育：介紹在線教育的概念、優(yōu)勢以及在我國的發(fā)展趨勢。

8.網(wǎng)絡素養(yǎng)

-網(wǎng)絡素養(yǎng)的定義：闡述網(wǎng)絡素養(yǎng)的概念，包括信息獲取、信息辨別、信息利用等方面的能力。

-網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要性：分析網(wǎng)絡素養(yǎng)對于個人、社會以及國家的重要性。

-提升網(wǎng)絡素養(yǎng)的方法：介紹如何提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，包括加強網(wǎng)絡安全意識、提高信息辨別能力等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于因特網(wǎng)發(fā)展歷程的小論文，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，闡述因特網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。字數(shù)控制在500-800字之間。

2.設(shè)計一個網(wǎng)絡文化調(diào)查問卷，要求學生從網(wǎng)絡語言、網(wǎng)絡事件、網(wǎng)絡流行語等方面入手，了解網(wǎng)絡文化的表現(xiàn)形式和影響。問卷設(shè)計需包含至少10個問題。

3.完成以下實踐操作任務：

a.使用網(wǎng)絡搜索引擎，查找并整理關(guān)于我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的相關(guān)資料，包括電子商務、社交媒體、在線教育等領(lǐng)域的案例。

b.分析所收集的資料，撰寫一份簡短的報告，總結(jié)我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的特點和發(fā)展趨勢。

作業(yè)反饋：

1.小論文反饋：

-仔細閱讀學生的論文，評估其內(nèi)容是否準確、結(jié)構(gòu)是否清晰、論證是否有力。

-對于內(nèi)容不準確或論證不充分的地方，給出具體的修改建議。

-對于寫作技巧方面的問題，如語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)等，給予針對性的指導。

2.網(wǎng)絡文化調(diào)查問卷反饋：

-檢查問卷的設(shè)計是否合理，問題是否具有代表性和針對性。

-分析學生收集到的數(shù)據(jù)，評估其是否全面、客觀。

-對于問卷中存在的問題，如問題設(shè)置不合理、數(shù)據(jù)收集不全面等，提出改進意見。

3.實踐操作任務反饋：

-評估學生在網(wǎng)絡搜索、資料整理、報告撰寫等方面的能力。

-對于操作過程中的錯誤，如搜索技巧不當、資料整理不系統(tǒng)等，給出具體的糾正方法。

-對于報告內(nèi)容，如分析深度、觀點明確度等，給予評價和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學結(jié)合：在講解因特網(wǎng)發(fā)展歷程時，我嘗試引入了一些真實的案例，比如介紹中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的成功故事，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓他們更直觀地感受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對社會的影響。

2.互動式學習環(huán)境：我鼓勵學生在課堂上積極提問和討論，通過小組合作的方式，讓他們在解決問題的過程中學習，這種互動式學習環(huán)境有助于提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生預習效果不佳：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課前預習時不夠認真，導致課堂上的討論和活動參與度不高。這說明我在預習任務的布置和監(jiān)控上還需要進一步加強。

2.教學深度不夠：在講解網(wǎng)絡技術(shù)原理時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些概念的理解不夠深入，這可能是因為我對教學內(nèi)容的講解不夠清晰，或者是因為教學方法不夠吸引學生。

3.評價方式單一：目前的作業(yè)反饋主要依靠書面批改，這種方式雖然能提供詳細的反饋，但可能無法全面評估學生的實際操作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（三）

1.加強預習指導：我將設(shè)計更加詳細的預習任務，并提供預習指南，幫助學生更好地理解預習內(nèi)容。同時，我會通過課堂提問和