貴州省沿河土家族自治縣2024年初中學(xué)業(yè)水平語文考試素養(yǎng)提升適應(yīng)性訓(xùn)練(一)（含答案）

貴州省沿河土家族自治縣2024年初中學(xué)業(yè)水平語文考試素養(yǎng)提升適應(yīng)性訓(xùn)練(一)姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)積累與運(yùn)用梵凈山是世界自然遺產(chǎn)、聯(lián)合國(guó)“人與生物圈”保護(hù)網(wǎng)成員、國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，中國(guó)十大避暑名山，享有“地球綠洲”“生態(tài)王國(guó)”“天然氧吧”等美yù①，是旅游觀光、森林康養(yǎng)、登山徒步、尋幽探秘的絕佳去處。春天，梵凈山是花的海洋，云上高山的紅杜鵑一派花團(tuán)錦簇盛狀；觀花海，如臨瓊瑤仙境，拜靈山，頓感超然塵世。夏天，梵凈山滿山蒼翠欲滴，沁涼山泉鳴澗，涼爽shūshì②，讓人暑氣頓消，實(shí)乃避暑勝地。秋天，梵凈山層林盡染，色彩斑斕，彩林、云海、陽光、藍(lán)天，構(gòu)成了一幅天然畫卷，美不shèng③收。冬天，梵凈山雪花紛飛，銀裝素裹，整個(gè)景區(qū)猶如一個(gè)粉妝玉砌，冰雕玉琢的童話世界。1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的詞語。2．上面語段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．享有 B．尋幽探秘 C．花團(tuán)錦簇 D．猶如3．詩文默寫（1）零落成泥碾作塵，。(陸游《卜算子·詠梅》)（2）了卻君王天下事，贏得。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以記之》)（3）杜甫川唱來柳林鋪笑，把手招。(賀敬之《回延安》)（4），不亦樂乎？(《論語》十二章)（5）楊花榆莢無才思，。(韓愈《晚春》)（6），非寧靜無以致遠(yuǎn)。(諸葛亮《誡子書》)（7）杜甫《春望》中，描寫國(guó)都淪陷，城池殘破，亂草叢生的景象的詩句是：，。（8）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：，。4．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．朱自清，字佩弦，我國(guó)著名的散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文代表作《背影》《匆匆》等。B．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。C．契訶夫，法國(guó)作家。他的作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。D．在我國(guó)古代，人們通常用“汗青”“桑梓”“嬋娟”“閭左”來分別指代史冊(cè)、家鄉(xiāng)、月亮、貧苦人民。二、閱讀能力(共50分)名著閱讀5．下列名著片段中描寫的的人物形象是()皂直裰背穿雙袖，背圓絳斜綰雙頭。戒刀燦三尺春冰，深藏鞘內(nèi)；禪杖輝一條玉蟒，橫在肩頭。鷺鷥腿緊系腳餅，蜘蛛肚牢拴衣缽。嘴縫邊攢千條斷頭鐵線，胸脯上露一帶蓋膽寒毛。生成食肉餐魚臉，不是看經(jīng)念佛人。A．《西游記》中的沙和尚 B．《水滸傳》中的魯智深C．《朝花夕拾》中的范愛農(nóng) D．《儒林外史》中的蕭云仙6．閱讀《紅星照耀中國(guó)》片段，回答問題。一九三六年初，有一天他(王牧師)去拜訪張學(xué)良，開門見山地說：“我是來向你借飛機(jī)到紅區(qū)去的?！睆垖W(xué)良吃了一驚，跳起來瞪著眼睛說：“什么？你敢到這里來提出這樣的要求？你不知道憑這一點(diǎn)就可以把你押出去槍斃嗎？”張學(xué)良最終同意了他的要求的原因有哪些？________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀《____》①一天，埃弗森應(yīng)酬回家，看到在自己別墅的門口，家里的管家正在大聲呵斥一位白發(fā)蒼蒼的老婦人。只見那老婦人佝僂著單薄的身子，如刀刻般皺紋的臉上寫滿疲憊，當(dāng)看到埃弗森出現(xiàn)時(shí)，她渾濁的眼睛立馬放亮，驚喜地一連串喊道：“埃弗森先生，埃弗森先生，是您嗎？我是杰克的太太，您還記得我嗎？我終于找到您了！”②埃弗森看著那婦人，愣了好一會(huì)兒，才驚訝地問道：“杰克太太？你找我有什么事嗎？”③杰克太太頓時(shí)滿眼淚水，哽咽道：“埃弗森先生，為了找您，我找得好苦??！20年啦，我終于完成了杰克的遺愿了！欠您的100萬智利比索，我今天終于可以還上了?！雹芙芸颂贿呎f一邊慌忙從懷里緊緊抱著的那個(gè)看不出顏色的破舊的包里拿出厚厚一沓鈔票，對(duì)埃弗森說道：“這是杰克20年前借您的100萬智利比索，請(qǐng)?jiān)徫抑荒芨赌?萬智利比索的利息，一共101萬智利比索，您點(diǎn)點(diǎn)?！雹劢芸颂脑挿路鹨宦曮@雷擊中了埃弗森，他一下子站立不穩(wěn)，臉色全變了。他努力平靜了一下自己的心情，囁嚅道：“我想起來了，我和杰克是有100萬智利比索欠款的事，當(dāng)時(shí)因?yàn)榻芸送蝗话l(fā)生意外，我過于悲傷和難過，才將那100萬智利比索欠款的事給忘了。”⑥埃弗森的思緒一下飄忽到20年前，當(dāng)時(shí)埃弗森和鄰居杰克不僅是好朋友，而且還是好鄰居，他們都租住在智利首都圣地亞哥西部郊外的貧民窟里。一天，兩人又坐在一起望著對(duì)面的富人居住區(qū)，憧憬著何時(shí)能夠賺筆大錢，早日搬離這個(gè)貧民窟。埃弗森對(duì)杰克說：“我要是有一筆錢，就去做水產(chǎn)生意，聽別人說目前做這個(gè)很賺錢?？上?，我沒本錢?！闭f完自嘲地?fù)u了搖頭。聽到這話，杰克沉思了一會(huì)，向埃弗森低聲耳語道：“我有一筆多年積攢的私房錢，連我太太都不知道，我把這筆錢先借給你，等你做生意賺了錢后還給我，我就給太太說是我們共同做水產(chǎn)生意賺的，從此讓她過上幸福的生活。”⑦由于杰克非常信任埃弗森，就沒讓他打借條。他說：“我們這么多年的朋友，我一直當(dāng)你是我兄弟，我還不相信你嗎？”沒想到，3天后，一伙毒販在貧民窟里發(fā)生了內(nèi)訌，并進(jìn)行了激烈的槍戰(zhàn)，正巧路過的杰克被一顆流彈擊中，當(dāng)場(chǎng)歿命。⑧杰克的突然死亡，讓埃弗森悲痛萬分。但他忽然想起，自己剛借了杰克100萬智利比索，而這100萬智利比索自己又沒有給杰克打借條，當(dāng)時(shí)杰克說過這筆錢他還沒有告訴過他太太，這樣的話，自己是不是可以悄無聲息地吞下這一大筆錢？⑨埃弗森一邊幫助杰克太太料理杰克的后事，一邊假惺惺地安慰杰克太太。悲痛不已的杰克太太一邊抽泣，一邊對(duì)著杰克的遺體喃喃自語：“親愛的杰克，你對(duì)我說過的那筆錢的事，我記得的，我知道該怎么做的，你放心地去吧?！