人音版一年級音樂課教案下冊教案含反思

人音版一年級音樂課教案下冊教案含反思人音版一年級下冊音樂全冊教案第一課《春天》教學(xué)目標(biāo):一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)建議:1、本課可安排兩課時完成。2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。3、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。四、教材分析:1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家XXX創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。XXX(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國研究音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得XXX名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂方式演奏。據(jù)說在1918～1930年間XXX曾在XXX“金杜鵑片子院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自在的4小節(jié)引子事后，出現(xiàn)下行三度模仿XXX鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的念頭為中心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生氣希望盎然的景象，悠揚(yáng)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，構(gòu)成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律使用了很多顫音，間雜著XXX的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈動地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而毗連，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律構(gòu)成鮮明的對比，加上手風(fēng)琴獨(dú)有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿XXX鳥鳴叫當(dāng)前，第三段抒情的旋律又重復(fù)了一次，末了第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始構(gòu)成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)精美，音樂形象生動鮮明，深受人們的愛好。2.歌曲《小燕子》歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3.歌曲《布谷》4.歌曲《小雨沙沙》第一課時一律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求1.完整聆聽全曲。提醒：樂曲中你好像聽到了甚么聲音?學(xué)給同硯們聽一聽。2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)如何敲擊比較符合，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演《布谷》教學(xué)基本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。五、教室評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲《小燕子》。提醒：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和XXX說甚么?2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)根本要求1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提醒：留意聽，是誰在說話，使學(xué)生會合精力聽歌曲。2.再聽范唱。提醒：雨能收回甚么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿XXX的聲音，歌曲中如何說的?視學(xué)生本領(lǐng)可將學(xué)生的創(chuàng)作組分解兩個部。3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更成心境。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、復(fù)歌曲《布谷》：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、課堂評價活動：教師小結(jié)。深思：音樂教學(xué)是小學(xué)教誨的一個重要組成部分，對熏陶兒童的情操，造就兒童的心靈美起著積極的感化。音樂教誨要把激發(fā)學(xué)生的研究興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。從情趣出發(fā)，讓學(xué)生獲得美的啟蒙。學(xué)生剛剛開始接觸根本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了根本會讀，會唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種舉措并不能引起孩子的興趣。第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學(xué)發(fā)起一、本課可按兩課時完成。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合研究音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗(yàn)，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童糊口的感受，更好地理解本課作品。教材分析1.歌曲《牧童短笛》歌曲為山歌風(fēng)，旋律悠揚(yáng)、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強(qiáng)拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點(diǎn)；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對比。隨后運(yùn)用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng)，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。當(dāng)確認(rèn)了牧童已在希望小學(xué)讀書的好消息，旋律上揚(yáng)，音調(diào)明朗起來。結(jié)束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。這首歌表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。2.合唱曲《牧童》《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受。3.歌曲《牧童》4.歌曲《放牛歌》《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。第一課時一、律動：聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到那里去了?為甚么?滲透珍惜研究時光的教誨。3.學(xué)生可按照歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三、表演《牧童》教學(xué)基本要求1.開導(dǎo)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著XXX錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能隨著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。提醒：如何敲擊出長音?如何敲擊出短音?謎底可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，若有問題，提出發(fā)起，如：這樣是不是更好?三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速龐大的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其聲響可穿過整個樂隊(duì)而賦于樂曲以非凡的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。四、復(fù)歌曲《小雨沙沙》：1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一律動：二聆聽《牧童》教學(xué)根本要求1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提醒歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有甚么分歧?能敲出甚么樣的聲音?3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、XXX跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。編創(chuàng)與活動：1.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。2.提醒學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性。四、復(fù)歌曲《牧童》：1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、教室評價活動：六、教師小結(jié)，下課。深思：通過歌、樂曲大量的聽覺刺激，引導(dǎo)學(xué)生有方針的聆聽音樂，造就他們安靜聽音樂的慣，本課教學(xué)設(shè)計以教師指導(dǎo)為主線，學(xué)生的研究活動（聽、看、想、唱、動）為主體，將音樂的感受（音的高低、音色、節(jié)奏、速度等音樂要素的變化）體驗(yàn)與表現(xiàn)融會在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。第三課《手拉手》一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《讓我們手拉手》2、聆聽《鴨子拌嘴》3、表演《雁群飛》4、表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。三、課本闡發(fā)：1.童聲獨(dú)唱《讓我們手拉手》《讓我們手拉手》是一首暮氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特性的節(jié)奏構(gòu)成。2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》本曲是由作曲家XXX編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破XXX時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。3.歌曲《XXX4．