2024-2025學(xué)年初中語文統(tǒng)編版九年級上冊期末提升練

期末提升練2024—2025學(xué)年

初中語文統(tǒng)編版九年級上冊

一、基礎(chǔ)知識綜合

激揚奮進力量書寫更大榮光

①圓滿完成參賽任務(wù)，體育健兒凱旋（xuan）o第三十三屆夏季奧運會上，中國體育代表團敢

打敢拼、追求卓（zhu6）越、再創(chuàng)佳績，奪得40枚金牌、27枚銀牌、24枚銅牌，用奮斗和汗水為祖

國和人民羸得了_。

②本屆奧運會上，體育健兒胸懷偉大祖國，牢記黨和人民洋相，_中華體育精神和奧林匹克精

神，實現(xiàn)了運動成績和精神文明雙豐收，讓五星紅旗在奧運賽場上高高颯造。我國體育代表團取得優(yōu)

異成績，充分展現(xiàn)了新時代體育健兒的朝氣、勇氣、志氣，進一步激發(fā)了億萬人民的愛國一，增強了

中華兒女的民族自豪感，為在新征程上凝（nin）心聚力、團結(jié)奮斗的體育健兒注入了一

③拼搏成就夢想，奮斗鑄就殍建。本屆奧運會上，中國游泳隊創(chuàng)造歷史，刷新男子100米自

由泳世界紀(jì)錄，首次奪得男子4X100米混合泳接力的冠軍；中國網(wǎng)球隊運動員不畏強手，勇奪亞洲

歷史上首枚奧運會個人網(wǎng)球金牌、中國網(wǎng)球隊首枚奧運會混雙獎牌；中國花樣游泳隊以精湛（zhan）

的技藝和完美的團隊協(xié)作，成功摘得中國隊歷史上首枚奧運會花樣游泳金牌；中國跳水隊延續(xù)榮光,

連續(xù)第五次在女子十米臺項目摘金、第五次奪得奧運會男子雙人三米板金牌……優(yōu)勢項目保持高水平,

基礎(chǔ)大項在逆境中突破，新興項目、職業(yè)化項目有新進步。這些成績能否取得，靠的正是體育健兒們

奮勇爭先的意志、自我超越的勇氣和敢打必勝的作風(fēng)。新時代新征程,我們要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚以“為

國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”為主要內(nèi)容的中華體育精神，激揚

一往無前的奮進力量，努力創(chuàng)造黨和國家各項事業(yè)發(fā)展新成就。

（選自人民日報有刪減）

1.文中注音不正確的一項是（）

A.旋（xuan）B.卓（zhuo）C.凝（nm）D.湛（zhan）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A.羸得B.囑托C.飄揚D.輝煌

3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.榮譽弘揚熱情精神力量B.榮耀弘揚熱忱精神財富

C.榮譽發(fā)揚熱情精神力量D.榮耀發(fā)揚熱忱精神財富

4.對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）

A.不合邏輯B.搭配不當(dāng)C.成分殘缺D.句式雜糅

二、名句名篇默寫

5.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》其一）

②寂寂江山搖落處，o（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

③?雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

④沉舟側(cè)畔千帆過，o（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑤醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）

@,天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

⑦蘇軾《水調(diào)歌頭》中說萬事難兩全之理的句子是,O

⑧李商隱《無題》中，用百花凋零、春光將盡的景象來象征愛情的詩句是,o

三、綜合性學(xué)習(xí)

第九屆亞冬會將于2025年2月7日至14日在哈爾濱舉辦。為此，學(xué)校開展了以“冰雪奇緣，燃情亞

冬”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

6.圍繞本次主題，校團委需策劃相關(guān)活動，請你仿照示例，再設(shè)計一個活動。

活動一：聆聽故事一分享體育故事，感悟亞冬精神

活動二：,。

7.為了表達對來自各地朋友的歡迎，請你選擇合適的詩文（連續(xù)的兩句），寫一句歡迎詞。

8.活動的尾聲，校廣播站準(zhǔn)備了一段關(guān)于“體育精神”的文字，請你聯(lián)系全文，將空缺處內(nèi)容補充完

整，注意語意連貫，請將相應(yīng)的序號寫在橫線上。

挑戰(zhàn)與征服是體育精神的重要內(nèi)涵之一。①既針對人、也針對自然；既有主動、被動之

分，也有向內(nèi)、向外之別。有趣的是，在人類克服了自然界客觀存在的諸多困難后，有些運動項目如

障礙跑、冰球等，卻故意設(shè)置障礙、人為增加行進困難。其目的自然是通過這些挑戰(zhàn)改善身體機能，

②使人類在身心兩方面更適宜生存與發(fā)展。當(dāng)然，③那些勇于挑戰(zhàn)身心極限的運動員，

因為從技術(shù)、心理上征服了對手，往往贏得對方的尊敬和友誼。因而，不同于戰(zhàn)爭的征服帶來的深仇

大恨，體育的征服是心悅誠服的。

A.有挑戰(zhàn)存在就有征服出現(xiàn)B.體育的挑戰(zhàn)是多方面的挑戰(zhàn)C.增強心理素質(zhì)

①：②:③：

四、名著閱讀

9.閱讀以下《水滸傳》選段，回答問題。

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也

似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去茶坊里安撫那公人道：

'押司便來。'叫他略待一待”。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，抽了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢

地離了縣治。【金圣嘆評點：慌忙上馬，慢慢行馬，妙。］出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東