雹庖慌缘陌８ド犃耍@出了一身冷汗。?見杰克太太并沒有向自己討要那筆借款，等杰克一下葬，埃弗森立即搬離了他居住的貧民窟，并用那100萬智利比索真的做起了水產(chǎn)生意。沒想到，埃弗森的水產(chǎn)生意居然做得順風(fēng)順?biāo)?，沒兩年，就賺了個(gè)盆滿缽滿，他終于住進(jìn)了富人區(qū)，還買了很大的別墅，請(qǐng)了管家保姆。一年一年過去了，埃弗森早就將當(dāng)初借杰克100萬智利比索的事忘到九霄云外，他每天過著燈紅酒綠、豪華奢侈的生活。?杰克太太愧疚地對(duì)埃弗森說：“真是抱歉，由于杰克突然離去，我當(dāng)時(shí)的生活很困難，一時(shí)無法償還你的欠款，所以這一拖就是20年了。”?“杰克說他借了我100萬智利比索？”埃弗森驚訝地問道。?“杰克去世的前兩天，曾神秘地對(duì)我說，他借了你100萬智利比索，準(zhǔn)備做水產(chǎn)生意，等賺了錢，就可以帶我搬到富人區(qū)，從此過上富裕的生活……沒想到，杰克就這么去了。當(dāng)時(shí)我也不知道他借您的100萬智利比索投到什么地方了。為了還清杰克借您的100萬智利比索，我到建筑工地做苦工，給人家當(dāng)搬運(yùn)工，進(jìn)山給人家當(dāng)伐木工……今年，我終于攢夠了還您的錢啦，并且終于找到您啦。雖然已經(jīng)過去20年了，但希望您不要怪我還得太晚。”杰克太太說完，眼里流露出如釋重負(fù)的神色。?看著杰克太太一副卸下重?fù)?dān)的輕松表情，聽著杰克太太的一番話，埃弗森的心里如翻江倒海一般，羞愧不已的他猛地雙膝跪在了杰克太太面前，大喊著：“上帝??！怎么會(huì)是這樣!杰克，請(qǐng)?jiān)徫?”7．文中這樣寫道：“埃弗森立即搬離了他居住的貧民窟?！卑８ド峒业脑蜃钣锌赡苁窍铝心囊豁?xiàng)()A．因?yàn)樗麑⒁∪敫蝗藚^(qū) B．因?yàn)楦馨l(fā)展魚業(yè)生意C．因?yàn)檫@里是他的傷心地 D．因?yàn)樗陆芸颂獋?．結(jié)合文章的結(jié)尾和文章的主題，根據(jù)你的推斷，接下來埃弗森最不可能做的事情是()A．真誠(chéng)地向杰克太太講出實(shí)情。 B．在生活上盡心接濟(jì)杰克太太。C．他繼續(xù)過著燈紅酒綠的生活。 D．他去幫助周圍需要幫助的人。9．文章標(biāo)題有概括文章內(nèi)容、揭示文章主題、點(diǎn)明文章中心等作用。你認(rèn)為下列兩個(gè)標(biāo)題哪一個(gè)更適合本篇文章？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和主題說說你選擇的理由。標(biāo)題一：杰克太太的救贖標(biāo)題二：埃弗森的懺悔________________________________________________________________________________________10．小說的故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝。本篇文章為了達(dá)到這樣的表達(dá)效果，采用了許多方法。請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合文章內(nèi)容，另舉一種方法具體說說。示例：文章采用“誤會(huì)法”來達(dá)到這樣的表達(dá)效果。文章中埃弗森誤以為杰克太太知道他向杰克借錢的事情，杰克太太誤以為是杰克向埃弗森借了100萬智利比索，這些誤會(huì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引人入勝，使敘事曲折生動(dòng)。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀尋找自己的星星之火陜聲祥①新時(shí)代有新氣象，新氣象需要“創(chuàng)新”精神。作為年輕人，首先要找到自己“創(chuàng)造”的領(lǐng)地。②聽一位頗有影響的作家談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他說少年時(shí)代，他很羨慕大人使用紅印章，就用橡皮雕刻了一個(gè)，蘸上紅墨水在家里到處蓋，很有做大人的成就感。他把這個(gè)經(jīng)歷寫成了一篇文章，投給縣文化館。文章發(fā)表了，在縣里臨街的宣傳櫥窗上，占了大部分版面。這件事很快在當(dāng)?shù)貍鏖_了。他深受鼓舞，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，一步一個(gè)臺(tái)階，33歲成了省里最年輕的國(guó)家二級(jí)編劇?，F(xiàn)在已經(jīng)成為全國(guó)知名作家。每個(gè)有所成就的人，如要追溯一番，可能都存有那么一個(gè)閃光的“原點(diǎn)”。開始亮度并不怎么高，卻以此發(fā)端，不斷聚合生命的能量，成就一生的事業(yè)。先前那閃光的“原點(diǎn)”猶如一星火光，終成燎原之勢(shì)，發(fā)出耀眼的光芒。③善于發(fā)現(xiàn)屬于自己的一星火光，對(duì)于人生十分重要。俗話說，人人有才，人無全才。舞蹈家未必有一副金嗓子，科學(xué)家不一定有藝術(shù)造詣，建筑大師可能對(duì)機(jī)械制造全然陌生。同樣是文學(xué)家，詩詞曲賦可能各有偏好，散文、小說各有擅長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長(zhǎng)所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)光大，才能找到一條適合自己的成長(zhǎng)道路。④那點(diǎn)星火，可以是生活中的某種興趣愛好，也可以是自己學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出來的某種能力、稟賦。童話大王鄭淵潔上小學(xué)時(shí)，寫了一小段話，老師特別欣賞，并拿到班上朗讀。這件事給了鄭淵潔莫大的鼓舞，激發(fā)了他寫作的信心和力量。伴著這種力量，他致力于文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表童話作品上億字，成為名副其實(shí)的“童話大王”。那一小段話的寫作，竟然成為他作家人生的起點(diǎn)和巨量作品的源頭。細(xì)細(xì)思量，我們每個(gè)人何曾沒有一些小小的成功，沒有一些相對(duì)而言略勝一籌的地方？③當(dāng)然，羅馬不是一天建成的。一星火光，要精心呵護(hù)才不至于熄滅，還要持續(xù)不斷地添柴加火才能越燒越旺，輝耀天地間。這其中，堅(jiān)持的力量不可或缺。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底學(xué)生眾多。