歌曲《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，靠近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，鎮(zhèn)靜地數(shù)鴨子的情景，反應(yīng)了富有了的農(nóng)民的幸福糊口。四、學(xué)情闡發(fā)本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的研究積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽。五、課時安排：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》3、表演歌曲《雁群飛》4、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞歌曲《雁群飛》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、聽唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對歌曲的理解。3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學(xué)過程：一、常規(guī)練1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課研究：1．聽歌曲錄音《雁群飛》；（規(guī)范要求同硯們聆聽時能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容3．歌詞研究：提示式研究歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲研究：要求同學(xué)模唱研究歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》3、表演歌曲《數(shù)鴨子》4、節(jié)奏編創(chuàng)活動教學(xué)方針：1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。2、聽唱法研究歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，研究以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練。教學(xué)進(jìn)程：一、常規(guī)練1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課研究：1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與XXX叫的地方。2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。2．歌曲研究：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱研究歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、是非的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。反思：這節(jié)音樂課中，我盡量結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，使該課以活動形式開展教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會歌曲。通過唱歌、談話，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生說一說、想一想，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。研究唱歌時，充分利用媒體：錄音機(jī)、琴，激發(fā)學(xué)生想唱、學(xué)唱的欲望，帶動學(xué)生活潑快樂的學(xué)會唱歌曲。再通過分小組活動，如編創(chuàng)舞蹈動作、做游戲、全班比賽表演，增進(jìn)學(xué)生互助合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣。第四課《長鼻子》一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《小象》2、聆聽《大象》3、表演《可愛的小象》4、表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，造就合作認(rèn)識。三、課本闡發(fā)：1.管弦樂《小象》《小象》是美國XXX演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《可愛的歌曲以擬人的手法描述了小象的可愛4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，研究興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。五、課時放置：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《小象》2、學(xué)唱歌曲《可愛的小象》3、表演歌曲《可愛的小象》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。2、聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)操演1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部操演。二、新課研究：1．聽歌曲錄音《可愛的小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)常識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“精美抒情”當(dāng)選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥谆兀?）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。3．歌詞研究：提示式研究歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲研究：要求同學(xué)模唱研究歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《大象》2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生研究的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，研究以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部操演。二、新課研究：1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些甚么性、如何走路、與小象有甚么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；2．歌曲研究：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱研究歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與精美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)：反思：《長鼻子》一課主要通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象、小象的音樂。我制定了下列教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽管弦樂《小象》感受樂曲的輕松活潑，用動作表現(xiàn)小象可愛憨厚的樣子；2、能用親切、溫柔的聲音演唱歌曲《兩只小象》；3、創(chuàng)編描寫其他可愛小動物的歌詞，并用動作表演。為了達(dá)成這些目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）念念、拍拍；（二）賞析管弦樂《小象》；（三）學(xué)唱歌曲《兩只小象》；（四）創(chuàng)編活動“我是小小創(chuàng)作家”。上完課后，我認(rèn)真反思了每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教與學(xué)，有很多讓我滿意的地方，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題：1、在組織教學(xué)這環(huán)節(jié)中，我通過簡單的節(jié)奏練：xxx|xxx|xxxx|xxx||小朋友坐端正高高興興來歌唱使小朋友馬上進(jìn)入研究狀態(tài)，使他們自然而然靜下心來準(zhǔn)備上課；2、在欣賞《小象》時，我考慮到低年級小朋友的心理特點(diǎn)，讓他們靜靜聆聽一個比較長的樂曲會沒興趣的，我就幫他們創(chuàng)編了一個情景“一群小象緩緩地從遠(yuǎn)方走來了……”讓小朋友一邊想像這個情景一邊來聆聽，會很有意思。課后我想，如果這個情景是小朋友自己想出來就更好了，我應(yīng)該稍稍引導(dǎo)一下，讓他們試試。最后一個環(huán)節(jié)“我是小小創(chuàng)作家”的教學(xué)是比較成功的。小朋友們的想像力真的很豐富，他們?yōu)樾“淄?、小鴨子、小雞、小花貓等小動物創(chuàng)編的歌詞朗朗上口，富有童趣，并配上動作邊唱邊演，很投入，很開心，其樂融融。通過本堂課的教學(xué)，我深深體會到教案的精心設(shè)計對教學(xué)起著關(guān)鍵作用。教師要為學(xué)生精心營造創(chuàng)作的氛圍，合作的環(huán)境，給孩子們想像的空間，同學(xué)們一定會和你一起投入，和你一起體驗(yàn)，從而獲得良好的研究效果。第五課游戲教學(xué)目標(biāo)：一．通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達(dá)自己童年糊口幸福歡喜的情緒。二．研究用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的慣。三．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：唱《火車開啦》、《拍皮球》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)過程：一．表演《火車開啦》1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。2.聽《火車開啦》的錄音，朗讀歌詞。3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。二．編創(chuàng)與活動1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”3.學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。4.可讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。三．聆聽《火車波爾卡》1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提醒“你想到了甚么？”說一說自己想象的事物。2.簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。四．編創(chuàng)與活動1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽?；顒舆^程：大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另外一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另外一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、模糊。