溪村揮將去。沒半個時辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，人去莊里報知。

且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時三沅已得了錢財，自回石碣村去

了。晁蓋見莊客報說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨自一個，飛馬

而來，說快要見保正。”晁蓋道：“必然有事?！被琶Τ鰜碛?。

(1)【前后貫通】請寫出選段勾連的前后兩個重要情節(jié)。

(2)【字斟句酌】金圣嘆用“妙”字評點宋江離開時的細(xì)節(jié)，請分析“妙”在何處。

(3)【思考探究】宋江的性格具有一定的復(fù)雜性，小語認(rèn)為正是因為主人公性格的復(fù)雜多變，小說的

主題才更加深刻。請你從下列選項中任選一位主人公，證明這一觀點。

A.孫悟空(《西游記》)B.祥子(《駱駝祥子》)C.保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

五、文言文閱讀

10.閱讀下面的課外文言文，完成下題。

劉氏善舉

劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，

劉氏輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺①之。鄉(xiāng)里威稱其善。然兒不解，心有償。母誡之，

目“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事?！蹦笭斎?，劉家大火，屋舍衣物殆.盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，

且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。

【注】①遺(wGi)：給予，贈送。②殆：全，幾乎。

(1)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()

A.劉氏/輒以斗升相濟

B.母/卒三年

C.鄉(xiāng)鄰/給農(nóng)物

D.屋舍/衣物殆盡

(2)解釋加點詞在文中的意思。

①心有像

②母卒三年

(3)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夜則紡織于燭下，竟年如是。

(4)結(jié)合短文內(nèi)容，說說文章從哪些方面來突出劉氏的“善”？劉家兒子最后“悟”出了什么？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《壺魂》，完成小題。

壺魂

蒙福森

①多日來，已故紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)的絕世奇品——蟋蟀鳴秋壺，一直在王稽的腦海里反復(fù)浮

現(xiàn)著，如夢如幻。

②在高家的書房里，當(dāng)高善齋小心翼翼地揭開紅布時，王稽霎時目瞪口呆，致色屏氣——失傳

已久的蟋蟀鳴秋壺就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是夢，而是活生生的現(xiàn)實。

作為陳鳴遠(yuǎn)的再傳弟子，王稽盡得陳氏真?zhèn)?，深諳師公之手法、刻工、學(xué)識、喜好、脾性和人品。反

復(fù)鑒定之后，他熱淚盈眶，心潮澎湃：“真品！絕對真品！”

③高善齋欣喜若狂，手腳顫抖，連聲說：“好！好！好！”

④蟋蟀鳴秋壺乃一代紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)一手制作的絕世稀品，價值連城。壺品古雅高潔，色

澤紫紅，泥質(zhì)溫潤細(xì)膩，造型匠心獨運，超凡脫俗，遒勁中出古樸，縱橫中見青銅遺韻。

⑤壺身遺形取神，渾厚敦古，秀骨雅健，壺流則似筆斷意連，壺把彎曲飽滿，儒雅含蓄。壺身

銘目：飲之清心，品之寧靜；且飲且讀，不過滿腹?？钊眨罕缰傧?，鳴遠(yuǎn)仿古。此銘切壺切茶，淡

泊高遠(yuǎn)，有禪茶悟道、明心見性之意。另一側(cè)鐫刻一蘭、一草、一石、兩蟋蟀，并題：蟋蟀鳴秋。其

筆法老練，錯落有致。雖寥寥幾筆，卻大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。

⑥王稽忽然想起《詩經(jīng)?豳風(fēng)?七月》中“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下''

之句。沉靜之際，隱約似聞有蟋蟀在草叢間鳴叫，又似有茶香裊裊飄溢而來，若有若無，涸入鼻翼。

⑦王稽望著此壺，只覺恍然如夢，似入定般，久久不動。

⑧次日，高善齋約王稽到城郊的“南山”茶館雅廂一聚。

⑨高善齋乃當(dāng)?shù)卮蟾簧?，家財萬貫，富甲一方，城里有十多間鋪面和一家琉璃廠，鄉(xiāng)下有良田

千頃，癡愛古玩字畫，以收藏名家珍品為樂。

⑩雅廂里有一桌，桌上擺有一壺、一托、兩杯、一碟糕點、幾碟小吃。雅廂臨江，倚窗而望，

遠(yuǎn)山近水，皆氤氫在暮靄云氣中。半江瑟瑟半江紅，三三兩兩的鳥兒掠過水面，向山林飛去。

?王稽賞景出神，喃喃自語：“此中有真意，欲辨已忘言?！帮嫴栀p景，是國人樂事。不懂文墨、

少有氣節(jié)的人哪能真正體會？

?高善齋連喊三聲“先生”，王稽才回過神來。寒暄畢，喝茶，聊些閑話。一壺茶未盡，高善齋

轉(zhuǎn)了話題：“先生能否為高某仿照蟋蟀鳴秋壺模樣，再制一壺？銀子嘛，隨你說。”

?王稽思忖片刻，搖頭：“恕在下愚拙，實難及陳老先生萬分之一。”

?'先生不妨一試，仿壺期間，陳老先生真品您盡情觀瞻，萬一仿得陳老先生紫砂壺之神韻，哪

怕十之一二，亦不枉此生矣。所需一切用度，高某盡皆承擔(dān)?！?/p>

?王稽仍是婉拒，但始終對此壺魂牽夢繞。幾天后，王稽找上門來：“我愿意一試，不為錢銀，

只為...”