一次，他教學(xué)生們做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把膀子甩一百下。每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，都認(rèn)為很簡(jiǎn)單。10天之后，蘇格拉底問：“誰還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作？”大約80%的學(xué)生舉起了手。20天之后，蘇格拉底又問：“誰還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作？”大約50%的學(xué)生舉起了手。3個(gè)月之后，蘇格拉底又問道：“那個(gè)最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作，有誰還在堅(jiān)持做？”這次，只有一位學(xué)生舉起了手。這個(gè)人就是柏拉圖。最終，只有柏拉圖繼承其衣缽，成為著名的哲學(xué)家?！皩W(xué)者如牛毛，成者如麟角”，原因固然是多方面的，能夠自始至終持之以恒的人不多，恐怕是重要原因之一。⑥星星之火，可以燎原。11．根據(jù)你對(duì)文章的閱讀，下列選項(xiàng)中最不可能用來作為“星星之火”的一項(xiàng)是()A．特別喜歡打乒乓球。 B．有很強(qiáng)的記憶能力。C．有積極樂觀的態(tài)度。 D．書寫很有藝術(shù)魅力。12．本篇文章多處采用事實(shí)論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)，下列表格中對(duì)應(yīng)不符合本文論證的一項(xiàng)是()選項(xiàng)事實(shí)論據(jù)觀點(diǎn)A有影響的作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷成就一生事業(yè)的人，可能都有一個(gè)閃光的原點(diǎn)B舞蹈家、科學(xué)家、建筑大師、文學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)屬于自己的一星火光，對(duì)于人生十分重要C童話大王鄭淵潔小學(xué)時(shí)的寫作故事那點(diǎn)星火，可以是生活中的興趣愛好，工作中的某種能力、稟賦。D蘇格拉底與柏拉圖的故事要想星火不滅，就必須要做到勤奮努力13．議論文的結(jié)尾常有總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。提出希望和號(hào)召的作用。請(qǐng)你結(jié)合本文的內(nèi)容完成結(jié)尾。(50字左右)星星之火，可以燎原。________________________________________________________________________________________14．在九年級(jí)總復(fù)習(xí)階段，某位同學(xué)總是覺得自己哪一學(xué)科都沒有學(xué)好，認(rèn)為自己是一個(gè)無用之人，沒有前途，沒有希望，于是妄自菲薄，消極低沉。不去努力，不去改變。請(qǐng)你結(jié)合本文中的一些觀點(diǎn)和看法，勸勸這位同學(xué)。________________________________________________________________________________________古代詩文閱讀月夜游寶石山記(節(jié)選)(明)都穆壬戌①秋，八月既望，予至杭，聞②西湖之上，有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。故人周學(xué)諭襄虞，攜酒命輿，與予自山之陰而登，酌元學(xué)士黃晉卿③讀書之軒。俯瞰金湖一碧萬頃，而吳山前據(jù)，類屏障然。其余若鳳凰，南屏之山，萬松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無際。而西陵諸山，出沒煙霏翠靄間，誠(chéng)天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒。山姿水色，倏焉而變。其妙愈呈，予情愈豁。飛觴痛飲，巡闌④忘寐。蓋不知夜之幾何，恍若置身廣寒清虛之府，樂可言也！夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨之。前乎吾者，其賞與否，其悲與喜，固不可得而知。注釋：①壬戌：明孝宗宏治十五年。②聞：聽說。③黃晉卿：黃溍，元人。④巡闕：酒過三巡，夜已經(jīng)深了。15．當(dāng)你讀到“夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨之”這句話時(shí)，最不可能聯(lián)想到的詩句是()A．最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青C．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁D．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄16．穿越歷史的隧道，都穆盛情邀請(qǐng)歐陽修到寶石山賞山玩水，閑觴賦詩，下面是他們酒酣之時(shí)的精彩對(duì)話。請(qǐng)你結(jié)合本篇文章的內(nèi)容完成下列對(duì)話。(酒過三巡，都穆望月欣然)都穆：“醉翁啊，醉否？”歐陽修：“小都啊，三分酒醉，七分人醉也！”都穆：“醉翁啊，你是醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。這里既有‘’(用原文填寫)的變化無窮的山水之樂，又有‘’(用原文填寫)的睡意全無的飲酒之樂，真是其樂亦無窮矣?！睔W陽修：“這里雖有山水之樂、酒酣之樂，但吾之滁州，不僅有山水之樂、酒酣之樂，更有民之樂也。”都穆：“是呀，您是心中有民，為民謀福，是吾之榜樣也！乃為民之幸福，干杯！”歐陽修：“cheers!”17．下列各組加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()A．誠(chéng)天下之絕境也率妻子邑人來此絕境《桃花源記》B．第以人情之異以刀劈狼首《狼》C．故悲喜隨之望其旗靡，故逐之《曹劌論戰(zhàn)》D．聞西湖之上吾妻之美我者，畏我也《鄒忌諷齊王納諫》詩歌鑒賞天凈沙·秋(白樸)孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉①，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?。天凈沙·秋(朱庭玉)庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉?，解與詩人意同。辭柯?霜葉，飛來就我題紅??！咀⑨尅竣俸f：天寒即將歸林的烏鴉。②黃花：菊花。一作“黃華”。