數(shù)學(xué)人教版2024版一年級(jí)上冊(cè)第2章2.3.210的加、減法教案03

第頁(yè)第二章6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.310的認(rèn)識(shí)和加、減法2.3.210的加、減法一、教材分析本節(jié)課是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中關(guān)于10的加減法的內(nèi)容。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到10的數(shù)的認(rèn)識(shí)以及簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加法和減法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)具體的操作和實(shí)例，讓學(xué)生理解加法和減法的意義。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的熱情。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解加法和減法的實(shí)際意義，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)工具1.數(shù)學(xué)教具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片。2.多媒體課件，展示加減法的動(dòng)畫和實(shí)例。3.實(shí)物操作，如使用水果、玩具等進(jìn)行加減法演示。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例引出10的加減法，如“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？”老師：同學(xué)們，早上好！今天，老師想和大家分享一個(gè)關(guān)于小明和他的蘋果的小故事。想象一下，小明在家里玩，突然他發(fā)現(xiàn)桌子上有5個(gè)紅彤彤的大蘋果，他非常開(kāi)心。但就在這時(shí)，媽媽從廚房走出來(lái)，手里還拿著另外5個(gè)蘋果，說(shuō)：“小明，這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)?！爆F(xiàn)在，同學(xué)們，你們知道小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果了嗎？學(xué)生A：老師，我知道！小明現(xiàn)在有10個(gè)蘋果！老師：非常棒，A同學(xué)！你說(shuō)得對(duì)，小明現(xiàn)在確實(shí)有10個(gè)蘋果。那么，這個(gè)過(guò)程中，我們用到了數(shù)學(xué)的什么知識(shí)呢？學(xué)生B：是加法嗎？因?yàn)樾∶鞯奶O果數(shù)量變多了。老師：B同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，這就是加法的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“10的加減法”，看看10這個(gè)數(shù)字在加減法中是如何變化的。2.新課講解：使用教具和多媒體課件，直觀展示加法和減法的過(guò)程。老師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。這里有兩堆蘋果，一堆是5個(gè)，另一堆也是5個(gè)。現(xiàn)在，我們要用這兩個(gè)數(shù)字來(lái)做加法。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，老師是怎么做的。（老師在屏幕上拖動(dòng)蘋果，將它們合并成一堆）看，當(dāng)我們把這兩堆蘋果放在一起時(shí)，就變成了10個(gè)蘋果。所以，5加5等于10。學(xué)生C：老師，那如果我們從這10個(gè)蘋果中拿走一些呢？老師：?jiǎn)柕煤茫珻同學(xué)！這就是減法的應(yīng)用。比如，如果我們從小明的10個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，那么他還剩下多少個(gè)蘋果呢？學(xué)生D：8個(gè)！因?yàn)?0減去2等于8。老師：D同學(xué)反應(yīng)真快！沒(méi)錯(cuò)，10減去2確實(shí)等于8。現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)，用這些蘋果模型幫助我們演示一下其他的10的加減法例子，好嗎？學(xué)生E：老師，我擺的是6加4，因?yàn)槲矣X(jué)得小明可能會(huì)先吃掉一些蘋果，然后再得到一些新的。老師：E同學(xué)的想法很有趣！6加4確實(shí)等于10，看來(lái)你已經(jīng)掌握了加法的規(guī)律。學(xué)生F：然后，我從這10個(gè)蘋果里拿走了3個(gè)，給小弟弟吃了，所以現(xiàn)在還有7個(gè)。老師：F同學(xué)不僅演示了減法，還加入了生活的情境，非常棒！3.操練鞏固：學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作，進(jìn)行加減法練習(xí)。老師：（分發(fā)給學(xué)生每人一套蘋果模型）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，嘗試做幾個(gè)10的加減法練習(xí)。你可以和同桌一起討論，看看誰(shuí)做得又快又對(duì)。老師：同學(xué)們，記得在做加減法時(shí)，要仔細(xì)觀察，數(shù)清楚蘋果的數(shù)量，這樣就不會(huì)出錯(cuò)了。學(xué)生G：我做的是7加3等于10，然后我又從10個(gè)蘋果中拿走了5個(gè)，得到5個(gè)。老師：G同學(xué)做得很好，他不僅完成了加法，還成功地進(jìn)行了減法運(yùn)算。其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦！學(xué)生H：我也做了類似的題目，但是我是先算了10減去2得到8，然后再加上4，結(jié)果也是12。不過(guò)，我覺(jué)得直接做10的加減法更容易些，因?yàn)槲覀兛梢灾苯訌?0個(gè)蘋果中增加或減少數(shù)量。學(xué)生I：對(duì)啊，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)小技巧，如果我們想快速知道10減去某個(gè)數(shù)是多少，可以直接從10個(gè)手指中減去那個(gè)數(shù)的數(shù)量，這樣很快就能得到答案了。老師：同學(xué)們真棒，你們不僅完成了加減法練習(xí)，還找到了自己的方法和技巧。4.小結(jié)：總結(jié)10的加減法的規(guī)律和計(jì)算方法。老師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了10的加減法的基本知識(shí)和計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是加法還是減法，只要我們認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算，就能得出正確的答案。而且，我們還學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決了實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們以后能繼續(xù)保持這種好奇心和探索精神，發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的奧秘！學(xué)生：好的，老師！老師：好了，今天的課就上到這里。同學(xué)們回家后，可以和爸爸媽媽一起做一些10的加減法的練習(xí)，鞏固一下今天學(xué)到的知識(shí)。再見(jiàn)！學(xué)生：老師再