謝善齋喜上眉梢，打斷了王稽：“先生，請！”王稽住到了高家，再次見到了蟋蟀鳴秋壺。王

稽關(guān)在房間里，由伙計一日三餐送飯到門口，廢寢忘食不分日夜地揣摩此壺的精妙和內(nèi)涵。十天后，

他開門出來了，胡子拉磕，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了，唯有雙眼，清澈如晨露。

?陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的靈魂深處，他要制出一模一樣的

壺，得把這民族的手藝傳下來。王稽開始制壺。選泥、壓坯、修坯、雕刻、燒制、打磨、拋光...從

手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個步驟，王稽皆一絲不茍。他的房間里，

沒日沒夜地亮著燈。

?當(dāng)王稽傾盡心血的杰作和陳老的蟋蟀鳴秋壺擺在一起時，高善齋驚為神品。此壺仿佛依附著

王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)洌?、柔、剛相濟，用刀大膽，自然隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要

不是王稽就在旁邊，他都無法分得清哪是真品，哪是仿制品。

顏善齋再也無法抑制住他心頭的狂喜：“先生年紀(jì)輕輕，可技藝已達天下一等一的水平了！廣

州十三行里那些洋人對咱老祖宗傳下來的寶貝饞著呢！現(xiàn)在來中國的洋人越來越多，連朝廷都懼他們

三分。我們一起合作，仿制出天下最好最貴的紫砂壺賣給洋人，既能賺錢，又能和洋人搞好關(guān)系，以

后做生意、辦事處處有洋人護著，豈不一本萬利！”

?￡稽的心突然像被什么東西則灌了一下，他對高善齋說：“此壺尚不夠完美，和陳老先生的真

品相比，只是形似而非神似?！夷没厝ィ裢碓僮聊プ聊?，看看缺陷在哪里，如何改進，可好？”

?第二天，日上三竿，伙計送飯到門口，發(fā)現(xiàn)王稽還沒起床開門。敲門進屋后，發(fā)現(xiàn)已人去屋

空。

?未幾，庚子事變。多年后，蟋蟀鳴秋壺重現(xiàn)世間，可誰也辨不出其真?zhèn)巍Ｓ腥苏f，這是陳鳴

遠(yuǎn)大師的真品；有人說，這是陳老先生再傳弟子王稽大師的仿制品；也有人說，當(dāng)年王稽離開高家時，

已將他仿制的蟋蟀鳴秋壺毀掉了……眾說紛紜，誰也不知其中真假。

(選自《小小說選刊》，有改動)

11.小說圍繞“蟋蟀鳴秋壺”寫了五件事情，請根據(jù)下面提示，把事件補充完整。

(1)王稽在富商高善齋書房中鑒定蟋蟀鳴秋壺為真品。

(2)①

(3)王稽住到高家，傾盡心血，仿制出與真品無異的蟋蟀鳴秋壺。

(4)②

(5)多年后，蟋蟀鳴秋壺重現(xiàn)世間，可誰也辨不出其真?zhèn)巍?/p>

12.第⑩段劃線句是環(huán)境描寫，請結(jié)合內(nèi)容進行賞析。

13.聯(lián)系上下文，說說你對第額加點詞“刺痛”的理解。

14.同學(xué)們讀完這篇小說后，查閱資料，了解到結(jié)尾段提到的“庚子事變”指的是“1900年八國聯(lián)軍侵

華戰(zhàn)爭”，結(jié)合這一背景和小說內(nèi)容，分析王稽的人物形象。

閱讀下文，完成各題

當(dāng)植物受傷時

①整理文件時，手上被A4紙劃了一個口子：不慎摔一跤，膝蓋被地面磕出傷口沒關(guān)系，只要

消消毒，沒幾天就結(jié)痂、愈合了。很多動物受點小傷，會舔舔傷口，曬曬太陽，過不了幾天又生龍活

虎。大家有沒有想過，動物可以如此，植物受傷又該怎么辦呢？

②說到受傷，我們的第一反應(yīng)是“痛”，但植物作為一種擁有纖維素細(xì)胞壁的多細(xì)胞真核生物，

并不像動物那般擁有專門的神經(jīng)系統(tǒng)，也不會像人或很多動物那樣“疼痛神奇的是，它們?nèi)匀荒堋爸?/p>

道”自己哪兒受了傷，并采取應(yīng)對措施。

③當(dāng)受到傷害時，植物會啟動自身的防御機制。釋放電信號、化學(xué)信號是植物受傷時最先作出

的反應(yīng)，比如很多植物葉片被人為采摘或者動物啃食而受傷時，受損部分會釋放谷氨酸，這種物質(zhì)會

讓植物受傷處產(chǎn)生鈣信號，并在短時間內(nèi)傳遞到植株全身。隨后植株便在體內(nèi)開啟防御機制，提醒植

株的其他部位有危險降臨，要做出防衛(wèi)。而它們的防衛(wèi)手段通常是釋放防御激素，如受傷的植物會釋

放一些吸引寄生蜂的臭味激素，這些寄生蜂會吃掉攻擊植物的昆蟲，或者觸發(fā)釋放味道難聞的化學(xué)物

質(zhì)，使得昆蟲對它們失去胃口，以此來保護自己。

④植物受到傷害時，還能發(fā)出人類聽不到的聲音?？茖W(xué)家做過大量實驗，番茄擠榨和煙草莖切

斷后，這些植物其實能夠發(fā)出超聲波。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)番茄被擠榨的時候，在1小時內(nèi)發(fā)出了25種超聲

波，煙草莖被切斷后則發(fā)出了15種超聲波，而沒有被切割和擠榨的植物，只是偶爾發(fā)出超聲波，平

均每小時測不到一次?？梢?，植物對傷害還是有反應(yīng)的，只是我們平時很難感知到。當(dāng)一棵植物被害

蟲啃食而受傷發(fā)出超聲波時，還能夠提醒周邊植物，使其提前部署防御機制，從而顯著提升植物社群

的整體防護力。

⑤由此看來，_植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，_它們擁有復(fù)雜而獨特的感知與反應(yīng)機制，_會感知到自己