③芙蓉：指荷花。④辭柯：離開枝干。⑤題紅：在紅葉上題詩。18．下列情感在這兩首曲中沒有出現(xiàn)的一項(xiàng)是()A．冷寂惆悵 B．開朗希望 C．奮起豪情 D．悲苦思念19．在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，講究書法與繪畫的融合，即常常在國(guó)畫上題字，使這兩種藝術(shù)交相輝映。如果要在下面這幅畫上題字，你會(huì)選擇前面哪一首曲，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容說說理由。三、語言運(yùn)用(15分)近日，學(xué)校開展“弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，賡續(xù)傳統(tǒng)美德”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。20．你將在活動(dòng)開幕式上擔(dān)任主持人，撰寫主持詞，下列順序最合適的一項(xiàng)是()①這樣看，“家風(fēng)”之“家”，其實(shí)也是“國(guó)家”之“家”。②孟母三遷等耳熟能詳?shù)墓适赂嬖V我們，清正的家風(fēng)能讓傳統(tǒng)美德代代相承。③同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)家風(fēng)故事，閱讀名人家書，體悟“家國(guó)情懷”。④尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家上午好！“家風(fēng)”是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，寄寓著傳家久、繼世長(zhǎng)的深沉用意。⑤所謂“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家”，家風(fēng)、家訓(xùn)不僅是自家事，更關(guān)系著社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮，家風(fēng)正則國(guó)興。⑥我們宣布，“弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，延續(xù)傳統(tǒng)美德”主題活動(dòng)開幕！A．④②⑤①③⑥ B．④②⑤①⑥③C．④⑤①②③⑥ D．④⑤②①⑥③21．下面是小葉同學(xué)從網(wǎng)上摘錄的關(guān)于“家風(fēng)”的文字，其中有一處標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用和一處語言表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。①家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣，猶如無處不在的空氣，彌漫在家庭的每個(gè)角落，猶如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著家庭的每個(gè)成員。②自古以來，中國(guó)人就十分重視家風(fēng)，歷史上也流傳著許多有關(guān)家風(fēng)的感人故事。③孟子成為一代曠世大儒，離不開孟母“三遷其家”“斷機(jī)教子”的教育。陶侃一生清白做人、廉潔為官，離不開陶母“截發(fā)延賓”的用心。④關(guān)于家風(fēng)的典籍比比皆是，如北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、北宋司馬光的《溫公家范》、明朝吳麟征的《家誠(chéng)要言》等。⑤這些留下的中國(guó)古人感人故事和至理名言，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響和熏陶著一代又一代的中國(guó)人。①標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不妥為句，修改：。②語言表達(dá)不妥為句，修改：。22．下面是小威同學(xué)的書法作業(yè)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，用下列三項(xiàng)中的一項(xiàng)把這一副展現(xiàn)家風(fēng)的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，并說說理由上聯(lián)：品容萬物如大海下聯(lián)：德納千川。A.像大地B.是高山C.高山立理由：四、寫作能力(60分)23．好好學(xué)習(xí)就是我們的責(zé)任，尊敬老師就是我們的責(zé)任，孝敬父母就是我們的責(zé)任……也就是把自己需要做的事做到最好。每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，就應(yīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的職責(zé)，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。面對(duì)責(zé)任，你有怎樣的青春故事分享？請(qǐng)以“那一次，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任”為題寫一篇作文。寫作提示與要求；①寫清楚“我”在此之前責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臓顩r。②寫消楚“我”學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的過程及具體責(zé)任，詳略得當(dāng)。③表達(dá)“我”的真實(shí)情感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。④符合生活常理，內(nèi)容健康，文體特征明確。⑤勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．①譽(yù)；②舒適；③勝2．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．“美yù”，結(jié)合前文“享有……等”以及“譽(yù)”有“名譽(yù)、聲譽(yù)”的意思，可知此處應(yīng)填“譽(yù)”，表示梵凈山獲得了這些美好的聲譽(yù)?！皊hūshì”，根據(jù)前文“涼爽”以及該詞表示舒服適宜的意思，可知應(yīng)填“舒適”，用來形容在梵凈山夏天的感受。“美不shèng收”，這是一個(gè)固定成語，“勝”在這里表示“盡”，意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過來，所以填“勝”。

