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分數(shù)的再認識（一）北師大五年級上冊教師：XXX復習引入——喚醒記憶沒有平均分，不能用分數(shù)表示你能用分數(shù)表示圖中的涂色部分占整個圖形的幾分之幾，并完整的說一說嗎？任務驅動——感受分數(shù)整體與意義可以表示什么？舉例說一說。①②③④⑤⑥一個物體多個物體多組物體思：你能把它們分分類么？一個整體任務驅動——感受分數(shù)整體與意義還有什么可以當一個整體呢？請你舉例說明。全班人數(shù)1000棵樹地球的表面積萬物皆可為“1”思：這些的相同點和不同點是什么？自主探究——感知分數(shù)部分與整體一個圖形的是，畫出這個圖形。要求：1.在方格紙上畫出原圖；2.“”在哪里，請圈出來；3.思考：你畫的圖里有幾個“”。自主探究——感知分數(shù)部分與整體一個圖形的是，畫出這個圖形。這些圖形的形狀各不相同，行嗎？只要知道一個整體的部分，就能由這個部分推出整體。整體數(shù)量不同，對應的部分數(shù)量就不同整體數(shù)量不同，對應的部分數(shù)量就不同有效互動——直觀操作促理解拿出每盒鉛筆數(shù)量的3支4支6支8支拿出的鉛筆數(shù)量為什么會不一樣多呢？整體數(shù)量不同，對應的部分數(shù)量就不同。有效互動——直觀操作促理解游戲規(guī)則：分別從兩個袋子中取出糖果總數(shù)的，拿出的糖果數(shù)量多則獲勝。129整體數(shù)量不同，部分數(shù)量也不同。整體數(shù)量越多，部分數(shù)量就越多。分別從兩個袋子中取出糖果總數(shù)的，拿出的糖果數(shù)量多則獲勝。12猜猜選我會贏嗎？有效互動——直觀操作促理解有效互動——直觀操作促理解129整體數(shù)量越多，部分數(shù)量就越多。分別從兩個袋子中取出糖果總數(shù)的，拿出的糖果數(shù)量多則獲勝。可能1有效互動——直觀操作促理解1212整體數(shù)量相同，部分數(shù)量就相同。分別從兩個袋子中取出糖果總數(shù)的，拿出的糖果數(shù)量多則獲勝?？赡?分別從兩個袋子中取出糖果總數(shù)的，拿出的糖果數(shù)量多則獲勝。12猜猜選我會贏嗎？有效互動——直觀操作促理解15可能3總結反思——分享收獲促理解你學到了什么？鞏固練習——即學即練ABC（）鞏固練習——即學即練你能用分數(shù)表示圈出

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