受的傷害并做出反應(yīng)。

⑥面對傷害，植物該怎么“療傷”呢？事實上，植物還有一套高效的修復(fù)機制。植物受傷后會分

泌植保素，植保素是一類具有抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生長和繁殖，起到防御病

害的作用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，會分泌大豆植保素，對真菌的生長產(chǎn)生抑制作用。植

物還會通過分泌一些物質(zhì)來封閉傷口。比如松樹受到傷害后，傷口處就會分泌出松脂保護傷口。此外，

植物受傷后，傷口附近具有分生能力的細(xì)胞會被激活，這些細(xì)胞能夠進行有絲分裂，產(chǎn)生新的細(xì)胞來

填補受損的部分。如樹木的樹干受傷后，形成層細(xì)胞會加速分裂，產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部細(xì)胞，使

樹干的結(jié)構(gòu)逐漸恢復(fù)。有一些草本植物，根尖和莖尖的分生組織細(xì)胞也可以參與受傷組織的修復(fù)，它

們就像“修復(fù)小能手”，用細(xì)胞再生的方式確保植物傷口修復(fù)，直至“痊愈”后繼續(xù)生長。

⑦正是依靠著這些獨特的生物學(xué)機制，植物在遇到各類傷害后能夠迅速修復(fù)傷口，從而在環(huán)境

壓力和外界威脅下繼續(xù)生存下去。

⑧植物傷口的愈合有利于植物本身，而研究植物傷口的愈合機制，人類也能從中受益，不僅能

讓我們更好地了解植物的生存策略，也為農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域帶來廣泛的應(yīng)用價值。

15.第⑤段橫線處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.因為但是所以B.雖然但是所以

C.雖然只有才D.因為只要就

16.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。

17.對第④段畫線內(nèi)容的作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.主要用了列數(shù)字的說明方法，說明植物受到傷害時能發(fā)出人類聽不到的聲音。

B.主要用了作比較的說明方法，說明番茄被擠榨的時候發(fā)出的超聲波比煙草莖被切斷后發(fā)出的

超聲波種類更多。

C.主要用了列數(shù)字的說明方法，說明番茄被擠榨和煙草莖被切斷后能夠發(fā)出超聲波。

D.主要用了作比較的說明方法，說明植物對傷害是有反應(yīng)的，且能發(fā)出更多人類聽不到的聲音。

18.下面這段文字應(yīng)該放在第⑦段和第⑧段之間，請說明理由。

人類研究植物傷口的愈合，有什么意義呢？其實，植物受到傷害后，不僅可以進行自我修復(fù)，

有的還能再生。人們將植物再生現(xiàn)象運用到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，如桿插、嫁接等，這些技術(shù)可以在保持優(yōu)良

品質(zhì)的同時加速植物的繁殖。此外，園藝工人在修剪時，如果能科學(xué)合理地利用植物的傷口愈合機制，

可以有效降低修剪帶來的病害感染風(fēng)險，幫助植物快速恢復(fù)生長。

閱讀下面選文，完成下面小題。

卑以自牧

孑小寬

①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f，謙而又謙的君子，總是以謙

卑的態(tài)度來修養(yǎng)自己的德行。以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。

②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說文解字》

中解釋為“卑，賤也”?！氨啊弊鳛橹t詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。

③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滿招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我

師焉”，明代方孝孺的“虛己者進德之基”……諸多箴言警語在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這

些至理名言無不提醒人們，對驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識淵博，

聲名遠(yuǎn)揚，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心性浮躁，傲慢自恃，

怎么可能考取呢？張畏巖恍然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實努力。三年后，果然金榜題

名。

④謙卑體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎，有著尊重他人、與人為

善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細(xì)的白米，而下屬吃

的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體

現(xiàn)的是他謙卑為懷的好品德和好作風(fēng)。

⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。對于平時善于聽取他人意見，嚴(yán)格要求自己分不開?？鬃?/p>

說過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。魏征是

唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒有因為自己是一國之君就自以為是，能夠接受魏征勸

諫，時時約束自己，開創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。

⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。待人

接物學(xué)會虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時、做在平日，平

易近人，虛心以待，永遠(yuǎn)保持謙卑，保持進步。

⑦我們要學(xué)會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進取之

志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽，俯下身實干。甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進取的空間，才能

錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。

(選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》。有刪改)

19.選文的中心論點是什么？

20.選文第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？

21.閱讀選文第②?⑥段，理清論證思路，補全下面分析。

首先，0接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)。最后，闡述，

要善于聽取他人意見、嚴(yán)格要求自己，有成就而不驕傲，還要o

22.下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。

(1)季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。

(2)季羨林認(rèn)為自己被稱為“國學(xué)大師”不夠格，甚至連“國學(xué)小師”都談不上。

參考答案:

1.c2.A3.A4.B

1.本題考查字音。

C.7疑(nin)------nmgo

2.本題考查字形。

A.羸得---贏得o

3.本題考查詞語運用。

①空：“榮譽”指由于成就和地位而得到廣為流傳的名譽和尊榮?！皹s耀”指應(yīng)得或能夠贏得崇高稱譽,

光榮；光彩或贊賞的習(xí)性，良好的名聲或社會名望。這里表達的意思是中國體育代表團在奧運會上奪

得了傲人的成績，成就突出，為祖國和人民贏得了名譽和尊榮，因此這里應(yīng)填“榮譽”；

②空：“弘揚”指大力宣揚?！鞍l(fā)揚”指發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等），或者發(fā)揮（某種優(yōu)勢、能力

等）。這里要表達的意思是體育健兒在奧運會上展現(xiàn)并大力宣揚了中華體育精神和奧林匹克精神，因

此這里應(yīng)填“弘揚”；

③空：“熱情”指人參與活動或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態(tài)度?！盁岢馈?/p>