故答案為：①譽(yù)；②舒適；③勝2．A.“享有”：意思是在社會(huì)上取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等），“享有‘地球綠洲’‘生態(tài)王國(guó)’‘天然氧吧’等美譽(yù)”，表明梵凈山獲得了這些美好的聲譽(yù)，使用恰當(dāng)。

B.“尋幽探秘”：指尋找幽靜的地方，探索隱秘的事情，梵凈山作為自然景區(qū)，有很多幽靜之處和自然奧秘，適合進(jìn)行這樣的活動(dòng)，使用恰當(dāng)。

C.“花團(tuán)錦簇”：形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象?！按禾?，梵凈山是花的海洋，云上高山的紅杜鵑一派花團(tuán)錦簇盛狀”，“花團(tuán)錦簇”本身就形容花多而艷麗，與后面的“盛狀”語義重復(fù)，使用不恰當(dāng)。

D.“猶如”：意思是好像、如同，“整個(gè)景區(qū)猶如一個(gè)粉妝玉砌，冰雕玉琢的童話世界”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描繪出冬天梵凈山的美麗景色，使用恰當(dāng)。

故答案為：C3．【答案】（1）只有香如故（2）生前身后名（3）紅旗飄飄把手招（4）有朋自遠(yuǎn)方來（5）惟解漫天作雪飛（6）非淡泊無以明志（7）國(guó)破山河在；城春草木深（8）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：“零落成泥碾作塵，只有香如故”，出自陸游《卜算子?詠梅》。梅花即便凋零飄落，被碾作塵土，它的香氣依然像從前一樣。此句通過梅花雖遭磨難卻仍留香的特點(diǎn)，表現(xiàn)其高潔品質(zhì)。重點(diǎn)考查對(duì)經(jīng)典詞句的背誦，“碾”字易寫錯(cuò)。（2）：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以記之》，意思是一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。體現(xiàn)了作者的報(bào)國(guó)之志，“生前身后”需準(zhǔn)確記憶。（3）：“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”，賀敬之《回延安》用擬人手法，展現(xiàn)回延安時(shí)的熱烈氛圍，“紅旗飄飄”是關(guān)鍵意象，考查詩句背誦。（4）：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，《論語》十二章中，表達(dá)了朋友從遠(yuǎn)方來相聚的喜悅，是《論語》經(jīng)典語句，考查對(duì)儒家經(jīng)典語句的記憶。（5）：“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，韓愈《晚春》里，楊花和榆莢雖沒有出眾才華，卻也像雪花般漫天飛舞?！拔弊植荒苷`寫為“唯”。（6）：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，諸葛亮《誡子書》強(qiáng)調(diào)不看淡名利就無法明確志向，不身心寧靜就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，兩句對(duì)仗工整，需準(zhǔn)確背誦。（7）：杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”，描寫了國(guó)都淪陷，山河依舊但城池破敗，春天城中雜草叢生的景象，體現(xiàn)了戰(zhàn)亂后的荒涼，是詩中描繪景象的關(guān)鍵句。（8）：王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，描繪出沙漠中孤煙直上，黃河盡頭落日渾圓的奇特壯美塞外風(fēng)光，意境雄渾，是千古名句，考查對(duì)其理解和背誦。

故答案為：只有香如故；生前身后名；紅旗飄飄把手招；有朋自遠(yuǎn)方來；惟解漫天作雪飛；非淡泊無以明志；國(guó)破山河在；城春草木深；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.契訶夫是俄國(guó)作家，并非法國(guó)作家，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?．B6．原因：①紅軍“中國(guó)人不打中國(guó)人”“同我們一起打回老家去”等口號(hào)對(duì)東北軍官兵產(chǎn)生了影響；②張學(xué)良本人也受到強(qiáng)烈的左傾思想影響；③張學(xué)良也有和紅軍接觸的意圖。(答出兩點(diǎn)即得滿分)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。5．A.沙和尚在《西游記》中的形象主要是憨厚老實(shí)，其典型特征與文段中“皂直裰背穿雙袖，背圓絳斜綰雙頭。戒刀燦三尺春冰，深藏鞘內(nèi)；禪杖輝一條玉蟒，橫在肩頭”等描寫不符，沙和尚主要武器是降妖寶杖，不是戒刀和禪杖，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.魯智深在《水滸傳》中是一位行俠仗義的花和尚形象，他出家后穿直裰，使用戒刀和禪杖，且性格豪爽，吃肉喝酒，與“嘴縫邊攢千條斷頭鐵線，胸脯上露一帶蓋膽寒毛。生成食肉餐魚臉，不是看經(jīng)念佛人”等描述相符，所以B選項(xiàng)正確。

C.范愛農(nóng)是《朝花夕拾》中魯迅的友人，是一個(gè)知識(shí)分子形象，與文段中的外貌和行為特征毫無關(guān)聯(lián)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.蕭云仙是《儒林外史》中的人物，主要事跡和形象與文段中的描寫也不相符，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B6．學(xué)生要熟悉《紅星照耀中國(guó)》中關(guān)于張學(xué)良與紅軍相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。從書中提取關(guān)鍵信息，分析張學(xué)良同意借飛機(jī)給王牧師去紅區(qū)的原因。紅軍口號(hào)的影響：紅軍提出的“中國(guó)人不打中國(guó)人”“同我們一起打回老家去”等口號(hào)，擊中了東北軍官兵的痛點(diǎn)。東北軍官兵大多來自東北，家鄉(xiāng)被日本侵略者占領(lǐng)，這些口號(hào)激發(fā)了他們的愛國(guó)情感和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，讓他們對(duì)紅軍產(chǎn)生了認(rèn)同感，這種情緒也影響到了張學(xué)良，使他對(duì)紅軍有了新的認(rèn)識(shí)和思考。張學(xué)良的思想傾向：張學(xué)良本人受到左傾思想的強(qiáng)烈影響，他渴望尋找新的救國(guó)道路，不再滿足于之前的政治立場(chǎng)和軍事行動(dòng)。左傾思想讓他對(duì)紅軍的理念和主張有了更多的關(guān)注和興趣，促使他想要與紅軍進(jìn)行接觸和溝通。張學(xué)良的意圖：張學(xué)良本身也有和紅軍接觸的意圖。當(dāng)時(shí)的局勢(shì)復(fù)雜，他希望通過與紅軍接觸，了解紅軍的真實(shí)情況，探索新的合作可能性，以便更好地應(yīng)對(duì)日本侵略和國(guó)內(nèi)政治局勢(shì)，為東北軍和國(guó)家找到新的出路。

故答案為：原因：①紅軍“中國(guó)人不打中國(guó)人”“同我們一起打回老家去”等口號(hào)對(duì)東北軍官兵產(chǎn)生了影響；②張學(xué)良本人也受到強(qiáng)烈的左傾思想影響；③張學(xué)良也有和紅軍接觸的意圖。(答出兩點(diǎn)即得滿分)【答案】7．D8．C9．示例一：我選《杰克太太的救贖》。本篇文章主要敘述了杰克太太誤認(rèn)為自己丈夫欠了埃弗森的錢，于是勇敢地主動(dòng)地背負(fù)起債務(wù)，力盡辛苦攢錢還債，獲得了靈魂上的解脫，同時(shí)，用自己的善良和責(zé)任感救贖了埃弗森的靈魂。所以這個(gè)題目更好。示例二：我選《埃弗森的懺悔》。這篇文章是以杰克太太誤認(rèn)為自己丈夫欠了埃弗森的錢，于是勇敢地主動(dòng)地背負(fù)起債務(wù)，力盡辛苦攢錢還債的故事來喚醒埃弗森的靈魂，使艾弗森得以改變，從最后可以看出，埃弗森內(nèi)心深深的后悔之情。所以這個(gè)題目更好。(能結(jié)合文章內(nèi)容和主題即可)10．示例：如果按照事情的發(fā)展順序來寫，應(yīng)該把文章中二十年前的事放在前面去寫你，但是，作者采用了插敘的敘述順序，使文章一波三折，有起有伏，使敘事生動(dòng)，引人入勝。還可以列舉懸念、伏筆、情節(jié)出人意料、對(duì)比等方法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。7．A.住入富人區(qū)是埃弗森后來的結(jié)果，不是他當(dāng)時(shí)搬家的原因，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.文中沒有提及搬家是為了發(fā)展魚業(yè)生意，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.這里雖然是杰克去世的傷心地，但從文中情節(jié)看，這不是埃弗森搬家的主要原因，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.根據(jù)小說情節(jié)，埃弗森借了杰克的錢沒打借條，杰克去世后杰克太太又提及那筆錢的事，埃弗森驚出一身冷汗，所以他搬家最有可能是怕杰克太太要債，D選項(xiàng)正確。