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。2.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動研究，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。五．聆聽《跳繩》1.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提醒：聽了這首樂曲，你想到了甚么？甚么樂器在演奏？2.聽時隨著樂曲做動作。提醒：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？六．表演《拍皮球》1.聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。2.聽教師范唱歌曲，學(xué)生鼓掌感受。3.教師奏琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。4.聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。5.聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。6.用最簡單的方法學(xué)會歌曲開始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。深思：在教學(xué)中我設(shè)計了以學(xué)糊口動為主線，通過師生互動參與音樂教學(xué)，用聽、唱、跳的方法來體驗(yàn)感受音樂的美。在活動中，答應(yīng)學(xué)生個性的發(fā)展，答應(yīng)學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來研究音樂、感受音樂、發(fā)明音樂，以表達(dá)小我的情感。生動活潑、靈動多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生個性發(fā)展供給了有利的空間。第六課美好的夜教學(xué)方針：１、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，研究用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。２、研究用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。４、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)內(nèi)容：１、聆聽《搖籃曲》。２、聆聽表演《小寶寶睡著了》。３、表演《閃爍的小星》。４、創(chuàng)編與活動。①畫星星表示音的高低。②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。③表演集體舞《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在親身參與音樂活動的進(jìn)程中愛好音樂，并掌握音樂的根本常識和技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學(xué)過程：第一課時一、聽《閃爍的小星》二、發(fā)聲操演32|1-|32|1-|53|2-|風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹53|2-|32|1-|32|1-‖呼！小風(fēng)吹，呼！要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的進(jìn)程中，找到頭聲位置的感覺，并按照大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會掌握音量，初步感受音的強(qiáng)弱。三、聆聽《搖籃曲》１、課件演示（無聲的畫面），艷麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？３、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》４、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。５、復(fù)聽。讓學(xué)生自在地做柔柔的動作，用心體會歌曲安寧、溫馨的意境和母愛真摯的情感。四、研究歌曲《小寶寶睡著了》１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。２、有感情朗誦歌詞。３、模仿旋律歌詞。４、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。５、小組討論："怎樣創(chuàng)編動作來表演歌曲？"６、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同硯們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特性和溫順的唱法，歸去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？第二課時一、復(fù)《小寶寶睡著了》二、研究歌曲《閃爍的小星》１、引入：教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。３、展開想像①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的慣。４、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。５、教師唱出高低分歧的唱名，讓學(xué)生按照音高低，畫出高低分歧的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。６、有感情朗讀歌詞?！疽蟆竣倭粢庾x音的準(zhǔn)確②留意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。7、學(xué)唱歌曲。①開導(dǎo)：如何唱才能表現(xiàn)"悄悄的夜"，"你在演唱時聲音應(yīng)該是如何的？"【方針】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。8、創(chuàng)編與表演。①分小組討論表演動作。②學(xué)生表演。９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真艷麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（隨著《閃灼的小星》音樂律動出教室）。第三課時一、音的強(qiáng)弱1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。２、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。３、敲擊身旁的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。４、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。６、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時，比近處時的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。２、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為甚么這樣表現(xiàn)。３、研究集體舞基本動作。①老師示范。②分解動作研究。③動作練。④放慢速度毗連動作操演。⑤隨著音樂做動作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié)１、老師：今天，我們不僅研究了歌曲、跳舞，還感遭到音的高低，強(qiáng)弱。２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？反思：我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，自編歌詞，自編動作，并鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，給學(xué)以展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生做到學(xué)以致用的同時大膽的進(jìn)行發(fā)揮、想象與創(chuàng)造。激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新能力。我認(rèn)為本部分也是本課中的閃光部分，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的興趣讓我感到驚奇，而學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)編能力更讓我感到吃驚。我本以為這一環(huán)節(jié)將不會順利，沒想到學(xué)生的想象力這么豐富。平時老埋怨我們的孩子沒有創(chuàng)造力，根本是我們平時缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)生的創(chuàng)編活動既讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中鞏固了知識，又讓學(xué)生學(xué)到了本課及本科以外的知識，做到了知識的更新、輻射與再生，還培養(yǎng)了學(xué)生自主研究、大膽創(chuàng)新的精神。第七課《巧巧手》教學(xué)方針：1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種發(fā)明性的教學(xué)活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。二、新課教學(xué)1.導(dǎo)入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在今天的美術(shù)課上，同硯們用一雙小手制作了很多摩登的手工作品，老師真想看看。今天告訴你們今天音樂課帶來展現(xiàn)一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，由于你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來研究第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編（學(xué)生表演）（2）頭腦教誨：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。師：下面就讓我彈一曲,同硯們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同硯們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同硯也隨著唱起來，看樣子，有的同硯在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫甚么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同硯唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要研究一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰清楚明了。不過剛才同硯們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同硯把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（辦理難點(diǎn)）很