指態(tài)度：熱衷；熱誠，熱情的、慷慨的。這里要表達的意思是新時代體育健兒的朝氣、勇氣、志氣激

發(fā)了國人更加熱愛自己的祖國，因此這里應(yīng)填“熱情”；

④空：“精神財富”是指人們從事智力活動所取得的成就?！熬窳α俊敝溉说乃枷胍庾R、思維活動、心

理狀態(tài)中產(chǎn)生的自信、自立、自強的激情和活力，以及自控、自律、自覺的意志和毅力。這里要表達

的意思是我國體育健兒在奧運會上取得傲人的成績也為體育健兒在新的征程上增添了激情和活力，因

此這里應(yīng)填“精神力量”；

4.本題考查病句的辨析與修改。

“這些成績能否取得”中的“能否”屬于兩面詞，后面“靠的正是體育健兒們奮勇爭先的意志、自我超越

的勇氣和敢打必勝的作風(fēng)”只是闡述了一面，屬于兩面對一面，應(yīng)將“能否”改為“的”；

5.長風(fēng)破浪會有時憐君何事到天涯云橫秦嶺家何在病樹前頭萬木春在

乎山水之間也霧淞沆碰人有悲歡離合月有陰晴圓缺相見時難別亦難東風(fēng)

無力百花殘

6.示例一：知識競賽——了解冰雪運動弘揚亞冬精神。示例二：作文征集——暢談亞冬

感受，歌詠時代榜樣。示例三：宣傳板報一介紹冰雪運動，彰顯亞冬精神（合理即可）7.示

例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。真摯的情意可以跨越山海，哈爾濱歡迎各地好友到來。示例二：但

愿人長久，千里共嬋娟。即使遠(yuǎn)隔千里也能共賞賽事，哈爾濱歡迎各地好友。（合理即可）8.B

CA

6.本題考查活動設(shè)計。本題要求圍繞“冰雪奇緣，燃情亞冬”這一綜合性學(xué)習(xí)活動的主題，為校團委

策劃的相關(guān)活動再設(shè)計一個，并要求仿照已給出的活動示例進行。根據(jù)示例“聆聽故事一分享體育

故事，感悟亞冬精神”可知，前半部分是一個簡潔明了的標(biāo)題，后半部分是對該活動的具體描述或目

標(biāo)。形式上應(yīng)圍繞“四字短語一動賓短語，動賓短語”的格式展開即可。

示例：觀賞賽事——直擊精彩瞬間，共享亞冬激情。

7.本題考查詩詞積累及歡迎詞擬寫。為了表達對來自各地朋友的歡迎，需要選擇合適的詩文來表達

這一情感。這里可以選擇一些具有歡迎、熱情、友好等意義的詩句，并且需要是連續(xù)的兩句。

示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！痹谶@冰雪交融的美好時節(jié)，我們熱烈歡迎來自四面八方的朋友們，

相聚哈爾濱，共襄亞冬盛會。愿我們的友誼如同這銀白世界般純潔無瑕，共同見證亞冬的輝煌時刻。

8.本題考查補寫句子。

第①空：根據(jù)前句“挑戰(zhàn)與征服是體育精神的重要內(nèi)涵之一”和后句“挑戰(zhàn)既針對人、也針對自然；既

有主動、被動之分，也有向內(nèi)、向外之別”可知，挑戰(zhàn)是多方面的，多角度的。故選B。

第②空：根據(jù)前句“通過這些挑戰(zhàn)改善身體機能”后句“使人類在身心兩方面更適宜生存與發(fā)展”可知，

此處應(yīng)從心理方面進行描述，即增強心理素質(zhì)，故選C。

第③空：根據(jù)后面的“那些勇于挑戰(zhàn)身心極限的運動員，因為從技術(shù)、心理上征服了對手，往往贏得

對方的尊敬和友誼”可知，因為體育有挑戰(zhàn)存在，所以就必然帶來征服。故選A。

9.(1)吳用智取生辰綱：晁蓋梁山小奪泊(或宋江怒殺閻婆惜)。(意對即可)

(2)“慌忙上馬”可見宋江去給晁蓋報信的急切心情，“慢慢行馬”表明宋江怕引人猜疑(或想蒙蔽他人),

這些細(xì)節(jié)刻畫了一個心思縝密(或機智)的宋江形象。

(3)示例一：我選擇孫悟空。在取經(jīng)途中孫悟空既有兇狠殘暴、性情急躁的一面，也有敢作敢當(dāng)、嫉

惡如仇的一面，深化了懲惡揚善的主題。

示例二：我選擇祥子。祥子從一開始的吃苦耐勞、積極向上，到后來的自私懶惰、麻木墮落，深化了

當(dāng)時社會城市貧民悲劇命運的主題。

示例三：我選擇保爾。保爾既有頑強堅定的一面，也有軟弱動搖的一面，深化了革命者在斗爭中百煉

成鋼的主題。

(1)本題考查名著情節(jié)。

之前的情節(jié)是：楊志帶隊護送生辰綱，在黃泥崗樹林里休息，晁蓋等人扮作商人，白勝帶著酒上山崗，

軍漢們想買酒，楊志懷疑酒里有蒙汗藥不買，吳用、晁蓋等人便喝了起來，舀酒時向酒里下藥，楊志

便想買酒，但白勝不賣，使楊志等人徹底放松警惕，買到酒后，全被麻倒，生辰綱被劫走。

之后的情節(jié)是：閻婆惜隨父母流落到濟州鄲城縣時，后其父得病身亡，無錢安葬，宋江施舍棺木又給

了十兩銀子，其母感恩圖報，將她送與宋江為外室。由于宋江不重女色，為閻婆惜所討厭，結(jié)果閻婆

惜喜歡上同為押司的張文遠(yuǎn),并勾搭成奸。其后，晁蓋寫給宋江的信件及酬謝黃金碰巧為閻婆惜所獲，

閻婆惜以官司相逼，宋江當(dāng)晚向她多次索要未果后便將她殺死。此后，宋江為避官司，遂至小旋風(fēng)柴

進處暫避。

(2)本題考查語句賞析。

從“慌忙上馬”中可以看出宋江急于去給晁蓋報信的心情。他想趕快把黃泥崗事發(fā)的消息告訴晁蓋，好

讓晁蓋能及時逃脫。

從“慢慢行馬”中可以看出宋江的謹(jǐn)慎與心機。他不想讓別人看出自己慌張的樣子而生疑。于是用“慢

慢行馬”這一細(xì)節(jié)來蒙蔽他人。

(3)本題考查名著人物。開放類試題，選擇一個人物，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。

如：保爾：保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。在敵人的嚴(yán)

刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多

次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。但同時，他也有軟弱幼稚的一面。面對疾病的沉重打

擊，他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病

的危險。

10.(1)D

⑵怨言死

(3)晚上就在燭火下紡織，終年都像這樣。

(4)①正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面直接描寫劉氏的動作“以斗升相濟”，“以己之衣遺之”，以及兒

子不理解時的語言“母誡之，曰'與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事'”，表現(xiàn)劉母的“善”；寫鄉(xiāng)里

的對劉氏的評價以及劉母去世三年后劉家遭受火災(zāi)后鄉(xiāng)里對劉家的幫助，和劉兒由開始的“憾”到最后

的“悟”兩個側(cè)面突出劉氏的“善”。②幫助別人也是幫自己。多給別人做好事的人，當(dāng)自己有困難時，

別人也會來幫助的。人都有需要幫助的時候，助人為樂是一件善事，善有善報，我為人人，人人為我。

(1)本題考查斷句。

D.“屋舍衣物殆盡”這句話的意思是“房屋和衣物幾乎全部被燒毀”。“屋舍衣物”是句子的主語，表示

被燒毀的對象，是一個整體，中間不應(yīng)該劃分開，正確的節(jié)奏劃分應(yīng)該是“屋舍衣物/殆盡”。故選D。

(2)本題考查字義。

①句意：心中有怨恨。憾，怨恨。

②句意：母親死后三年。卒，死。

(3)本題考查譯句。重點詞語：夜：夜晚。貝就。紡織：紡紗織布。于：在。燭下：燭光下。竟

年：終年，整年。如是：像這樣。

(4)本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之”可知，劉氏在看到鄰居貧困

缺糧、沒有衣服穿時，主動用自己的糧食和衣物去幫助他們，直接體現(xiàn)了她的善良和樂于助人。

根據(jù)“母誡之，曰‘與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事’”可知，劉氏不僅用實際行動幫助他人，還

通過言語教導(dǎo)兒子要與人為善，將善良視為做人的根本，進一步突出了她的“善”是一種發(fā)自內(nèi)心且具

有深刻認(rèn)知的品質(zhì)。

以上兩點是從正面刻畫人物形象。

根據(jù)“鄉(xiāng)里咸稱其善”可知，劉氏的善舉得到了鄉(xiāng)里眾人的一致稱贊，從側(cè)面反映出她的善良行為長期

以來被大家看在眼里，得到了廣泛認(rèn)可。

根據(jù)“母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也”可知，

劉母去世后，劉家遭災(zāi)，鄉(xiāng)鄰們紛紛念及劉氏以前的善舉，給予衣物并幫忙建房，這從側(cè)面突出了劉

氏之前的善舉產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，她的善良得到了鄉(xiāng)鄰的銘記和回報。

以上兩點是從側(cè)面刻畫人物形象。

劉家兒子最后“悟”出的道理：根據(jù)“時劉兒方悟母之善舉也”以及前文所述的一系列劉氏的善舉和后來

劉家得到鄉(xiāng)鄰幫助的情節(jié)可知，幫助別人也是幫助自己，多給別人做好事，當(dāng)自己有困難時，別人也

會來幫助，人都有需要幫助的時候，助人為樂是善事，善有善報。

參考譯文：劉氏是某一個鄉(xiāng)里的寡婦，撫養(yǎng)有一個孩子。她白天在田間努力耕作，晚上就在燭火下

紡織，終年都像這樣，終年都像這樣。鄰居中有窮困的人，她往往用一升一斗的糧食救濟他們。偶爾

沒有衣服穿的人，她就把自己的衣服贈送給他們，鄉(xiāng)里的人都稱贊她的善良。然而她的兒子不理解,

心里很有怨言。劉氏就告誡他，說：“為別人做（好）事，是作為人的本分，哪一個人不會遭遇緊急

的事情呢？”劉氏死后三年，劉家遭遇大火，宿舍衣物全部被燒光。大家不僅給他衣服，還為他砍樹

建造房屋，這都是懷念劉寡婦的情意呀。這時劉寡婦的兒子才明白母親做好事的原因。

11.高善齋約王稽到茶館，請求他仿制蟋蟀鳴秋壺，王稽起初拒絕。高善齋看到仿制品后

提議與王稽合作賣壺給洋人，王稽借口拿壺改進離開高家。12.“雅廂臨江，倚窗而望，遠(yuǎn)山近

水，皆氤氯在暮靄云氣中。半江瑟瑟半江紅，三兩兩的鳥兒掠過水面，向山林飛去?！边@段環(huán)境描寫

營造出一種寧靜、悠遠(yuǎn)、富有詩意的氛圍，烘托出王稽賞景時的沉醉心境，也為下文高善齋與王稽的

交談提供了一個相對閑適的背景，使情節(jié)發(fā)展更加自然流暢，同時與文中所提及的文人雅趣相契合,

增添了文化韻味。13.“刺痛”一詞生動地表現(xiàn)出王稽聽到高善齋提議將仿制壺賣給洋人時內(nèi)心的

強烈反感和痛苦。王稽珍視紫砂壺這一民族手藝，他仿制壺是為了傳承文化，而不是為了商業(yè)利益將

其賣給洋人，高善齋的話違背了他的初衷和價值觀，所以他感到被深深刺痛。14.王稽是一個技

藝精湛、熱愛民族文化且具有民族氣節(jié)的人。他能仿制出與真品無異的蟋蟀鳴秋壺，可見其技藝高超；

他拒絕高善齋賣壺給洋人的提議，在庚子事變的背景下，更凸顯出他對民族文化的堅守和對外國侵略

的抵制，不愿讓民族瑰寶淪為洋人謀取利益的工具，展現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)和強烈的愛國情懷。他執(zhí)