故答案為：D8．A.埃弗森內(nèi)心羞愧，向杰克太太講出實(shí)情符合他此時(shí)的心理轉(zhuǎn)變，所以有可能做。

B.在生活上盡心接濟(jì)杰克太太可以彌補(bǔ)他的過錯(cuò)，符合他內(nèi)心想要改正的想法，所以有可能做。

C.文章結(jié)尾埃弗森已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，內(nèi)心充滿愧疚，繼續(xù)過燈紅酒綠的生活不符合他此時(shí)的心境和人物的轉(zhuǎn)變，所以最不可能做。

D.他去幫助周圍需要幫助的人，體現(xiàn)他想要改變自己，從錯(cuò)誤中走出來，符合文章主題和人物性格轉(zhuǎn)變，所以有可能做。

故答案為：C9．學(xué)生要理解兩個(gè)標(biāo)題的含義，并將其與小說的主要情節(jié)、人物形象和主題進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析。闡述選擇某一標(biāo)題的理由時(shí)，要緊密結(jié)合小說內(nèi)容，說明標(biāo)題如何體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容和主題。選擇《杰克太太的救贖》：小說中杰克太太雖誤會(huì)債務(wù)歸屬，但她主動(dòng)承擔(dān)債務(wù)，歷經(jīng)艱辛攢錢還債，這一行為不僅讓她自己在道德上獲得解脫，也用她的善良和責(zé)任感影響了埃弗森，使埃弗森的靈魂得到救贖，所以這個(gè)標(biāo)題能很好地概括文章內(nèi)容，體現(xiàn)文章主題。選擇《埃弗森的懺悔》：文章圍繞杰克太太還錢展開，最終目的是喚醒埃弗森的良知，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并懺悔。結(jié)尾埃弗森雙膝跪地，大喊請(qǐng)求原諒，體現(xiàn)出他內(nèi)心深深的后悔，所以這個(gè)標(biāo)題也緊扣文章內(nèi)容和主題。

故答案為：示例一：我選《杰克太太的救贖》。本篇文章主要敘述了杰克太太誤認(rèn)為自己丈夫欠了埃弗森的錢，于是勇敢地主動(dòng)地背負(fù)起債務(wù)，力盡辛苦攢錢還債，獲得了靈魂上的解脫，同時(shí)，用自己的善良和責(zé)任感救贖了埃弗森的靈魂。所以這個(gè)題目更好。示例二：我選《埃弗森的懺悔》。這篇文章是以杰克太太誤認(rèn)為自己丈夫欠了埃弗森的錢，于是勇敢地主動(dòng)地背負(fù)起債務(wù)，力盡辛苦攢錢還債的故事來喚醒埃弗森的靈魂，使艾弗森得以改變，從最后可以看出，埃弗森內(nèi)心深深的后悔之情。所以這個(gè)題目更好。(能結(jié)合文章內(nèi)容和主題即可)10．學(xué)生要熟悉常見的小說寫作手法，如插敘、懸念、伏筆、對(duì)比等。能準(zhǔn)確識(shí)別小說中運(yùn)用的寫作手法，并結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其如何使故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝。插敘手法：文章插入二十年前埃弗森和杰克的故事，包括借錢的緣由、杰克的意外死亡等情節(jié)。如果按正常時(shí)間順序敘述，故事可能會(huì)平淡無奇。插敘打破了時(shí)間順序，使文章有起有伏，讓讀者對(duì)埃弗森和杰克太太的行為動(dòng)機(jī)有更深入的了解，增強(qiáng)了故事的曲折性和吸引力。懸念手法：例如杰克太太突然出現(xiàn)還錢，埃弗森驚訝之余，讀者也好奇杰克太太為何認(rèn)為杰克欠埃弗森錢，這一懸念推動(dòng)讀者繼續(xù)閱讀，隨著情節(jié)發(fā)展，懸念逐漸解開，使敘事生動(dòng)有趣。伏筆手法：杰克太太在杰克遺體前說記得那筆錢的事，為后文她辛苦攢錢還錢埋下伏筆，前文看似不經(jīng)意的一句話，在后面情節(jié)中得到呼應(yīng)，使故事更加連貫，也增強(qiáng)了情節(jié)的曲折性。對(duì)比手法：埃弗森的自私貪婪與杰克太太的善良負(fù)責(zé)形成鮮明對(duì)比，這種對(duì)比突出了人物性格，也使故事更具張力，吸引讀者關(guān)注兩人不同行為帶來的結(jié)果。

故答案為：示例：如果按照事情的發(fā)展順序來寫，應(yīng)該把文章中二十年前的事放在前面去寫你，但是，作者采用了插敘的敘述順序，使文章一波三折，有起有伏，使敘事生動(dòng)，引人入勝。還可以列舉懸念、伏筆、情節(jié)出人意料、對(duì)比等方法?！敬鸢浮?1．C12．D13．示例：“星星之火，可以燎原”。我們只要找尋到屬于自己的星星之火，灌注不竭的生命能量，就能照亮自己生命的原野，創(chuàng)造一個(gè)嶄新世界。(只要能突出觀點(diǎn)，提出希望即可)14．同學(xué)，我們要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長(zhǎng)所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)光大，找到自己的“星星之火”，以此為力量的源泉，并能堅(jiān)持做下去，不讓火苗熄滅，就能找到自己的人生方向?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。11．文章中提到“那點(diǎn)星火，可以是生活中的某種興趣愛好，也可以是自己學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出來的某種能力、稟賦”。

