Module 12 help unit 1 What should we do before help arrives教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握在緊急情況下采取的正確行動(dòng)和等待救援時(shí)的注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives”，學(xué)生能夠提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)保持冷靜，并采取有效的應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的求助方式，同時(shí)增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為未來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-詞匯：學(xué)生需掌握與緊急情況相關(guān)的詞匯，如“firstaid”（急救）、“emergency”（緊急情況）、“ambulance”（救護(hù)車）等。

-句型：學(xué)會(huì)使用“if...whatshouldwedo...”句型來(lái)表達(dá)在緊急情況下應(yīng)該采取的行動(dòng)。

-語(yǔ)法：正確使用現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句，如“Shouldwecallthepoliceifsomeoneisinjured?”（如果有人受傷，我們應(yīng)該打電話報(bào)警嗎？）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解緊急情況下的應(yīng)急措施：學(xué)生需要理解在等待救援到來(lái)之前，應(yīng)該采取哪些具體的行動(dòng)，如“checkifthepersonisbreathing”（檢查這個(gè)人是否呼吸）或“applypressuretothewound”（對(duì)傷口施加壓力）。

-應(yīng)用情境：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬撥打緊急電話、處理小傷口等，這一部分可能需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力。

-文化差異：理解不同文化背景下的求助方式，如某些文化中可能更傾向于先尋求家庭或社區(qū)的幫助，而不是立即報(bào)警。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解緊急情況下的基本應(yīng)對(duì)措施，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.案例分析法：選取真實(shí)的緊急情況案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論應(yīng)對(duì)策略。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬緊急情況，提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示緊急情況圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)求助和急救技能。

3.實(shí)物演示：使用急救用品，如繃帶、止血帶等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段緊急救援的視頻，提問(wèn)學(xué)生：“如果在視頻中發(fā)生的情況發(fā)生在你身邊，你會(huì)怎么做？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考在緊急情況下應(yīng)該采取哪些行動(dòng)，例如：“當(dāng)有人受傷時(shí)，我們首先應(yīng)該做什么？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.介紹緊急情況下的基本應(yīng)對(duì)措施：

-詞匯講解：教授“firstaid”、“emergency”、“ambulance”等關(guān)鍵詞匯。

-句型學(xué)習(xí)：通過(guò)例句學(xué)習(xí)“if...whatshouldwedo...”句型。

-語(yǔ)法講解：講解現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句的用法。

2.緊急情況下的具體行動(dòng)：

-實(shí)例分析：分析真實(shí)案例，講解在不同緊急情況下的應(yīng)對(duì)方法。

-視頻展示：播放相關(guān)視頻，展示正確的急救步驟。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組討論：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在緊急情況下可能遇到的問(wèn)題及解決方案。

-小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論結(jié)果，全班共同討論。

2.實(shí)踐操作：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬緊急情況，進(jìn)行求助和急救操作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的急救方法。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.問(wèn)答環(huán)節(jié)：

-教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

-教師提問(wèn)：假設(shè)一個(gè)緊急情況，詢問(wèn)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)。

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的想法。

2.合作學(xué)習(xí)：

-分組合作：學(xué)生分組，共同解決一個(gè)緊急情況問(wèn)題。

-小組展示：每組展示他們的解決方案，全班討論。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.價(jià)值觀教育：

-討論緊急情況下的道德選擇，如是否應(yīng)該先救助陌生人。

-引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任感。

2.情感教育：

-分享緊急情況下的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生感受救援人員的無(wú)私奉獻(xiàn)。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施。

2.反思：

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

**八、作業(yè)布置（5分鐘）**

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《急救常識(shí)手冊(cè)》：這是一本介紹基礎(chǔ)急救知識(shí)和技能的小冊(cè)子，適合學(xué)生課后閱讀，了解更多的急救方法。

-《安全自救與互救》：這本書詳細(xì)介紹了在各種緊急情況下的自救和互救技巧，包括火災(zāi)、地震、交通事故等，有助于學(xué)生提高安全意識(shí)。

-《緊急救援案例》：通過(guò)真實(shí)的救援案例，讓學(xué)生了解不同緊急情況下的救援過(guò)程，增強(qiáng)他們的應(yīng)急處理能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于緊急情況應(yīng)對(duì)的小手冊(cè)，將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能整理出來(lái)，以便于日后的參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，了解不同國(guó)家和地區(qū)的緊急救援體系，比較其異同。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與消防演練、學(xué)習(xí)急救技能等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-設(shè)立緊急情況模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對(duì)各種緊急情況，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-開(kāi)展小組討論或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就緊急情況下的道德選擇和責(zé)任擔(dān)當(dāng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)災(zāi)難心理干預(yù)的書籍，了解在緊急情況下如何保持心理穩(wěn)定，幫助他人度過(guò)難關(guān)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《緊急救援手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹了緊急救援知識(shí)和技能的書籍，內(nèi)容包括如何撥打緊急電話、如何在火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害中自救互救等。

-《兒童安全常識(shí)》視頻系列：這些視頻以動(dòng)畫和真人演示的形式，向兒童介紹如何在日常生活中避免危險(xiǎn)，以及遇到緊急情況時(shí)的正確做法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《緊急救援手冊(cè)》中的章節(jié)，如“如何撥打緊急電話”、“如何處理輕微傷害”等，讓學(xué)生了解在實(shí)際緊急情況中應(yīng)該采取的行動(dòng)。

-視頻觀看：觀看《兒童安全常識(shí)》視頻系列，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的案例學(xué)習(xí)安全知識(shí)和急救技能。

-課后作業(yè)：學(xué)生可以完成以下作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)：

-選擇一個(gè)緊急情況，如火災(zāi)或地震，撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述如何采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭或?qū)W校的緊急疏散計(jì)劃，并解釋為什么選擇這樣的計(jì)劃。

-制作一個(gè)急救包，列出其中應(yīng)包含的物品和用途。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀心得和作業(yè)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流與共享。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和作業(yè)情況提供反饋和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)能夠迅速采取行動(dòng)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們先是通過(guò)一個(gè)緊急救援的視頻導(dǎo)入，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施提出了很多自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式挺有效的，它不僅讓學(xué)生們有了直觀的感受，也讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。

在講授新課的時(shí)候，我著重講解了緊急情況下的一些基本應(yīng)對(duì)措施，比如如何撥打緊急電話，如何在等待救援時(shí)保持冷靜等。我用了幾個(gè)真實(shí)的案例來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解這些知識(shí)點(diǎn)。我感覺(jué)，學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)的接受度還不錯(cuò)，他們?cè)谟懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解語(yǔ)法和句型的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的理解還有點(diǎn)模糊，他們不太能準(zhǔn)確地區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句。這就需要在今后的教學(xué)中，我得多花點(diǎn)時(shí)間，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分小組討論并模擬緊急情況，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與得非常熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，他們的思路不是很清晰，不能很好地組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。這可能是由于他們的英語(yǔ)表達(dá)能力有限，或者是對(duì)于情境模擬的熟悉程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮增加一些語(yǔ)言表達(dá)和情境模擬的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生們回答得還算不錯(cuò)。但是，我也注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者是害怕回答錯(cuò)誤。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，同時(shí)也要給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了對(duì)安全知識(shí)的重視和對(duì)生活的責(zé)任感。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如有些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法和句型的理解不夠深入，以及他們的英語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下