著于傳承紫砂壺技藝，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重與擔(dān)當(dāng)，在動蕩的時代背景下，依然堅守著自己的精

神底線和文化使命。

11.本題考查概括內(nèi)容。

結(jié)合第⑧一頒“高善齋約王稽到城郊的南山茶館雅廂一聚”“先生能否為高某仿照蟋蟀鳴秋壺模樣，再

制一壺？銀子嘛，隨你說”“恕在下愚拙”可概括出：高善齋約王稽到茶館，請求他仿制蟋蟀鳴秋壺，

王稽起初拒絕。

結(jié)合第鮑段“我們一起合作，仿制出天下最好最貴的紫砂壺賣給洋人，既能賺錢，又能和洋人搞好

關(guān)系，以后做生意、辦事處處有洋人護著，豈不一本萬利”“此壺尚不夠完美，和陳老先生的真品相比，

只是形似而非神似。一我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改進，可好”可概括出：

高善齋看到仿制品后提議與王稽合作賣壺給洋人，王稽借口拿壺改進離開高家。

12.本題考查環(huán)境描寫的作用。

第⑩段劃線句“倚窗而望，遠(yuǎn)山近水，皆氤氯在暮靄云氣中。半江瑟瑟半江紅，三三兩兩的鳥兒掠過

水面，向山林飛去”描寫窗外美麗而寧靜的自然景色，營造出一種悠閑恬靜的氛圍，與室內(nèi)品茶談話

的情景相得益彰。這種優(yōu)美的自然環(huán)境與人物的內(nèi)心活動形成對照，一方面表現(xiàn)出王稽被環(huán)境所感染

的沉醉，另一方面也在自然的熏陶中暗示出其在藝術(shù)追求中的專注情境，為后面的情節(jié)發(fā)展提供了情

感鋪墊。環(huán)境描寫增強了畫面的生動感和感染力，使得人物的活動豐富多彩，同時也襯托出主人公王

稽心境的平和與陶醉。

13.本題考查理解詞語。

第額，高善齋提議仿制壺用于商業(yè)利益，且目的是賣給外國人，“刺痛”一詞表示王稽在聽到高善齋

關(guān)于將仿制壺賣給洋人以賺取利益的話后，內(nèi)心受到震動和不安。王稽不僅是出于對壺藝追求的虔誠,

更有著深厚的民族情感和藝術(shù)責(zé)任感。將手藝這樣珍貴的文化結(jié)晶僅僅視作盈利工具，與他的價值觀

發(fā)生沖突，因此讓他內(nèi)心感到強烈的不舒適和抗拒，這種情感上的碰撞用“刺痛”來表達非常貼切。

14.本題考查分析人物形象。

根據(jù)第晚中的“此壺仿佛依附著王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)?，和、柔、剛相濟，用刀大膽，自?/p>

隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要不是王稽就在旁邊，他都無法分得清哪是真品，哪是仿制品”可知，

他仿制出與真品無異的壺，展現(xiàn)出無與倫比的技藝水平，技藝精湛。

根據(jù)第峨中的“從手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個步驟，王稽皆一絲

不茍”可在，他專心致志，一絲不茍，研究蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，對每一個制壺細(xì)節(jié)精益求精。

根據(jù)第須“現(xiàn)在來中國的洋人越來越多，連朝廷都懼他們?nèi)?。我們一起合作，仿制出天下最好?/p>

貴的紫砂壺賣給洋人，既能賺錢，又能和洋人搞好關(guān)系，以后做生意、辦事處處有洋人護著，豈不一

本萬禾1'到文末的情節(jié)可知，他得知了高善齋想要把自己的作品賣給洋人，于是借口自己制作的壺需

要改進，把真品帶走，不知所蹤，表現(xiàn)出他對民族文化的深刻認(rèn)同和熱愛，凸顯了其不愿讓傳統(tǒng)文化

淪為他人牟利工具的堅定立場?？芍且粋€不求名利，熱愛祖國，愛護傳統(tǒng)的人。

同時，作品背景與“庚子事變”相結(jié)合，進一步突顯其憂國憂民的意識和強烈的民族自尊心，體現(xiàn)出他

對傳承和保護本國文化遺產(chǎn)的堅定信念。

15.B16.（1）釋放防御激素（2）發(fā)出超聲波（3）進行細(xì)胞再生修復(fù)組織（4）激活分生能力

細(xì)胞（5）封閉傷口17.A18.理由：此段文字主要闡述了研究植物傷口愈合機制對人類的

意義，如在農(nóng)業(yè)技術(shù)中的應(yīng)用及降低修剪病害風(fēng)險等，是對前文植物傷口愈合機制的進一步拓展，與

第⑦段植物自身傷口愈合情況相承接，同時引出第⑧段人類從研究中受益的總結(jié)，邏輯連貫。

15.本題考查關(guān)聯(lián)詞運用。

前半句“植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，，是一個被承認(rèn)的事實；后半句“它們擁有復(fù)雜而獨特的感知與反應(yīng)機制”則