A選項(xiàng)“特別喜歡打乒乓球”屬于生活中的興趣愛好；

B選項(xiàng)“有很強(qiáng)的記憶能力”和D選項(xiàng)“書寫很有藝術(shù)魅力”屬于學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出來的能力或稟賦。

C選項(xiàng)“有積極樂觀的態(tài)度”不屬于興趣愛好、能力或稟賦范疇，所以最不可能用來作為“星星之火”。

故答案為：C12．蘇格拉底與柏拉圖的故事，是為了說明“一星火光，要精心呵護(hù)才不至于熄滅，還要持續(xù)不斷地添柴加火才能越燒越旺，輝耀天地間，這其中，堅(jiān)持的力量不可或缺”，強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持的重要性，而不是“要想星火不滅，就必須要做到勤奮努力”。

故答案為：D13．題目要求結(jié)合本文內(nèi)容完成結(jié)尾，需體現(xiàn)總結(jié)全文、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、提出希望和號(hào)召的作用。結(jié)合文章內(nèi)容，核心觀點(diǎn)是要找到自己的“星星之火”并不斷努力使其燎原，答案示例圍繞這一核心，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行了總結(jié)和呼吁，符合題目要求。

故答案為：示例：“星星之火，可以燎原”。我們只要找尋到屬于自己的星星之火，灌注不竭的生命能量，就能照亮自己生命的原野，創(chuàng)造一個(gè)嶄新世界。(只要能突出觀點(diǎn)，提出希望即可)14．本題要求結(jié)合本文觀點(diǎn)勸同學(xué)。根據(jù)文章，要讓同學(xué)明白每個(gè)人都有自己的“星星之火”，即優(yōu)長(zhǎng)所在，要善于發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)持。答案從這一角度出發(fā)，用勸導(dǎo)的語言鼓勵(lì)同學(xué)去尋找自己的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持努力，從而找到人生方向，符合文章觀點(diǎn)和題目要求。

故答案為：同學(xué)，我們要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長(zhǎng)所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)光大，找到自己的“星星之火”，以此為力量的源泉，并能堅(jiān)持做下去，不讓火苗熄滅，就能找到自己的人生方向?！敬鸢浮?5．B16．山姿水色，倏焉而變；飛觴痛飲，巡闌忘寐。17．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】明孝宗弘治十五年秋天，八月十六日，我到了杭州，聽說西湖邊上有一座寶石山非常優(yōu)美，打算在這天晚上到山上賞月。老朋友周學(xué)諭（官職名）襄虞，帶著酒雇了轎子，和我從山的北面登山，在元朝學(xué)士黃晉卿讀書的小屋里飲酒。俯瞰西湖，湖水碧綠，廣闊無邊，吳山在前面擋住了視線，像屏風(fēng)一樣。其他如鳳凰山、南屏山，萬松嶺、慈云嶺，又都蜿蜒環(huán)繞，像是要爭(zhēng)先朝這邊趕來。它的東面是錢塘江，江水浩渺無邊，極目遠(yuǎn)眺看不到盡頭。而西陵的群山，在煙霧和青翠的云氣中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，真是天下少有的美妙境地。夕陽西下后，明月照在小軒上。山的姿態(tài)、水的顏色，瞬間變化。那美妙的景色越發(fā)呈現(xiàn)出來，我的心情也越發(fā)開朗。大家不停地舉杯痛飲，夜深了也忘記了睡覺。大概不知道夜已經(jīng)多深了，恍惚間好像置身于月宮中，那種快樂真是難以用言語表達(dá)！湖光山色、明月清輝，千古以來常常是一樣的，只是因?yàn)槿说那楦胁煌员瘋蛳矏傄簿碗S之而來。在我之前的人，他們是否賞過月，是悲傷還是喜悅，本來就無法知道。15．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。“夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉”意思是：湖的風(fēng)光，山的景色，千年以來就是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，這只是根據(jù)人的心情的而有所不同，所以景物的悲喜也就隨著變化。寫人們因景色不同內(nèi)心情感也隨之變化，即以物喜，以已悲。而“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思是：人生自古以來有誰能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛國(guó)的丹心映照史冊(cè)。這兩句話標(biāo)明了作者以死明志，殺身成仁的報(bào)國(guó)熱情；其余三句都表明作者的思想情感遂景物變化而變化。

故答案為：B16．本題考查主旨把握。根據(jù)“變化無窮的山水之樂”的提示，結(jié)合原文“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”，①應(yīng)該填“四時(shí)之景”；根據(jù)“您能心系天下百姓，乃吾之榜樣也”的提示，結(jié)合原文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，②應(yīng)該填“樂人之樂”

故答案為：山姿水色，倏焉而變；飛觴痛飲，巡闌忘寐。17．A.“誠(chéng)天下之絕境也”意思是“真是天下少有的美妙境地”，這里的“絕境”指美妙的境地；“率妻子邑人來此絕境”意思是“帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與人世隔絕的地方”，這里的“絕境”指與人世隔絕的地方。二者意思不同，A錯(cuò)誤；

B.“第以人情之異”意思是“只是因?yàn)槿说那楦胁煌保耙浴笔恰耙驗(yàn)椤钡囊馑?；“以刀劈狼首”意思是“用刀砍狼的腦袋”，“以”是“用”的意思。二者意思不同，B錯(cuò)誤；

C.“故悲喜隨之”意思是“所以悲傷或喜悅也就隨之而來”，“故”是“所以”；“望其旗靡，故逐之”意思是“看到他們的軍旗倒下了，所以追擊他們”，“故”也是“所以”。二者意思和用法相同，C正確；

D.“聞西湖之上”意思是“聽說西湖邊上”，“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”；“吾妻之美我者，畏我也”意思是“我的妻子認(rèn)為我美，是因?yàn)楹ε挛摇?，“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。二者意思不同，D錯(cuò)誤。故答案為：C【答案】18．D19．第一首《天凈沙·秋》(白樸)。這幅圖主要有村莊，有在天空飛翔的鳥，有河有水，有樹有葉，有花有草；白樸的《天凈沙·秋》的詩歌意象有孤村，有老樹，有寒鴉，與飛鴻，有青山，有綠水，有紅葉等，這些意象有這幅畫內(nèi)容相符，意境相符，所以選白樸的《天凈沙·秋》?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。18．A.白樸的《天凈沙?秋》中“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”描繪出一幅孤寂冷清的畫面，流露出冷寂惆悵之感；朱庭玉的《天凈沙?秋》中“庭前落盡梧桐”等語句也營(yíng)造出一種清冷的氛圍，所以冷寂惆悵的情感在兩首曲中有出現(xiàn)。