是對前半句的轉(zhuǎn)折，指出盡管沒有神經(jīng)系統(tǒng)，植物仍有其他感知和反應(yīng)方式；故一二空應(yīng)使用表示轉(zhuǎn)

折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……；

根據(jù)“會感知到自己受的傷害并做出反應(yīng)”可知，這是承接前文而來的結(jié)論，正是因為植物“擁有復(fù)雜

而獨特的感知與反應(yīng)機制”，所以它們“會感知到自己受的傷害并做出反應(yīng)”，前后應(yīng)是因果關(guān)系，故

第三空應(yīng)填“所以”；

故選Bo

16.本題考查文章信息篩選。

第（1）空：已知題干信息“釋放電信號、化學(xué)信號”可定位到第③段“釋放電信號、化學(xué)信號是植物受

傷時最先作出的反應(yīng)”，再結(jié)合第③段“隨后植株便在體內(nèi)開啟防御機制，提醒植株的其他部位有危險

降臨，要做出防衛(wèi)。而它們的防衛(wèi)手段通常是釋放防御激素”可概括為：釋放防御激素；

第（2）空：已知題干信息“并提醒周邊植物提前部署防御機制”可定位到第④段“當(dāng)一棵植物被害蟲啃

食而受傷發(fā)出超聲波時，還能夠提醒周邊植物，使其提前部署防御機制，從而顯著提升植物社群的整

體防護力”據(jù)此可概括為：發(fā)出超聲波；

第（3）空：根據(jù)是⑦段“正是依靠著這些獨特的生物學(xué)機制，植物在遇到各類傷害后能夠迅速修復(fù)傷

口，從而在環(huán)境壓力和外界威脅下繼續(xù)生存下去”可概括為：進行細(xì)胞再生修復(fù)組織；

第（4）空：根據(jù)第⑥段“此外，植物受傷后，傷口附近具有分生能力的細(xì)胞會被激活，這些細(xì)胞能夠

進行有絲分裂，產(chǎn)生新的細(xì)胞來填補受損的部分”可概括為：激活分生能力細(xì)胞；

第（5）空：已知題干信息“抑制病原菌”可定位到第⑥段“它能抑制病原菌的生長和繁殖，起到防御病

害的作用”，再結(jié)合第⑥段“植物還會通過分泌一些物質(zhì)來封閉傷口”可概括為：封閉傷口。

17.本題考查說明方法辨析。

第④段畫線句中“25種超聲波”“15種超聲波”“平均每小時測不到一次”等語句運用了一系列具體的數(shù)

據(jù)，是列數(shù)字的說明方法，同時“當(dāng)番茄被擠榨的時候，在1小時內(nèi)發(fā)出了25種超聲波，煙草莖被切

斷后則發(fā)出了15種超聲波”是具體的事例，屬于舉例子的說明方法，“沒有被切割和擠榨的植物，只

是偶爾發(fā)出超聲波，平均每小時測不到一次”是將受到傷害的植物與沒有受到傷害的植物進行比較，

屬于作比較的說明方法，根據(jù)第④段“植物受到傷害時，還能發(fā)出人類聽不到的聲音”可知，運用這些

說明方法是為了說明植物受到傷害時，還能發(fā)出人類聽不到的聲音。

18.本題考查說明結(jié)構(gòu)。

根據(jù)材料“人類研究植物傷口的愈合，有什么意義呢？其實，植物受到傷害后，不僅可以進行自我修

復(fù)，有的還能再生。人們將植物再生現(xiàn)象運用到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，如托插、嫁接等，這些技術(shù)可以在保持

優(yōu)良品質(zhì)的同時加速植物的繁殖……”可知，材料主要討論了人類研究植物傷口愈合的意義，特別是

在農(nóng)業(yè)和園藝領(lǐng)域的應(yīng)用。它詳細(xì)闡述了植物受傷后的自我修復(fù)和再生能力，以及這些能力在農(nóng)業(yè)技

術(shù)（如打插、嫁接）和園藝修剪中的應(yīng)用。

根據(jù)第⑦段“正是依靠著這些獨特的生物學(xué)機制，植物在遇到各類傷害后能夠迅速修復(fù)傷口，從而在

環(huán)境壓力和外界威脅下繼續(xù)生存下去”可知，第⑦段主要介紹了植物依靠獨特的生物學(xué)機制能夠迅速

修復(fù)傷口并在環(huán)境壓力下生存。根據(jù)第⑧段“植物傷口的愈合有利于植物本身，而研究植物傷口的愈

合機制，人類也能從中受益，不僅能讓我們更好地了解植物的生存策略，也為農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域帶來廣

泛的應(yīng)用價值”可知，第⑧段提出了研究植物傷口愈合機制對人類的好處。材料正好連接了這兩點，

既解釋了植物傷口愈合的能力，又進一步闡述了這種能力對人類實踐的意義。故材料既承接了第⑦段

關(guān)于植物傷口愈合能力的描述，又為第⑧段關(guān)于人類從研究中受益的內(nèi)容提供了具體實例和解釋，因

此它應(yīng)該放在第⑦段和第⑧段之間。

19.做人要恪守謙卑之道（或人們應(yīng)該保持謙虛、謙遜的態(tài)度，不要過于自滿和驕傲，這是我們應(yīng)該

遵循的重要道德準(zhǔn)則。）20.選文第③段畫線句采用了舉例論證和道理論證兩種論證方法。通過

列舉張畏巖的實例和引用《論語》中的名言，證明了“謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一分論點，

從而進一步論證了中心論點。這種方法使論證更具體、更有說服力。21.文章闡述了“卑”

字的含義和