B.白樸的曲中“青山綠水，白草紅葉黃花”展現(xiàn)出色彩斑斕的秋日美景，給人以開朗之感；朱庭玉的曲中“解與詩人意同。辭柯霜葉，飛來就我題紅”表現(xiàn)出詩人與自然的一種互動(dòng)，有一種積極的意趣，所以開朗希望的情感在兩首曲中有出現(xiàn)。

C.朱庭玉的曲中“解與詩人意同。辭柯霜葉，飛來就我題紅”，詩人將霜葉擬人化，仿佛霜葉理解詩人的心意，主動(dòng)飛來供詩人題詩，展現(xiàn)出一種獨(dú)特的意趣和豪情，所以奮起豪情的情感在兩首曲中有出現(xiàn)。

D.兩首曲中均未出現(xiàn)悲苦思念的情感，所以答案選D。

故答案為：D19．畫面中呈現(xiàn)出村莊、飛翔的鳥、河流、樹木、葉子、花草等元素。詩歌分析：白樸的《天凈沙?秋》中“孤村”對(duì)應(yīng)畫面中的村莊；“老樹”“寒鴉”“飛鴻”與畫面中的樹木和飛翔的鳥相呼應(yīng)；“青山綠水”與畫面中的河流、樹木等自然元素相符；“紅葉”也與畫面中樹葉的元素相契合，整首曲營(yíng)造出的意境與畫面展現(xiàn)出的秋日自然風(fēng)光意境相符。對(duì)比分析：朱庭玉的《天凈沙?秋》主要圍繞庭前、水邊的景物，如“庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉”，重點(diǎn)在于庭院和水邊的特定場(chǎng)景，與畫面中更廣闊的自然村落等場(chǎng)景不太契合。所以應(yīng)選擇白樸的《天凈沙?秋》。

故答案為：第一首《天凈沙·秋》(白樸)。這幅圖主要有村莊，有在天空飛翔的鳥，有河有水，有樹有葉，有花有草；白樸的《天凈沙·秋》的詩歌意象有孤村，有老樹，有寒鴉，與飛鴻，有青山，有綠水，有紅葉等，這些意象有這幅畫內(nèi)容相符，意境相符，所以選白樸的《天凈沙·秋》?！敬鸢浮?0．A21．標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不妥為第①句，；應(yīng)將第二個(gè)“猶如”前的逗號(hào)改為分號(hào)；語言表達(dá)不妥為第⑤句，；把“留下的”和“中國(guó)古人”調(diào)換位置。22．選(B)是高山。理由：B項(xiàng)“是高山”最后一個(gè)字是“山”，為平聲字，而對(duì)聯(lián)有仄起平收的法則，所以B項(xiàng)最適合?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。20．④句作為開場(chǎng)白，向師生問好并對(duì)“家風(fēng)”進(jìn)行定義，引出話題，應(yīng)排在首位。②句通過孟母三遷的故事，舉例說明清正家風(fēng)對(duì)傳統(tǒng)美德傳承的作用，是對(duì)“家風(fēng)”重要性的具體闡述，承接④句。⑤句進(jìn)一步闡述家風(fēng)與國(guó)家的關(guān)系，由家風(fēng)延伸到“家國(guó)情懷”，是對(duì)家風(fēng)意義的深化，承接②句。①句通過“這樣看”進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)“家風(fēng)”與“國(guó)家”的關(guān)聯(lián)，與⑤句緊密相連。③句發(fā)出號(hào)召，呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來，與前面的闡述形成邏輯上的承接，引導(dǎo)大家參與到活動(dòng)中。⑥句宣布活動(dòng)開幕，作為結(jié)尾。

故答案為：A21．標(biāo)點(diǎn)修改：①句中“猶如無處不在的空氣，彌漫在家庭的每個(gè)角落”和“猶如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著家庭的每個(gè)成員”是兩個(gè)并列的比喻句，為了更清晰地表示并列關(guān)系，應(yīng)將第二個(gè)“猶如”前的逗號(hào)改為分號(hào)。語病修改：⑤句中“這些留下的中國(guó)古人感人故事和至理名言”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“這些中國(guó)古人留下的感人故事和至理名言”，使表達(dá)更通順合理。

故答案為：標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不妥為第①句，；應(yīng)將第二個(gè)“猶如”前的逗號(hào)改為分號(hào)；語言表達(dá)不妥為第⑤句，；把“留下的”和“中國(guó)古人”調(diào)換位置。22．對(duì)聯(lián)要求仄起平收，即上聯(lián)最后一個(gè)字為仄聲（三聲、四聲），下聯(lián)最后一個(gè)字為平聲（一聲、二聲）。上聯(lián)“大?！钡摹昂！笔秦坡暎x項(xiàng)A“像大地”的“地”是仄聲，不符合要求；選項(xiàng)B“是高山”的“山”是平聲，符合仄起平收規(guī)則；選項(xiàng)C“高山立”的“立”是仄聲，不符合。從詞性和結(jié)構(gòu)上看，“品容萬物”與“德納千川”相對(duì)，“如大海”與“是高山”在結(jié)構(gòu)和詞性上也較為匹配。

故答案為：選(B)是高山。理由：B項(xiàng)“是高山”最后一個(gè)字是“山”，為平聲字，而對(duì)聯(lián)有仄起平收的法則，所以B項(xiàng)最適合。23．【答案】略【解析】【分析】材料圍繞“責(zé)任”這一中心話題，通過列舉好好學(xué)習(xí)、尊敬老師、孝敬父母等具體責(zé)任，指出每個(gè)人在生活各方面都應(yīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的職責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生分享與責(zé)任相關(guān)的青春故事?！绢}干分析】材料意義分析：材料表明責(zé)任體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面，像學(xué)習(xí)、與老師和父母相處等場(chǎng)景中都有相應(yīng)的責(zé)任?！柏?zé)任”就是把自己需要做的事做到最好，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要在自身的學(xué)習(xí)、工作和生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫作思路闡述：寫作中心：以“那一次，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任”為題，重點(diǎn)在于講述“我”從不懂承擔(dān)責(zé)任到學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任